初一語文期末復(fù)習計劃

初一語文期末復(fù)習計劃

根據(jù)學校本學期工作計劃的安排，結(jié)合學生語文學習的具體情況，以提高語文能力為重點，挖掘?qū)W生學習潛在能力，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績，特制定本計劃。

一、復(fù)習目的：

1.鞏固基本知識點，讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2.引導(dǎo)學生認識中學語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學會如何積極應(yīng)對。

3.訓(xùn)練應(yīng)試的技能技巧，如閱讀題答案如何措詞、如何完成應(yīng)試作文等。

4.在對知識的學習過程中學會語文復(fù)習方法。

二、學情分析：

1.基礎(chǔ)知識的識記不牢固，部分學生考試作答不理想。

2.課外文言失分嚴重，關(guān)鍵不能學以致用。

3.閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用。

4.作文流水帳，沒有自己的真情實感。

三、復(fù)習提綱及教師分工：

(一)基礎(chǔ)知識和語言運用

1.字音 讀一讀，寫一寫，書下(含書后詞語表)注釋中的注音、詞語。

2.字形 掌握生字詞的寫法、辨別形近字、同 音字，注意書寫美觀，注意字的識記方法。

3、字義

⑴現(xiàn)代文中的加點字解釋，四字詞語解釋

⑵文言加點字解釋 書下注釋 文言文還包括補充的解釋

4.背誦默寫 上下句默寫、理解性默寫、課外古詩 積累。

以上1-4項由高愛茗負責復(fù)習講義。

5.語言運用(負責人：季秀華)

⑴成語的使用 ⑵仿句、言外之意 ⑶排序、寓意啟示類、詩詞鑒賞

⑷對聯(lián)、修辭⑸口語交際、使用得體

6.應(yīng)用文和語病專題(負責人：蔣云英)

7.名著閱讀(《草房子》《湯姆索亞歷險記》)(負責人：于興紅)

(二)閱讀理解

1.文言文閱讀 (負責人：蔡琴)

⑴理解文章內(nèi)容，體會作者意圖⑵詞語注音。⑶常用實詞的意思。⑷重點句子的翻譯。

⑸課內(nèi)重點實詞詞義遷移，借助注釋和工具書理解課外文言文文章基本內(nèi)容。

⑹課內(nèi)文言注釋

2.現(xiàn)代文閱讀(負責人：施海霞)

⑴能夠讀懂文章，在整體感知的基礎(chǔ)上初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵

⑵理解重點詞句，領(lǐng)會作者的情感

⑶品味和分析文章的語言

⑷寫法分析

⑸感悟評價、拓展遷移

⑹教材重點課文中涉及到的知識點(例如說明文的常識)

3.古詩詞閱讀(負責人：唐圣廉)

⑴課內(nèi)詩詞賞析

⑵課外詩詞閱讀拓展能力遷移

⑶詩詞賞析方法補充

(三)作文復(fù)習與綜合卷命題(負責人：徐紀青)

作文復(fù)習，閱讀范文，學生學習文章中寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進行模仿。

綜合卷命題提升學生解題能力。

初一語文期末復(fù)習計劃

一、指導(dǎo)思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學生在認識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習重點

(一)語文知識積累與運用專題復(fù)習

1、復(fù)習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓(xùn)練。

2、加強綜合型學習和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓(xùn)練。

(二)文言文閱讀部分復(fù)習

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)

(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習

閱讀歷來都是難點，對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

④整合信息向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取(篩選摘取)

②篩選整合(先篩選，后整合)

③分析闡述(分析后用自己的語言表達)

除此之外，教師還可以和學生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學生的閱讀能力

(四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測試練習和講評)

⑴寫作技巧點撥

⑵指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

⑶考場作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習作賞析

三、復(fù)習時間：20xx.06、11----20xx.7.6(共計四周)

四、具體復(fù)習安排

周次

課時

復(fù)習內(nèi)容

第一周

（20xx.6.1120xx.6.15）

1

基礎(chǔ)積累第四單元

1

文言文《口技》

1

課內(nèi)閱讀《社戲》《安塞腰鼓》

1

課外閱讀

2

綜合測試

1

測試講評

第二周

（20xx.6.1820xx.6.22）

1

基礎(chǔ)積累第五單元

1

文言文《短文兩篇》

1

課內(nèi)閱讀《偉大的悲劇》

1

課外閱讀

2

綜合測評

1

測試講評

第三周

（20xx.6.2520xx.6.29）

1

基礎(chǔ)積累第六單元

1

文言文《狼》

1

課內(nèi)閱讀《貓》《斑羚飛渡》

1

課外閱讀

2

綜合測試

1

測試講評

第四周

（20xx.7.220xx.7.6）

1

基礎(chǔ)積累前三單元

4

綜合測試

2

測試講評

1

自由復(fù)習

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