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英語師范生實習心得（通用18篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的英語師范生實習心得（通用18篇），歡迎大家分享。
英語師范生實習心得 1
實習前老師給我們布置了幾個實習任務，那么這個教育實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。
一、課堂教學
1、聽課
9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的�？蓢@自己做了20xx年的同學，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深化淺出，或步步深化，習慣了聽課只是記筆記，學學問，從來沒有留心去觀看老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽得特別清晰。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上高校里學的英語多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺自己的英語學問只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，學問整合成結構系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，究竟是比較有閱歷。開頭以為高中上課也必需全英語的，后來發(fā)覺其實并不肯定都要英語的，適當?shù)臐h語解釋有助于同學的理解。
2、作業(yè)批改
英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注意練習。每天都必需肯定量的練習訓練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)覺了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果真可以高許多。批改時發(fā)覺有些題目同學錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很簡單被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學的把握程度，以及查漏補缺吧。
3、課堂教學
也許是第三周的時候，自己有幸最終走上了三尺講臺，開頭緊急特別。這真實講課可與微格教室里的`不同，下面真真實切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Welcome to theunit。備課時從網上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時同學齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也寧靜了下來。隨著Good Morning的進入，自己慢慢不再緊急，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的同學還很活躍，教他們爭論問題時都很快的爭論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必需的。原來估計將Welcome講完將Reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，同學也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，后面都聽不清，看來若想做老師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓舞才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)覺了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。許多很微小的學問點也要向同學解釋清晰的。經過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開頭訓練。說白了，任務型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特殊要留意首字母的大小寫。
講課時時間的支配要緊湊，發(fā)覺自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注意鍛煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與同學既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要留意怎樣的方法，數(shù)學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個同學比較內向，始終郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的同學只得漸漸的多加開導，讓他心情開朗起來才能開心學習。
英語師范生實習心得 2
聽課，是我實習中的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級情況。小學階段的英語課程與大學里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經做好充分準備，可是在走上講臺，面對80多位學生時，我有些緊張了。我用日�？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學生們問候之后，進入了教學時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內容盡可能的傳達給每一位學生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復，并且讓學生復述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些經驗，擇其善者而從之，應用在自己的教學課堂上。
常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。
在大學期間，學校開設簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實習期間都應用在我的教學課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的'課堂氣氛中學習知識。
教學方面，在帶教老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學程度較高的學生。同時，我還運用所學的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學生的學習興趣。授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際情況，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。另外，針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性，使他們也融入其他學生，融入課堂。并且，遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，讓他們快樂的學習英語，也能從容的面對考試。
與學生相處方面，我充分利用大學期間所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關系。
另外，我認為手勢語在我們日常生活中起著重要的作用，把它運用到課堂來更能提高我們的教學效率，能恰到好處地表達出相應的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學期間，我從班中有代課經驗的學同學中，學習了一些課堂手勢語，我也從網上學習了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經常使用的語言“Are you ready ？ Yes， let’s go�！蔽覀兙涂梢猿浞掷檬謩菡Z來表達。當課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學生說“Be quiet！”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向學生傳遞著知識的信息，當學生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進行思考找出正確答案�？梢�，神態(tài)語在我們課堂內野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復，從而大大提高了我們的教學效率。
在講授單詞時，我經常采用“你大聲 ，我小聲”的方法，不僅訓練了學生的反應能力，還使學生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達給他們不同的知識文化，讓他們在學習英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講“ What’s your favourite food ？ ”我會向學生介紹 咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學生的視野。
以上是我實習期間的小小心得與感觸。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。感謝實習學校給我學習和展示自己的一個平臺，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會更加堅定自己的理想，獻身于小學教育事業(yè)。
英語師范生實習心得 3
時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經過實習，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關小學教育、教學工作的`實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間，使我明白了不少道理。我實習于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。
實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被學生叫“老師好”的時候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。
英語師范生實習心得 4
實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實習對我來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校XXX中學。短短的1個月實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。實習工作的內容一共包括兩個方面：英語教學和班主任實習。
在英語教學方面：按照實習之初的計劃，實習的第一周我主要以聽課為主。為了能更好的適應學生教育環(huán)境，我認真聽課，記好筆記，并即時和指導老師溝通，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。第二周，我便開始備課，為講課作準備。指導老師指導我寫教案，給我建議。這兩周，我還批改了學生們的作業(yè)。批改作業(yè)時，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。
從實習的第三周開始，我體驗了正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的是自己的同學，每位同學都非常的優(yōu)秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。
比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這又是我在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。
要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過課下指導老師的'的指點迷津我對課堂教學活動又了更深的認識，能夠很好的駕馭課堂氣氛。
班主任實習方面：汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師也就是七（八）班的班主任王老師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數(shù)學最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現(xiàn)在的她對學習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開導她，使她明白學習和戀愛之間孰輕孰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。而在這期間，我又與其他實習生，老師們進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候�！�
此次實習同時也增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習�，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。
英語師范生實習心得 5
現(xiàn)在回頭看這實習的兩個多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母惺艿氖俏业闹笇Ю蠋熞约皥@林高中英語組的全部老師。
實習剛開頭的時候，我的指導老師王祥老師就關切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我?guī)砹说谝粌哉n本，教參，以及一個文件袋。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。在室友們一起爭論指導老師的時候，我就說出了這些事，她們都艷羨我，讓我小小的虛榮心得到了滿意。接下來，我主動提出班主任工作的`分擔，王祥老師說：這個不要緊，等你實習快結束時候再進行也可以的。對于我提出幫老師改作業(yè)，老師還跟我道謝，并且說：不是全部作業(yè)都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個愛護實習生的好老師，不會像傳奇中的那樣奴役實習生。這又讓我快樂了一把。
不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我開頭在心里責怪老師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不預備讓我上的樣子。一開頭老師的好，在那段時間里都被我否定了�，F(xiàn)在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。
我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。那個老師特殊真誠，對待我們實習生的態(tài)度就像是同事，而不是師生。這讓我很喜愛跟她親近。她告知我：英語組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認為你們是來這里學習教學技巧，而不是來給我們打雜的，所以王祥老師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就慢慢的消逝了。接下來，我主動的和王祥老師談天，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關系更親密了一些，不像一開頭的那樣生分。漸漸地，老師就開頭告知我怎么上課，什么時候給同學上課。在老師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己最終要熬出頭了。在后來的相處中，我和王祥老師就協(xié)作得很默契了。一個人想要學會什么東西，確定是要主動跨出腳步的，不行能等著別人上門來指導你。
這兩個多月里，我大部分時間是在一個辦公室里辦公，辦公室里有許多英語組的老師，平常一起爭論教學，試卷以及講課進度。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱忱的告知我。假如我對一些答案提出質疑，他們也會仔細思索，一起爭論，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。期中考試結束后的那個晚自習，全部英語組老師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還不忘叫上我們實習生。當時我不在校內，辦公室里一個老師還督促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。后來我到了那兒，她還囑咐我肯定要吃飽了再走，不焦急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的暖和。英語組就像一個大家庭，什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線，什么事情都是大家一起行動，什么事情都會考慮到全部的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，盼望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。
實習要結束了，英語組的老師們都說很舍不得我們，我們走了以后辦公室都會不喧鬧了。我心里也特殊舍不得這樣的一個大家庭，真盼望能這樣相互扶持照看始終走下去。不過天下沒有不散的宴席，我只好帶著我對他們的感謝，帶著他們給我的感動，連續(xù)向前行。將來教學路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手始終始終地走下去。
英語師范生實習心得 6
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不了解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。
課后，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。仔細想想，一方面，農村的學生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學習成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學的效果不理想。
由此，我得出的`結論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang”；然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助；最后甚至幫部分同學交上了”……這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去；而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西；而對于基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當?shù)囊龑В嬖V他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵；對于那些有一點基礎，但是學習態(tài)度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應該有的水平。
一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子里，得到有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。
英語師范生實習心得 7
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜測，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
首先，在英語教學方面。
按照實習之初的方案，實習的前兩次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。 雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機際情況來看，學生們都比擬喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步穩(wěn)固。
其次，在實習班主任工作方面。 按照實習方案，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的時機與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級（1）班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不份—實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的.情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的播送體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。
最后，在教學研究方面。
通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數(shù)據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題—英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體—學生。之所以打算從這個角度去做教學調查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級的重點班，學生的總體學習根底較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡。經驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少局部成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。如何在英語教學中開發(fā)學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。 以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
英語師范生實習心得 8
在這為期不長的四周里，作為一名實習生，我能夠嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們學習，并且完滿地完成學校布置的任務；作為一名實習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心保護我的學生，盡心盡責，做好每一項工作�；貞涍@一個月的實習，我是用心的在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多。實習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會就此止步。
20xx年xx月xx日，我踏進了小學校門，開始了我在這兒為期四周的教育實習。教育實習對于師范專業(yè)的我們來說，是大學教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，對我們大學四年以來的學習工作進行檢驗，也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了根底。 踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名大學生轉換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無形之中影響著學生。四個星期一轉而過，我在這段時間里收獲了許多，無論是專業(yè)上的還是思想上的，都是我走上教師崗位前的財富。 在學校實習期間，我被分配到了小學三年一班，擔任這個班級的實習班主任，同時也負責這個班級的英語教學工作。我的教育實習工作主要分為英語教學工作和班主任工作。主要工作內容如下：
我的英語實習指導老師學習，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的 在剛開始的兩周里，我的英語教學工作主要停留在聽課階段。三。四。六年級的學生情況各不相同，因此，李老師采取的授課方式也是不同的我會在課堂上認真的做好聽課記錄，在課后認真聽老師點評自己的課，然后認真地做筆記，并且階段性地整理自己的聽課感想。
動中，李老師會仔細地點評另外一位英語教師的.課，然后耐心地向我們實習生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后，她會抽出時間，讓我們說課。說課的內容就是在接下來一周里我們所要上課的內容。其實，這個局部也是我學習到最多知識的一局部。從教學目標。教學模式到教學步驟的設定，黃老師都會毫無保存地給我提了許多珍貴的意見和建議。除了上課前的說課。寫教案，在上完每一堂課后，李老師都會給我的課提出點評，并且要求我寫課后反思。通過她的點評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。
實習第一天，我被分配到了實習學校小學三年級一班作為實習班主任。班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學班級的班主任，這種繁雜更顯得明顯，這是由于學生年齡小，生性活潑好動的特點決定的 每天，我根本上是7點40分抵達教室，在班級里催促學生做好值日，進行早讀，以及安排值日班長寫班級日志。到了學校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級里組織學生排好隊，迅速地到操場上排隊做操。體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課，是學生做眼保健操的時間。這時，我便會到班級里去，監(jiān)督學生做操，并且協(xié)助各科任老師調整學生做操的穴位。中午放學時間，要到班級里組織學生排隊到食堂吃飯。在餐廳里，我必須監(jiān)督孩子們吃飯，催促他們不能大聲喧嘩，到處亂跑，并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后，本該是午休時間，也成了輔導班級差生的時間。這么做的用意，就是要利用短短一個多月的時間，讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。接下來，就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課是該小學的校本課。這節(jié)課，有的學生回去參加興趣小組，剩余的同學那么待在教室里自習。而身為英語老師兼任實習班主任的我，總是會到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學答疑，并在教室里維持秩序。到了放學時間，我會組織學生排隊，然后把他們帶到校門口，平安地交給等待已久的父母。而后，回到教室里，協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后，再回到實習生辦公室批改作業(yè)。備課。日復一日，每天當自己拖著疲憊的身軀答復宿舍時，幾乎已經是晚上十點了，常常感覺到又苦又累。但是，每當我想起孩子們渴望學習的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！
英語師范生實習心得 9
英語專業(yè)師范生的教育實習對提高畢業(yè)生的質量。促進就業(yè)�？s短入職周期非常重要。
在這為期不長的八周里，作為一名實習生，我能夠嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們學習，并且完滿地完成學校布置的任務；作為一名實習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心保護我的學生，盡心盡責，做好每一項工作�；貞涍@兩個月的實習，我是用心的在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多。實習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會就此止步。
20xx年xx月xx日，我踏進了明光市第二中學的校門，開始了我在這兒為期八周的教育實習。教育實習對于師范專業(yè)的我們來說，是大學教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，對我們大學四年以來的學習工作進行檢驗，也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了根底。
踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名大學生轉換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無形之中影響著學生。八個星期一轉而過，我在這段時間里收獲了許多，無論是專業(yè)上的還是思想上的，都是我走上教師崗位前的財富。 在學校實習期間，我被分配到了七年級九班，擔任這個班級的實習英語教師，同時也負責這個班級的日常管理工作。我的教育實習工作主要分為英語教學工作和班主任工作。主要工作內容如下：
我的英語實習指導老師是在這個學校負責七年級英語教學方面享有非常高的盛名。能跟著那么好的老師學習，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的 在剛開始的兩周里，我的英語教學工作主要停留在聽課階段。兩個班的學生情況各不相同，因此，劉老師采取的授課方式也是不同的我會在課堂上認真的做好聽課記錄，在課后認真聽老師點評自己的課，然后認真地做筆記，并且階段性地整理自己的聽課感想。
除了聽課，我還參與了一件非常有意義的事情，那就是每周三的英語教研活動。在活動中，劉老師會仔細地點評另外一位英語教師的課，然后耐心地向我們實習生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后，她會抽出時間，讓我們說課。說課的內容就是在接下來一周里我們所要上課的內容。其實，這個局部也是我學習到最多知識的一局部。從教學目標。教學模式到教學步驟的設定，劉老師都會毫無保存地給我提了許多珍貴的意見和建議。除了上課前的說課。寫教案，在上完每一堂課后，劉老師都會給我的課提出點評，并且要求我寫課后反思。通過他的'點評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。
主任工作
實習期間，我擔任了九班為期一周的實習班主任。班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。每天，我根本上是7點40分抵達教室，在班級里催促學生做好值日，進行早讀，以及安排值日班長寫班級日志。到了學校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級里組織學生排好隊，迅速地到操場上排隊做操。體鍛。下午的時間主要花在第三節(jié)課。這節(jié)課是該學校的校本課。這節(jié)課，有的學生回去參加興趣小組，剩余的同學那么待在教室里自習。而身為英語老師兼任實習班主任的我，總是會到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學答疑，并在教室里維持秩序。放學后，協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后，再回到實習生辦公室批改作業(yè)。備課。
日復一日，每天當自己拖著疲憊的身軀答復宿舍時，幾乎已經是晚上十點了，常常感覺到又苦又累。但是，每當我想起孩子們渴望學習的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！ 在這為期不長的五周里，作為一名實習生，我能夠嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們學習，并且完滿地完成學校布置的任務；作為一名實習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心保護我的學生，盡心盡責，做好每一項工作，很好地塑造了集美大學外國語學院英語專業(yè)學生的形象�；貞涍@兩個多月的實習，我是用心的在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多，它為我的生命增添了難忘的一筆。實習雖然結束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會就此止步， 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索......
英語師范生實習心得 10
在這段實習的日子里，我真正體會到了將理論知識運用到實際教學中的挑戰(zhàn)與樂趣。
走進教室的那一刻，看到學生們那一雙雙充滿好奇的眼睛，我深感責任重大。我努力備課，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，從單詞的講解到語法的剖析，再到課文的'理解，都力求做到清晰易懂。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的英語水平參差不齊，這就需要我有足夠的耐心去關注每一個學生的學習情況。對于基礎較弱的學生，我會在課后單獨輔導，給予他們更多的鼓勵和支持。而對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我也會及時給予表揚，激發(fā)他們更大的學習動力。
同時，我也積極參與了班級的管理工作。協(xié)助班主任組織各種活動，如英語角、英語演講比賽等，不僅提高了學生們的英語學習興趣，也增強了班級的凝聚力。
通過這次實習，我不僅提高了自己的教學能力，也更加深刻地理解了教師這個職業(yè)的意義。我知道自己還有很多需要學習和提高的地方，但我會繼續(xù)努力，為成為一名優(yōu)秀的英語教師而不懈奮斗。
英語師范生實習心得 11
實習的這段時間，仿佛為我打開了一扇通往教育新世界的大門。
課堂教學是我實習的核心部分。我學會了如何根據學生的特點和教材的.要求，制定合理的教學計劃。在授課時，我注重與學生的互動，采用多種教學方法，如情景教學、小組討論等，讓學生積極參與到課堂中來。
我也深刻認識到了教學反饋的重要性。每次課后，我都會認真聽取指導教師的意見和建議，反思自己的教學過程中存在的問題，并及時進行調整。同時，我也會收集學生的反饋，了解他們對教學內容和方法的接受程度，以便更好地滿足他們的學習需求。
除了教學工作，我還參與了學校的一些教研活動。與其他教師一起探討教學方法的改進和創(chuàng)新，分享教學經驗，這讓我受益匪淺。我明白了教育是一個不斷發(fā)展和進步的領域，作為教師，我們必須不斷學習和更新自己的知識和技能。
這次實習讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。我將帶著這份寶貴的經驗和收獲，繼續(xù)前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量。
英語師范生實習心得 12
回顧這段實習經歷，心中充滿了感慨和收獲。
在教學實踐中，我逐漸掌握了如何有效地掌控課堂節(jié)奏。從一開始的緊張不安到后來的從容自信，我學會了如何應對各種突發(fā)情況，如學生的提問、課堂紀律的維持等。我明白了要想讓學生在課堂上集中注意力，就必須設計出富有吸引力的教學內容和活動。
我還注重培養(yǎng)學生的英語綜合能力。不僅注重他們的聽、說、讀、寫技能的訓練，還通過各種方式拓展他們的英語文化知識。例如，在課堂上播放英語電影片段、介紹英語國家的風俗習慣等，讓學生更好地了解英語語言背后的文化內涵。
與同事和學生的相處也讓我成長了許多。與同事們的交流和合作，讓我學會了如何更好地融入一個團隊，共同為教育教學工作努力。而學生們的純真和熱情則讓我感受到了教育的價值和意義。
然而，我也清楚地認識到自己存在的`不足之處。比如，在教學方法的創(chuàng)新方面還有待提高，對學生的個體差異關注還不夠等。我將在今后的學習和工作中不斷努力改進，不斷提升自己的教育教學水平。
總之，這次實習是我人生中一段寶貴的經歷，它將永遠激勵著我在教育的道路上不斷前行。
英語師范生實習心得 13
在這段實習的日子里，我真正體會到了將理論知識運用到實際教學中的奇妙感受。
走進教室，面對那一雙雙充滿好奇的眼睛，我深感責任重大。從最初的緊張不安到逐漸找到節(jié)奏，每一次授課都是一次成長的契機。我學會了根據學生的不同水平和特點來調整教學方法。對于基礎較弱的學生，我會耐心地重復講解關鍵知識點，用簡單易懂的例子幫助他們理解。而對于那些較為活躍的學生，我則會設計一些具有挑戰(zhàn)性的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學習熱情。
在與指導教師的交流中，我收獲了許多寶貴的建議。他們豐富的教學經驗讓我明白，教學不僅僅是知識的傳授，更是與學生心靈的溝通。我開始注重課堂氛圍的營造，通過幽默的語言和生動的表情，讓學生們在輕松愉快的'環(huán)境中學習英語。
同時，批改作業(yè)也讓我對學生的學習情況有了更深入的了解。我能夠發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行輔導。通過個別交流，我不僅幫助他們解決了學習上的問題，還建立了良好的師生關系。
這段實習經歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀英語教師的決心，我也清楚地認識到自己還有很多需要學習和提高的地方。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學能力。
英語師范生實習心得 14
實習的這段時間仿佛是一場充滿挑戰(zhàn)與驚喜的旅程。
在備課過程中，我深刻體會到了精心設計教學環(huán)節(jié)的重要性。每一堂課都需要充分考慮學生的興趣點和接受能力，力求將復雜的英語知識以最簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。我會花費大量的時間查找各種教學資源，制作精美的課件，只為了能在課堂上吸引學生的注意力。
課堂上的互動是教學的關鍵部分。我鼓勵學生們積極發(fā)言，勇敢地表達自己的想法。通過小組討論和角色扮演等活動，他們不僅提高了英語口語表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神。我也會及時給予他們反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成長。
然而，實習過程中也并非一帆風順。有時候會遇到一些調皮搗蛋的學生，擾亂課堂秩序。這時我學會了如何巧妙地管理課堂紀律，既不影響教學進度，又能讓學生認識到自己的錯誤。我還會與其他教師交流經驗，共同探討解決問題的方法。
此外，參與學校的教研活動也讓我受益匪淺。與其他教師一起研討教學方法和課程設計，讓我拓寬了視野，學到了許多新的.教學理念和技巧。
實習讓我明白，成為一名好的英語教師需要不斷地學習和創(chuàng)新。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，迎接未來的教學工作。
英語師范生實習心得 15
回顧這段實習時光，我心中充滿了感慨。
從第一次踏上講臺的那一刻起，我就知道這將是一段不平凡的經歷。剛開始教學時，我常常會擔心自己的教學方法是否正確，學生們是否能夠理解我的講解。但隨著時間的推移，我逐漸找到了自信。我發(fā)現(xiàn)，只要用心去教學，學生們是能夠感受到我的熱情和努力的。
在教學中，我注重培養(yǎng)學生的英語綜合能力。除了傳授基礎知識外，我還會引導他們閱讀英語文章、觀看英語電影，讓他們在實際情境中感受英語的魅力。同時，我也會組織各種英語競賽和活動，激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。
與學生們的.相處也是實習中的一大亮點。他們的純真和熱情深深地感染了我。我會在課后與他們交流，了解他們的生活和學習情況，成為他們的朋友和導師。通過與他們的互動，我不僅更好地了解了他們的需求，也讓他們對英語學習有了更積極的態(tài)度。
當然，實習中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，如何平衡教學進度和學生的接受能力，如何應對不同性格的學生等等。但是，這些困難也讓我不斷地反思和成長。我學會了從學生的角度去思考問題，調整自己的教學策略。
總的來說，這次實習是我人生中一段寶貴的經歷。它讓我更加明確了自己的職業(yè)方向，也讓我積累了豐富的教學經驗。我相信，這些經驗將對我未來的教師生涯產生深遠的影響。
英語師范生實習心得 16
在這段實習的日子里，我真正體會到了作為一名英語教師的責任與挑戰(zhàn)。
走進教室的那一刻，看到學生們那一雙雙充滿期待的眼睛，我深感壓力的同時也充滿了動力。教學過程并非一帆風順，從最開始的緊張導致授課節(jié)奏過快，到逐漸學會把握課堂的韻律，這中間經歷了許多的自我反思與調整。
我努力將書本上的教學理論運用到實際中，精心設計每一堂課的教學環(huán)節(jié)。在講解語法知識時，我會通過生動的例句和有趣的情景模擬，讓學生們更好地理解和掌握。例如，在教授現(xiàn)在進行時態(tài)時，我讓學生們用動作來表現(xiàn)正在進行的事情，然后用英語描述出來，課堂氣氛一下子就活躍了起來。
與學生們的互動也是實習中的一大亮點。他們的積極提問和獨特見解常常讓我感到驚喜。我學會了耐心傾聽他們的想法，并給予及時的反饋和鼓勵。通過批改作業(yè)和課后輔導，我更加了解了每個學生的學習情況和特點，以便能夠針對性地進行教學。
然而，我也遇到了一些困難。比如，如何管理課堂紀律，讓那些調皮的學生能夠認真聽講；如何提高學生們對英語學習的'興趣，尤其是對于一些基礎較差的學生。但我始終相信，只要用心去做，就一定能夠找到解決的辦法。
這次實習讓我明白了，成為一名優(yōu)秀的英語教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有愛心、耐心和責任心。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平。
英語師范生實習心得 17
回顧這段實習時光，感慨頗多。
英語教學不僅僅是傳授語言知識，更是要培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際意識。在課堂上，我注重營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生們敢于開口說英語。我會采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生們在實踐中提高語言能力。
比如在講解關于西方節(jié)日的課文時，我組織學生們分組討論中西方節(jié)日的差異，并讓他們進行展示。學生們不僅學到了語言知識，還了解了不同的文化。同時，我也積極引導學生們進行課外閱讀和英語寫作，拓寬他們的知識面和語言表達能力。
在與指導教師和其他教師的交流中，我學到了許多寶貴的教學經驗。他們的`建議和指導讓我不斷改進自己的教學方法。我還參與了學校的教研活動，與其他教師一起探討教學中遇到的問題和解決方案，這讓我對教學有了更深入的理解。
當然，實習中也并非沒有挫折。有時候學生們對一些復雜的語法知識理解困難，我需要花費大量的時間和精力去尋找更合適的教學方法。還有就是在班級管理方面，面對一些調皮搗蛋的學生，我需要不斷地摸索有效的管理策略。
但這些經歷都讓我變得更加堅強和成熟。我相信，這段實習經歷將成為我未來教師生涯中的寶貴財富。
英語師范生實習心得 18
實習的日子忙碌而充實，讓我對英語教育有了全新的認識。
教學實踐讓我深刻認識到備課的重要性。每一堂課之前，我都會花費大量的時間研究教材、查閱資料，制定詳細的教學計劃。我不僅要考慮如何講解知識點，還要設計各種教學活動來吸引學生的.注意力。
在課堂上，我努力關注每一個學生的學習狀態(tài)。對于那些學習積極的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和機會；對于那些學習困難的學生，我會耐心地進行輔導和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，及時的反饋和表揚對于學生的學習積極性有著極大的影響。
除了教學工作，我還積極參與了學校的各項活動。例如，組織英語角活動，為學生們提供一個練習英語口語的平臺。在活動中，我與學生們一起交流、一起游戲，建立了良好的師生關系。
然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，如何在有限的時間內完成教學任務并保證教學質量；如何應對學生們在課堂上提出的各種意想不到的問題。但是，通過不斷地學習和實踐，我逐漸找到了應對的方法。
這次實習讓我堅定了成為一名優(yōu)秀英語教師的信念。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們的未來貢獻自己的力量。
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