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幼兒早期教育的方法知多少
一、運(yùn)動(dòng)法幼兒早期教育
1周歲以內(nèi)的嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展是很迅速的，特別是手的運(yùn)動(dòng)和行走方面。從出生后的躺臥狀態(tài)，逐漸發(fā)展到翻身、坐、爬、站立、行走;手的運(yùn)動(dòng)從握抓發(fā)展到拇指和食指的捏拿及用手做復(fù)雜動(dòng)作，這些都是在人生的第一年取得非常大的進(jìn)展。
嬰兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與其腦結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，因?yàn)楦鞣N運(yùn)動(dòng)都是在大腦皮質(zhì)的直接參與和控制下發(fā)展的。運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能促進(jìn)嬰兒的神經(jīng)精神發(fā)育和智能發(fā)展，是嬰兒智能發(fā)育的一個(gè)重要體現(xiàn)，對(duì)智能發(fā)展非常重要。因此，嬰兒的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練是早期教育的重要內(nèi)容，也是父母的重要任務(wù)，對(duì)孩子的未來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。
嬰兒的認(rèn)知能力是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)展的，如嬰兒趴著抬起頭來(lái)，可以看到仰臥所看不到的許多事物;坐起來(lái)又會(huì)看到立體范圍內(nèi)的新鮮事物;四處爬動(dòng)，可以主動(dòng)去接觸想要拿到的物品;自由行走，就可以四處玩耍，想干什么就可以干什么。運(yùn)動(dòng)使嬰兒的活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)的事物更加豐富，在活潑愉快的運(yùn)動(dòng)中，接受新異多彩的刺激，大腦會(huì)更快地發(fā)育。
年輕父母應(yīng)該根據(jù)嬰兒的不同月齡和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體情況給嬰兒創(chuàng)造條件，讓嬰兒多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉。運(yùn)動(dòng)不但使嬰兒動(dòng)作更加隨意，更加靈活，而且能發(fā)展其獨(dú)立性，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的范圍，對(duì)促進(jìn)思維能力的產(chǎn)生也有重要意義。運(yùn)動(dòng)既能增強(qiáng)嬰兒體質(zhì)，促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，又能促進(jìn)智能發(fā)展，使嬰兒健康成長(zhǎng)。
培養(yǎng)方法：
應(yīng)根據(jù)嬰兒不同時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育情況和生理特點(diǎn)采取不同的運(yùn)動(dòng)方法。
6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒，大部分時(shí)間是在房間里，可以在床上由父母幫助進(jìn)行四肢關(guān)節(jié)伸展和屈曲運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行抬頭、翻身、拉坐以及雙手抓握運(yùn)動(dòng)的鍛煉。
6～12月的嬰兒應(yīng)多在戶外運(yùn)動(dòng)，在父母的適當(dāng)扶助下進(jìn)行坐、爬、站、蹲、走和雙手捏拿、撕扯、翻揭、搓揉、折疊等運(yùn)動(dòng)的鍛煉，促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使嬰兒手眼協(xié)調(diào)和四肢配合性運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng)。在做運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，最好伴隨著有節(jié)奏的輕音樂(lè)或口令，有意識(shí)地對(duì)嬰兒說(shuō)話，促進(jìn)嬰兒情緒、注意力、語(yǔ)言的發(fā)育。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，嬰兒大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的能力愈來(lái)愈強(qiáng)，手眼、四肢協(xié)調(diào)能力也愈來(lái)愈高，促進(jìn)了身體發(fā)育和智能發(fā)育，有利于嬰兒的身心健康。
注意事項(xiàng)：
嬰兒做運(yùn)動(dòng)時(shí)最好安排在孩子情緒最好的時(shí)間，一般是在哺乳前后1小時(shí)左右進(jìn)行，每日1～2次。氣溫在20℃以上，也可以在戶外進(jìn)行，最好給嬰兒穿比較寬大、輕便的衣服。父母在做運(yùn)動(dòng)前洗凈雙手，取下手表及其他飾物。做運(yùn)動(dòng)時(shí)要用親切的語(yǔ)言引逗孩子，動(dòng)作要輕柔，有節(jié)奏，不要用力過(guò)大，以免損傷嬰兒。
二、觀察法幼兒早期教育
觀察是智慧之窗。通過(guò)觀察才能反映客觀事物的外部特征，觀察是嬰兒在認(rèn)識(shí)事物中獲取感性經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。有無(wú)觀察能力，眼光是否敏銳，常常影響到個(gè)人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的正確性。
觀察是培養(yǎng)孩子觀察力的基本方法，通過(guò)觀察嬰兒能夠獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)觀察又是把思維和知覺(jué)結(jié)合起來(lái)的一種感知覺(jué)的活動(dòng)過(guò)程，這種活動(dòng)過(guò)程刺激著腦中樞神經(jīng)細(xì)胞，促進(jìn)著腦功能的發(fā)育。從小注重對(duì)孩子觀察能力的培養(yǎng)是開發(fā)智力的重要內(nèi)容。
培養(yǎng)方法：
①激發(fā)嬰兒觀察的欲望。兒童的觀察能力都是在實(shí)際生活中培養(yǎng)起來(lái)的，要想有滿意的觀察效果，首先要有主動(dòng)的觀察欲望。對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論觀察是否全面細(xì)致，都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要激發(fā)嬰兒的觀察欲望。要利用豐富多彩的日常生活來(lái)激起嬰兒的觀察欲望，引起嬰兒的好奇心去觀察周圍環(huán)境，隨著觀察的不斷深入，孩子的觀察能力肯定會(huì)從中得到鍛煉和提高。
②創(chuàng)造豐富的觀察環(huán)境。單調(diào)的環(huán)境不利于培養(yǎng)孩子的觀察能力，靜止不動(dòng)的物體不如活動(dòng)的物體更能引起孩子的觀察興趣。豐富多彩、有趣的環(huán)境有利于激發(fā)孩子的觀察力，讓孩子多觀察有具體、生動(dòng)、活潑、好看、好玩、好聽等特性的現(xiàn)象和事物，引起嬰兒的注目，培養(yǎng)其觀察力，父母再加以誘導(dǎo)教育就能教會(huì)孩子觀察事物，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性去動(dòng)腦思考，提高嬰兒的認(rèn)知能力。
嬰兒通過(guò)深入比較，獲得知識(shí)，智能獲得發(fā)展。為了觀察力的培養(yǎng)，父母要提供較多的認(rèn)識(shí)對(duì)象，讓孩子接觸事物的范圍不斷拓寬，豐富觀察的內(nèi)容。例如安排的圖畫、玩具、植物、小動(dòng)物、機(jī)械玩具等，不但色彩要多樣，形狀也要各具特色，讓孩子多觀察并擺弄這些玩具，這樣會(huì)促進(jìn)他們的觀察活動(dòng)、增加興趣，使孩子開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。
注意事項(xiàng)：
觀察力作為一種心理活動(dòng)，不是單一的，它是與思維、理解及機(jī)體的感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)有密切關(guān)系的。所以，無(wú)論用什么樣的方法去教育、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力，都要注意通過(guò)引導(dǎo)各種事物相互之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)孩子感知事物的正確性，對(duì)于存在的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予糾正。
注意培養(yǎng)孩子觀察的敏銳性、條理性、深刻性、目的性，使嬰兒通過(guò)觀察而獲得的知識(shí)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化和鞏固。
三、游戲法幼兒早期教育
游戲是嬰幼兒感興趣并能產(chǎn)生愉快情緒的基本活動(dòng)，是培養(yǎng)嬰兒活動(dòng)的最好方法，是早期教育的一種有效的形式，也是特殊方式的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，嬰兒可以學(xué)習(xí)做各種事情，提高認(rèn)知能力，培養(yǎng)個(gè)性，增長(zhǎng)智慧，開發(fā)智力的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了周圍的事物。
游戲是孩子的天職，是他們最感興趣的活動(dòng)。沒(méi)有游戲，活動(dòng)貧乏枯燥，將影響孩子的健康成長(zhǎng)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在游戲中，小孩視覺(jué)敏感度比平常狀態(tài)下顯著加大，錯(cuò)誤減少。在游戲條件下的記憶數(shù)量和質(zhì)量比一般實(shí)驗(yàn)室條件下的記憶也高得多。
通過(guò)游戲孩子表達(dá)了內(nèi)心活動(dòng)。以模仿代替現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，滿足了孩子好奇、好模仿、好學(xué)的心理欲望，充分調(diào)動(dòng)了孩子活潑好動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)了各種能力的迅速發(fā)展，有利于智能潛力的盡早挖掘。
培養(yǎng)方法：
在成人的引導(dǎo)下，把早期教育的內(nèi)容貫穿在游戲之中。在游戲中孩子通過(guò)使用各種玩具，一邊玩，一邊自然地發(fā)展了他們的觀察力、注意力、理解力、想像力和記憶力，促進(jìn)了腦功能的發(fā)育，同時(shí)使他們的動(dòng)作更協(xié)調(diào)，四肢運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越靈活。
嬰兒在游戲時(shí)，父母要注意觀察嬰兒的動(dòng)作，可以通過(guò)提出問(wèn)題，發(fā)展他們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展嬰兒思維推理能力。嬰兒的思維主要依靠具體形象，只要有具體物品，他們的思維就有可能豐富多彩。例如在嬰兒身邊放汽車、火車類玩具，他可能就會(huì)努力讓汽車、火車開動(dòng)，讓小布娃娃和其他動(dòng)物玩具乘坐，并讓它們上車下車忙個(gè)不停。讓嬰兒玩布娃娃時(shí)，他可能會(huì)給布娃娃拿糖果吃，也可能給它喂奶、讓它吃飯、睡覺(jué)，跟它一起做游戲。
可見(jiàn)，游戲能模擬現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子在游戲中扮演角色，能發(fā)展和豐富孩子的想像思維，如果離開實(shí)物和玩具的游戲，孩子思維的內(nèi)容就相當(dāng)貧乏了。因此，要把早期教育的許多內(nèi)容寓于游戲之中，通過(guò)游戲開發(fā)孩子的想像力，不要因孩子表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作幼稚而加以限制，輕視游戲的巨大作用。
注意事項(xiàng)：
應(yīng)該為嬰兒做游戲創(chuàng)造條件，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的玩具，啟發(fā)他正確運(yùn)用玩具。內(nèi)容要簡(jiǎn)單，不需要有連貫性，要保證有充分的游戲時(shí)間，父母要適當(dāng)?shù)貐⑴c，細(xì)心引導(dǎo)，不能干預(yù)過(guò)多，也不能聽之任之，錯(cuò)過(guò)游戲中進(jìn)行早期教育的良好時(shí)機(jī)。
四、情趣法幼兒早期教育
把早期教育寓于情趣之中，培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的興趣，激發(fā)其好奇心，促進(jìn)他的思考。嬰兒早期教育的目的，不在于孩子學(xué)會(huì)多少具體知識(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子接受教育的興趣和努力進(jìn)取的程度。因?yàn)椋趯?shí)施教育方法和教育內(nèi)容時(shí)必須根據(jù)兒童各個(gè)年齡階段的發(fā)育特點(diǎn)，考慮到怎樣發(fā)揮兒童在接受教育中的主觀能動(dòng)性，怎樣能夠引起孩子的興趣，適合孩子的心理活動(dòng)，激發(fā)其好奇心，使他容易理解，愿意接受，而且愿意主動(dòng)參與探索。
一些有情趣的活動(dòng)、游戲、生活細(xì)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，提高他思考和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)興趣對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都非常重要，是能否最大限度地開發(fā)其智能，取得好的學(xué)習(xí)效果的重要條件。因此，作為父母，應(yīng)該注意從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)方法：
我們生活的自然環(huán)境是絢麗多彩、五光十色、千變?nèi)f化的，對(duì)孩子有較強(qiáng)的吸引力。大自然是孩子們活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)的最好場(chǎng)所和課堂，無(wú)數(shù)新異事物可以引發(fā)孩子的探索欲望。
父母應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，安排合適的時(shí)間、地點(diǎn)帶孩子到大自然中去。孩子在大自然的天地中，親眼看到那些花草樹木，池塘里的小魚，動(dòng)物園里的動(dòng)物，地上忙碌的小螞蟻，聽到小鳥的叫聲，他們都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，總是看不夠、玩不停。借此機(jī)會(huì)父母可以細(xì)心引導(dǎo)，認(rèn)真講解，提出問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他的求知欲和探索興趣，發(fā)展孩子動(dòng)腦思考的能力，啟迪他們的智慧。
五、提問(wèn)法幼兒早期教育
提問(wèn)是啟發(fā)教育的一種形式。在早期教育的過(guò)程中，能否調(diào)動(dòng)起嬰兒勇于探索周圍事物的主動(dòng)性，去認(rèn)識(shí)周圍的人和學(xué)習(xí)人的語(yǔ)言，提高認(rèn)知能力，促進(jìn)邏輯思維，父母和教育者的提問(wèn)起著非常重要的作用。
培養(yǎng)方法：
對(duì)于比較小的嬰兒，要經(jīng)常面對(duì)面地提出比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓嬰兒注意聽、注意看，培養(yǎng)和訓(xùn)練嬰兒對(duì)提出的問(wèn)題用眼神和表情給予應(yīng)答性的反應(yīng)。
對(duì)7、8個(gè)月以后的嬰兒，要經(jīng)常提問(wèn)周圍的人和物，“這是誰(shuí)”，“這是什么”，最初父母可以用手指向嬰兒所熟悉的人和物，讓嬰兒用眼睛尋找應(yīng)答，進(jìn)行感知能力訓(xùn)練。隨著嬰兒年齡的增長(zhǎng)，父母要逐漸提出簡(jiǎn)單的要求，誘導(dǎo)嬰兒觀察周圍的事物和周圍的親人，讓嬰兒自己看、指、找，自己找答案，并啟發(fā)嬰兒用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。父母要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，隨著答對(duì)次數(shù)的逐漸提高，父母再由淺入深提出較難的問(wèn)題，訓(xùn)練孩子的思維敏捷性、正確解答問(wèn)題的能力。要經(jīng)常用提問(wèn)的方法來(lái)促使孩子多動(dòng)腦筋，開拓思路，促進(jìn)思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)知能力和智力水平。
注意事項(xiàng)：
提出的問(wèn)題應(yīng)在嬰兒所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)范圍內(nèi)，使他能夠理解。提出的問(wèn)題還要有明確的目的性，便于嬰兒正確應(yīng)答，同時(shí)應(yīng)該具有由淺入深的啟發(fā)性和教育性。
六、發(fā)現(xiàn)法幼兒早期教育
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題標(biāo)志著向新的領(lǐng)域和高度邁進(jìn)，是創(chuàng)造的開始，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過(guò)程。許多有發(fā)明有創(chuàng)造的科學(xué)家和發(fā)明家，他們?nèi)〉贸晒Φ牡谝粋�(gè)條件就是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而積極地解決和應(yīng)答問(wèn)題。從小培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和善于思考的能力，是促進(jìn)孩子勇于探索和勇于實(shí)踐的方法之一。
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