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電子信息工程畢業(yè)論文開題報告范文
論文題目：模擬電子線路的教學方法與考核模式改進探微
模擬電子線路是高等學校電子工程、信息工程、通信工程等相關專業(yè)的重要學科基礎課，由于本課程具有內容多、知識面廣、知識更新快、理論抽象，同時兼具較強工程性的特點，所以在本學科專業(yè)領域一直是學生難于較好地理解和掌握的課程之一。隨著近年來高等教育體系的改革，各高校教學大綱均做出了修改，雖然本課程內容沒有刪減，但是課程的理論教學學時數卻有較大壓縮，這就要求我們在有限的時間內完成課程全部內容的教學，同時，又能讓學生在有限的時間內系統(tǒng)地理解和掌握課程知識，對本課程的教師而言，這無疑是一項艱巨的任務。探索有效的教學方法，在教學過程中使復雜的課程知識在不失專業(yè)性的基礎上深入淺出地講授，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生對抽象理論的感性認識，提高學生的實踐能力，稱為我們教學改革中必須要解決的重要課題基于多年從事模擬電子線路教學工作的經驗，并且在實踐中進行探索、驗證和總結，對模擬電子線路課程的教學方法和考核模式進行了相應改進，具體如下：
1 、教學方法的改進
主要結合課程特點和當今電子技術的發(fā)展趨勢，在對以往教學經驗總結的基礎上，改進教學方法，以達到讓學生能夠較好地理解和掌握模擬電子線路課程的主要內容，為后續(xù)專業(yè)課的學習打下必要基礎。
1. 1 著眼于第一節(jié)課，充分激發(fā)興趣通過以往的經驗，發(fā)現第一節(jié)課的講授效果，將直接影響到這門課程以后的教學效果。所以，非常重視模擬電子線路第一節(jié)課，如何生動、具有創(chuàng)新性地進行課程的引入，激發(fā)學生的學習興趣和動力，成為第一節(jié)課的首要任務�！叭f事開頭難”，對于本門課程講授的開始尤其如此。在第一節(jié)課的講授時，為了給學生留下深刻印象，并對課程形成系統(tǒng)認識，首先簡要介紹電子技術從產生到現今的發(fā)展歷史，讓學生意識到正是電子技術的產生和飛速發(fā)展，才把人類社會帶進了高新技術時代。從而激發(fā)學生的學習熱情。然后，以液晶電視、電子計算機、數碼音響設備等和我們日程生活緊密相關的各類電子產品為例，說明電子技術和我們現代化生后息息相關。同時，結合當今琳瑯滿目不斷出現的電子新產品，讓學生認識到電子技術是一門需要不斷探索和研究并以驚人速度發(fā)展的科學技術，通過這一系列形象的實例，讓學生的思想由“我應該學”自然過渡到“我想要學”。最后，介紹模擬電子線路課程與所學專業(yè)的聯系，以及本課程在專業(yè)體系中的重要地位，使學生充分重視這門課程。同時，通過生活中的一些小的電子產品，如手機充電器、聲控電子開關等，讓學生深刻認識本課程的工程性和實踐性，傳授初步的工程概念。
1. 2 按照“先提出問題，再解決問題”的思路進行教學不同于電路分析基礎課程，模擬電子線路是一門具有工程性的專業(yè)基礎課，在授課過程中，尤其注重工程實例的引人，努力把紛繁的課程基礎知識與實際應用實例結合起來，本著先提出問題，再利用課程理論知識解決問題的思路，可以收到意想不到的教學效果。比如，在介紹三極管放大電路這一章內容時，可以就地取材，利用教師課堂上正在使用的擴音系統(tǒng)為例，先提出“如何讓教師授課聲音足夠大且不失真”的問題，然后分別對比利用擴音系統(tǒng)和不利用擴音系統(tǒng)的聲音效果，同時，向學生交代擴音系統(tǒng)中離不開放大電路的重要概念，而放大電路又離不開三極管這樣的有源元件，通過三極管放大電路可以解決聲音信號的放大，給學生形成較為形象的認識，有利于他們對抽象理論知識的理解。同樣，對于課程其它章節(jié)內容，如負反饋放大電路、信號運算、產生和變換、直流電源等的講授，均可以采用此方法。
1. 3 激發(fā)求知欲，進行演示教師可以結合實際，先行制作各類小電子電路，如手機充電器電路、語音放大電路等，帶到課堂上先給學生演示現象，然后讓他們觀察電路的內部結構，從中讓他們發(fā)現把電阻、電容、二極管、三極管和變壓器等元件通過某種規(guī)則組合在一起就可以構成一個實用電路。從而讓學生產生強烈的求知欲望。
1. 4 進行類比，善于總結利用類比法進行教學，把相近的知識點利用類比法進行講解，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，提高學習效率。比如對于基本放大電路、信號運算和處理等內容可利用類比法介紹。另外，每一章講授完成后，要進行歸納總結 總結的過程是一個思考的過程，是對知識進行梳理加工的過程，對于模擬電子線路課程，適當的總結尤其必要。特別是各種基本放大電路、功率放大電路的組成和功能，各種復雜的電子電路，總是由多種基本的功能不同的電路組成 通過總結和歸納，學生能夠不斷加深對各種電路區(qū)別的印象，從而可以對復雜電路順利劃分成模塊，正確進行分析。
2 、考核模式的改進
在以往模擬電子線路的考核過程中，往往側重理論知識的考核，即課程的成績主要取決于考試卷面成績 而電子技術相關專業(yè)具有較強的工程性，為了有效提高學生將理論知識應用于實際的能力和動手能力，有必要對課程的考核模式進行改進，增加對學生實際能力的考查，并在課程總成績中增加實踐能力考核成績的比重，引起學生對課程實驗及設計教學環(huán)節(jié)的重視，讓學生的理論知識、實踐能力協調發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質量和素質在實際操作過程中，教師首先要注重實踐能力，有針對性地把理論知識和實際單元電路，尤其是實驗電路結合起來，并在實驗報告的編排上下些功夫，增強學生的實驗自主性 并嚴格把關學生的實驗操作及完成過程，結合學生平時實驗操作情況給定實驗操作成績。在期末理論課考試前，通過系統(tǒng)組織實驗考試，現場檢驗學生的實踐能力，并客觀給定實驗考試成績 最后，將實驗操作和實驗考試成績匯總并按一定比例(如20%)計入課程的總成績中。
通過多輪教學實踐的檢驗，在結合實踐能力培養(yǎng)基礎上改革了模擬電子線路課程考核后，學生的自主實驗積極性明顯增強，動手能力顯著提高。同時，他們對理論知識的理解更加深刻和具體了。收到了理論指導實踐，實踐強化理論的良好效果綜上所述，結合當今電子技術的發(fā)展及現代化人才培養(yǎng)需求，對模擬電子線路課程的教學方法和考核模式進行了一些有意義的改進，也在實踐中收到了較好的教學效果 當然，由于當前電子技術的發(fā)展趨勢是集成化，所以在進行模擬電子線路課程教學方法的改進時。必須要時刻關注電子技術的發(fā)展趨勢，結合實際有針對性地進行必要的改進與更新，這樣才能不脫離實際�，F在的電子系統(tǒng)絕大多數都是用集成電路組成的系統(tǒng)，所以在今后的教學改革中，要適當強化模擬集成電路部分內容，比如集成運算放大器的相關知識講授。同時，適當增加與當今實際應用相結合的電子技術實訓，以培養(yǎng)學生的實踐能力，使高等教育與社會生產實際的發(fā)展有機結合，使學生的實踐能力和創(chuàng)造能力能夠適應社會實際需求。
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