教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)
夢想如果可以算作我們的靈魂,那么,現(xiàn)實就是我們的肉身。我們可以有很多美麗的想法,但這些美麗的想法必須通過那個沉重的肉身去實現(xiàn)。那些美麗的想法,就是一雙翅膀,但是她不可能帶每一個肉身去飛翔。每個人都有這樣一雙翅膀,卻只有少數(shù)人最終能夠自由飛翔,他們成功而幸福;許多人的翅膀,早已萎縮不見,他們早已不記得當(dāng)初的夢想,他們糊涂而幸福;還有一部分人,最為可憐而痛苦,他們一直努力展開翅膀,但一直都沒能學(xué)會飛翔。
我是怎么踏進這三尺講臺的已經(jīng)不重要,現(xiàn)實是我已經(jīng)站在這個講臺20多年。說來慚愧,直到去年,我還在為擺脫這個神圣的講臺而掙扎。
我能給學(xué)生什么?人類靈魂的工程師?這兩個問題一直讓我惶恐不安。我很怕自己會誤人子弟,很怕自己成為扼殺孩子未來的光榮的劊子手。我也想不斷提高自己,然而我終于沒能逃脫現(xiàn)實的魔掌,世俗的洪流。我同大多數(shù)沒有什么兩樣,像一粒沙子,在一堆沙子當(dāng)中他沒有資格奢談與其他沙子的區(qū)別。因此我想到逃離,逃離神圣,逃離責(zé)任!
現(xiàn)在我終于安心了,準(zhǔn)備安心做一名光榮的人民教師!也許上輩子我就欠學(xué)生太多,一定要用我的一生去補償;也許是上輩子我就是一個調(diào)皮的學(xué)生,欺負(fù)老師太多,世道輪回,輪到我這輩子嘗嘗被學(xué)生欺負(fù)的滋味了。做老師就是我的宿命!聽從命運的安排是最明智的選擇。
然而,當(dāng)我準(zhǔn)備要安心專心真心做一個老師時,我發(fā)現(xiàn)我至今還像是一片未開墾的處女地。20多年的教書生涯,我收獲的仍然是一片茫然。沒有生得一副好皮囊不說,腹內(nèi)原來草莽!
曾經(jīng),我時常懷疑自己,甚至一度對自己失去了信心。我幻想自己能擁有一副魁梧的身軀,幻想自己能有一張有殺傷力的臉或有一雙能殺人于無形的眼,能夠像一個捕蛇人一樣牛氣。據(jù)說,蛇大老遠(yuǎn)就能聞出捕蛇人身上的氣味,逢上他就變得異常溫馴。
去年一年,難得過了一年輕松悠閑的日子,有時間可以經(jīng);仡^看看自己。這個暑期,又逢上了一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),幾位大家的報告,或高屋建瓴,或切實具體,或坦誠相告,或諄諄教誨,讓我茅塞頓開。的確,越是理想的教學(xué)越是需要過人的底氣過人的勇氣過人的才氣。要成為一名優(yōu)秀的老師,必須多閱讀,多游歷,多思考,多反思,把學(xué)生放在第一位,增強為學(xué)生服務(wù)的意識。只有不斷強大自己,才能從容應(yīng)對新教育的挑戰(zhàn)。
原來我自認(rèn)為對弱勢的學(xué)生夠關(guān)心的,像那些家里貧困些的,成績不太出色的,性格上有些孤僻的,對他們我是關(guān)愛有加,但我都為他們設(shè)置了一個前提,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度必須認(rèn)真;至于那些問題學(xué)生,我一般是“舉一隅不以三隅反,則不復(fù)矣”,心安理得。然而事實是,對所有的學(xué)生都心存希望,對所有學(xué)生都不離不棄,才是真正的教育公平!
想起電影《少年派的奇幻漂流》的結(jié)尾,那只曾經(jīng)受主人的救助,曾經(jīng)與主人相依為命的孟加拉虎,頭也不回地隱入密林。那只孟加拉虎應(yīng)該回頭嗎?你想它應(yīng)該回頭,那是你從人的角度去想當(dāng)然;而它是一只老虎。它有它自己的生存規(guī)則,它有它自己的歸宿。
對于學(xué)生,我們同樣無權(quán)去設(shè)計他們的未來,更無法給他們一個明確的未來!我們只是一個引路人,而不是救世主!給學(xué)生一塊屬于他們自己的土壤,你默默的守望就是他們的雨露陽光!就算學(xué)生最后也像那只孟加拉虎一樣頭也不回,我們也一樣選擇堅守!佛心,其實就是平常心,就是拋棄功利心,不拿學(xué)生做祭品,來供奉自己的利益之神!讓我們的肉身輕一點再輕一點,以便我們的夢想能夠帶她去飛翔!
“雖不能至,心向往之”,既要立足高考這塊現(xiàn)實的土壤,也不忘仰望星空的夢想!像礁石罅隙里的小魚,像懸崖峭壁上的青松,接受現(xiàn)實,不忘理想,執(zhí)著追求,一樣能游刃有余,一樣能迎風(fēng)茁壯。
做一個有點追求的人,做一個有點追求的老師,我期待!
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