分桃子幼兒園教學設計

　　分桃子幼兒園教學設計是讓學生通過“擺一擺”“分一分”“試一試”的活動，體驗平均分的過程，初步體會平均分的意義。一起來看看吧！

　　一、情境導入

　　1、課件展示課本內(nèi)容

　　2、提出問題

　　3、根據(jù)學生提的問題教師板書在黑板上。

　　4、該怎樣列式呢？

　　5、多種方法嘗試解決

　　6、揭示課題。

　　二、自主探索

　　1、由情境提出問題

　　兩只小猴拿到分到的24個桃子非常高興，剛想坐下來美餐一頓，這時又跑來一只猴子，它想干什么呢？

　　2、有48個桃子，平均分給3只小猴子，每只小猴子分幾個？怎樣列式呢？

　　3、自主探索計算方法

　　4、學生匯報：

　�。�1）。質(zhì)疑

　　生：我也會用豎式，但我不明白怎么把算式和分法聯(lián)系起來；

　�。�2）。釋疑

　　師：誰來解釋一下呢？

　　5、總結歸納計算方法

　　6、共同歸納出：筆算除法時，應從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。

　　三、鞏固強化

　　1、只小猴子拿著分到的桃子高高興興回家去，在路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它們，給它們帶來了一組練習題，做對了就拿著桃子回家去，否則就留下桃子，同學們你們愿意幫幫小猴子嗎？（愿意）

　　2、出示55頁練一練第一題（小猴回家）先估計，再計算

　　四、全課總結

　　這節(jié)課你有那些收獲？

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