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《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。
2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能用課文中的句子概括自然段意思。
4、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品讀理解課文第二段并背誦。
2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。
教學(xué)對象及學(xué)習(xí)需要分析：
語文 課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺，一方面他們想更多地拓展視野，了解世界(特別是我國古代)燦爛的歷史文化，另一方面，他們也想進(jìn)一步增強(qiáng)自己的閱讀理解和表達(dá)交流的能力�！赌呖摺肺馁|(zhì)兼美，既能滿足學(xué)生的好奇感，豐富他們的知識面，又是促進(jìn)學(xué)生語文 能力提高的好教材。文章介紹了舉世聞名的敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，學(xué)生對此很感興趣。他們在欣賞圖片，閱讀美文的同時(shí)，也受到了一次深刻的愛國主義教育，但他們對課文的理解還不深入，自學(xué)能力還有待加強(qiáng)。
教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：莫高窟的多媒體課件及錄象片段。
開課時(shí)，看課文錄象，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視聽享受，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。隨著教學(xué)的深入，在網(wǎng)上(網(wǎng)址：google.com)依次展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經(jīng)洞”，了解“莫高窟”的全貌等，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感受莫高窟宏偉、神奇的魅力，認(rèn)識我國古代燦爛文化的同時(shí)，體會作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。最后再次聽錄音，看課文錄象，引起學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們的民族自豪感。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體，特別是對學(xué)習(xí)方式的選擇，以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。
2、這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生通過多媒體的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解。
3、架設(shè)課內(nèi)外的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集、閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的文字、圖片資料，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題
同學(xué)們，在我國的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂尊開始鑿窟造像，經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建，是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。
你們想親眼看一看嗎?(想!)(學(xué)生看課文錄象，配有解說)
這些景物給你留下了什么印象呢?(學(xué)生各抒己見，自由回答。)
今天我們就一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文(板書課題)，跟隨作者一起去欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。
[興趣是最好的老師。對大多數(shù)學(xué)生而言，莫高窟充滿了神秘感，它燦爛的文化、悠久的歷史以及在我國和世界文化史上的重要位置，都是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。以看錄象為切入口，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)了他們的求知欲。]
二、初讀課文，整體感知
1、提出自讀要求：
(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2)借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語的意思。
(3)邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物?
[明確讀書的要求，可以提高讀書的效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。]
2、檢查自學(xué)效果：
(1)分自然段讀課文，相機(jī)正音。
(2)提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物?
3、指導(dǎo)分段。
[在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)分段，可以幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，提高閱讀能力。]
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