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好人好事先進(jìn)事跡(2)
自主創(chuàng)業(yè) 公益事業(yè)堅(jiān)持不懈
2004年，高平開始了自主創(chuàng)業(yè)，通過不懈努力他的事業(yè)取得了一定成就。此時的他，開始集中資助，盡自己所能每學(xué)期至少保證資助兩位孩子，逐年累積，從未間斷，迄今已有22位學(xué)生接受了資助。為了獲取貧困生的信息，他翻閱了很多報(bào)刊雜志，后來得知《現(xiàn)代婦女雜志》上一直刊登著有關(guān)貧困生的資料信息，他便直接和這些孩子取得聯(lián)系。汶川地震發(fā)生后，他還給文縣、康縣的兩位孩子各捐助2000元并且每學(xué)期都匯去生活費(fèi)，常常鼓勵他們要好好學(xué)習(xí)。
截至今天，還有16名來自全省各地的孩子正在接受著高平的資助，其中最小的在五年級，最大的上大三。高平對記者說：“他們每年都會寄來信件，并在其中附上成績單，信件已有數(shù)百封之多。孩子的來信和他們優(yōu)異的成績讓我覺得非常高興，非常充實(shí)，我會回信鼓勵他們繼續(xù)努力，問問他們成長中遇到的事情，總之我和孩子們已經(jīng)有一種朋友之間的默契�！备咂酱蜷_一個柜子，記者看到里面放著厚厚的一摞書信，它們被整齊的壘放著，大約有一尺多高。隨后他拿出其中的幾份給記者閱讀。其中一個五年級孩子的來信，上面的字跡顯得粗糙而且不是很工整，大部分是一些祝福的話語，有“希望叔叔工作順利”、“祝叔叔身體健康”等。還有幾個高中孩子的來信寫的就成熟多了，祝福之外還講述了學(xué)習(xí)生活上的事情。無論怎樣，信里面都充滿了他們真摯的感恩之情。
在資助貧困孩子的同時，高平在其他社會公益事業(yè)方面，也在盡自己的綿薄之力。在汶川地震、舟曲泥石流災(zāi)害、城關(guān)區(qū)虛擬養(yǎng)老院等各種公益事業(yè)中踴躍捐款。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高平八年時間慈善公益捐款累計(jì)達(dá)到30多萬元。他告訴記者：“慈善是一種社會責(zé)任，但一個人的力量是有限的，希望通過媒體加強(qiáng)宣傳，讓更多的人投入其中。特別是那些民營企業(yè)家更應(yīng)該主動參與到慈善公益中來�！彼f他還有一個愿望，就是辦一所希望小學(xué)去幫助更多的貧困失學(xué)孩子完成學(xué)業(yè)，以后在資金允許的條件下，他還想建立一個基金，這樣就能更方便的把慈善事業(yè)一直做下去。
貼心服務(wù) 及時提供就業(yè)信息
值得一提的是，高平還自己投資創(chuàng)辦了《人力資源周刊》，并免費(fèi)向社區(qū)街道發(fā)放。雖說只是小小的雜志，但卻凝聚了高平的無限心血，同時也確實(shí)為有需要的人提供了切實(shí)的服務(wù)。對此，城關(guān)區(qū)就業(yè)局的工作人員深有感觸，他們告訴記者：“這些年正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，造成了很大一部分失業(yè)人群，如何讓這些失業(yè)者及時獲取信息重新再就業(yè)一直是我們最頭疼的問題。高平經(jīng)理雪中送炭，主動聯(lián)系并很快聯(lián)合就業(yè)局創(chuàng)辦了《人力資源周刊》。通過在街道社區(qū)免費(fèi)發(fā)放，為下崗職工再就業(yè)提供服務(wù)，拓寬了就業(yè)渠道，提高了就業(yè)幾率，也緩解了就業(yè)局的工作壓力。”
面對這一切，高平笑著說道：“報(bào)刊服務(wù)已經(jīng)基本覆蓋了整個城關(guān)區(qū)的街道社區(qū)。在城關(guān)區(qū)有24個街道，149個社區(qū)，每個社區(qū)有兩個就業(yè)專干，算起來有400多人在服務(wù)這項(xiàng)工作，他們表現(xiàn)的非常熱情。現(xiàn)在在七里河、安寧的一部分地方也開始進(jìn)行發(fā)放宣傳。以后如果條件允許，就把這份雜志繼續(xù)做大做好，更好的服務(wù)社會�！�
這就是高平，一個普通的人，卻用自己的真心真情踐行著漫漫的慈善之路。在采訪的最后，他告訴記者，他覺得自己做的還很有限，希望今后能做更多的慈善事，讓更多需要幫助的人感受到關(guān)愛。
2017好人好事先進(jìn)事跡五
個人簡介：唐燕，女，55歲，貴州盛華職業(yè)學(xué)院唐人坊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院院長。
事跡簡介：2011年6月，唐燕與貴州盛華職業(yè)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦唐人坊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院，設(shè)立旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，面向黔南、黔西南等貧困地區(qū)招收180名少數(shù)民族學(xué)生并提供全額資助，保障學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并就業(yè)。她還用自己多年收集購置的貴州民族民間服飾，建立了民族服飾博物館，供學(xué)生學(xué)習(xí)和游客參觀。2015年8月4日，唐燕投資500萬元在惠水縣注冊貴州唐人坊文化創(chuàng)意有限公司，為培養(yǎng)非遺人才提供平臺。與惠水縣婦女聯(lián)合會、縣扶貧開發(fā)局、縣人社局等部門簽署協(xié)議，幫助當(dāng)?shù)毓職垺⒘羰�、返鄉(xiāng)婦女居家就業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
正文：
2011年6月，唐燕來到了位于黔南州惠水縣的貴州盛華職院做志愿服務(wù)�？吹侥敲炊嗑廓�(dú)到的手工藝品時，她震驚了，發(fā)出了“貴州也是中國手工藝品制作的一塊寶地”的感嘆，在做志愿服務(wù)期間，她萌生了保護(hù)和傳承民族文化的想法。經(jīng)過努力，同年與貴州盛華職業(yè)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦了民族文化傳承中心(現(xiàn)名：唐人坊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院)，設(shè)立旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，利用自己多年收集購置的貴州民族民間服飾，建立了民族服飾博物館，供學(xué)生學(xué)習(xí)和游客參觀。
從2012年起，唐燕一次次走進(jìn)貧困地區(qū)，招收少數(shù)民族初中畢業(yè)學(xué)生到旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中職班學(xué)習(xí)。
5年來，唐人坊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院每年面向黔南、黔西南等貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)招收30-40名初中畢業(yè)生，并提供全額資助，保障學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)。至今已招生5屆共180名學(xué)生，對于每個被招進(jìn)學(xué)院的學(xué)生，唐燕都要進(jìn)行家訪，通過與家長溝通交流，了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)和生活狀況、學(xué)生成長情況、思想動態(tài)、家庭的實(shí)際困難和需求，有針對性地提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一技之長，幫助家庭脫貧。
畢業(yè)的學(xué)生均在北京唐人坊和貴州唐人坊就業(yè)，學(xué)生對未來有盼頭、有激情、有信心。
為了讓貧困學(xué)生能有一個更好的學(xué)習(xí)平臺，唐燕積極向社會各界呼吁，經(jīng)過她多方奔走，終于促成民進(jìn)北京市委全額資助的彩虹班在唐人坊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院開班。在人才培養(yǎng)上，唐燕有自己獨(dú)到的理念，她主要采取“三個三年”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，首先是進(jìn)行教育培訓(xùn)三年，讓學(xué)生學(xué)會一門技能，再工作三年的.同時，反哺家庭;再拼搏三年，買房建立自己的幸福家園。
為了培養(yǎng)更多的非遺傳承人，2015年7月以來，先后在校內(nèi)校外舉辦文化部“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃”培訓(xùn)班、貴州省婦聯(lián)“錦繡計(jì)劃”培訓(xùn)班、文化廳“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——蠟染/刺繡傳承人”培訓(xùn)班等培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)員351人，學(xué)員覆蓋黔南、黔西南、畢節(jié)、六盤水、安順地區(qū)。
2015年，唐人坊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院成為文化部考評擇優(yōu)選擇的17所非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培訓(xùn)研習(xí)基地。唐燕與惠水縣婦女聯(lián)合會、惠水縣文化與旅游局、惠水縣民族宗教事務(wù)局、惠水縣扶貧開發(fā)局、惠水縣人事勞動和社會保障局五部門簽署協(xié)議，幫助當(dāng)?shù)毓職�、留守、返鄉(xiāng)婦女居家就業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教學(xué)中，唐燕秉承學(xué)生的“作業(yè)就是作品，作品就是產(chǎn)品”這種產(chǎn)教深度融合的理念。2015年8月4日，唐燕投資500萬元在惠水縣百鳥河數(shù)字小鎮(zhèn)注冊貴州唐人坊文化創(chuàng)意有限公司，增強(qiáng)了學(xué)院專業(yè)實(shí)訓(xùn)規(guī)模，研究開發(fā)具有貴州特色的新產(chǎn)品，提高教學(xué)和科研水平，為培養(yǎng)一批批能代表中國民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才，讓世人了解、學(xué)習(xí)民族和具有現(xiàn)代工匠水平人才提供更高、更廣的平臺。
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