高考考場對聯(lián)

　　今年湖南長沙各個考點(diǎn)的對聯(lián)不僅充滿湘潭氣息，還洋溢著鼓舞考生的人文關(guān)懷。每個考場的對聯(lián)將個性色彩和湘潭文化結(jié)合得非常恰當(dāng)，有些包含學(xué)校對學(xué)生的期望，有些涉及諸多用典，境界廣闊，意境深遠(yuǎn)。

　　湖南師大附中

　　闈事越千年持國運(yùn)民情又喜金花開陌上

　　南窗臨萬卷效行川大岳還當(dāng)壯志立云端

　　上聯(lián)緊扣高考，“闈事”指科舉之事，點(diǎn)出高考，“金花”為古代新科進(jìn)士跨馬游街帽簪之花，寓含對考生的美好祝福，中串“國運(yùn)民情”，講為國選材，境界為之開闊，體現(xiàn)學(xué)校為國為民育才的教育理念和情懷。下聯(lián)“南窗”化用陶潛“倚南窗以寄傲”，寓指讀書，“行川大岳”，言莘莘學(xué)子不僅要有流水一樣的靈動，還要有山岳一樣的涵養(yǎng)和氣度，末以勵志。整副對聯(lián)工穩(wěn)、大氣、如行云流水，既有深厚文化內(nèi)涵，又有詩意、深意，余韻無窮。

　　(歐陽薦楓撰聯(lián)并解讀)

　　長沙市實驗中學(xué)

　　傳屈賈鴻文 滋楠潤梓 蒙誰將滿腹真知和盤授與

　　御楚天浩氣 奮翼張翮 待我把蟾宮馥桂信手折來

　　上聯(lián)旨在贊頌老師的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神，在傳道授業(yè)方面將自己所學(xué)毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到雨露滋潤，健康成長。屈原的辭、賈誼的賦，具有鮮明的湖湘特色。下聯(lián)旨在表現(xiàn)考生的豪氣與自信。如大鵬展翅，乘著楚天的浩然正氣，折得桂冠。

　　(李燕 孫文斌撰聯(lián)并解讀)

　　長沙市一中

　　學(xué)詩以言 學(xué)禮以立 格物求知 當(dāng)仁不讓行大道

　　聞過則喜 聞揄則憂 儲才養(yǎng)氣 順勢堪為亮天功

　　上聯(lián)意為，年輕學(xué)子要廣泛學(xué)習(xí)人類優(yōu)秀的文明成果，打下扎實的學(xué)問功底，勇于擔(dān)當(dāng)，走人生正道，走人類社會發(fā)展和進(jìn)步的康莊大道;下聯(lián)意為，永葆謙遜的態(tài)度、自省的意識，不斷提升自己，順應(yīng)天下大勢的年輕學(xué)子，一定能在掄才大典上收獲佳績和實現(xiàn)自己的人生價值。

　　(徐國鴻撰聯(lián)并解讀)

　　雅禮中學(xué)

　　六藝三才隨大用 五洲四海任高翔

　　上聯(lián)表示學(xué)子們具有六藝(多種)技能，又懷有“三才思想”，隨時隨地都可大有作為，所謂“藝不壓身”。下聯(lián)的意思，即在世界形勢日新月異的今天，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征途中，國家需要各方面的優(yōu)秀人才，進(jìn)入大學(xué)固然可喜，自學(xué)成才也有天地，所謂五洲世界，四海中國，有理想，具才華，肯堅持，愿奮斗，環(huán)宇世界、朗朗乾坤，就可以自由高翔。

　　明德中學(xué)

　　麓楓為筆千年文脈昭禹甸

　　湘水作墨萬丈瀾濤起宏圖

　　(陳良玉撰聯(lián))

　　麓山國際實驗學(xué)校

　　思方行圓 筆凝湘水真智慧

　　言近旨遠(yuǎn) 卷納麓山大文章

　　(張曲撰聯(lián)并解讀)

　　天心區(qū)一中

　　遠(yuǎn)眺爭流湘水碧

　　高登攬月楚天舒

　　(向良士撰聯(lián))

　　長沙鐵路第一中學(xué)

　　博見專攻，墨舞筆歌強(qiáng)國千秋夢

　　高情朗抱，鷹揚(yáng)鵬舉礪己天下心

　　南雅中學(xué)

　　事理明察同造化 星空仰望共輝煌

　　(胡黨生撰聯(lián))

　　望城一中

　　十載耕勤，望遠(yuǎn)當(dāng)懷青云志

　　一生行健，登高以勖赤子心

　　(夏育華撰聯(lián))

　　雷鋒中學(xué)

　　雷傳千里雄聲，直上廣寒斟桂酒

　　鋒聚三軍銳氣，相期談笑試牛刀

　　湘府中學(xué)

　　博修文理，雅誦詩詞，融通萬卷千家會

　　筆起波瀾，胸羅錦繡，砥礪十年一夢圓

　　湖南省地質(zhì)中學(xué)

　　湖湘盈底蘊(yùn)殫精竭慮格物致知爭日月

　　筆下起波瀾靜氣凝神揮毫對策寫春秋

　　(袁東亮撰聯(lián))

　　長郡中學(xué)

　　湘流九曲眾浪齊奔 水拍云涯開勝境

　　學(xué)盛百年群賢競秀 衿舞翰墨展鴻圖

　　上聯(lián)虛寫。緊扣湖湘文化謀篇立意。“湘流”語出《楚辭》，著“九曲”、“齊奔”等詞摹之，境界開闊，氣勢磅礴，極言湖湘文化源遠(yuǎn)流長，有“惟楚有材，于斯為盛”之韻意，盡顯湖湘文化之泱泱。下聯(lián)實寫。在有著百年悠長文韻的長郡考點(diǎn)，考生們揮毫潑墨，寫出錦繡文章，鋪展人生的宏圖大志。

　　周南中學(xué)

　　攬岳麓為筆 傾湘江為墨 盡書屈賈才調(diào)

　　延清風(fēng)在闈 養(yǎng)浩氣在胸 堅守篤誠品格

　　上聯(lián)以宏大的時空為載體，表明對考生的稱許，高考本就是人生中的一場筆墨盛會。屈、賈二人是兩千多年前國之棟梁，有經(jīng)天緯地的才華，也是湖湘文化的重要符號性人物，此處意為高考將為國家選拔出像屈賈一樣才調(diào)無倫的人才。下聯(lián)將考場紀(jì)律、考試態(tài)度與周南文化、社會主義核心價值觀融為一體，就高考也就人生，表明對考生在德行方面提出的希望。

　　麓山濱江實驗學(xué)校

　　厚德傳薪火 樹蕙滋蘭開新境

　　博學(xué)著雅章 興邦治國選偉才

　　本聯(lián)對仗工整，典雅大氣，厚重含蓄。厚德、博學(xué)是考點(diǎn)學(xué)校的校訓(xùn)，也是國家育才的標(biāo)準(zhǔn)�！芭d邦治國”是國考選材的宗旨，“興邦”之意切合時代，寄寓深遠(yuǎn)，暗指中華民族的偉大復(fù)興�！靶隆弊趾�義多重：一方面學(xué)校經(jīng)過提質(zhì)改造與合作辦學(xué)，整體面貌煥然一新，發(fā)展前景廣闊。另一方面恰逢近期新校門落成，學(xué)校同時增設(shè)為新考點(diǎn)。

　　(鐘武偉撰聯(lián) 楊萬維解讀)