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環(huán)藝專業(yè)群的調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研情況
�。ㄒ唬⑹覂�(nèi)設(shè)計(jì)與施工管理專業(yè)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民對(duì)居住環(huán)境的要求不斷提高，建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的前景也更加廣闊。據(jù)資料表明，截止目前，全國(guó)建筑裝飾行業(yè)的產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到了一萬(wàn)億元左右，現(xiàn)在全國(guó)各類裝飾企業(yè)共有20余萬(wàn)家，從業(yè)人員達(dá)到1400余萬(wàn)人。而且近年來(lái)保持了較高的增長(zhǎng)速度，年增長(zhǎng)率達(dá)到19.6％。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用在不斷的增強(qiáng)，已經(jīng)成為了我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，約占我們國(guó)家生產(chǎn)總值的6％左右。因?yàn)榻ㄖb飾行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈比較長(zhǎng)，所以建筑裝飾業(yè)的發(fā)展還帶動(dòng)了包括建材、家具、工藝飾品、化工、家電、冶金、紡織等在內(nèi)的十幾個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。并且為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，到目前為止，我們建筑裝飾業(yè)吸納城鎮(zhèn)和農(nóng)村的勞動(dòng)力大約在1000萬(wàn)左右，這其中有80％是來(lái)自于農(nóng)村。建筑裝飾材料的生產(chǎn)，包括木材深加工、裝飾建材的生產(chǎn)、建筑五金塑料等加工產(chǎn)業(yè)，也吸收了大量來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的勞動(dòng)力。所以建筑裝飾行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移，改進(jìn)城市就業(yè)借口，和緩解就業(yè)壓力，也都起到了積極的作用。
1．江蘇建筑裝飾業(yè)的基本現(xiàn)狀
我國(guó)建筑裝飾行業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)、迅猛增長(zhǎng)的勢(shì)頭，成為成長(zhǎng)性最好的新興行業(yè)之一，其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和重要性不斷提升，在這種大環(huán)境下，江蘇裝飾業(yè)從無(wú)到有，取得了飛速發(fā)展成績(jī)，建筑裝飾產(chǎn)值從1992年的幾千萬(wàn)元發(fā)展到2005年的245億元（2005年統(tǒng)計(jì)年報(bào)數(shù)據(jù),不含住宅裝飾產(chǎn)值），從業(yè)人員從1992年的幾千人發(fā)展到2005年的20萬(wàn)多人，分別增長(zhǎng)了近200倍和近30倍。裝飾企業(yè)個(gè)數(shù)從1992年的179家發(fā)展到2005年的2250家，其中一級(jí)企業(yè)由5家增加到了76家。
近幾年來(lái)，江蘇裝飾業(yè)的發(fā)展速度尤為驚人，“十五”期間裝飾產(chǎn)值年平均增長(zhǎng)速度達(dá)23.4%，高出建筑業(yè)總產(chǎn)值平均增長(zhǎng)速度0.9個(gè)百分點(diǎn)，裝飾產(chǎn)值占建筑業(yè)總產(chǎn)值的比重一直保持在5%左右，江蘇裝飾企業(yè)創(chuàng)魯班獎(jiǎng)（國(guó)優(yōu)）（參建）、全國(guó)建筑工程裝飾獎(jiǎng)個(gè)數(shù)均在全國(guó)處領(lǐng)先地位，同時(shí)，一級(jí)資質(zhì)企業(yè)個(gè)數(shù)，甲級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)個(gè)數(shù)均排在全國(guó)前列，基本奠定了建筑裝飾大省的地位。
2、江蘇構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)和對(duì)策
根據(jù)江蘇構(gòu)筑建筑強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，即用15年左右的時(shí)間（2000～2015年），全省建筑業(yè)總產(chǎn)值、增加值比2000年提前實(shí)現(xiàn)翻二番的目標(biāo)，全面建成建筑強(qiáng)省，建筑裝飾行業(yè)作為建筑業(yè)的一個(gè)重要組成部分，建筑裝飾行業(yè)增速必須略高于整個(gè)建筑業(yè)平均增幅水平的客觀要求，考慮到2015年江蘇必須建成建筑強(qiáng)省的奮斗目標(biāo)的歷史責(zé)任，我們?cè)O(shè)想，到“十一五”期末，也就是2010年，要初步建成建筑裝飾強(qiáng)省框架。到“十二五”期末，也就是2015年，要把江蘇建設(shè)成建筑裝飾強(qiáng)省，從而和整個(gè)建筑業(yè)一道，同步進(jìn)入強(qiáng)省狀態(tài)。通過(guò)對(duì)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的全面分析，提出其具體發(fā)展目標(biāo)及步驟： 到“十一五”期末，即2010年，全省建筑裝飾產(chǎn)值達(dá)到1560億元，占建筑業(yè)總產(chǎn)值的
20%左右，一級(jí)資質(zhì)企業(yè)個(gè)數(shù)占裝飾企業(yè)總數(shù)達(dá)6%，裝飾企業(yè)總數(shù)占全省建筑業(yè)企業(yè)總數(shù)達(dá)26%，有甲級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)的裝飾企業(yè)達(dá)到65家，進(jìn)入全國(guó)裝飾百?gòu)?qiáng)的企業(yè)達(dá)到15個(gè)，全省裝飾工程獲得魯班獎(jiǎng)、國(guó)優(yōu)獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)和企業(yè)數(shù)雙雙進(jìn)入前5名，建筑裝飾業(yè)的工程技術(shù)人員占全行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的比例達(dá)到25%，為全省構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；到“十二五”期末，即2015年，全省建筑裝飾產(chǎn)值達(dá)到2700億元，占建筑業(yè)總產(chǎn)值的25%左右，一級(jí)資質(zhì)企業(yè)個(gè)數(shù)占裝飾企業(yè)總數(shù)達(dá)8%，裝飾企業(yè)總數(shù)占全省建筑業(yè)企業(yè)總數(shù)達(dá)30%，做到三分天下有其一；有甲級(jí)設(shè)計(jì)資質(zhì)的裝飾企業(yè)達(dá)到90家，進(jìn)入全國(guó)裝飾百?gòu)?qiáng)的企業(yè)達(dá)到15個(gè)，全省裝飾工程獲得魯班獎(jiǎng)（國(guó)優(yōu)）、全國(guó)建筑工程裝飾獎(jiǎng)獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)和企業(yè)數(shù)雙雙進(jìn)入前三甲，建筑裝飾業(yè)的工程技術(shù)人員占全行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的比例達(dá)到30%，其他經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到全國(guó)先進(jìn)水平，實(shí)現(xiàn)構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)。
3、建筑裝飾專業(yè)人才的社會(huì)需求分析和需求預(yù)測(cè)。
在江蘇江蘇構(gòu)筑建筑裝飾強(qiáng)省這種大背景下，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識(shí)、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級(jí)人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國(guó)提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)、2010廣州亞運(yùn)會(huì)等世界關(guān)注的盛事都將在中國(guó)上演，這對(duì)我國(guó)城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國(guó)公司和國(guó)際機(jī)構(gòu)總部也都看好這一商機(jī)，大量涌入中國(guó)。我國(guó)的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長(zhǎng)而競(jìng)爭(zhēng)空前的階段。
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來(lái)，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國(guó)家出臺(tái)了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
4、建筑裝飾專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析
在對(duì)開(kāi)設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國(guó)高職院校現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。同時(shí)由于對(duì)“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”概念的理解和認(rèn)識(shí)的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)僅定位在室內(nèi)設(shè)計(jì)單一方向上，僅是偏重家庭裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過(guò)窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，
以適應(yīng)新環(huán)境和市場(chǎng)的需要。可以說(shuō)，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場(chǎng)需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。
�。ǘ�、 園林景觀設(shè)計(jì)與施工專業(yè)
近十年，隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進(jìn)，全國(guó)各地都出現(xiàn)了園林景觀建設(shè)的熱潮，園林建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。社會(huì)對(duì)園林建設(shè)人才的需求量大增。
園林景觀專業(yè)方向團(tuán)隊(duì)通過(guò)走訪企業(yè)、專家座談、網(wǎng)絡(luò)資料查詢等途徑進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)人才的需求情況。
園林建設(shè)人才適合的就業(yè)領(lǐng)域較廣，對(duì)于高職高專院校園林人才來(lái)講，適合的單位有小型設(shè)計(jì)院、所的專業(yè)設(shè)計(jì)工作和技術(shù)管理工作；企事業(yè)單位的城市園林建設(shè)管理部門的工作；城市投資和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作；居住小區(qū)等的物業(yè)管理公司的環(huán)境管理工作；施工企業(yè)的園林建設(shè)施工和施工管理工作等，其具體崗位及工作內(nèi)容有：設(shè)計(jì)崗位——小型綠地方案、施工圖設(shè)計(jì)；施工管理崗位——現(xiàn)場(chǎng)溝通、修改設(shè)計(jì)圖紙，現(xiàn)場(chǎng)組織、指導(dǎo)，招投標(biāo)文件制作，施工組織設(shè)計(jì)，工程預(yù)決算，竣工圖制作；監(jiān)理員崗位——現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督施工單位按圖按規(guī)范施工；效果圖制作崗位——圖形圖象的處理、制作。
在國(guó)外，城市園林建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，園林設(shè)計(jì)已成為人居環(huán)境科學(xué)的一部分，我國(guó)的城市建設(shè)方興未艾，北京的奧運(yùn)成功和上海的申博成功為我國(guó)的城市園林建設(shè)帶來(lái)難得的機(jī)遇，也為園林景觀專業(yè)的畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
從近幾年來(lái)人才就業(yè)狀況來(lái)看，許多相關(guān)用人單位需要招收大量城市園林專業(yè)人才，主要從事城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程建設(shè)及管理工作和職業(yè)培訓(xùn)等的教學(xué)工作。
根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，僅南京市具有資質(zhì)的園林施工企業(yè)就有81家，其中一級(jí)資質(zhì)的2家，二級(jí)資質(zhì)的34家，三級(jí)資質(zhì)的45家；全省具有資質(zhì)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)單位有60家；另外，還有眾多物業(yè)管理公司、企事業(yè)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司等。
園林景觀專業(yè)主要學(xué)習(xí)園林建設(shè)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到園林設(shè)計(jì)、工程建設(shè)、管理等一系列知識(shí)和實(shí)踐技能的實(shí)訓(xùn)鍛練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的設(shè)計(jì)、建設(shè)、開(kāi)發(fā)與管理的基本能力。
畢業(yè)生須具有較強(qiáng)的城市園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、熟練的設(shè)計(jì)表達(dá)能力。具有在各種園林工程建設(shè)的不同階段從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力和良好的現(xiàn)場(chǎng)組織管理與溝通協(xié)調(diào)的能力。了解相關(guān)專業(yè)和相關(guān)知識(shí)，如城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)，植物學(xué)等；熟悉國(guó)家城市園林行業(yè)政策法規(guī)、條例等；了解園林工程領(lǐng)域的應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代城市園林設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)，具有一定的工程設(shè)計(jì)、建設(shè)和現(xiàn)場(chǎng)組織管理的能力。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群核心課程群教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)分析報(bào)告
�。ㄒ唬�、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群核心課程群體系
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群以專業(yè)群職業(yè)領(lǐng)域共性核心專業(yè)能力和專業(yè)面向?yàn)橹骶�，設(shè)置了專業(yè)群核心課程，包含兩種課程類型：
1．培養(yǎng)專業(yè)群核心專業(yè)能力的平臺(tái)課程，15門：設(shè)計(jì)素描與速寫， 設(shè)計(jì)色彩，專業(yè)素材采集寫生， 攝影，透視與制圖，專業(yè)形態(tài)構(gòu)成，photoshop， AutoCAD，效果圖表現(xiàn)技法，人體工程學(xué)，建筑設(shè)計(jì)初步、 3DMAX、模型設(shè)計(jì)與制作，環(huán)境設(shè)計(jì)及觀賞植物、小型設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。
2．具有專業(yè)方向典型特征的專業(yè)方向課程：
�。�1）室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工管理專業(yè)方向
材料與工藝，住宅及家具設(shè)計(jì)，商業(yè)與辦公空間設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，施工組織設(shè)計(jì)與管理及概預(yù)算，室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工管理綜合實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)項(xiàng)目。
�。�2）園林景觀專業(yè)方向
園林測(cè)量，園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，園林工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)，園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，園林工程項(xiàng)目管理與概預(yù)算，景觀設(shè)計(jì)與施工管理綜合實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)項(xiàng)目。
�。ǘ�、核心課程群改革與建設(shè)思路與實(shí)施
1、專業(yè)核心課程改革的思路：
（1）．根據(jù)工作過(guò)程和職業(yè)能力要求，構(gòu)建“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程內(nèi)容體系。 核心課程的改革以工學(xué)結(jié)合為突破口，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)或項(xiàng)目為載體，整合理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)、顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容綜合化，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。
(2)．改革教學(xué)方法與手段，融“教、學(xué)、做”為一體。
課程教學(xué)中以能力訓(xùn)練為目標(biāo)、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為內(nèi)容、以學(xué)生為主體，大力推行“項(xiàng)目教學(xué)”“案例教學(xué)”“情景教學(xué)”等教學(xué)模式，采用啟發(fā)式，討論式、開(kāi)放式、探究式、實(shí)踐式等教學(xué)方法，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富的信息資源，依靠教學(xué)共享平臺(tái)，提供現(xiàn)代教學(xué)手段，將“教、學(xué)、做”融為一體，師生互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，提高教學(xué)效果。
(3)．改革課程標(biāo)準(zhǔn)，完善課程評(píng)價(jià)和管理。
以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程的教學(xué)基本要求，重視課程評(píng)價(jià)在課程改革與建設(shè)中的作用，將課程評(píng)價(jià)貫穿課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的全過(guò)程中，充分發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的檢查功能、反饋功能、激勵(lì)功能和在教學(xué)活動(dòng)中的導(dǎo)向功能，把形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以保證課程教學(xué)質(zhì)量。
(4)．以課程改革為依據(jù)，加強(qiáng)教材與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
按照新的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教材與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、形態(tài)新穎、適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型教材與教學(xué)資源庫(kù)。
(5)．建設(shè)課程實(shí)踐教學(xué)資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。
整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源，通過(guò)校企合作等多種途徑，建設(shè)、充實(shí)、完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，利用國(guó)家財(cái)政的支持和學(xué)校的投入，進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與規(guī)劃，建設(shè)能夠滿足本專業(yè)群各課程教學(xué)要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。
(6)．建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)特色突出、專業(yè)技能水平高的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
一方面加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，選送教師參加各類培訓(xùn)，提高教師基于企業(yè)工作任務(wù)的工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)能力，使骨干教師掌握以職業(yè)工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)技術(shù)；另一方面聘請(qǐng)自行業(yè)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，提高教師團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)能力與實(shí)踐能力。
2、專業(yè)核心課程改革的實(shí)施：
專業(yè)核心課程改革以《園林景觀設(shè)計(jì)》，《家具設(shè)計(jì)》精品課程建設(shè)為龍頭，逐步推進(jìn)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)。
《園林景觀設(shè)計(jì)》，《家具設(shè)計(jì)》課程開(kāi)發(fā)是以項(xiàng)目為課程體系，整合了理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，發(fā)揮雙師型教師的主體作用和企業(yè)專家的主導(dǎo)作用，課程實(shí)施中以學(xué)生為中心，以行動(dòng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)真實(shí)工作環(huán)境，融“教、學(xué)、做”為一體，有效地使用網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，大大地提高了教學(xué)效果，課程評(píng)價(jià)采取多樣化考核，兼顧形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，兼顧自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。
（三）、核心課程群建設(shè)成效
1、在教材和課題建設(shè)方面取得了不少成果。
2、．聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀的兼職教師從事專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等工作。
4．職業(yè)資格證書獲取率90%以上，畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%。
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