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高考模擬試題之詩(shī)鑒賞試題賞析(4)
（2）上面兩首詩(shī)歌的主旨有哪些相似之處？在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)？ 答案 (1) 作者既以“春殘”二字概括點(diǎn)題，又用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來(lái)具體表現(xiàn)花落鳥(niǎo) 稀、春光逝去的暮春之景。 (2) 兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)“不改清陰”的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對(duì)其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫(xiě)法上兩首詩(shī)都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的“不改”之情志。 23.（2010年上海市徐匯區(qū)高三下學(xué)期學(xué)習(xí)能力診斷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第問(wèn)題。 聞樂(lè)天左降江州司馬 山中與元九書(shū) 元稹注 白居易 殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 憶昔封書(shū)與君夜，金鑾殿后欲明天。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 今夜封書(shū)在何處，廬山庵里曉燈前。 籠鳥(niǎo)檻猿俱未死，人間相見(jiàn)是何年？ 〔注〕元稹，字微之，世稱元九。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)元稹被貶為通州（今四川達(dá)縣）司馬。 （1）用一句話解釋元詩(shī)的標(biāo)題。 （2）白居易讀了元稹的詩(shī)說(shuō)：“至今每吟，猶惻惻耳�！苯Y(jié)合元、白詩(shī)意，推斷白居易內(nèi)心“惻惻”的原因。 （3）從抒情方式的角度，賞析兩詩(shī)畫(huà)線句。 答案 （1）（我）聽(tīng)說(shuō)白居易被貶為江州司馬。（缺少對(duì)象或被貶不給分） （2）為好友感同身受的真摯友情；為好友因自己被貶而生的悲憤；為自己與好友同是“籠鳥(niǎo)檻猿” （或同 處被貶的境遇）；為自己給病中的好友帶來(lái)的悲憤（或傷痛）。 (3)元詩(shī)末句融情于景，將對(duì)好友被貶的悲憤和病中凄苦的心情融于凄清景象的描寫(xiě)中，言有盡而情無(wú)限； 白詩(shī)末句直抒胸臆，直接抒發(fā)出與好友被貶相隔不能相見(jiàn)的凄楚與無(wú)奈，感染力強(qiáng)。 2010年4月更新 1.（福建省東山二中2010屆高三質(zhì)量檢測(cè)模擬考試）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次韻①中玉水仙花二首 黃庭堅(jiān)② 借水開(kāi)花自一奇，水沉③為骨玉為肌。暗香已壓酴醾④倒，只比寒梅無(wú)好枝。 淤泥解作白蓮藕，糞壤能開(kāi)黃玉花⑤。可惜國(guó)香天不管，隨緣流落小民家。 注：①次韻：亦稱步韻，就是依次用原韻、原字按原次序相和。②黃庭堅(jiān)：才華橫溢，卻久謫川蜀，遠(yuǎn)貶嶺南，仕途坎坷。③水沉：沉香木。④酴醾：薔薇科春盡開(kāi)花，花單生，重瓣，白色或淺黃色，甚美麗。⑤黃玉花：水仙花的別名。 （1）請(qǐng)對(duì)第一首的修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 （2）結(jié)合兩首詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人選擇水仙作為意象來(lái)寫(xiě)的意圖何在？ 答案 （1）詩(shī)人連用兩個(gè)比喻，說(shuō)水仙花骨如沉香肌如玉，寫(xiě)出了水仙有的沁人的芬芳和晶瑩澄澈之美。 詩(shī)人用兩個(gè)對(duì)比，與酴醾比香突出水仙暗香濃郁；與梅比枝條為顯示水仙的柔弱。 （2）水仙擁有晶瑩澄澈之美和沁人的芬芳暗指詩(shī)人自己有滿腹經(jīng)綸才華橫溢。佳人流落小民之家指自己久 謫川蜀，遠(yuǎn)貶嶺南，仕途坎坷。 2.（2010年吉林市高三上學(xué)期期末統(tǒng)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。 望 薊 門(mén) 祖詠 燕臺(tái)①一去客心驚， 笳鼓喧喧漢將營(yíng)。 萬(wàn)里寒光生積雪， 三邊②曙色動(dòng)危旌。 沙場(chǎng)烽火連胡月， 海畔云山擁薊城③。 少小雖非投筆吏， 論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。 注：①燕臺(tái)：原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽(yáng)這一帶。唐代的范陽(yáng)道，以今北京西南的幽州為中心，統(tǒng)率十六州，為東北邊防重鎮(zhèn)。它主要的防御對(duì)象是契丹。 ②三邊：古稱幽、并、涼為三邊。這里泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。 ③薊門(mén)的南側(cè)是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海。 （1）在開(kāi)篇兩聯(lián)中作者觸景生情，其中哪一字起到了詩(shī)眼的作用？結(jié)合具體詩(shī)句分析作者為何產(chǎn)生這種感受。 （2）尾聯(lián)中作者運(yùn)用了班超投筆從戎、終軍請(qǐng)纓的典故。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其作用。 答案 （1）“驚”。首先是因?yàn)檐姞I(yíng)中，吹笳擊鼓，喧聲重迭，可見(jiàn)軍營(yíng)中號(hào)令之嚴(yán)肅；其次，是在嚴(yán)冬初曉、 積雪萬(wàn)里的時(shí)候，作者遠(yuǎn)望到在半空中獵獵飄揚(yáng)高懸的旗幟，這種肅穆的景象，暗寫(xiě)出軍營(yíng)中莊重的氣派和 嚴(yán)整的軍容。邊防地帶如此的形勢(shì)和氣氛，自然令詩(shī)人心靈震撼了。 （2）詩(shī)人雖則早年并不如班超，可是見(jiàn)此邊營(yíng)士氣，卻也雄心勃勃，要學(xué)書(shū)生終軍，向皇帝請(qǐng)發(fā)長(zhǎng)纓，為國(guó) 立下奇功。（2分）末二句水到渠成地順應(yīng)“客心驚”，結(jié)束全詩(shī)。 3.（2010年江蘇省姜堰市高三第二次模擬考試）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。 山 行 即事 宋 王 質(zhì) 浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋(píng)①風(fēng)吹袖清。 鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲②。 注:①蘋(píng)：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺(jué),詩(shī)中指精神不振的樣子。 （1）詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的? （2）本詩(shī)以“山行”為題，詩(shī)句中卻沒(méi)有一個(gè)“行”字，詩(shī)題與詩(shī)句是不是矛盾？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要理解“山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲”的含義。【高考模擬試題之詩(shī)鑒賞試題賞析(4)】相關(guān)文章：
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