畢業(yè)論文寫作的目的與實際的意義

　　畢業(yè)論文的寫作是對大學生科學研究能力的初步訓練。畢業(yè)論文的寫作必須運用所學知識去分析解決實際的問題，寫作的過程就是回顧、梳理、檢閱專業(yè)理論的過程，就是巡視、發(fā)現(xiàn)、捕捉實際問題的過程，也就是探討、研究。尋找解決辦法的過程。在這個過程中，學生的信息綜合能力、語言表達能力、邏輯思維能力、洞察調研能力等都將得到全方位的提高，在這個過程中，學生理論聯(lián)系實際的作風、嚴肅認真的態(tài)度、求實創(chuàng)新的精神也將得到相應的培養(yǎng)。這就是我們之所以要論文寫作的最終目的。當然具體目的分為了5種，大家可以了解：

　　擴大視野更新知識

　　畢業(yè)論文寫作中，學生在運用理論、技能解決現(xiàn)實存在的難點、疑點時，往往會發(fā)現(xiàn)原來認識的模糊、理解的膚淺、知識的不足、為了解決疑難，不得不扎扎實實地重新學習、在重新學習的過程中，學生擴大了視野，增長了見識，調整了原來的智能結構，更新了知識。

　　展現(xiàn)保存學習成果

　　畢業(yè)論文是探討問題、描述研究成果的一種手段，是學生對自然、社會等認識的書面或電子存儲形式、畢業(yè)論文將進入學生檔案，是大學生學習的記錄與總結，它能保存大學生的學習成果。有些優(yōu)秀的畢業(yè)論文，還有機會發(fā)表或被企業(yè)所用，產生社會效益，經濟效益，充分展現(xiàn)學生的學習成果。

　　培養(yǎng)學生各種能力

　　高等職業(yè)技術學院培養(yǎng)目標是技術應用型人才，應用型人才能力結構的重要組成部分是實際工作能力，即運用所學理論知識與專業(yè)技能解決工作中實際問題的能力。在學生基本完成專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技能訓練之后進行的畢業(yè)論文，不僅是對所學知識與技能掌握情況的檢測，更重要的是對運用所學知識去解決實際的問題的實踐能力、創(chuàng)新能力的訓練與培養(yǎng)。在畢業(yè)論文的寫作中，學生觀察提煉的能力、查閱資料的能力、檢索信息的能力、語言表達的能力、社會活動的能力、想象概括的能力等等，都將得到全面的培養(yǎng)。

　　架設學習科研橋梁

　　在畢業(yè)論文寫作中，大學生自主選題目、自主調查、獨立探索、綜合運用自己所學的理論知識，以自己的方式表達自己的成果，即鍛煉獨立工作能力，又為今后從事科研打下良好的基礎，所以說，畢業(yè)論文的寫作是學習與工作的一種過渡，是在學習與科研之間架起一座堅實的橋梁。

　　提高學生的思維素質

　　認知心理學家認為，思維的品質包括廣闊性、深刻性、獨立性、批判性、目的性、靈活性、條理性、敏捷性等，而這些在畢業(yè)論文寫作的過程中正好都得到訓練，因此，畢業(yè)論文寫作有利于培養(yǎng)大學生的思維，有利于大學生思維品質的全面提高，能全面促進大學生思維的發(fā)展。

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