小學學生體質健康水平調查報告

一、調查方法   　　1、 采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、五年級二個年級共191位學生進行體質健康水平測試。   　　2、 測試的內容根據(jù)《小學生體質健康標準》中的內容再結合學校實際情況而定。二年級測試項目為：身高體重、立定跳遠；五年級測試項目為：身高體重、肺活量體重指數(shù)、50米跑、400米跑（50 X 8往返）、立定跳遠。   　　3、 收集整理測試資料，參考《學生體質健康標準》對學生體質健康水平的評定標準對我校學生體質進行分析，掌握我校學生體質健康水平現(xiàn)狀。找出其差異，并對其造成的原因進行分析，并找出存在的原因及解決的可行性對策。   　　二、我校學生體質現(xiàn)狀分析   　　1、形態(tài)發(fā)育水平偏低。   　　與全國同齡學生平均體重相比，我校學校身高偏低。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。但肥胖的學生并不在少數(shù)。   　　2、爆發(fā)力、速度素質水平偏低。   　　反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠指標同全國平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標也相對偏低。   　　3、耐力素質較好。   　　反映耐力素質的400米跑（50 X 8往返）同全國平均水平相比偏高。   　　4、肺活量體重指數(shù)水平較高。   　　三、學生體質健康水平下降的原因   　　1、學校體育場地設施不足   　　由于我學校體育場地設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。   　　2、不健康生活方式的影響   　　生活不規(guī)律、飲食結構不科學、長時間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門坐汽車，家務勞動電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會導致體質的下降。   　　3、鍛煉時間的缺乏   　　學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由于時間的局限性，并不能達到理想的鍛煉效果。又由于我校情況的特殊性，學生住校，課余時間相對較少，鍛煉的時間較少。   　　四、提高我校學生體質健康水平的對策   　　1、深化體育課程改革，提高教學質量，同時利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。建立學校高素質體育師資隊伍，并按規(guī)定配齊體育師資，加強對體育教師的培訓和考核，提高師資素質水平和業(yè)務能力。   　　2、建立社會性體育鍛煉和競技運動相互促進、協(xié)調發(fā)展機制。要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,整合民族體育與現(xiàn)代體育資源，開發(fā)出學生喜聞樂見、健身價值高，趣味性強、有地方特色、對場地器材要求不高的社會體育活動項目。同時，堅持“普及與提高相結合”的原則，進一步辦好學校體育傳統(tǒng)項目和學校高水平運動隊，建立社會體育和競技運動相互促進、協(xié)調發(fā)展機制。舉辦多層次多形式的學生體育運動會，激勵青少年自覺參加體育鍛煉。同時全面實施《國家學生體質健康標準》和學生健康體檢制度，建立和完善學生體質健康監(jiān)測制度，將學生體質健康狀況和體育考試成績作為綜合素質評價的重要內容 http://m.stanzs.com/

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