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藝術(shù)暢銷(xiāo)好書(shū)必讀書(shū)目
讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的藝術(shù)暢銷(xiāo)好書(shū)必讀書(shū)目，一起來(lái)看看吧。
1、《十二味生活設(shè)計(jì)》
作者： 林怡芬 著
出版社： 文化藝術(shù)出版社
日本地盤(pán)小，人又太多，要想生活得好一點(diǎn)，就得螺獅殼里做道場(chǎng)。這本書(shū)是集合了日本12個(gè)一流生活設(shè)計(jì)師，呈現(xiàn)出日本風(fēng)味的創(chuàng)意生活。一本可以直接教你DIY的生活好書(shū)。
2、《孟老師的下午茶》
作者：孟兆慶 主編
出版社：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社
孟老師設(shè)計(jì)了八種主題，55道點(diǎn)心，20道飲品。每一道都有細(xì)致入微的制作步驟和圖例。如果你想“風(fēng)月無(wú)情人暗換”，書(shū)里設(shè)計(jì)了“情人約會(huì)下午茶”，如果你想閑時(shí)扯點(diǎn)淡，書(shū)里還有一款“貪心八卦下午茶”。看多了冰冷呆板的菜譜，看看這樣專(zhuān)為小資服務(wù)的小資書(shū)，還是有點(diǎn)新意。
3、《不去會(huì)死——環(huán)游世界九萬(wàn)五千公里的自行車(chē)單騎之旅》
作者：(日)石田裕輔 著，劉惠卿 譯
出版社：上海譯文出版社
石田裕輔是一個(gè)日本“泛70”后，高中騎車(chē)環(huán)游故鄉(xiāng)那個(gè)縣，從此入了魔道，大學(xué)時(shí)環(huán)游日本一周，1995年辭職開(kāi)始騎車(chē)環(huán)游世界。一路被強(qiáng)盜搶劫，光著屁股扔在沙漠里。他的口頭禪是“不去會(huì)死”。他的勁頭讓我想起了日本電影里的“片山刑警”，平凡，執(zhí)著，百折不撓，那是我最喜歡的日本男人形象。
4、《愛(ài)的功課：李思坤的身心靈地圖》
作者：李思坤 著
出版社：北方婦女兒童出版社
《南方周末》的知名記者，到心靈導(dǎo)師和成長(zhǎng)顧問(wèn)，從給社會(huì)看病，到尋覓人的內(nèi)心，李思坤的轉(zhuǎn)型非常有味道。四月是一個(gè)殘忍的季節(jié)，多少花一樣的幼兒，被分裂的精神手刃在血泊。痛切之時(shí)，多少人遽然一驚，靈魂丟了，原來(lái)這么可怕。李思坤負(fù)責(zé)靈魂的事，通過(guò)科學(xué)手段，讓驚懼的不安的憤怒的身心平復(fù)，這樣的工作，雖敵不過(guò)社會(huì)的破壞，但也算值得贊許的工作。
5、《放下孩子：猶太人的家教制勝之道》
作者：(美)莫格爾 著，蔣旭峰，葉楠，劉佳 譯
出版社：廣西科學(xué)技術(shù)出版社
這本書(shū)的原名為《磨破膝蓋的福分》，可惜中文版改得太過(guò)爛俗，否則在生活榜排名會(huì)高一些。猶太人的成功之道已經(jīng)被研究得太多了，這一次是集中探討他們的家庭教育。他們有發(fā)言權(quán)，因?yàn)楠q太人沒(méi)有文盲，圣經(jīng)是每個(gè)猶太人天生的教科書(shū)，不服不行。
6、《孤獨(dú)癥社會(huì)融合教育》
作者：甄岳來(lái)，李忠忱 著
出版社：中國(guó)婦女出版社
作者甄岳來(lái)和李忠忱的女兒1985年出生，患孤獨(dú)癥。作為父母，他們運(yùn)用社會(huì)性教育的方法，對(duì)女兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的家庭教育訓(xùn)練，使女兒獲得了成功的康復(fù)，女兒2008年大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)生活自立。這一成功個(gè)案成為鼓舞孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的巨大力量和學(xué)習(xí)榜樣。20多年里，甄岳來(lái)一直堅(jiān)持為全國(guó)各地的家長(zhǎng)提供孤獨(dú)癥教育訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助過(guò)成百上千個(gè)家庭。他們的孤獨(dú)癥康復(fù)教育理念、康復(fù)教育方法、康復(fù)教育效果，一直處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，他們主講的“孤獨(dú)癥社會(huì)性教育培訓(xùn)班”，受到了廣大家長(zhǎng)和教師的高度認(rèn)可，《孤獨(dú)癥兒童社會(huì)性教育指南》被家長(zhǎng)、教師譽(yù)為“指明之書(shū)”。他們依據(jù)20年的孤獨(dú)癥康復(fù)教育理論研究和康復(fù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出的中國(guó)化的“孤獨(dú)癥社會(huì)融合教育”之路，將造福于中國(guó)的孤獨(dú)癥兒童。
7、《路西法效應(yīng)》
作者：(美)津巴多 著，孫佩妏，陳雅馨 譯
出版社：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店
這本書(shū)不太適合放進(jìn)生活書(shū)榜，放進(jìn)來(lái)也不該是第十名，但如果我不選，也許他會(huì)錯(cuò)過(guò)所有的榜單。這本書(shū)講了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：1971年，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家菲利普·津巴多挑選身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生，這些人被隨機(jī)分為獄卒和犯人兩組，接著被置身于模擬的監(jiān)獄環(huán)境。到了第六天，情況演變得過(guò)度逼真，原本單純的大學(xué)生已經(jīng)變成殘暴不仁的獄卒和心理崩潰的犯人。原定兩周的實(shí)驗(yàn)不得不宣告終止。
8、《低智商社會(huì)》
作者：(日)大前研一 著，千太陽(yáng) 譯
出版社：中信出版社
“低智商社會(huì)”是作者的一個(gè)創(chuàng)造，這也許是針對(duì)日本年輕人來(lái)說(shuō)的，因?yàn)樗闹赶蚴恰敖?jīng)濟(jì)文盲”，“是無(wú)志向和學(xué)習(xí)能力低下的年輕人”。作者從政經(jīng)，從網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，從教育等方面分析各種低智商現(xiàn)象，力圖給人們以提醒。這樣的管理學(xué)書(shū)，對(duì)我們這個(gè)社會(huì)應(yīng)該有借鑒意義吧。
9、《玩進(jìn)科學(xué)院》
作者：吳寶俊 著
出版社：科學(xué)普及出版社
上學(xué)的時(shí)候，我最崇拜的人除了黑道大哥就是天才，學(xué)�？傆心敲匆粌蓚�(gè)人，每天打打鬧鬧或睡眼惺忪，但考試成績(jī)總比第二名高出幾十分。數(shù)學(xué)老師抓耳撓腮解不出題，總要陪著笑臉邀請(qǐng)他們上來(lái)，老兄還一臉不滿(mǎn)意，這種爛題也要他出手。那種時(shí)候我自卑得想用蒼蠅拍把他拍成肉泥。這本書(shū)的作者就是這樣一個(gè)家伙。一個(gè)搗蛋孩子，成了中科院物理所博士，他的經(jīng)歷，誰(shuí)模仿得來(lái)?祝你的書(shū)一本賣(mài)不出去。
10、《守護(hù)孩子的幸福感》
作者：(美)韋斯伯德 著，張?bào)尥?譯
出版社：福建教育出版社
最煩各種兒童成功學(xué)書(shū)籍，不喜歡教孩子爭(zhēng)上游，而喜歡看到教會(huì)人們?nèi)绾问刈o(hù)孩子天性的知識(shí)，可惜這樣的好書(shū)不多。這本書(shū)是兒童心理學(xué)家的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，教大人幫孩子應(yīng)對(duì)消極情緒，提醒家長(zhǎng)明白狂熱追求成績(jī)的巨大風(fēng)險(xiǎn)。最最好的一點(diǎn)，是其中一章的一個(gè)標(biāo)題，“父母之德，子女之鑒”，真好，這也是我想知道的。
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