秋天的圖畫教案(通用8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的秋天的圖畫教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天的圖畫教案 篇1
【課題】:1、秋天的圖畫
【課時】二課時
【課型】:新授課
【教學目標】:
知識與技能: 會認8個生字。會寫8個生字。
過程與方法: 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
情感、態(tài)度與價值觀:體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天
【教材分析】:
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。作者運用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。巧妙的設問,把我們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對勤勞的人們的贊美之情,油然而生。本文的重點是指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。突破的辦法是認寫結合,先認后寫。
【學情分析】:
學生對朗讀課文有了一定的基礎,而且對秋天也有所了解,因此對朗讀課文并不感到困難。但要他們體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情卻有一定的'困難。需要老師帶領他們反復朗讀課文去體會。
【教學準備】:
課文插圖、錄音磁帶等。
第一課時
【教學過程】:
一、展示學生關于秋天的圖畫,導入新課
師:介紹你畫的關于秋天的景色。生:分組展示,全班交流。
師:今天我們學習課本中介紹的關于秋天的圖畫,板書課題。
【設計意圖】:創(chuàng)設情景,激發(fā)學生學習的積極性,語文 教學與學生生活實際相結合,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和表達能力。
二、看圖,感知秋天。
師:圖中的秋天是什么樣的?
按順序觀察圖畫,指名交流。隨機出示生字:
tú lí liáng
圖 梨 梁 指名認讀 齊讀組詞交流識記方法
【設計意圖】:采用多種方法復現(xiàn)生字,在具體的語言環(huán)境中識字,引導學生自主學習生字,充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生合作學習的精神。
秋天的圖畫教案 篇2
教材簡析
《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設問,使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。
學生對秋天的山野會有一定的認識,但這種認識僅停留在對外在的感知,缺乏對秋天美好的真正感悟。由此利用課文插圖,引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學生的思維能力和語文實踐能力。
教學目標:
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學重難點:
識字、寫字、朗讀感悟課文內容。
教學準備:
生字卡,課件
教學時數(shù):
三課時
第一課時
一、導入:
1、出示秋天的風光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。
2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!
二、揭題
1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?
。1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書,自讀課文。
3、思考:課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀,讀后評議。
。ㄗ⒁廨p聲音節(jié):燈籠高粱)
5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,認讀。
重點字音:梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內讀,說說自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。
5、比賽讀,看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內容,創(chuàng)編一個秋天的童話!扒锾靵砝玻锾靵砝病,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場
第二課時
一、復習
1、認讀課文中要求認的'生字
2、背誦課文
二、識記生字
。ㄒ唬┱J記生字字音
出示要求寫的生字,認讀。
重點字音:浪燈作字蘋麗勞
。ǘ┳R記字形
采用自己最喜歡的識字方法:
提示:編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作、編兒歌
(三)組詞語理解字義
三、寫字指導
1、出示要寫的字學生認讀。
2、觀察生字特點,交流寫時注意的地方。重點指導含有三點水和草字頭的字。
3、教師示范,學生評價。
4、學生練習,同桌互相評價。
第三課時
一、鞏固課文,完成練習
1、出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。
2、練習背誦。
二、完成練習冊,講解部分難題
三、作業(yè)
1、我會畫:畫秋天的果園
2、我會做:
。1)用落葉做書簽
。2)用自己的畫做賀卡
。3)用句子、短詩贊美秋天
。檎Z文園地一中的展示臺做準備)
3、寫生字一個一排。
板書:1、秋天的圖畫
麗燈波浪作字勞蘋
秋天豐收的景象人們的喜悅心情
教學后記:
因為我們這里秋天的景象還不明顯,所以堂上課我非常注重學生興趣的激發(fā),開始出示秋天的風光圖片讓學生欣賞,生動形象的畫面,將學生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學生更多了解秋天的欲望,進而主動參與到學習中來。然后啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?讓學生說出自己觀察到的秋天的景象。從學生所熟悉的生活進入,加強課內外的聯(lián)系,進一步激發(fā)學生的學習興趣。學生充滿興趣的讀書、感悟課文,感受秋天是個收獲的季節(jié)。教學效果較好。
秋天的圖畫教案 篇3
教材簡析
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學理念
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標,教學中我通過創(chuàng)設美好的情境,采用多種手段鼓勵學生自主讀書等手段,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
教學目標
1、認識8個生字
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
教學流程
一、談話引用,激發(fā)興趣
同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢?這么美麗的秋天,已經有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學生齊讀課題)
評析:(學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學習興趣和欲望)
二、觀察圖畫,了解圖意
。ǔ鍪緬靾D、創(chuàng)設情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
。ü麡渖辖訚M了成熟的果實,在果園旁邊是金黃色的稻田,稻子成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)
評析:(學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學生看圖說話的能力,又使學生感到秋天發(fā)生的變化)
三、讀課文,認讀生字
1、同學們把課文輕聲地讀一遍,要求讀準字音,讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)
2、出示卡片認讀生字
圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞
帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 (會組詞的組詞,能造個句子更好)
并匯報記法
評析:(在認讀生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結合作意識和競爭意識都得到了很好的.體現(xiàn))
四、細讀課文,感悟課文內容
1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。
2、結合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
3、各小組推選代表匯報,其他同學補充發(fā)言。
4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。
、、師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。
、谀懿荒芗由蟿幼髯x一讀?快想想,加上什么動作呢?
指名學生加動作讀。(指導學生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)
5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?
6、生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?
7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 (指名讀 、多人讀)
評析:(朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀、加上動作讀,讓學生感受語言、感悟課文內容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天。)
秋天的圖畫教案 篇4
教學目標:
1、知識與能力:會認8個生字。會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
2、過程與方法:通過看圖想象和朗讀體會,感受秋天的美麗和豐收。
3、情感、態(tài)度、價值觀:體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
教學重、難點:
1、有感情的朗讀課文,感受秋天的美景。
2、理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義,明白勞動的可貴。
教學課時:
2課時
第一課時
教學過程:
一、提出學習目標:(約3分鐘)
1.談話導入
小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。
是啊,秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫。
2.引出課題
今天,我們要學的就是《秋天的圖畫》,讀好課題。
過渡:同樣,我們今天要學的文章也很美,小朋友們想讀一讀嗎?
3. 提出學習目標。
。1)正確拼讀生字,難懂的字和句子多讀幾遍,看看課文一共有幾句話。
。2)劃出文中的生字,并試著多組詞。
。3)試著運用學過的方法識記生字。
。4)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。(包含朗讀、仿寫、積累詞句等)
二、展示學習成果(約30分鐘)
(給小組學生自主學習、解決問題約8分鐘。)
要求:1.小組內按學困生----中等生----優(yōu)生的順序展示。
2.同學間應互助,學會傾聽、合作,并做好點評。
。ㄒ唬┗A知識展示
1.我會拼讀、會認生字。
tú lí lóng jiá bō làng liáng rán qínláo
圖畫 梨樹 燈籠 臉頰 波浪 高粱 燃燒 勤勞
2.擴詞練習【小組讓學生擴詞,其他學生跟讀,擴大學生詞匯量】
如:圖(圖畫)(圖書)(看圖)等
3.出示本課生字組成的詞語,學生領讀、齊讀。
圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞
4.我會正確地、流利地讀課文。 (單獨讀、合作讀、小組讀等)
。ǘ┳R記生字展示
。1)引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法。
(2)熟字加偏旁、熟字換偏旁。
。3)猜謎語、編兒歌記字。(圖、梨、籠、浪)
(4)補充其他方法。
。ㄈ、創(chuàng)作性展示
1.我會有感情地朗讀課文。
“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的'圖畫!闭Z速稍快、響亮,要讀出美麗、高興的語氣。
“誰使秋天這樣美麗?”要讀出疑問的語氣,后一句的回答要讀出肯定的語氣。
2.展示仿寫的詞或段落。
生1:火紅的手掌 雪白的肚皮 金黃的地毯 彩色的卷發(fā)
火紅的燈籠 雪白的棉花 金黃的長袍 彩色的蝴蝶
生2:“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫!睏鳂渑e起火紅的手掌,菊花頂著彩色的卷發(fā),棉花露出雪白的肚皮,田野鋪著金黃的地毯。誰使秋天這樣美麗?看,天空中飛舞的雙燕作出了回答,他們嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“電報來了,催我們趕快到南方去呢!”
三、激發(fā)知識沖突(此環(huán)節(jié)有時與“學習成果展示”合為一體)(約7分鐘)
1.昨天老師布置小朋友回去觀察秋天里有些什么?現(xiàn)在我們來看看大家的作品。
2.學生上黑板貼畫
3.這真是一幅幅美麗的秋天的圖畫,而對這么美的圖畫,你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里,你還想做些什么?
(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)
四、作業(yè)設計
1.在括號里填上合適的詞語。
。ā 。┑膱D畫 ( 。┑母吡
( 。┑奶O果 ( 。┑牡咎
( 。┑娜藗儭 。ā 。┑睦
2.收集有關秋天的詞語。
第二課時
教學過程:
一、提出學習目標:(約3分鐘)
。ㄒ唬⿵土晫、引出課題
1、用自己的話說說秋天的圖畫是什么樣的?
2、背誦課文。
3、上節(jié)課我們學習了課文,我們來讀一讀詞語。
波浪 燈籠 作出回答 生字 蘋果 美麗 勤勞
4、引出課題,今天我們一起來學寫這些字,看誰寫得最棒!
。ǘ┨岢鰧W習目標
1、用學過的方法識記本課生字,會正確讀 “波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個生字。
2、會正確書寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個生字。
3、會用生字口頭組詞。
二、展示學習成果(約30分鐘)
(給小組學生自主學習、解決問題約8分鐘。)
要求:1.小組內按學困生----中等生----優(yōu)生的順序展示。
2.同學間應互助,學會傾聽、合作,并做好點評。
。ㄒ唬┳R字方法展示
1.加偏旁
皮——波 良——浪 丁——燈 平——蘋 子——字
2.部件法
作:左右結構,右邊的筆順:
麗:上下結構,下邊兩部分相同。
勞:上中下結構,上邊是“草字頭”,中間是“禿寶蓋”,下面是“力”。
3.猜謎語、編兒歌記字。(波、浪、燈、字、蘋、作)
波:調皮的水 浪:良好的水 燈:火邊一個丁
字:寶貝兒子 蘋:平平草地 作:“乍”邊單立人
4.補充其他方法。(換一換)
。ǘ、寫字展示
1.生提醒并展示寫字的筆畫、筆順、結構、部首。可以抓住難點作少而精的講解。
2.學生在田字格中描紅。
3.學生到黑板上書寫。
4.其它同學到黑板批改、評議。
。ㄈ﹦(chuàng)作性詞語展示
1.我會組詞。如:作(工作)(作業(yè)|)(當作)等
2.我會用詞語寫一句話。工作:媽媽找不到工作。作業(yè):我在認真地寫作業(yè)。
三、作業(yè)設計
1.抄寫詞語,并給詞語寫一句話。
波浪 燈籠 工作 生字 蘋果 美麗 勞動
2.加偏旁組成新字,再組詞。
皮——( ) 丁——( ) 平——( )
良——( ) 乍——( ) 子——( )
3.制作一個送給秋天的禮物。
秋天的圖畫教案 篇5
設計意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標:
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、學習剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備:
1、設置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結合生活經驗,選用自己的'想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認識。)
3、教師總結:牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
。ǘ┯變哼M行操作活動,教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇區(qū)域,學會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
。ㄈ┱故咀约旱淖髌,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
秋天的圖畫教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒能根據(jù)畫面上的小動物描繪的畫面,描述秋天美麗的景色,初步講述秋天的特征。
2、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
活動準備:
1、幼兒用書若干。
2、教學掛圖。
活動過程:
一、導入活動:(出示熊貓、小猴、小松鼠、小兔子、小花貓的圖片)
教師:今天,森林動物園要上圖畫課了,熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天景色,小動物們都畫了些什么呢?請你輕輕地轉過去和旁邊的小朋友一邊看書一邊講講看。
二、幼兒觀察圖書畫面,請幼兒運用已有經驗進行講述。
教師:小動物們畫了哪些秋天的景色?根據(jù)幼兒的回答逐步出示教學圖片。
1、小猴畫的果山,山上有哪些果子?是什么顏色的?
引導幼兒說出:黃黃的梨、紅紅的蘋果、紫色的葡萄、橙色的橘子(先集體—個別講述)
教師小結。
2、松鼠畫的是樹林,有哪些樹葉?是什么顏色的?
引導幼兒說出:楓葉變紅了,梧桐葉變黃了。
秋風一吹,樹葉會怎樣?(像蝴蝶一樣飄落下來)和幼兒一起做蝴蝶飛的動作。
教師小結。
3、小兔子畫的花園,花園里有什么花?菊花是什么顏色、什么樣子的.?
引導幼兒說出菊花是五顏六色、千姿百態(tài)。解釋“千姿百態(tài)”的意思:就是有的花開得大,有的花開得小,非常優(yōu)美。一起學一學菊花優(yōu)美的動作。
教師小結。
4、小花貓畫的是田野,田野里有哪些農作物?(稻谷、玉米)是什么顏色的?
引導幼兒說出金黃色的稻谷,金燦燦的玉米。金燦燦的意思:玉米成熟后會特別亮,好象發(fā)光一樣。
教師小結。
5、熊貓老師看了小猴、小松鼠、小白兔、小花貓的圖畫后臉上怎樣?(很高興)會怎樣說?(秋天的圖畫多么美麗呀。槭裁凑f美麗?
三、教師完整連貫地講述畫面。
教師:現(xiàn)在,老師把美麗的秋天的圖畫這個故事講給你們聽。
四、幼兒跟著老師完整講述。
五、請幼兒看著書和旁邊的小朋友一起講述。
六、請個別幼兒講述一段或兩段,對于講得好的詞匯和句子進行表揚。
秋天的圖畫教案 篇7
活動目標:
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內容。
2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3.感知秋天美麗的景色,進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動準備:
1.熊貓手偶一個。
2.鋼琴曲。
3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張;幻燈片。
活動過程:
(一)出示熊貓手偶,引出話題。
1.教師:小動物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?
2.教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上,我們一起去欣賞吧。
。ǘ┏鍪井嬅鎯热荩變鹤杂山Y伴欣賞畫面內容。
1.幼兒自主選擇欣賞畫面內容。
教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2.相互交流自己的.發(fā)現(xiàn)。
。1)師:你看到了哪些小動物來畫畫了?
。2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?
(三)圖文結合,理解散文內。
教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
。1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結:原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結:小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
。3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)教師小結:小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
。4)小花貓畫的是什么?有哪些農作物?是什么顏色的?(豐富詞語:“金黃色”、“金燦燦”)教師小結:小花貓畫的是田野。農作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農民伯伯去收割。
(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結:熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內容。
1.師:小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?
幼:秋天。
2.師:對了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
。2)師:老師知道許多小朋友都學會了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
。3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進一步感受秋天的景色之美。
1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。
1.師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?
2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫,你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
秋天的圖畫教案 篇8
活動目標:
1、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美,制作圖冊。
3、能夠進一步的了解關于秋天的景象。
活動重點:
用自己的方式繪畫出秋天的美。
活動難點:
知道關于秋天的`景象。
活動準備:
A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。
活動過程:
一、開始部分
1、復習詩歌《秋天的顏色》。
2、小結:共同回憶兒歌內容,并講述秋天都有那些顏色。
二、基本部分
1、除了那些顏色,秋天還有什么呢?
2、秋天有哪些景色?(秋天大部分樹葉漸漸變黃了,有的枯落下來了,只有楓葉紅了起來)。
3、秋天是個豐收的季節(jié),棉桃姐姐笑開了嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂。
4、秋天都有什么水果,你知道嗎?(蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、山楂、石榴)。
5、師幼共同小結秋天的景象,豐收的水果和莊稼,請幼兒相互講述自己眼里的秋天。
6、發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒大膽繪畫,引導幼兒先思考自己的繪畫內容。
7、幼兒自由繪畫,教師巡回指導,對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
8、請幼兒將自己繪畫好的作業(yè)整理裝訂,制作圖冊。
三、結束部分
展示作品,引導幼兒相互欣賞。
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