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一年級語文下冊文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)
我們都有一個家,而文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,所以我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,愛護(hù)文具,讓文具回“家”。接下來CN人才網(wǎng)小編為大家?guī)淼氖且荒昙壵Z文下冊文具的家教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有幫助~
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字,會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字;能自主積累詞語,認(rèn)識“斤字旁”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1. 認(rèn)識13個二類字,會寫7生字。
2.。了解課文內(nèi)容,逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
【課時安排】 2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?
2、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫出自己不認(rèn)識的字。
2、師范讀課文,生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字。
三、學(xué)習(xí)生字,精讀課文。
1、小組交流識字方法。
2、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。
3、齊讀生字—開火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。
4、開火車認(rèn)讀生字卡片。
5、送字寶寶回家。 用自己喜歡的符號在文中畫出生字,并讀一讀。
6、讀后交流,說說自己讀懂了什么?
7、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢? 交流匯報,教師總結(jié)
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車讀生字卡。
2、指名分段讀課文。評議。
二、自主積累詞語。
1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語?
2、你能選一個說一句話嗎?
三、寫字指導(dǎo)。
1、(出示7個要寫的字)說說寫時要注意什么?
2、教師邊指導(dǎo)邊示范。具:里邊是三橫。丟:先寫一撇,再寫一個去字。皮:第一筆是橫鉤。已,區(qū)分“己”和“已”。
四、口語交際訓(xùn)練。
(一)想象訓(xùn)練。
1、創(chuàng)設(shè)情境,在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會說些什么?
2、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。
(二)說說你書包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛它們的?
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