- 語文教學設(shè)計評語 推薦度：
- 小學數(shù)學教學設(shè)計評語 推薦度：
- 相關(guān)推薦
對教學設(shè)計的評語70句
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫評語的經(jīng)歷，對評語很是熟悉吧，評語對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為其努力指定方向。其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編幫大家整理的對教學設(shè)計的評語，希望能夠幫助到大家。
1、很成功，給人耳目一新，無論是指導思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了教授學科的本質(zhì)：
2、該節(jié)課教學設(shè)計比較合理，結(jié)合教材特點，學生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合，合理的運用多媒體提供了學生喜聞樂見的資料
3、對該課程的教學目標和定位有明確的分析和認識，教學設(shè)計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出好的教師良好的教學素質(zhì)
4、教學設(shè)計的教學目標，課程定位均表述準確，對課程教學過程設(shè)計具體，能較好地指導教學過程
5、設(shè)計思路清楚，內(nèi)容完整，提出的具體實施設(shè)計方案具有可行性，并能將教學改革和信息技術(shù)有效地融進課程教學設(shè)計。
6、尤其在教學定位分析，教學條件分析，教學評價等項目撰寫上比較細致、深入。
7、教學設(shè)計目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣
8、教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際；
9、該節(jié)課教學過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
10、設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。
11、本節(jié)課各種學習活動設(shè)計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，從具體到抽象對教材進行處理
12、該節(jié)課教學設(shè)計比較成功，結(jié)合教材特點，學生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。
13、課堂設(shè)計層次清楚，能設(shè)計恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點、突出難點。
14、該節(jié)課設(shè)計重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
15、對該門課程的教學目標和教學對象均有較準確的分析和研究，教學實施設(shè)計的理念先進，有改革的意識。對于課程的教學有指導意義。
16、教學對象分析較清楚，在教學實施過程中能將不同領(lǐng)域的知識融合在一起，合理利用多媒體手段，有利于引導學生的學習。
17、很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節(jié)課教學程序設(shè)計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲， 引導點撥學生，
19、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
20、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。
21、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學生自主學習實踐等活動，使學生在完成任務(wù)的過和程中學會合作。
22、本篇教學設(shè)計對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教學實施計劃中，對重難點言簡意賅，分析透徹
23、撰寫教案比較認真、規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有
24、德育目標。
25、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設(shè)計。
26、該課程設(shè)計的教學目標和定位有明確的分析和認識，教學設(shè)計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出教師較好的教學改革理念
27、教學目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課
28、教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課
29、能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課
30、各種學習活動設(shè)計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課
31、教學過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。
32、教學程序設(shè)計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲，引導點撥學生，學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
33、很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
34、設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
35、教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。
36、課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
37、有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
38、教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
39、教學設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點，學生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。
40、教學環(huán)節(jié)清晰、完整具體，能活化教學內(nèi)容，使之生活化，課堂教學的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學模式的多樣性，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，體顯出該教師教學能力非常強。
41、很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
42、很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學生自主學習、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學生在完成任務(wù)的過和程中學會合作。
43、重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
44、課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
45、十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
46、對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心，落實雙基，是一節(jié)非常成功的課
47、尤其在教學定位分析，教學條件分析，教學評價等項目撰寫上比較細致、深入。
48、教學設(shè)計目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣
49、設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。
50、很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
51、該節(jié)課教學設(shè)計比較成功，結(jié)合教材特點，學生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。
52、課堂設(shè)計層次清楚，能設(shè)計恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點、突出難點。
53、該節(jié)課設(shè)計重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
54、撰寫教案比較認真、規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
55、將教學目標分解（知識、能力、素質(zhì)）后使能力目標較寬，教材選用結(jié)合專業(yè)實際，可操作性強。
56、教學定位及教學目標設(shè)計明晰，教學實施設(shè)計思路清楚，內(nèi)容較為詳盡，且語言簡練，有可操作性。
57、該課程在教學實施設(shè)計項目上，總的思路設(shè)計和總體設(shè)計安排較為合理。能力目標較為清晰，教學活動的設(shè)計有可操作性；
58、教學設(shè)計對指導教學的理念應(yīng)用進一步進行了梳理，針對教學對象的分析提出了較為恰當?shù)膶?yīng)措施，課堂實施有可操作性
59、教學過程設(shè)計新穎獨特，環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，重視思維訓練與思考，體現(xiàn)教為學服務(wù)
60、體現(xiàn)以思維訓練為核心，對教材的處理從具體到抽象，積極調(diào)動兒童的學習興趣
61、對單元知識梳理有序，提煉總結(jié)，并有對應(yīng)的練習相配備，比較系統(tǒng)
62、從生活實際引出新知，思路清晰流暢，邏輯性強引導點撥，學法指導得當
63、與生活實際聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)合理，適時點撥引導
64、教學主次分明，多媒體與實驗相結(jié)合，便于師生操作
65、目標制定和教學過程詳細具體，突出重點，突破難點，重視學生的自悟與發(fā)現(xiàn)
66、結(jié)合教材特點，重點突出，難點分解，學習活動設(shè)計具體充分。
67、激趣引入，有藝術(shù)性，重視小組合作，活動有任務(wù)有目的，結(jié)構(gòu)合理。
68、以舊引新，尋找到新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，體現(xiàn)知識的形成過程。
69、內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強，對教材重難點把握準確，
70、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習熱情，注重操作，學習活動設(shè)計具體充分
【對教學設(shè)計的評語】相關(guān)文章：
小學數(shù)學教學設(shè)計評語05-20
語文教學設(shè)計評語05-21
教學的工作評語08-21
教學反思評語09-12
學生評語精選_教育教學09-26
猴子種樹教學評語06-15
教學質(zhì)量評語06-30
小學課堂的教學評語06-18