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應(yīng)屆大學(xué)生簡歷模板
大學(xué)生開始面臨著找工作的問題，如果有一份好的簡歷會有很大幫助的，以下是小編推薦的2016應(yīng)屆大學(xué)生簡歷模板，歡迎閱讀!
2016應(yīng)屆大學(xué)生簡歷模板一
個人資料：
姓 名：xx 政治面貌：
性 別： 學(xué) 歷：
年 齡： 系 別：
民 族： 專 業(yè)：
藉 貫： 健康狀況：
◆ 知識結(jié)構(gòu)：
主修課：
專業(yè)課程：
選修課：
實習(xí)：
◆ 專業(yè)技能：
接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在地震、電法等各個領(lǐng)域，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，有較強的野外實踐和研究分析能力。
◆ 外語水平：
--年通過國家大學(xué)英語四級考試。 --年通過國家大學(xué)英語六級考試。 有較強的閱讀、寫作能力。
◆ 計算機水平：
熟悉DOS、Windows2000操作系統(tǒng)和Office98、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。
◆ 主要社會工作：
小學(xué)：班勞動委員、班長。
中學(xué)：班長、校學(xué)生會主席、校足球隊隊長。
大學(xué)：班長、系學(xué)生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。
◆ 興趣與特長：
☆喜愛文體活動、熱愛自然科學(xué)。
☆小學(xué)至中學(xué)期間曾進行過專業(yè)單簧管訓(xùn)練、校樂團成員，參加過多次重大演出。
☆中學(xué)期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨干，參加過多次野外實踐和室內(nèi)實踐活動。
☆喜愛足球運動，曾擔(dān)任中學(xué)校隊、大學(xué)系隊、校隊隊長，并率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯(lián)賽(中學(xué)組)"最佳射手"稱號并參加過98嘉士伯北京市大學(xué)生足球聯(lián)賽。
◆ 個人榮譽：
中學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語競賽三等獎。
大學(xué)：校優(yōu)秀學(xué)生干部 -----年度三等獎學(xué)金與---年度二等獎學(xué)金。
◆ 主要優(yōu)點：
★有較強的組織能力、活動策劃能力和公關(guān)能力，如：在大學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。
★有較強的語言表達能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發(fā)言。
★有較強的團隊精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系;在同學(xué)中有較高的威信;善于協(xié)同"作戰(zhàn)。"
◆ 自我評價
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認真負責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
◆ 求職意向
可勝任應(yīng)用xxxx及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作。也可以從事貿(mào)易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。
2016應(yīng)屆大學(xué)生簡歷模板二
個人概況
姓 名： 性 別：
出生年月： 健康狀況：
畢業(yè)院校： �！ I(yè)：
電子郵件： 郵 編：
通信地址：
聯(lián)系電話：
求職意向：
教育背景
________年——________年___________大學(xué)__________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)
主修課程：(注：如需要詳細成績單,請聯(lián)系我)
論文情況：(注：請注明是否已發(fā)表)
外語水平
* 基本技能：聽、說、讀、寫能力
* 標(biāo)準(zhǔn)測試：國家四、六級;TOEFL;GRE……
計算機水平
編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫……(請依個人情況酌情增減)
獲獎情況
______________ 、_____________、____________(請依個人情況酌情增減)
實踐與實習(xí)
________年____月～________年____月________________________公司_________工作
________年____月～________年____月________________________公司_________工作
(請依個人情況酌情增減)
___________________________________(請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等)
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