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國(guó)際聾人節(jié)活動(dòng)總結(jié)
一個(gè)文明的社會(huì)是一個(gè)應(yīng)該懂得互相尊重的社會(huì)，沒(méi)有殘疾的人，只有殘疾的社會(huì)。下面聘才小編為大家收集整理的2016國(guó)際聾人節(jié)活動(dòng)總結(jié)。歡迎大家閱讀!!
2016國(guó)際聾人節(jié)活動(dòng)總結(jié)
此次聾人節(jié)是我部室成立以來(lái)舉辦的第一次殘疾人活動(dòng)，暑期會(huì)員活動(dòng)一結(jié)束，我們就開(kāi)始策劃。經(jīng)過(guò)一番討論及多方聯(lián)系，活動(dòng)定于9.28日下午1：30，與**省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的聾人學(xué)生聯(lián)合舉辦�；顒�(dòng)分四個(gè)部分：
一、展覽：國(guó)際聾人節(jié)來(lái)歷，聾人之星，與聾人交往小常識(shí)，圖示手語(yǔ)(節(jié)日快樂(lè));
二、參觀圖樹(shù)館。
三、現(xiàn)場(chǎng)手語(yǔ)教學(xué)。
四、觀看影片《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)基本圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
成功之處：
1、活動(dòng)豐富，特別是現(xiàn)場(chǎng)手語(yǔ)教學(xué)，增強(qiáng)了互動(dòng)性，活躍了氣氛，取得很好的效果。
2、展覽內(nèi)容、選題很不錯(cuò)
3、大字幕影片的選取，突出體現(xiàn)人文關(guān)懷，很受聾人朋友歡迎
4、與團(tuán)委合作，使活動(dòng)更有意義，青年團(tuán)員的熱情和活力取得的效果更好。
不足之處：
1、活動(dòng)時(shí)間安排不便于新聞媒體報(bào)道，報(bào)道的新聞不能在節(jié)日當(dāng)天播出。
2、為新聞媒體提供的材料不夠充分，或沒(méi)有，很被動(dòng)。
3、宣傳板太少，使很好的材料不能充分發(fā)揮作用，例如聾人之星不止一位，可是板塊有限，只能介紹一位，不能達(dá)到很好的宣傳效果。另外紙制宣傳材料受到限制，也不能很好發(fā)揮效用。
2016國(guó)際聾人節(jié)活動(dòng)總結(jié)
此次聾人節(jié)是我部室成立以來(lái)舉辦的第一次殘疾人活動(dòng)，暑期會(huì)員活動(dòng)一結(jié)束，我們就開(kāi)始策劃�；顒�(dòng)定于9.28日下午1：30，與**省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的聾人學(xué)生聯(lián)合舉辦�；顒�(dòng)分四個(gè)部分：
一、展覽：國(guó)際聾人節(jié)來(lái)歷，聾人之星，與聾人交往小常識(shí)，圖示手語(yǔ)(節(jié)日快樂(lè));
二、參觀圖樹(shù)館。
三、現(xiàn)場(chǎng)手語(yǔ)教學(xué)。
四、觀看影片《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)基本圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
成功之處：
1、活動(dòng)豐富，特別是現(xiàn)場(chǎng)手語(yǔ)教學(xué)，增強(qiáng)了互動(dòng)性，活躍了氣氛，取得很好的效果。
2、展覽內(nèi)容、選題很不錯(cuò)
3、大字幕影片的選取，突出體現(xiàn)人文關(guān)懷，很受聾人朋友歡迎
4、與團(tuán)委合作，使活動(dòng)更有意義，青年團(tuán)員的熱情和活力取得的效果更好。
不足之處：
1、活動(dòng)時(shí)間安排不便于新聞媒體報(bào)道，報(bào)道的新聞不能在節(jié)日當(dāng)天播出。
2、為新聞媒體提供的材料不夠充分，或沒(méi)有，很被動(dòng)。
3、宣傳板太少，使很好的材料不能充分發(fā)揮作用，例如聾人之星不止一位，可是板塊有限，只能介紹一位，不能達(dá)到很好的宣傳效果。另外紙制宣傳材料受到限制，也不能很好發(fā)揮效用。
2016國(guó)際聾人節(jié)活動(dòng)總結(jié)
9月14日沙縣義工聯(lián)攜手聾人協(xié)會(huì)在府前廣場(chǎng)舉行了第56屆的國(guó)際聾人節(jié)義賣(mài)活動(dòng)。早上8點(diǎn)多義工們就到府前廣場(chǎng)集會(huì)，搭帳篷，搬桌子，整理貨品。
在周建波老師的指導(dǎo)下，聾人們把一塊塊被裝修丟棄的費(fèi)料都變成了寶，經(jīng)他們的一雙巧手制作，樣樣都是那么的細(xì)致漂亮。
在義賣(mài)當(dāng)中義工們以真誠(chéng)的微笑幫忙介紹聾人作品，開(kāi)心的為顧客講解每一個(gè)作品的意義，讓更多人了解聾啞人，讓更多的人來(lái)關(guān)注聾啞人。
此次活動(dòng)讓我們更加了解了聾啞人的生活，讓我們更加懂得了生活的可貴，他們以自強(qiáng)不息的高尚品德，積極向上，樂(lè)觀對(duì)待，來(lái)呼喚社會(huì)，呼喚生活，對(duì)生活充滿陽(yáng)光，對(duì)未來(lái)充滿希望!
2016國(guó)際聾人節(jié)活動(dòng)總結(jié)
我參加了聾人手語(yǔ)學(xué)習(xí)班，體會(huì)很深，主要有以下：
初級(jí)班的第一次課按照慣例都是該教指語(yǔ)。先花了些時(shí)間由郝介紹了一下鴻雁這個(gè)組織。額……大概介紹了多半個(gè)小時(shí)?可聽(tīng)性不太大的說(shuō)……只記住了一些自己覺(jué)得有用的片段。
郝說(shuō)：“大家剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候都是有興趣的，可是我教了六年的手語(yǔ)，我知道興趣并不足以讓大家堅(jiān)持下去，只有真正的發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)手語(yǔ)你才能一直學(xué)下去。”
她還說(shuō)：“我們也組織過(guò)隊(duì)員和聾人的交流活動(dòng)，但是每次都是我的隊(duì)員們?cè)谝贿�，聾人朋友們?cè)谝贿叄缓笾挥形以谥虚g。所以我也是那么積極的組織這樣的活動(dòng)了�！倍鳌蚁胛夷芾斫馑�。這樣的情況該說(shuō)是很普遍，而且也會(huì)在很大程度上傷害聾人朋友們。所以，就像郝說(shuō)的“你等著聾人來(lái)主動(dòng)找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他說(shuō)，你才能有收獲。”
印象最深刻的是郝說(shuō)的：“聾人老師們教你們手語(yǔ)其實(shí)是一件很無(wú)聊的事情，所以你不要以為他喜歡教你。只有你不斷的問(wèn)出問(wèn)題，逼著他教你，你才能學(xué)到更多�！�
恩，我們很幸福的，因?yàn)橛忻@人老師來(lái)授課，可以學(xué)到更地道的聾人手語(yǔ)，很滿足。我是個(gè)極易滿足的孩子呢，恩恩。
指語(yǔ)，糾正了一些以前的錯(cuò)誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老師們的指語(yǔ)能打得如此熟練，也許這就是我總覺(jué)得打手語(yǔ)還需要反應(yīng)一下的原因，即使是會(huì)打，也要想一下才能做出來(lái)，不夠熟練吧。在回來(lái)的路上一直在熟練指語(yǔ)，希望可以達(dá)到至少是比較流暢的程度，結(jié)果被徐說(shuō)：“你有病吧……”
收獲最最大的，是學(xué)到了一個(gè)聾人的語(yǔ)法。也是郝告訴我們的，如果問(wèn)“你今天吃飯了嗎?”不是按照我們常規(guī)的語(yǔ)序，而是打“飯，有嗎。”“一起去吃飯好不好?”也是打的“飯，能?”這也是我看不懂聾人手語(yǔ)的原因吧。聾人要看懂我們的手語(yǔ)很容易，但是我們了解他們的語(yǔ)法就很難了，還是只有多說(shuō)多練才行。
簡(jiǎn)單記錄一下指語(yǔ)，也許以后教新隊(duì)員的時(shí)候能用上�！癰”一定要拇指收在掌心，不然會(huì)和“u”相混淆�！癱”要打圓，太硬了就變成了美國(guó)手語(yǔ)中的“e”�！癳，f”手指要微分�！癵”打的是大寫(xiě)字母那一橫�！發(fā)”把拇指收回來(lái)是姓氏“李”的漢語(yǔ)拼音。“m”也是麥當(dāng)勞的意思�！皌”拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。
數(shù)字。十幾這樣的數(shù)直接在手勢(shì)的基礎(chǔ)上打十。比如十五就是打五的同時(shí)食指和中指交叉一次。然后“億”是打成了“y”，但是忘記問(wèn)老師怎么區(qū)別億和六了，在群里問(wèn)了后黃姐姐和郝說(shuō)是口型加語(yǔ)境，然后王說(shuō)是左手打i右手打y。恩，大概也就是這樣子吧~根據(jù)個(gè)人習(xí)慣了。然后，電話號(hào)碼直接打，2011要打一個(gè)零，怎么讀的怎么打。小數(shù)同樣，打一個(gè)點(diǎn)即可。然后百萬(wàn)是先打百再打萬(wàn)，但是聾人老師是向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以……沒(méi)看懂……這算是個(gè)習(xí)慣?應(yīng)該要記住。
其他沒(méi)什么了，基本和四聾老師教得一樣。
別的，簡(jiǎn)單溫習(xí)了一下“明白，能，什么，意思”這些用來(lái)和老師溝通的手勢(shì)。不得不說(shuō)手語(yǔ)還是學(xué)得太死了，打過(guò)“知道”后郝問(wèn)那“不知道”怎么打，然后我們就老老實(shí)實(shí)的打“不，知道”，結(jié)果卻是“不懂，不明白”那個(gè)手勢(shì)。我和徐同時(shí)“啊”了一聲……我們?cè)谑终Z(yǔ)歌中學(xué)到過(guò)那個(gè)手勢(shì)，還是不會(huì)活學(xué)活用，哎……郝說(shuō)“不”表示否定，知道表示肯定，所以當(dāng)你打出一個(gè)否定手勢(shì)和一個(gè)肯定手勢(shì)的時(shí)候，聾人就看不懂了，“是，不是”同理。
最后，郝告訴我們，聾人聽(tīng)不到你們的笑聲和感慨，聽(tīng)不到你們的問(wèn)題，所以你們通常習(xí)慣的感情表達(dá)方式對(duì)他們并不適用。只有用你們的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出你們對(duì)手語(yǔ)的熱愛(ài)，老師們才能更有動(dòng)力。
手語(yǔ)角
基本我是一個(gè)旁觀者的地位，聽(tīng)講，看視頻，學(xué)歌……不過(guò)也花了不少時(shí)間給學(xué)員們做了個(gè)自我介紹，至少有這樣一部分是我在參與的，感覺(jué)依舊很滿足~呵呵。手語(yǔ)歌不難，基本是意會(huì)了，就打了一個(gè)大意。估計(jì)是為了照顧我們這樣的初級(jí)班學(xué)生吧，看著上屆手語(yǔ)角的視頻，真是挺期待的。
感覺(jué)手語(yǔ)歌的編排這部分還是很有用的，畢竟要參加北郵的比賽了~。憑著記憶，大概有這么幾方面吧，1.翻譯。2.根據(jù)節(jié)奏調(diào)整并省略某些不重要的詞。3.美化，夸張，或者用某些地方手語(yǔ)替代。4.有些詞可以用更直觀的動(dòng)作表達(dá)。
手語(yǔ)角的班主任說(shuō)：“手語(yǔ)歌不是手語(yǔ)的全部，也不是學(xué)手語(yǔ)的最佳途徑，不要為了手語(yǔ)歌而學(xué)手語(yǔ)。”恩恩，自己想通之后才發(fā)現(xiàn)身邊這么多人都在這么告訴我，該好好用心去理解才是。
走進(jìn)鴻雁之前，覺(jué)得鴻雁是個(gè)很強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)鴻雁之后，覺(jué)得很活躍，很開(kāi)心。郝是個(gè)蠻強(qiáng)勢(shì)的人呢，有點(diǎn)怕怕……不過(guò)她的確讓我學(xué)到了很多。然后我們的聾人老師，我們的班主任，手語(yǔ)角班主任，各位鴻雁的成員們~大家都是笑容滿面，帶動(dòng)的我也很開(kāi)心呢。也許是初來(lái)乍到的緣故吧，看著各個(gè)隊(duì)員們談笑風(fēng)生，大家用手語(yǔ)交談，很羨慕想?yún)⑴c進(jìn)去。但愿在之后的課堂上和手語(yǔ)角里可以和大家有更多的互動(dòng)~阿門(mén)~
總之~很開(kāi)心，收獲很多~回校的路上才發(fā)現(xiàn)自己都有點(diǎn)累了，呵呵，可以全身心投入進(jìn)去的手語(yǔ)課，讓我對(duì)以后的課程更加期待了。
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