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關(guān)于小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)(精選10篇)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 1
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的'全面發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)目的
通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績,鼓勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象:
一年級(jí) 二年級(jí) 四年級(jí)
四、評(píng)價(jià)方式:
1、一 二年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);
A、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,課堂樂器演奏能力,音樂知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng),累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)(如:笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等)標(biāo)準(zhǔn)師自定(40%)
B、 基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。(10%)
C、 基本技能
演唱、表演能力(50%)
。1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂于參與音樂;
。2)、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲,要求背唱;
(3)、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;
。4)能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
D、特長表演:“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、四級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
A、評(píng)價(jià)內(nèi)容:
(1)自選內(nèi)容:
指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲,自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
。2)平時(shí)表現(xiàn)
是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)(如:音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))。
。3)特長展示:口風(fēng)琴演奏, 或是一首歌曲演唱,優(yōu)秀者加星加分;
B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%
特長展示 加分加星
總之,音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評(píng)方案,如有不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 2
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,完善音樂教學(xué)管理體系,積極推動(dòng)音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)原則:
音樂課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要有以下兩方面原則:
1、全面發(fā)展原則——評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展,又注重人文素養(yǎng)的提高,同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo),針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,注意學(xué)生在文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異,給予平對(duì)待,在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上,不強(qiáng)求一律,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象:
小學(xué)五年級(jí)全體學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)方法:
通過形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),其中形成性評(píng)價(jià)的評(píng)定占30%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績(采用等級(jí)制)。
評(píng)定等級(jí):優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D)
1、形成性評(píng)價(jià)(30%)
采用觀察、談話、提問、討論、抽查等方式進(jìn)行。將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄,每學(xué)期爭取能夠提問、檢查到每個(gè)學(xué)生,對(duì)所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評(píng)價(jià)。音樂課代表輔助老師進(jìn)行記錄。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:
、偕险n認(rèn)真,帶齊音樂學(xué)習(xí)用品;檢查書籍愛護(hù)程度。(態(tài)度)
②能認(rèn)真演唱歌曲。(唱)
③能有感情地演唱歌曲。(情感)
、苣苷J(rèn)真聆聽欣賞音樂。(聽)
、菽芊e極舉手回答老師的.問題。(說)
、弈茈S音樂律動(dòng)并會(huì)編簡單舞蹈。(創(chuàng)編)
、邊⒓诱n外音樂藝術(shù)活動(dòng)。(興趣愛好)
分?jǐn)?shù)(單位:分) 90-100 80-90 60-80 60以下
內(nèi)容完成條數(shù) 6—7 4-6 1-3 0
評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):
2、終結(jié)性評(píng)價(jià)(70%)
評(píng)價(jià)內(nèi)容: 基礎(chǔ)知識(shí)10%、唱歌50%、欣賞10%
考試時(shí)間: 6月1日——6月5日
考試形式: 隨堂考試。
考試范圍:
。1)基礎(chǔ)知識(shí)
。2)歌曲演唱
(3)音樂欣賞
具體如下:
。1)基礎(chǔ)知識(shí)(包括音樂欣賞)——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試
五年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn),包括樂理知識(shí)、音樂常識(shí)以及音樂欣賞等。試卷總分為100分。(試卷見附頁)
。2)歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試
五年級(jí)(總共16首):教師選擇八首歌曲,學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱。
評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):
90-100 能夠用親切、自然的聲音有表情演唱指定歌曲,音色優(yōu)美、并能做到以情帶聲。
80-90 能夠完整地演唱歌曲,但在歌曲情感處理上欠佳。
60-80 歌曲演唱沒有激情,毫無表現(xiàn)力,只是在機(jī)械地唱。
60 以下無法完整演唱歌曲的、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重。
。3)音樂欣賞:(15%)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容
①能正確說出樂曲或者歌曲的名稱,并能說出作者的名字
②能簡單說出音樂的情緒、速度等
、勰軌蚵牨娌煌(jié)奏的音樂,并能夠打擊簡單的節(jié)奏
、苣軌蚵牨娌煌榫w的音樂,能模唱簡單旋律,評(píng)價(jià)方法
分?jǐn)?shù)(單位:分) 90-100 80-90 60-80 小于60
內(nèi)容完成數(shù)目 4 2-3 1 0
等級(jí) A B C D
最終成績(分?jǐn)?shù)) 90-100 90以下80以上 80以下60以上 60以下
最終成績=過程性評(píng)價(jià)X30%+終結(jié)性評(píng)價(jià)X70%
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 3
一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想
1、教育學(xué)認(rèn)為:對(duì)兒童、少年進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本視點(diǎn)在于“發(fā)展”二字,即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來考察與評(píng)價(jià)兒童。
2、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
3、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,評(píng)價(jià)的目的'是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展”。
二、評(píng)價(jià)原則
每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的,教師在評(píng)定學(xué)生音樂成績時(shí):一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評(píng)定。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
形成性評(píng)價(jià)由學(xué)習(xí)興趣、課堂參與、表演及演唱、感受及鑒賞、音樂創(chuàng)造五個(gè)內(nèi)容組成。
終結(jié)性評(píng)價(jià)由看、唱、聽、賞、奏、表五個(gè)內(nèi)容組成。
四、評(píng)價(jià)方法
1、由“形成性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”兩部分組成。形成性評(píng)價(jià)主要是反映學(xué)生在平時(shí)音樂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),終結(jié)性評(píng)價(jià)反映的是一個(gè)學(xué)期的最終成效。
2.評(píng)價(jià)的主體由“學(xué)生自己”、“同學(xué)”和“教師”三部分組成。形成性評(píng)價(jià)由學(xué)生自己、其他同學(xué)和教師在相應(yīng)的欄目中打“√”,終結(jié)性評(píng)價(jià)由教師操作。
3.評(píng)價(jià)采取“定性述評(píng)”與“定量測(cè)評(píng)”相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要采用定性述評(píng)的方式,用較為全面、準(zhǔn)確的文字加以簡要描述;終結(jié)性評(píng)價(jià)主要由教師采用定量測(cè)評(píng)的方式,對(duì)每個(gè)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的能力及等級(jí)用簡便的等級(jí)(或是等級(jí)+評(píng)語)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià),主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等,它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等,這一評(píng)價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評(píng)價(jià)和教材最后的期末測(cè)試相互結(jié)合起來。此評(píng)價(jià)方案為“小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案”中終結(jié)性評(píng)價(jià)(定量評(píng)價(jià))的內(nèi)容,原學(xué)生自評(píng)、互評(píng)師評(píng)內(nèi)容和要求不變。以上各項(xiàng)內(nèi)容可通過“音樂會(huì)”的形式,采取“學(xué)生自主選擇+老師指定內(nèi)容”等多種方式開展。以上評(píng)價(jià)均采用等級(jí)評(píng)價(jià)(A、B、C)方式。100%-80%為A;79%-60%為B;60%以下為C。
1、評(píng)價(jià)等級(jí):A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
2、采用自評(píng)和組評(píng)的方式
3、特長項(xiàng):有的學(xué)生參加各種文藝演出、比賽等,獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)勵(lì)等,都可記錄。
音樂測(cè)試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評(píng)價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)、教師的總評(píng)相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段,也是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受愉悅、滿足和自信,感受成長的快樂。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 4
一、指導(dǎo)思想
本次小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),旨在通過科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,全面、客觀地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果,促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí),評(píng)價(jià)過程注重學(xué)生的主體性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、評(píng)價(jià)原則
全面發(fā)展原則:評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,既注重音樂知識(shí)和技能的掌握,又注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
多元評(píng)價(jià)原則:采用多種評(píng)價(jià)方式和方法,包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
個(gè)性化評(píng)價(jià)原則:尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
本次評(píng)價(jià)對(duì)象為小學(xué)各年級(jí)的全體學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容
音樂知識(shí):包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂常識(shí)和音樂歷史等方面的內(nèi)容。
音樂技能:包括演唱、演奏、舞蹈、節(jié)奏感和音準(zhǔn)等方面的技能。
音樂表現(xiàn):包括學(xué)生在音樂活動(dòng)中的情感表達(dá)、合作能力和創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。
五、評(píng)價(jià)方法
形成性評(píng)價(jià):通過觀察、記錄和分析學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),包括課堂參與度、作品完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)占總評(píng)價(jià)的40%。
終結(jié)性評(píng)價(jià):通過期末音樂考試或音樂會(huì)等形式,對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)占總評(píng)價(jià)的60%。
。1)筆試部分:通過選擇題、填空題、簡答題等形式,測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握情況。
(2)實(shí)踐部分:要求學(xué)生演唱或演奏一首本學(xué)期所學(xué)的歌曲或曲目,展示其音樂技能和表現(xiàn)能力。同時(shí),也可以要求學(xué)生參與舞蹈表演或音樂創(chuàng)作等活動(dòng),展現(xiàn)其藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)
根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法,制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具體、明確,能夠客觀反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。
七、評(píng)價(jià)反饋
評(píng)價(jià)結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)音樂教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
八、總結(jié)與展望
本次小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案注重學(xué)生的全面發(fā)展,采用多元評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化評(píng)價(jià)原則,旨在全面、客觀地反映學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果。通過評(píng)價(jià),能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和潛力,為今后的音樂教學(xué)提供有力的支持。未來,我們將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)方案,不斷探索新的評(píng)價(jià)方法和手段,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 5
一、指導(dǎo)思想
本評(píng)價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),貫徹素質(zhì)教育理念,注重學(xué)生的全面發(fā)展,特別是音樂能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的提升。通過科學(xué)、開放的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)原則
全面發(fā)展原則:評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生在音樂知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展,既注重音樂能力的提升,又關(guān)注人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
注重差異原則:評(píng)價(jià)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性和個(gè)性表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
過程與結(jié)果并重原則:評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,同時(shí)重視學(xué)習(xí)結(jié)果,即音樂能力和人文素養(yǎng)的提升。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
本評(píng)價(jià)方案適用于小學(xué)各年級(jí)音樂學(xué)科的'期末評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)方法
形成性評(píng)價(jià)(50%)
(1)課堂表現(xiàn):包括學(xué)生的上課態(tài)度、參與度、合作能力等,通過日常觀察、記錄和師生互評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)作業(yè)完成情況:包括音樂作業(yè)的質(zhì)量、完成度和創(chuàng)新性等,通過教師批改、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。3)課外活動(dòng)參與:包括學(xué)生參加音樂比賽、演出、社團(tuán)活動(dòng)等,通過記錄參與次數(shù)、表現(xiàn)情況等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)(50%)
。1)音樂知識(shí)測(cè)試:通過筆試形式考察學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況,包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂常識(shí)等。
。2)演唱能力測(cè)試:學(xué)生自選一首本學(xué)期所學(xué)歌曲進(jìn)行演唱,考察學(xué)生的演唱技巧、情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力等。
。3)演奏能力測(cè)試:學(xué)生自選一種樂器(可以是課堂樂器或自備樂器)演奏一首本學(xué)期所學(xué)曲目,考察學(xué)生的演奏技巧、音樂理解和表現(xiàn)力等。
。4)創(chuàng)作與表現(xiàn)能力測(cè)試:學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一段旋律或歌詞,并進(jìn)行表演或演唱,考察學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
形成性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課外活動(dòng)參與等方面的表現(xiàn),綜合評(píng)定學(xué)生的平時(shí)成績。
終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生在音樂知識(shí)測(cè)試、演唱能力測(cè)試、演奏能力測(cè)試和創(chuàng)作與表現(xiàn)能力測(cè)試等方面的表現(xiàn),綜合評(píng)定學(xué)生的期末成績。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定。
六、評(píng)價(jià)反饋
評(píng)價(jià)結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,并針對(duì)學(xué)生的不足之處提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí),教師還應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反思自己的教學(xué)方法和策略,不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 6
一、指導(dǎo)思想
本評(píng)價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性,旨在激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,完善音樂教學(xué)管理體系,積極推動(dòng)音樂個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)目的
全面了解學(xué)生在音樂學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況和能力水平。
鼓勵(lì)并支持學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),提升音樂素養(yǎng)。
為家長提供學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績的反饋。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
小學(xué)各年級(jí)全體學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)原則
全面發(fā)展原則:評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展,又注重人文素養(yǎng)的提高。
注重差異原則:尊重學(xué)生的'個(gè)性差異,允許學(xué)生有不同的表達(dá)方式和發(fā)展速度,不強(qiáng)求一律。
五、評(píng)價(jià)方式
采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其中,形成性評(píng)價(jià)占30%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。
(一)形成性評(píng)價(jià)(30%)
觀察:觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),如上課態(tài)度、參與度、音樂技能展示等。
談話與提問:通過與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)感受、興趣和困難。
抽查:隨機(jī)抽查學(xué)生的音樂作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等完成情況。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:
上課認(rèn)真,帶齊音樂學(xué)習(xí)用品
能認(rèn)真演唱歌曲
能有感情地演唱歌曲
能認(rèn)真聆聽欣賞音樂
能積極舉手回答老師的問題
能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡單舞蹈
參加課外音樂藝術(shù)活動(dòng)
。ǘ┙K結(jié)性評(píng)價(jià)(70%)
基礎(chǔ)知識(shí):對(duì)本學(xué)期音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行測(cè)試,如音樂理論、音樂歷史等。
唱歌:評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱能力,包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等。
欣賞:通過聽音樂片段,讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)音樂的風(fēng)格、情感等。
考試形式:隨堂考試,按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排。
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
形成性評(píng)價(jià):采用等級(jí)制,分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。
終結(jié)性評(píng)價(jià):采用百分制,按照各評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重進(jìn)行評(píng)分,最后得出總分。
七、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋
形成性評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生,幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果以書面形式通知家長,讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 7
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。評(píng)價(jià)旨在通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,完善音樂教學(xué)管理體系。
二、評(píng)價(jià)目的
全面了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績。
鼓勵(lì)并支持學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂。
著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式等方面,對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等多方面做出評(píng)價(jià)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
適用于小學(xué)各年級(jí)學(xué)生,特別是本方案以小學(xué)五年級(jí)為例。
四、評(píng)價(jià)方式
采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其中,形成性評(píng)價(jià)占30%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。
1. 形成性評(píng)價(jià)(30%)
評(píng)價(jià)方法:觀察、談話、提問、討論、抽查等。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:
態(tài)度:上課認(rèn)真,帶齊音樂學(xué)習(xí)用品;檢查書籍愛護(hù)程度。
唱:能認(rèn)真演唱歌曲;能有感情地演唱歌曲。
聽:能認(rèn)真聆聽欣賞音樂;能積極舉手回答老師的'問題。
創(chuàng)編:能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡單舞蹈。
興趣愛好:參加課外音樂藝術(shù)活動(dòng)。
分?jǐn)?shù)評(píng)定:根據(jù)內(nèi)容完成條數(shù),分為90-100、80-90、60-80、60以下四個(gè)等級(jí)。
2. 終結(jié)性評(píng)價(jià)(70%)
考試形式:隨堂考試。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:
基礎(chǔ)知識(shí):占10%,包括音樂知識(shí)問答。
唱歌:占50%,要求用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,背唱學(xué)過歌曲。
欣賞:占10%,能準(zhǔn)確表達(dá)欣賞體驗(yàn)。
特長表演:“個(gè)人才藝展示”,酌情加分,如揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴等樂器演奏或舞蹈表演。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
采用等級(jí)制,評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D)。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 8
一、評(píng)價(jià)目的
本評(píng)價(jià)方案旨在全面、客觀地評(píng)估學(xué)生在小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),通過科學(xué)的評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,提高審美能力和創(chuàng)造力,同時(shí)作為家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績的依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)原則
全面發(fā)展原則:評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展,又注重人文素養(yǎng)的提高。
注重差異原則:尊重學(xué)生的個(gè)性差異,在評(píng)價(jià)中注意學(xué)生的文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異,給予平等對(duì)待。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
本評(píng)價(jià)方案適用于小學(xué)音樂課程學(xué)習(xí)的全體學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)方法
終結(jié)性評(píng)價(jià)(70%)
音樂知識(shí)的應(yīng)用能力:通過簡單的音樂知識(shí)應(yīng)用題進(jìn)行評(píng)價(jià),如聽一段樂曲,寫出曲調(diào)的音名、聲部的樂器名稱等。
樂理知識(shí)的掌握情況:設(shè)計(jì)簡單的樂理知識(shí)測(cè)試,包括音符、音階、節(jié)奏符號(hào)、簡譜等方面。
樂曲鑒賞能力:選擇一段著名的音樂作品,讓學(xué)生聽后進(jìn)行簡單的鑒賞題目。
創(chuàng)作能力的展示:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,如創(chuàng)作自己的歌曲、編排舞蹈、設(shè)計(jì)樂器等。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:包括音樂知識(shí)的應(yīng)用能力、樂理知識(shí)的掌握情況、樂曲鑒賞能力和創(chuàng)作能力的展示。
評(píng)價(jià)方式:
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):設(shè)立明確的'評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行打分,分值結(jié)合實(shí)際情況制定。
五、評(píng)價(jià)實(shí)施
教師需提前制定評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。
形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)需結(jié)合進(jìn)行,確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。
教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)情況,形成學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的檔案,便于家長和學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績。
六、評(píng)價(jià)反饋
教師應(yīng)在評(píng)價(jià)后及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,讓學(xué)生和家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
針對(duì)學(xué)生的不足之處,教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議,幫助學(xué)生進(jìn)一步提高音樂學(xué)習(xí)水平。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 9
一、指導(dǎo)思想
本評(píng)價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。評(píng)價(jià)旨在通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展,完善音樂教學(xué)管理體系,積極推動(dòng)音樂個(gè)性化課程的`建設(shè)與發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)原則
全面發(fā)展原則:評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展,又注重人文素養(yǎng)的提高。
注重差異原則:注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,注意學(xué)生在文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異,給予平等對(duì)待。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
本評(píng)價(jià)方案適用于小學(xué)各年級(jí)全體學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)方法
本評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其中,形成性評(píng)價(jià)占30%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。
形成性評(píng)價(jià)(30%)
采用觀察、談話、提問、討論、抽查等方式進(jìn)行。
評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)生的態(tài)度(如上課認(rèn)真、帶齊音樂學(xué)習(xí)用品等)、演唱能力(如能認(rèn)真演唱歌曲、有感情地演唱歌曲等)、聆聽欣賞能力(如能認(rèn)真聆聽欣賞音樂)、創(chuàng)編能力(如能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡單舞蹈)、參與課外音樂藝術(shù)活動(dòng)(如興趣愛好)等方面。
將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄,音樂課代表輔助老師進(jìn)行記錄。
終結(jié)性評(píng)價(jià)(70%)
評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)知識(shí)(10%)、唱歌(50%)、欣賞(10%)等方面。
考試形式為隨堂考試,時(shí)間安排在學(xué)期末(如6月1日——6月5日)。
五、評(píng)價(jià)等級(jí)
評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,分為優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D)四個(gè)等級(jí)。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)而定。
六、特長表演
為鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,評(píng)價(jià)方案中還設(shè)置了“個(gè)人才藝展示”環(huán)節(jié),允許學(xué)生在校外學(xué)習(xí)的藝術(shù)特長(如揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴等)在綜合素質(zhì)表演中酌情加分。
小學(xué)音樂期末評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì) 10
一、指導(dǎo)思想
本評(píng)價(jià)方案以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)目的
全面了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成績,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的.表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。
為家長提供學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績的反饋,鼓勵(lì)家長支持孩子的音樂學(xué)習(xí)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
本評(píng)價(jià)方案適用于小學(xué)各年級(jí)全體學(xué)生。
四、評(píng)價(jià)方式
形成性評(píng)價(jià)(占30%)
觀察、談話、提問、討論、抽查等方式進(jìn)行。
評(píng)定內(nèi)容:上課態(tài)度、演唱能力、聆聽能力、創(chuàng)編能力、課外音樂藝術(shù)活動(dòng)參與情況等。
評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):按照具體表現(xiàn)情況劃分優(yōu)、良、及格、不及格等級(jí)(A、B、C、D)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)(占70%)
基礎(chǔ)知識(shí)(10%):對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握情況,通過問答形式進(jìn)行考核。
基本技能(50%):包括演唱能力、表演能力等。
演唱能力:要求用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,背唱所學(xué)歌曲,能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)做即興律動(dòng)或動(dòng)作。
表演能力:能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,或進(jìn)行個(gè)人才藝展示。
考試形式:隨堂考試,包括基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試和基本技能展示。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:
特長表演(10%):學(xué)生在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如樂器演奏、舞蹈等,可在綜合素質(zhì)表演中酌情加分。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)全面性和差異性,既注重學(xué)生音樂能力的發(fā)展,又注重人文素養(yǎng)的提高。
在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上,不強(qiáng)求一律,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。
結(jié)合學(xué)生的文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異,給予平等待遇。
六、評(píng)價(jià)實(shí)施
教師負(fù)責(zé)制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案,確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。
教師應(yīng)將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中,及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況。
期末綜合評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績,采用等級(jí)制進(jìn)行評(píng)定。
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