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五心教育作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五心教育作文，希望對大家有所幫助。
五心教育作文 篇1
通過“五心教育”學習，我深刻記住了：“忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己�！边@可算是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個炎黃子孫都應將“五心教育”落實于行動。
忠心獻給祖國，我認為這是必須的。有國才有家，有家才有幸福。我雖小，但我從史書上或影視上了解到：自古以來，有多少仁人志士都把忠心獻給了祖國，為了國家的安全和民族的尊嚴，舍生取義，義不容辭。故此，我目前必須珍惜時光，好好學習，十二年后，我必將成為國家的有用之才，為我們的國家做出應有的貢獻。
孝心獻給父母，我認為這是肯定的。這是報達父母對我們的養(yǎng)育之恩。父母給了我們的生命，父母照料了我們的生活，父母百般呵護我們的成長。他們是我們最親的人，他們是我們受挫折時的避風港，他們是我們遭受雷雨時的保護傘。我們無論何時都要為父母著想，自古就有“百善孝為先，子欲孝而親不待”等傳世警言，當我們長大后，父母已老去，我們更應該對父母多盡一份孝心。
愛心獻給社會，我認為這是應該的。因為愛是純粹的，愛是溫暖的，愛是相互的。我們每一個人都離不開社會這個大家庭，每一個人都在直接或間接地享受著社會大家庭帶給我們的幸福。還有就是“天有不測風云，人有旦夕禍福�！彼�，無論我們從哪一個角度考慮，我們都應該關心幫助身邊需要關心幫助的人。
誠心獻給他人，我認為這是必然的。誠心，就是真誠對人，真心對事。在生活中，相互幫助，團結一致，講衛(wèi)生，講文明；在學習中，相互學習，共同進步，講刻苦，講成績；在處事中，以誠相待，相互尊重，講誠信，講長久。因此，我們無論是交朋友，還是做生意，都應以誠為本。若欺騙別人，得到的.只是暫時的利益，失去的卻是什么也買不到的友誼。
信心留給自己，我認為這是自然的。八年后，讀大學是我的理想，要實現(xiàn)這個理想，我必須要有信心。信心是成功者必須具備的重要心理品質。有信心，才會有決心；有信心，才會有恒心；有信心，才會有勇氣。只有我有了決心、恒心、勇氣，才會具備不怕吃苦的精神，大學校園的鮮花才會為我綻放。我們每一個同學都必須對自己有信心，相信“天生我必有用”，為實現(xiàn)自己的理想而努力，為將來生活得更加精彩而多讀書，讀好書。
“五心教育”讓我感受頗多，受益匪淺，我將與她相伴終身。
五心教育作文 篇2
寒假，我學會了要遵守四德五心六歌。
“四德五心六歌”中“四德”即社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德；“五心”，即把忠心獻給祖國、把愛心獻給社會、把誠心獻給職業(yè)、把孝心獻給父母、把信心留給自己�！傲琛奔撮_展學唱《我的祖國》、《走進新時代》、《實現(xiàn)夢想》、《母親》、《為了誰》、《湛江，可愛的家鄉(xiāng)》等六首歌活動。
四德是其中的一部分，但也很重要。如果人們都沒有公德心，都做損人利己的事情，那么這個世界將會變得不成樣子；如果沒有職業(yè)道德，在市場里，商家會賣一些不合格的東西那還有人會光顧嗎？如果是在醫(yī)院里，醫(yī)生會給病人一些不合格的藥，那么病人的病會更嚴重；如果沒有家庭美德，那么每個家庭都會出現(xiàn)家庭暴力；如果沒有個人品德，那還有誰和你交朋友��？
祖國是我們的家園，我們必須對祖國忠心，努力學習，為祖國做出貢獻；社會上如果得不到人們的愛心，那些貧困的兒童也會一直貧困下去了；把誠心獻給職業(yè)就像職業(yè)道德一樣，要認真對待工作；這點是非常重要的一點，那就是把孝心獻給父母，才報答了父母的養(yǎng)育之恩，否則自己將來當了父母，也會受到同等的待遇；最后一點也非常重要，那就是把信心留給自己。古今中外，許多成功人士的成果都是靠信心的`。記住，把信心留給自己，在學習上要有毅力克服困難！
《我的祖國》、《走進新時代》、《實現(xiàn)夢想》、《母親》、《為了誰》、《湛江，可愛的家鄉(xiāng)》這六首歌都可以讓我們更感謝他們，更加振奮人們的精神面貌。
這個活動非常有意義，四德五心六歌是人類的發(fā)展，希望我們更加文明、和諧、團結、向上！
五心教育作文 篇3
一個班級形象的好壞在很大程度上取決于班主任工作開展得如何。近幾年來，我在班級管理中開展“五心”教育，隨著時間的推移，我越來越覺得，班主任管理的“五心”教育永遠不會過時。
一、信心。信心是事業(yè)成功的保障。在各種場合都大談信心的重要性，談“太陽總會出來的”，他的話使全國人民都深受鼓舞。作為一名班主任，每當接手一個新的班級時，首先應對自己充滿信心，相信自己一定能管理好這個班級。其次應對學生有信心，相信每一名學生都可以教育好�！爸挥胁粫痰睦蠋煟瑳]有教不好的學生�！毕嘈艑W生，一方面是相信學生的人格，再不聽話的學生都希望得到老師的理解和信任，因此班主任要理解和寬容學生，指導他們認識和改正錯誤。另一方面是相信學生的能力，敢于解放學生的頭腦，突出學生的主體性，開發(fā)其創(chuàng)新潛能。
二、愛心。班主任應該多關愛學生，尤其是那些家長常年在外務工而缺少家庭溫暖的留守孩子。這也許是老生常談，但缺乏愛心的班主任，縱使其他方面都非常優(yōu)秀，也一定不是個成功的`班主任。愛心是師生關系形成和發(fā)展的基礎，教師付出的愛越多，越能得到學生的愛，這有利于融洽師生關系，進而有助于班級管理和學生學習。愛心有助于學生的身心發(fā)展，學生都希望班主任像父母那樣關心、愛護、體貼和幫助自己，一旦老師取得他們的信任，他們會將你當作知己，和你談心，把不愉快的事情向你傾訴，這無疑有助于其身心的健康發(fā)展。愛心可以陶冶和感染學生，從師愛中，學生可以感受社會對他的期望，從而認識到自身存在的價值；從師愛中，學生可以懂得，人與人之間應該互相尊重，互相愛護，互相幫助，而不是勾心斗角，相互欺騙。
三、細心。老師似慈母，在關愛學生時心要細。學生在成長過程中，無論是身體還是心理都處在不斷變化的過程中，班主任既要關注學生的外在言行，更要注意到學生心理的體驗和變化，既要關注學生即時的表現(xiàn)，更要注意到學生發(fā)展過程中的可能性。為了了解學生并幫助他們早日走出困境，我常設法融入到學生中去，關注他們的一切。有時我以長輩的身份和他們講理，有時我以朋友的身份和他們談心，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異�，F(xiàn)象，我會及時想辦法解決，以免發(fā)生不安全的事情。
四、誠心。我們關心學生時，應該從內心深處誠心誠意地去關心他們。尤其是潛能生，他們在學習和思想表現(xiàn)方面都存在偏差，意志力薄弱，自控力差，逆反心理突出。面對這部分學生，班主任更應從內心深處去理解學生，體貼關心學生，點亮他們心中的希望，使其勇敢自信地學習和生活。在處理“問題學生”時，不能簡單粗暴，更不能譏諷挖苦。班主任對學生要一視同仁，排除成見，公正無私地、真情實意地去愛每一個學生。
五、耐心。“潛能生”缺點毛病比較多，在各方面表現(xiàn)也比較差。面對這部分學生，我們不能放棄，要有耐心，要有理性的關心。從信任出發(fā)，以表揚為主，從各個方面去捕捉學生的閃光點，對他們在學習和生活上的點滴進步及時鼓勵，激發(fā)他們上進。同時，也要允許問題復發(fā)，給學生留有足夠的時間和發(fā)展空間。
教育有教育的基本原則，作為班主任，既要與時俱進，大膽吸收和借鑒先進的治班經驗，但有一些基本原則是不能丟的，這是我?guī)О嗟那猩眢w會，也希望新帶班的班主任切實掌握對學生的“五心”教育。
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