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校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)論文
當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù) 領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的 文章，簡稱之為論文。下面是小編為你帶來的校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)論文 ，歡迎閱讀。
摘要：我國高職院校的網(wǎng)絡(luò)化信息化建設(shè)是現(xiàn)階段高職教育改革的重點(diǎn)方向，校園網(wǎng)的發(fā)展是高職院校教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了學(xué)校信息化發(fā)展的成果。該文依據(jù)武漢軟件工程學(xué)院校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)際情況，分析研究了校園網(wǎng)建設(shè)的模式，同時(shí)為校園網(wǎng)建設(shè)中的關(guān)鍵問題提出了解決方案。
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng);規(guī)劃;設(shè)計(jì)
2010年國家發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，里面重點(diǎn)提出了“加快教育信息化進(jìn)程”，“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)”的要求，并明確“制定學(xué)�；A(chǔ)信息管理要求，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化�！钡染唧w內(nèi)容。這些充分體現(xiàn)了國家對(duì)于教育信息化的重視，強(qiáng)調(diào)了教育信息化的重要地位和作用，同時(shí)在推動(dòng)高校校園信息化建設(shè)方面起到了積極的作用。
1 校園網(wǎng)建設(shè)的必要性
校園網(wǎng)的建設(shè)是現(xiàn)代教學(xué)、科研和管理水平的體現(xiàn);是學(xué)習(xí)構(gòu)建核心競爭力的必要條件;是學(xué)校提升及長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。校園網(wǎng)建設(shè)的意義主要包括以下幾點(diǎn)：
1.1 管理方式的改變
校園網(wǎng)建設(shè)使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，解決我校因地域分散、單位眾多帶來的管理方面的障礙。校園網(wǎng)建設(shè)既具備高職教育的管理和教學(xué)實(shí)體，還具有開放教育的教學(xué)實(shí)體，具備高校教學(xué)的完整功能。對(duì)于這樣一個(gè)教育集團(tuán)，現(xiàn)代化的管理手段是十分必要的[1]。
1.2 優(yōu)化資源配置，提高管理效益
我校目前的資產(chǎn)管理手段還基本上處于傳統(tǒng)手工作業(yè)階段(部分實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助管理)，由于信息不透明，數(shù)據(jù)獲取難，很難在決策上做到科學(xué)化，造成大量的積壓和浪費(fèi)。比如在實(shí)訓(xùn)儀器管理上，學(xué)校無法及時(shí)掌握實(shí)訓(xùn)器材利用率以及使用狀態(tài)。如果有統(tǒng)一的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理和采購計(jì)劃的科學(xué)化，就可減少實(shí)訓(xùn)設(shè)備不必要的采購，節(jié)省大量的資金。因此，改變傳統(tǒng)管理手段，對(duì)學(xué)校來講是一件利在當(dāng)代，功在千秋的事情[2]。
1.3 提供快捷渠道，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享
學(xué)校需要隨時(shí)向用人單位提供學(xué)生在校期間的相關(guān)信息(如平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)展、實(shí)訓(xùn)結(jié)果等)，并隨時(shí)與用人單位協(xié)商跟蹤學(xué)生的相關(guān)處理事宜。因此，需要改變目前由于學(xué)校數(shù)據(jù)共享困難，相關(guān)部門很難為用人單位即時(shí)提供類似服務(wù)的現(xiàn)狀，建設(shè)一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)綜合利用的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的即時(shí)匯集、利用[3]。
2 校園網(wǎng)現(xiàn)狀與分析
武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院由兩個(gè)校區(qū)組成，總體來說，兩個(gè)校區(qū)網(wǎng)絡(luò)均已初步建立，在院本部校園網(wǎng)系統(tǒng)中除了已建成的校園網(wǎng)核心設(shè)備、匯聚設(shè)備、接入設(shè)備外，還配備了防火墻、IPS、防毒墻、網(wǎng)上信息實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)、SAM 計(jì)費(fèi)系統(tǒng)等安全保障系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)出口線路租用上，校本部共租用了三條校園網(wǎng)出口線路，包括：電信100M的互聯(lián)網(wǎng)出口線路;聯(lián)通 100M的互聯(lián)網(wǎng)出口線路;8M教育科研網(wǎng)線出口線路。另外學(xué)院在服務(wù)器、存儲(chǔ)等系統(tǒng)方面的建設(shè)相對(duì)比較缺乏，主要表現(xiàn)為已建成的一些機(jī)架式服務(wù)器和低端磁盤陣列系統(tǒng)，主要運(yùn)行著當(dāng)前各校園信息化系統(tǒng)，大多現(xiàn)有的服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備已比較陳舊、性能相對(duì)比較低下、功能也比較單一，而且在設(shè)備分布及管理方面相對(duì)比較分散。
從現(xiàn)有校園網(wǎng)建設(shè)及運(yùn)行情況了解分析，當(dāng)前校園網(wǎng)的建設(shè)主要存在著以下幾個(gè)方面的問題：
2.1 設(shè)備陳舊、穩(wěn)定性差
當(dāng)前校園網(wǎng)中大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用年限已比較長(關(guān)山校園網(wǎng)核心交換機(jī)CISCO6506 交換機(jī)建設(shè)于 2006 年(使用年限已 7 年)，各樓棟接入交換機(jī)設(shè)備使用年限大多已接近或者超過 5 年)，都已經(jīng)超過了 IT 項(xiàng)目建設(shè)的正常生命周期，設(shè)備的穩(wěn)定可靠性方面很難得到保障，而且在安全機(jī)制方面的支持也比較欠缺。
2.2 技術(shù)落后、負(fù)載過重
當(dāng)前校園網(wǎng)核心設(shè)備品牌型號(hào)比較雜亂(有銳捷的、思科的等)，大多數(shù)核心交換機(jī)技術(shù)也比較落后，支持比較常規(guī)的靜態(tài)路由及動(dòng)態(tài)路由協(xié)議，在網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制、地址空間分配、組播安全、小包處理能力等方面缺乏嚴(yán)重的不足，而且當(dāng)前設(shè)備的端口數(shù)量也比較缺乏，有的核心交換機(jī)端口已經(jīng)基本用完，無法滿足今后網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展接入的需求，已經(jīng)很難滿足新一代數(shù)字化校園應(yīng)用需求。
2.3 校區(qū)之間尚未實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通
當(dāng)前我校關(guān)山校區(qū)、漢口校區(qū)、余家頭校區(qū)尚未互聯(lián)互通，無法感受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷，很多協(xié)作業(yè)務(wù)如公文流轉(zhuǎn)等都需要定期到關(guān)山校區(qū)辦理，從而對(duì)我校日常辦公、人事管理及教學(xué)信息化產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
2.4 出口資源得不到充分、有效利用
當(dāng)前校園網(wǎng)有2條以上的出口鏈路資源，從實(shí)際運(yùn)行情況來看：一方面，出口資源的實(shí)際利用率相對(duì)比較低下，而且多鏈路之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有的出口鏈路比較飽和，有的出口鏈路比較閑置;另外一方面由于校園網(wǎng)用戶P2P等應(yīng)用的濫用，大量占用有限的出口帶寬資源，使得出口資源利用的有效性非常低下。
3 校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路與目標(biāo)
校園網(wǎng)建設(shè)將有效重新組合學(xué)校的資源，為教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)提供開放、高效的平臺(tái)，將重構(gòu)學(xué)校的管理模式，同時(shí)為學(xué)校的教學(xué)改革提供支持[4]，信息化校園將幫助武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
3.1 信息標(biāo)準(zhǔn)化
校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)是比較復(fù)雜的，包含了學(xué)校各個(gè)不同部門的數(shù)據(jù)，比如：教務(wù)部門的課程、學(xué)生、教師、成績等;財(cái)務(wù)部門的報(bào)銷、資產(chǎn)、工資等;科研部門的課題、論文統(tǒng)計(jì)等;實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備、耗材等。這些數(shù)據(jù)必須采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和接口，遵循統(tǒng)一的共享原則，減少重復(fù)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生的問題;實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)使用。
3.2 資源數(shù)字化
在校園網(wǎng)建設(shè)中，為了提供高效信息化的服務(wù)目的，需要將學(xué)校管理、教學(xué)過程等重要環(huán)節(jié)中的非信息化資源轉(zhuǎn)變成標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化資源，使得校園網(wǎng)的覆蓋范圍和使用深度得以提升;校園網(wǎng)建設(shè)的優(yōu)劣在一定程度上就是學(xué)校資源數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化程度的體現(xiàn)。
3.3 系統(tǒng)一體化
在校園網(wǎng)環(huán)境中，不同部門采用了不同的開發(fā)平臺(tái)來開發(fā)本部門的系統(tǒng)，在校園網(wǎng)中應(yīng)該統(tǒng)籌考慮使用的要求采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一的身份驗(yàn)證、統(tǒng)一的接口，實(shí)現(xiàn)各部門各系統(tǒng)的集成和整合，提供一個(gè)綜合的數(shù)據(jù)、身份一致的服務(wù)平臺(tái)。
3.4 設(shè)施規(guī)范化
校園網(wǎng)設(shè)施包括布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)路由交換設(shè)備、服務(wù)器系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、信息化基礎(chǔ)設(shè)施安全保障系統(tǒng)等，通過對(duì)以上各系統(tǒng)進(jìn)行整合，按照需求進(jìn)行小型化建設(shè)，將會(huì)為實(shí)現(xiàn)更安全、更可靠、更高水平的校園信息化應(yīng)用提供強(qiáng)有力的保障。
4 校園網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
從分析現(xiàn)狀來看，學(xué)院校園網(wǎng)當(dāng)前采用 2臺(tái) Cisco 6506E交換機(jī)并配置防火墻模塊作為校園網(wǎng)核心交換機(jī)(經(jīng)費(fèi)受限的情況下，可以暫先買 1臺(tái))，兩臺(tái)核心交換機(jī)分別建于2007 年和2009年，從使用年限來看已經(jīng)達(dá)到或接近網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)行的生命周期，另外當(dāng)前的匯聚交換機(jī)大都是采用單鏈路方式分別上聯(lián)到兩臺(tái)核心交換機(jī)，所以雖然核心交換機(jī)是兩臺(tái)，卻沒有實(shí)現(xiàn)匯聚到核心之間鏈路的冗余連接，沒有真正意義上確保校園網(wǎng)骨干的高可靠性。
設(shè)計(jì)新采購一臺(tái)主流網(wǎng)絡(luò)廠商的虛擬化多業(yè)務(wù)三層交換機(jī)作為校園網(wǎng)核心交換機(jī)(現(xiàn)有的2007年采購核心交換機(jī)可以過渡為匯聚交換機(jī)或者冷備份交換機(jī))，兩臺(tái)核心交換機(jī)之間通過虛擬化交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)交換機(jī)的引擎有效疊加，匯聚交換機(jī)通過千兆雙鏈路分別上聯(lián)到兩臺(tái)核心交換機(jī)，并實(shí)現(xiàn)跨交換機(jī)的端口捆綁，確保核心網(wǎng)絡(luò)的高可靠性，同時(shí)兩臺(tái)交換機(jī)引擎的交換容量有效疊加后，雙倍提高了核心網(wǎng)絡(luò)的交換性能。
每臺(tái)核心交換機(jī)上配置高性能防火墻模塊，通過靈活設(shè)置虛擬化防火墻及防火墻策略，有效實(shí)現(xiàn)外網(wǎng)與校園網(wǎng)之間以及校園網(wǎng)與數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)之間的邊界保護(hù)，另外兩臺(tái)核心交換機(jī)上的防火墻模塊通過虛擬化交換技術(shù)進(jìn)行有效地集群，確保防火墻系統(tǒng)的高可靠性。
核心交換機(jī)的選型應(yīng)當(dāng)同時(shí)考慮需要支持無線控制器模塊、入侵防護(hù)模塊、廣域網(wǎng)加速及負(fù)載均衡等業(yè)務(wù)模塊，從而簡化校園網(wǎng)的配置，提供校園網(wǎng)的安全性和性能，同時(shí)充分體現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)性價(jià)比。
5 結(jié)束語
綜上所述，校園網(wǎng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從功能、成本、發(fā)展預(yù)期等因素統(tǒng)一考慮，提出符合自身發(fā)展要求，具有數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資源信息化強(qiáng)、應(yīng)用系統(tǒng)廣泛、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范的建設(shè)規(guī)劃方案。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 黃瓊珍.高校校園網(wǎng)教育資源利用現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中國電化教育，2010(4)：75-80.
[3] 張俊蘭，郭金平，劉翼.高校校園網(wǎng)設(shè)計(jì)方案[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010(1)：28-39.
[4] 楊炳任，謝舒瀟，蔣雪珍，等.高校校園網(wǎng)、教學(xué)資源庫的建立與思考[J].電化教育研究. 2000(12)：56-59.
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