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中學(xué)同一首歌課件
歌曲《同一首歌》，是一首陳哲作詞、孟衛(wèi)東作曲的著名歌曲，創(chuàng)作于1990年，當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有蔡國慶、毛阿敏等多人演唱。
中學(xué)同一首歌課件
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
2. 演唱合唱時(shí)做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱能力。
3. 用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 合唱時(shí)聲部要和諧、統(tǒng)一。
2.通過合作討論的方法，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
A段由四個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1—8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9—16小節(jié))是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。
B段也由四個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句(第17—20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂段形成對(duì)比。第二樂句(第21—24小節(jié))是第一樂句的變化重復(fù)，并有“
”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句(第25—28小節(jié))是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
觀看歌曲《同一首歌》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。
學(xué)生談聽后的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 聆聽歌曲《同一首歌》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒和速度。
學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。
2. 復(fù)聽歌曲《同一首歌》。
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：
�。�1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？
（2）歌曲分為幾個(gè)樂段？
帶著這兩個(gè)問題，學(xué)生聽錄音范唱。
聽后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂段。
師：從這首歌深情的話語中，我們感到在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
3. 分段學(xué)習(xí)歌譜。（《同一首歌》歌曲學(xué)習(xí)。）
�。�1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。）
（2）視唱歌曲的第一聲部，注意唱準(zhǔn)八度大跳—6的九度音程和6—以及四拍時(shí)值。（出示高聲部譜例）
�。�3）視唱第二聲部的旋律，注意唱準(zhǔn)4—降3和5—音程以及結(jié)束句的八拍時(shí)值。（出示低聲部譜例）
（4）完整視唱歌譜。
指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。
4. 學(xué)習(xí)歌詞。（教師出示《同一首歌》歌詞朗誦。）
�。�1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。
（3）在歌曲旋律的背景中，全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。
5. 學(xué)唱歌曲。
�。�1）聆聽《同一首歌》范唱，小聲哼唱歌曲。
（2）學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
�。�3）教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
6. 歌曲處理。
A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。（A段節(jié)奏疏緩，起音在
旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音，要唱得自然而流暢，歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像人們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。
7. 設(shè)計(jì)演唱形式。
�。�1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
�。�2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
8.隨《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
《同一首歌》這首歌曲，傾訴了人民對(duì)和平和友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們不僅用真摯的情感演唱了歌曲，而且還為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式。“人間真情”這個(gè)主題是崇高的、永恒的。今后，希望同學(xué)們能珍視人世間的真情，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國做出自己的貢獻(xiàn)。
[中學(xué)同一首歌課件]
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