以作業(yè)為話題的作文七篇

　　篇1：作業(yè)

　　關(guān)于作業(yè)，我并不想多說幾句。作業(yè)這個詞，在生活中常常用到，用到的方面也比較廣泛。

　　作業(yè)，大多數(shù)的意思都是為完成生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練等任務(wù)而布置的活動。當(dāng)然，學(xué)習(xí)和作業(yè)的關(guān)系大家都非常的清楚。簡單來說，作業(yè)就是老師留給學(xué)生的事情。今天，我就主要講講作業(yè)與學(xué)習(xí)的聯(lián)系。希望大家以后對作業(yè)的心態(tài)能夠從這篇文章中獲得一些感悟。

　　作業(yè)對同學(xué)們來說，是一項挺煩人的事，對我也如此。為什么呢?因為在這個年代，哪有人不忙?又有什么人能整天玩游戲、看電視?而在這些忙碌后的閑暇之余，同學(xué)們何嘗不想放放松，排解一下學(xué)習(xí)和家庭帶來的壓力。但在這個時候，作業(yè)來了。憤怒，心煩，抱怨，習(xí)慣，平淡，到最后的快樂。這就是同學(xué)們對作業(yè)的態(tài)度的道路，但又有多少人能做到以快樂的心態(tài)面對這些繁重似山的作業(yè)呢?我想沒有多少吧。我只希望，同學(xué)們對作業(yè)的態(tài)度，能像我所說的那樣，慢慢去轉(zhuǎn)變，即使你做不到快樂的心態(tài)，也不妨去試一試，換一換看待作業(yè)的態(tài)度。這好比心情好的人看一束花，越看越好看，越聞越香。而心情壞的人去看同樣一束花，越看越煩躁，最后聞都不想聞。

　　所以同學(xué)們，對待作業(yè)不要看得像任務(wù)一樣，不用心去做，但有時候，你又不得不把它看得像任務(wù)，因為只有這樣，才能慢慢改變同學(xué)們對作業(yè)的態(tài)度。我能說的，也只有這么多

　　篇2：作業(yè)

　　作業(yè)，一提到這個詞，我相信大家都不會感到陌生。只要是學(xué)生，就必須要一絲不茍地完成老師或家長布置的作業(yè)。作業(yè)或多、或少，或難、或簡單，我們都得完成它，這是每個學(xué)生的職責(zé)�，F(xiàn)在這篇作文，就是老師布置的作業(yè)。同學(xué)們寫的作業(yè)不計其數(shù)，一定和“作業(yè)”這個老朋友發(fā)生過不少有趣的故事吧!

　　記得有一次，數(shù)學(xué)老師在課堂上要我們完成一張試卷，說是什么考耐心的，當(dāng)時我癡呆呆地望著操場上的游戲的學(xué)生，漫不經(jīng)心的，所以沒聽清楚老師說的具體內(nèi)容。我打開題目一看，這都是什么題啊?恐怕初中都不會做呢!再加上我“人在曹營心在漢”，心早就飛到了操場上。時間好像在和我比賽，我越煩燥，它就過得越慢。不知熬了多久，老師說還有10分鐘就要交卷了。我愣了一下，因為我還沒想出答案。我心想：怎么辦，這些題目都那么難，不寫，總不能交白卷吧?我只好亂寫了。那天，我寥寥草草地完成試卷。第二天，試卷發(fā)下來了，當(dāng)老師說我考了48分時，全班都目瞪口呆，只有我一人最清楚。

　　還有一次，老師布置我寫幾道應(yīng)用題。回到家，我急急忙忙寫完全部作業(yè)，連作業(yè)都沒檢查就到電腦桌前玩起了游戲。媽媽看見了，對我說：“菲霞，你完成作業(yè)沒?”我說：“完成了!”媽媽仍舊不放過我：“那你檢查作業(yè)了嗎?”我怕影響我的游戲，漫不經(jīng)心地回答?：“檢查過了!”晚飯后，媽媽叫我拿作業(yè)給她檢查，我說：“我都已經(jīng)檢查過了。”媽媽不依不饒：“那我也得檢查，你總是那么粗心�！蔽抑缓冒炎鳂I(yè)給媽媽檢查，過了一會兒，媽媽火冒三丈：“菲霞，你給我過來!你寫錯了那么多道題，還說檢查過了，是不是騙我的?”我只好和媽媽坦白：“媽媽，對不起，我騙了你，我根本就沒檢查�！苯酉聛砭褪前�媽媽的一頓罵。唉，早知如此，何必當(dāng)初呢?

　　從今以后，我做作業(yè)都不敢再馬虎了，做完以后也會仔細(xì)地檢查。這樣，才不會重蹈我以前的覆轍。

　　篇3：作業(yè)

　　學(xué)生的任務(wù)少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會皺起眉頭，發(fā)起愁來。

　　在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)”就越發(fā)多起來，什么“作文”、“考試卷”、“復(fù)習(xí)作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。以往回到家中，還可以多時間玩耍一陣;而如今，卻連口喘氣的時間都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至得到十一二點才能睡覺。“好累啊!”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕萬一明天老師一檢查，那可糟糕了：不是挨罵就是在把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊!想到這里，又只好無奈地拿起筆，繼續(xù)寫吧!唉~

　　也省了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時才能減輕作業(yè)的承重負(fù)擔(dān)啊!我正想對全世界的人們喊一聲：“對學(xué)生少布置一些作業(yè)吧!”但是，只樣喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了�！蔽抑荒苓@樣喊，但，無濟(jì)于事啊!人總歸是人，為何要弄成這樣?我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。

　　學(xué)生時間是一生最美好的時光，但一提起“作業(yè)”這倆字，那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的習(xí)題篇章浮現(xiàn)于腦海。哦，我何時才能擺脫作業(yè)纏繞，再現(xiàn)一笑呢!我盼望著……對!會有那么一天的!

　　作業(yè)啊，作業(yè)……

　　篇4：作業(yè)

　　“作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)，我都快成了作業(yè)機(jī)器了!‘我小聲地嘟囔著�！笔前�，今天的作業(yè)咋就這么多呢?”我的聲音雖小，可還是被同桌聽見了，她也在一旁“助陣”。

　　一回到家，堆積如山的作業(yè)看起來就讓人感到頭疼、發(fā)怵，可一想到老師那嚴(yán)肅的面容，我哪還有什么心思去玩呀!

　　我寫呀，寫呀!我覺得那些密密麻麻的小字，猶如一條條蠕動的小蟲一樣越寫越多。寫著寫著，我就睡著了。我做了一個奇怪的夢：我長大以后，也當(dāng)上了一所名牌小學(xué)的校長�？僧�(dāng)我剛上任的第一天，老師們便將沒做作業(yè)的學(xué)生作業(yè)本像雪花片似的扔給了我，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好!我知道學(xué)生的作業(yè)是多了點，可作業(yè)要是不做的話，學(xué)生剛從課堂上學(xué)到的知識怎能及時得到鞏固呢?!無奈之下，我只好通過學(xué)校的校園廣播向?qū)W生做了如下動員：“同學(xué)們，未來的世界是一個知識爆炸的年代，如果沒有廣博的文化知識是絕對不能適應(yīng)的，你們將會被未來的社會所淘汰!所以，現(xiàn)在就必須勤奮努力學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，才能立于不敗之地!老師布置的作業(yè)還是要不折不扣地去完成，不過，我會跟老師們商量商量，給同學(xué)們減減負(fù)……”

　　一陣微風(fēng)把我從夢中拉回到現(xiàn)實，原來校長、老師們也有苦衷啊!我還是抓緊時間做我沒有完成的作業(yè)吧。

　　篇5：作業(yè)

　　太陽要落下山了，這時候?qū)W校的鈴聲響了。教室里頓時沸騰起來。仔細(xì)聽聽同學(xué)們在說些什么：他們既不是說笑，也不是討論功課，而是----

　　哎呀!沒辦法----

　　老師還讓不讓人活啊!

　　我要是多長個三頭六臂該多好!

　　同學(xué)們在抱怨什么呢?原來是作業(yè)。不知怎么，這所學(xué)校的作業(yè)特別多，想做都做不完。同學(xué)們也只能在放學(xué)時發(fā)發(fā)牢騷，把一肚子不滿發(fā)泄發(fā)泄。

　　月月也是這所學(xué)校的學(xué)生，背著幾乎跟她的體重畫等號的書包埋頭往家趕，她可不想在路上耽誤回家做作業(yè)的時間。

　　回到家里，月月就直奔書房，做起作業(yè)。

　　太陽這時已經(jīng)到了地球的另一邊，書房里黑糊糊的，時不時傳出奇怪的聲音咕----咕----哦，月月肚子餓了。可是，她的視線依然沒有從筆尖上離開。就在審題的一會兒功夫，月月拿起桌子上的一小塊面包大嚼起來。

　　抬頭望望及屋頂高的書本，月月無奈地?fù)u搖頭。為了做作業(yè)，她已經(jīng)有多少個夜晚沒有合眼了。

　　月月和眾多同學(xué)只是想休息一下，讓作業(yè)少一點，僅此而已，為這個小小的愿望，只能將它咽到肚子里，發(fā)泄給同樣有這樣渴求的同學(xué)，這個小小的愿望，就像是漂浮在天空的一朵白云，可望而不可及。

　　太陽又在東方露出了笑臉，但月月卻怎么也笑不出來，作業(yè)讓她失去了歡樂和笑容。好在月月在上課前2分鐘內(nèi)做完作業(yè)并趕進(jìn)教室，否則她這一夜的艱苦奮戰(zhàn)就白費了。

　　這日班里來了個新老師，新老師很愛笑，就像在陽光下綻放的芙蓉花。來到教室就給同學(xué)們講笑話，但是新老師預(yù)料中的笑聲并沒有出現(xiàn)，教室里死氣沉沉，個個同學(xué)的臉上都沒有一絲其他的表情。帶著無數(shù)個日夜積壓下來的黑眼圈和混昏欲睡的神情在聽課。

　　新老師猛地一拍講桌，一秒鐘之后同學(xué)們做了一個非常集中的動作，用手推推差點從鼻梁上滑下來的眼鏡。

　　現(xiàn)在布置一下今天的作業(yè)。新老師看到夕陽照在同學(xué)們的眼睛里，卻沒有一絲絲的光輝，把以前的作業(yè)簿統(tǒng)統(tǒng)丟掉，然后好好的睡一覺。

　　同學(xué)們又重復(fù)了那個動作，用手推推差點兒從鼻梁上滑下來的眼鏡。

　　就這樣，回家吧。新老師笑著離開教室。

　　一分鐘后，同學(xué)們議論紛紛。

　　我沒有聽錯吧，今天竟然沒有作業(yè)!一個戴瓶底厚的眼鏡同學(xué)說。

　　是啊，怎么會有這種事呢!

　　月月回到家里，把以前的作業(yè)簿裝進(jìn)了箱子，一躺到床上就睡著了。

　　她夢見自己長了一雙翅膀，飛呀飛呀，飛到了云彩上，隨云彩一起飄動，飄到大海的上空，看到了平靜，詳和的大海。

　　篇6：作業(yè)

　　從剛記事起，我印象里就開始有了“作業(yè)”一詞的概念了。

　　作業(yè)從此成為了我做萬事的前提，只有完成好了當(dāng)天的作業(yè)，才有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會知難而退。

　　升入初中后，學(xué)的知識越來越多，也越來越難了，作業(yè)也隨之增加了，同學(xué)們再也享受不了小學(xué)的待遇了。

　　于是，更多的同學(xué)選擇了對作業(yè)偷工減料，或者就抄別人的作業(yè)，以完成當(dāng)天的任務(wù)。其實，這樣不但無法鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，同時也讓學(xué)多同學(xué)養(yǎng)成一種依賴的心理。

　　住了幾個星期的分校，我發(fā)現(xiàn)周末的作業(yè)也不少，大家都只好窩在家里寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課了。

　　在我看來，作業(yè)布置得合適就可以了，太多的作業(yè)會讓學(xué)生接受不了，因而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡，對留寫時間給學(xué)生們，讓他們自己去探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律讓他們更好地去練習(xí)英語技巧讓他們更專心地去閱讀名著，找尋其中的深刻含義。

　　這樣，學(xué)生會事半功倍，學(xué)到更多的知識。

　　但不管怎么樣，我們都應(yīng)該正確地對待作業(yè)，認(rèn)真地去完成它，這樣才會了解更多的題型，考試也就會更加得心應(yīng)手。

　　初一的課堂漂過了一場作業(yè)風(fēng)波，同學(xué)們正盡情從中吮吸著知識的甘露，相信這場風(fēng)波能讓我們?nèi)サ酶�大的進(jìn)步!

　　篇7：作業(yè)

　　“叮鈴鈴”下學(xué)了，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來的、直喘氣的作業(yè)嗎!只見，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個又一個音符，比錄音機(jī)說話都快。而同學(xué)們呢，拿出抄作業(yè)本，無奈的，從筆中“擠”出每一個字，哎!真是可憐天下學(xué)生心呀!

　　有人說：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。

　　同學(xué)們，你們有時會感覺作業(yè)是一條繩子，不停的繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無法分開就像作業(yè)一樣，寫著，寫著思想走了，作業(yè)一片糊涂;有時會感覺作業(yè)是一個炸彈，如果作業(yè)一天堆一天，誰想過，今天過去還有今天嗎?再說，如果你不寫作業(yè)，天天不寫，終究，你會害了自己，就像炸彈炸死人，你想，炸彈不認(rèn)人，只要你玩就會爆炸。

　　我們設(shè)想一下，如果一輛車內(nèi)沒有了方向盤、油門等重要零件，會怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè)，就知道玩，你知道這叫什么嗎?這叫“廢人”我說得“廢”指的是，人沒有肝臟，只有垃圾。

　　在這兒，我給大家提個建議，寫作業(yè)前先制定作業(yè)表，先寫什么，用多長時間，只要條理的安排，一定會在短時間內(nèi)寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多，不必?fù)?dān)心，我告訴你一個保密意見，(不準(zhǔn)外傳呀)回家以后，先寫一會兒作業(yè)，累了時，不要撐著寫，可以先玩一會，等精力充沛時在寫。

　　讓我們一起寫“好”作業(yè)!