2007年高考上海卷點評(1)

2007年高考上海卷點評(1)

注重內涵作文題涉及范圍寬泛

今年語文卷中，閱讀文本的選擇，強調可讀性與人文性、思想性的結合，注重語言的規(guī)范流暢，同時兼顧到各種不同文體的特點。試題測試能力要求全面，考查學生認讀、理解、分析、綜合、鑒賞、評價等各方面的能力。大部分題型與分值都和以往一致，保持了近年來上海語文試卷的穩(wěn)定性。各部分試題編排由易到難，顯示一定的坡度；題干設計簡潔，指向明確，給考生答題提供了較好的途徑。

試卷部分試題呈現(xiàn)出一定的新意，如第12題要求續(xù)寫一段文字，這是以往未曾出現(xiàn)過的題型，對考生的閱讀能力和寫作能力都提出了較高的要求。

今年的作文要求以“必須跨過這道坎”為題寫一篇文章，在形式上保持了穩(wěn)定性。作文題有一定的內涵，對考生審題有一定的要求�！翱病币馕吨�成長、發(fā)展、前進過程中的障礙、困難、矛盾和不足�！氨仨殹眲t意味著要發(fā)展進步就必然會出現(xiàn)困難，這是無法避免，必須正視的。題目所涉及范圍相當寬泛，提供給考生的思考空間也非常廣，既可以引導學生正確對待生活、學習中的各種困難，培養(yǎng)自信、堅毅、頑強、樂觀的精神，又可以幫助他們客觀全面地看待事物發(fā)展的規(guī)律，提高自己的思辨能力和危機意識。在寫作時有很強的開放度，兼顧到各種不同文體，實寫、虛寫均可�？梢詫懗捎洈⑽�，結合自己的親身經歷，進行清醒冷靜的分析，吐露跨越障礙的真實感受；也可以寫成議論文，談談對于坎的認識，以及如何跨越坎的重要意義；甚至可以帶有一定前瞻性地對當今社會發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題加以分析。對于所有的考生來說，都能有事可敘、有理可說、有情可抒。

    現(xiàn)代文板塊：樸實厚重 穩(wěn)中求新

隨著新課程改革逐步深入，如何立足新課程標準，將課改理念融入試卷中，從而使教考步調一致，已成為近年來高考語文命題的主要依據(jù)與主觀意圖。綜觀今年現(xiàn)代文板塊試題，可以用一句話概括：文本樸實厚重，試題穩(wěn)中求新。

現(xiàn)代文語段(一)，以創(chuàng)立了現(xiàn)代藝術教育和現(xiàn)代主義設計風格的“包豪斯”學校為載體，著重說明了藝術應從藝術“神壇”上解放出來，指出走向社會、走向大眾才是真正的藝術理論。既富有時代氣息，又給考生帶來了閱讀上的清新感，同時也引導考生在物欲橫流的今天，對“什么是真正的藝術創(chuàng)新”這一命題的內涵及價值的反思。

現(xiàn)代文閱讀(二)“重西湖”是一篇聲情并茂的散文。作者以“今年杭州第一朵荷花開了”起首，緊接一句“杭州還有什么”發(fā)問，引發(fā)下文從多個角度贊嘆杭州獨特的自然與人文景觀。而后文瀾驟起，以袁枚“賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖”名句過渡并轉折，由上文轉向了“重西湖”更深層次緣由的闡述：西湖歷史上留下了眾多民族英烈及文人名士的足跡，散發(fā)著濃濃的人文氣息，這才是西湖向世人展示的大美之處。全文內容厚實，層次感強，題旨顯豁而又有品味余地。文本猶如教材。出色的文本對考生語文素養(yǎng)的熏陶、促進與提高無疑起著積極作用。

從命題角度看，現(xiàn)代文閱讀板塊共12題，立足整體感知、整體理解，試題設計客觀公允，由淺而深，由局部推向整體，由認讀理解及至綜合分析、鑒賞評價，既與考生的認知規(guī)律相吻合，又具體落實新課程標準與《考試說明》的要求，更充分顯示了試題應有的坡度和區(qū)分度。

現(xiàn)代文段(一)共設計了5題，分值為15分。

命題者依照文本內容，將考點重心放在了第4、5兩題上。第4題考查詞語在特定環(huán)境中的含義。此題是近年來上海高考語文卷中一個亮點，它注重考生在閱讀過程中對語言環(huán)境的感受、感悟能力，這也是考生必備的語文素養(yǎng)之一。

現(xiàn)代文段(二)共7題，總分值為23分。

第6題要求“寫出課本中魯迅小說的一個篇名”，這是繼2005、2006年相同題型后的第三次出現(xiàn)，盡管分值僅為1分，但體現(xiàn)了命題者對日常教學的關注，也對今后日常教學中要注重課內外知識的貫通具有重要的提示作用。第9題“第⑨段在構思上的作用”雖說是常規(guī)題型，但在提干的表述方面有一個細微的變化。對試題中心詞“作用”作了明確限制：“構思上的”，這樣既給了考生具體指向，避免漫無邊際的發(fā)問方式，又對考點的合理分布起到了明示的作用。

值得一提的是第12題，這是近年來試題中讀寫結合的新題型，要求在文末“續(xù)寫一段80字左右的文字”�！袄m(xù)寫”注重考生在理解、綜合基礎上對文本內容的延伸拓寬。一是要依據(jù)文意上下文連貫，二是要畫龍點睛，點明題旨，三是要在結構上前后照應，保持文本完整性。上海高考語文試題，歷來遵循“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新”原則，這個“變”與“新”在整份試卷中起著“微調”作用，今年的“續(xù)寫”即是一例。

現(xiàn)代文閱讀板塊是語文高考一個重要組成部分，它不僅引導考生要注重學科能力的積累、思想積淀與文化底蘊的涵養(yǎng)，而且對日常教師的教學作為有著積極的促進作用。 ◆ 虹口區(qū)教師進修學院 胡夢蔓(中文科主任)

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