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高考語文復(fù)習(xí)經(jīng)典提問
高考語文復(fù)習(xí)經(jīng)典提問
一、怎么盡快提高文言文水平？
學(xué)好文言文，很重要的方面就是實詞的積累。文言文要素里包括虛詞、實詞、語法，實詞是最常見的。有對實詞比較好的積累和扎實的掌握，理解文言文就有了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文言文，一方面要積累，另一方面要有推斷能力，根據(jù)上下文的文意進行推斷。高考好的文言文，也是在一定基礎(chǔ)上進行推斷。另外也需要一定數(shù)量的文言文的閱讀，我們對現(xiàn)代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語言模式。如果這方面能夠達到一定的熟悉程度，讀文言文就比較容易。三個方面，實詞的積累，根據(jù)上下文的推斷，還有對于語言的熟知，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。
二、題海戰(zhàn)術(shù)有效果嗎？效果好嗎？
這樣當然不好。如果大量地做題而沒有甄別，很可能會適得其反。例如現(xiàn)代文閱讀，有些題和高考題的信息閱讀的思路、能力的要求把握得比較準確。但是相當數(shù)量的題目并不是這種思路，要求的能力也很不清楚。同學(xué)們?nèi)绻瞿欠N題目，原本形成的正確思路就可能收到干擾。因此做題關(guān)鍵在于領(lǐng)會題目的思路和能力的要求是什么，這個題目必須經(jīng)過斟酌。另外，做大量的題目，如果不經(jīng)過消化也是沒有用的。
三、提高閱讀理解水平是否就是多讀一些文章？
平時讀了一些文章，但是讀的目的未必和高考做題的目的是一樣的，平時讀可能是娛樂性的閱讀，或者是專業(yè)性的閱讀，和高考的閱讀不是一種閱讀，因此需要的能力、方法，也是不完全一樣的。你應(yīng)該在復(fù)習(xí)的時候，利用已經(jīng)有的閱讀的背景知識，轉(zhuǎn)化為在信息閱讀中使用，這是一個方面。另外，在考前沒有必要大量地讀其他文章，因為所能考察同學(xué)的，無論是社會科學(xué)文章、自然科學(xué)文章，或者是文學(xué)作品，所需要知識面是相當有限的，需要有時代感，符合中學(xué)生的特征，需要積極、健康、向上，在這個范圍內(nèi)，有針對性地練習(xí)十幾套模擬題就足夠了。
四、什么樣的作文最能打動老師？
高考作文的目的就是獲得高分，而它唯一的讀者就是閱卷老師，因此打動老師應(yīng)該說是這篇作文成敗的唯一標準。要達到這個目的需要注意幾方面，一個是文章應(yīng)該緊扣時代，多聯(lián)系或反映些社會熱點問題；第二是打開思路；第三是寫自己熟悉的事和老師熟悉的事；第四，作文材料應(yīng)該是具體的，以小見大；最后是很重要的一點，就是語言要掌握好，要得體。除此之外還應(yīng)注意的是，作文要有美好的感情，要展示美好的一面，發(fā)現(xiàn)和贊頌生活中的美好。
五、高考語文知識點零散，如何復(fù)習(xí)才有條理不費力？
高考試題經(jīng)過十幾年的錘煉，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一條很明朗，也非常合理的態(tài)勢。以語文復(fù)習(xí)來說，聽說讀寫四個方面，無非是吸納和釋放，吸納就是讀和聽，釋放就是說和寫。高考只能就讀來考你的吸納，就寫來考你的釋放。第一大題，第二大題、第三大題的這種選擇題，考的是純粹的吸納。第四大題是現(xiàn)代文閱讀的大題，是以吸納為主，但是若要答出主觀的題目，就適當?shù)男枰愕尼尫诺哪芰�。第五大題，需要你想好再寫，依賴于一種吸納的釋放，以釋放為主。第六大題作文，基本上考查釋放能力。這幾大題就呈現(xiàn)了一個由吸納到釋放的合理線索。
盡管題目的類型不一樣，但是要求的考試能力無非是四個字：確認、整合，確認就是語言單位的認識，整合就是對語言單位之間關(guān)系的認識，牢牢把握住確認和整合這兩點，無論做語言知識、語言表達的題目，還有文言文、現(xiàn)代文的題目，都應(yīng)該能夠取得很好的收效。
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