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小學(xué)教師考試試題庫及答案解析
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會接觸到試題，借助試題可以檢驗考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師考試試題庫及答案解析，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 1
一、單項選擇題
1、李曉明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
A、馬上制止，讓李曉明站到講臺邊
B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C、稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D、幽默化解，緩和課堂氣氛
答案：D
2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)：任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
A、素質(zhì)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、應(yīng)試教育
D、課程教育
答案：A
3、（ ）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。
A、關(guān)愛學(xué)生
B、愛崗敬業(yè)
C、教書育人
D、終身學(xué)習(xí)
答案：D
4、（ ）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
A、義務(wù)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、應(yīng)試教育
D、課程教育
答案：A
5、（ ）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。
A、愛國守法
B、愛崗敬業(yè)
C、教書育人
D、關(guān)心集體
答案：B
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②�！保ā墩撜Z為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。
6、下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是（ ）。
A、在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。
B、孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。
C、光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。
D、孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
答案：C
7、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是（ ）。
A、若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，就那沒有新問題，沒有新發(fā)明。
B、海燕像黑色的'閃電，在高傲的飛翔。
C、我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候
D、徐悲鴻在畫室寫了一副自書的對聯(lián)：“獨(dú)持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗。
答案：A
8、下列哪一項不是我國的十大名曲（ ）。
A、《高山流水》
B、《梅花三弄》
C、《十面埋伏》
D、《公孫龍子》
答案：D
9、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（ ）處罰。
A、免除
B、從輕、免除
C、從輕、減輕
D、從輕、減輕或者免除
答案：D
10、（ ）是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學(xué)者型教師的過程。
A、人的全面發(fā)展
B、教師專業(yè)發(fā)展
C、教師職業(yè)道德的發(fā)展
D、以人為本
答案：B
11、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（ ）為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。
A、《雙城記》
B、《人間喜劇》
C、《寒灰集》
D、《悲慘世界》
答案：B
12、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（ ）
A、徐志摩
B、戴望舒
C、胡適
D、聞一多
答案：B
13、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是（ ）。
A、《孔乙已》、《春》、《龍須溝》
B、《茶館》、《日出》、《屈原》
C、《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》
D、《龍須溝》、《孫乙已》、《春》
答案：A
14、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的（ ）。
A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D、不關(guān)心集體的
答案：D
15、下列不是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”，的是（ ）。
A、糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安
B、進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動
C、吸食、注射毒品
D、殺人
答案：D
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 2
一、單項選擇題
1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎�！薄秾W(xué)記》中這句話反映了( )。
A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B.教育與科技的關(guān)系
C.教育與政治的關(guān)系
D.教育與人口的關(guān)系
【參考答案】C，這句話的意思是：君子如果要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。反映了教育與政治的關(guān)系
D.陳老師具有專業(yè)發(fā)展意識
2、【答案】C【解析】題干中陳老師與學(xué)生共讀一本書體現(xiàn)了陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，B選項正確；陳老師有時自己也閱讀一些書籍，這體現(xiàn)了陳老師注重提升自身素質(zhì)和具有專業(yè)發(fā)展意識，故A、D選項正確；C選項中的教學(xué)民主沒有在題中體現(xiàn)，故選C。
3.朱老師非常自省,她始終認(rèn)為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這表明朱老師()。
A.具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力
B.具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感
C.具有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力
D.具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感
3、【答案】D【解析】所謂教師的教學(xué)效能感，是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。這種判斷，會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。題中朱老師認(rèn)為只要自己足夠努力就可以提高學(xué)生的成績體現(xiàn)出了她具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感。
4.多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長講故事，教家長跳舞，要求家長坐好，不要隨意走動。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師勞動特點相符的是()。
A.學(xué)如不及，猶恐失之
B.行有余力，則以學(xué)之
C.信近于義，言可復(fù)也
D.桃李不言，下自成蹊
4、【答案】D【解析】,“桃李不言，下自成蹊的原義是桃樹、李樹不會說話，但因其花朵美艷，果實可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出—條路來;比喻為人真誠篤實，自然能感召人心。體現(xiàn)了教師的榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。題干中多多模仿老師的樣子給家長講故事等等就是D項的體現(xiàn)。
5.關(guān)于全國人民代表大會，下列說法正確的是()。
A.全國人民代表大會代表的發(fā)言不受法律追究
B.全國人民代表大會代表受逮捕或刑事審判
C.全國人民代表大會代表受原選舉單位的監(jiān)督
D.全國人民代表大會代表可由常務(wù)委員會罷免
5、【答案】C【解析】全國人民代表大會代表受原選舉單位的監(jiān)督。
6.某網(wǎng)站在對用戶發(fā)帖進(jìn)行審核時，發(fā)現(xiàn)有用戶發(fā)布了一條可能影響未成年人身心健康的信息。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)采取的措施是()
A.做出提示XX通知用戶予以提示
B.立即停止向該用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)
C.刪除相關(guān)記錄并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報告
D.刪除、屏蔽、斷開鏈接等
6、【答案】A【解析】本題考察《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第八十條網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者發(fā)現(xiàn)用戶發(fā)布、傳播可能影響未成年人身心健康的信息且未作顯著提示的，應(yīng)當(dāng)作出提示或者通知用戶予以提示(故A正確)。
7.12歲的趙某仗著自己身高體壯，經(jīng)常欺負(fù)那些身體瘦弱的同學(xué),對他們動輒毆打、辱罵、恐嚇。對于趙某，公安機(jī)關(guān)可以采取的措施是()。
A.予以訓(xùn)導(dǎo)
B.要求其參加特定的專題教育
C.予以訓(xùn)誡
D.要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動
7、答案】C【解析】對有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取以下矯治教育措施:
(一)予以訓(xùn)誡;
(二)責(zé)令賠禮道歉、賠償損失;
(三)責(zé)令具結(jié)悔過;
(四)責(zé)令定期報告活動情況;
(五)責(zé)令遵守特定的行為規(guī)范,不得實施特定行為、接觸特定人員或者進(jìn)入特定場所;
(六)責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治;
(七)責(zé)令參加社會服務(wù)活動;
(八責(zé)令接受社會觀護(hù)，由社會組織、有關(guān)機(jī)構(gòu)在適當(dāng)場所對未成年人進(jìn)行教育、監(jiān)督和管束;
(九)其他適當(dāng)?shù)某C治教育措施。
選項ABD屬于學(xué)校采取的管理教育措施。
8.根據(jù)《中華人民共和國教育法》,國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅持的原則是()
A.勤儉節(jié)約B.優(yōu)先發(fā)展
C.就近入學(xué)D.公平高效
8、【答案】 A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十六條，國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)堅持勤儉節(jié)約的原則。故本題選A。
9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長由()
A.縣級教育行政部]依法聘任
B.所在學(xué)校依法聘任
C.縣級教育行政部門]依法任命
D.全體教師選產(chǎn)生
9、【答案】A【解析】根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定:學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件,校長由縣級人民政府的教育行政部門]依法聘任。故本題選A。
10.教師熊某體罰學(xué)生造成該生重傷，被人民法院處以有期徒刑，下列說法正確的是 ()
A.熊某將永遠(yuǎn)不能再取得教師資格
B.能某刑期內(nèi)不能再取得教師資格
C.熊某三年內(nèi)不能再取得教師資格
D.能某五年內(nèi)不能再取得教師資格
10、【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》 第十四條規(guī)定:受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格�！惫时绢}選A。
11.在某小學(xué)發(fā)生的學(xué)生傷害事故中，學(xué)生孫違反校紀(jì)對造成事故負(fù)有責(zé)任。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)�？梢詫O某給予()
A.罰款B.處分
C.行政處罰D.心理干預(yù)
11、【答案】B【解析】依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，飯學(xué)校紀(jì)律，對造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生,學(xué)�？梢越o予相應(yīng)的處分。故本題選B。
12.某小學(xué)在“六一”兒童節(jié)前夕違規(guī)向家長收取贊助費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責(zé)令其返還所收費(fèi)用的是()
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 B.教育行政部門
C.縣級人民政府 D.工商管理部門
12、【答案】B【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》�！吨腥A人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門]或者其他有關(guān)行政部門]責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。題目腫，該小學(xué)違規(guī)向家長收取贊助費(fèi),應(yīng)由教育行政部”責(zé)令該校退還所收費(fèi)用。綜上所述,本題正確答案為B。
13.常有學(xué)生說:“我們不否認(rèn)，老師的嚴(yán)格要求是為我們好，但是有些老師寧給好心不給好臉，嘗嘗讓我們內(nèi)心十分反感。""這些教師缺乏的是()
A.愛的差異性B.愛的選擇性
C.愛的廣泛性D.愛的理智性
13、【答案】D【解析】愛的理智性首先表現(xiàn)在教育中更強(qiáng)調(diào)被愛者的感受，要根植于學(xué)生,關(guān)注學(xué)生本身。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是理智和明智的，有正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的愛的情感和行為，要富有冷靜的判斷、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本題選D。
14.飛飛經(jīng)常遲到，康老師沒少批評他。今天他又忘戴紅領(lǐng)帥了�？道蠋熒鷼獾亓P他站在教室后面，并對他說: ""要是別的同學(xué)，我可能就原諒了。但對你，我早就忍無可忍了!""康老師的做法違背的教育懲戒原則是()。
A.對抗性B.整合性
C.互換性D.公正性
14、【答案】D【解析】《中小學(xué)教育懲戒原則 (試行) 》強(qiáng)調(diào):明確實施教育懲戒要遵循法治原則，做到客觀公正、合法合規(guī)。即公正性是指應(yīng)該公正平等對待每一個孩子， 不應(yīng)該有歧視和偏見。故本題選D。
15.小學(xué)教師丁老師經(jīng)常赴各地參加教學(xué)研討,他勤于鉆研并發(fā)表了不少論文，個人影響力越來越大。但他在教學(xué)生投入不足，班上學(xué)生成績不理想。對此，地你跟老師認(rèn)為:“不能僅以學(xué)生分?jǐn)?shù)評價教師工作。”丁老師的言行()
A.不合理，教師的首要任務(wù)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)
B.不合理，丁老師未能正確理解教師的職責(zé)
C.合理，不能以分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)
D.合理，有利于教師專業(yè)發(fā)展
15、【答案】B【解析】教書育人是教師的天職，是教師的最基本責(zé)任，也是教師的職業(yè)業(yè)務(wù),所以丁老師的言行是不合理的。教書育人是教師的主要職責(zé)，自強(qiáng)不息是教師的首要任務(wù)。故排除ACD。
16.臨近考試，賈老師用班級微信群向家長推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品。賈老師的錯誤在于()。
A.信息傳遞的時機(jī)不對
B.在家長群里發(fā)布廣告
C.信息傳遞的方式不對
D.在家長群里發(fā)信息
16、【答案】B【解析】賈老師的行為違背了職業(yè)道德素質(zhì)- 為人師表，要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。本題老師不應(yīng)在家長群向家長推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品來謀取私利。
17.火星探測是指人類通過向火星發(fā)射空間探測器，對火星進(jìn)行的科學(xué)探測活動。2020年7月23日，我國首個火星探測器在文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空并成功入軌。該火星探測器的名稱是()。
A.天宮一號B.神舟一號
C.天問一號D.長征一號
17、【答案】C【解析】 2020年7月23日我國首個火星探測器天問一號在海南文昌發(fā)射。天問一號由著陸-巡視器(下稱著巡器”)與環(huán)繞器組成,落之后著巡器又分體為著陸器和巡視器兩部分。其中，巡視器也被人們稱為祝融號火星車。
18、14世紀(jì)，一場被稱為“黑死病”的大瘟疫席卷整個歐洲，奪走了約2500萬人的生命死亡人數(shù)接近當(dāng)時歐洲總?cè)丝诘娜种弧?dǎo)致這場瘟疫的`傳染病是()。
A.鼠疫B.天花
C.艾滋病D.狂犬病
18、【答案】A【解析】從1347至1353年， 席卷整個歐洲的被稱之為黑死病的鼠疫大瘟疫,奪走了2500萬歐洲人的性命，占當(dāng)時歐洲總?cè)丝诘?/3。故選項A符合題意。
19.中國共產(chǎn)黨的第一部黨章對黨員條件、黨的各級組織和黨的紀(jì)律作出具體規(guī)定，對加強(qiáng)黨的自身建設(shè)具有重要意義。通過該黨章的會議是(）。
A.中共一大B.中共二大
C.中共三大D.中共四大
19、【答案】B【解析】1922年7月16日至23日，黨的二大在上海舉行。正是在這次大會上，討論通過了《中國共產(chǎn)黨章程》，才有了黨的歷史上第一部黨章。黨的二大通過的黨章采取分章的體例，六章二十九條，對黨員的條件和審批程序、黨的組織系統(tǒng)和構(gòu)成、黨的會議和活動方式、黨的組織紀(jì)律、黨的經(jīng)費(fèi)來源等作出了比較明確的規(guī)定。
20.南京是中國歷史文化名城，有”六朝古都“之稱。下列選項中，曾在南京建都，卻又不屬前述“六朝”的是()。
A.三國吳B.東晉
C.南朝陳D.明朝
20、【答案】D【解析】六朝分別是指三國時的吳國、東晉、南北朝宋、南北朝齊、南北朝梁、南北朝陳，從三國時期的吳國開始，南京就被人稱為六朝古都。故選D。
21.弗蘭茨卡夫卡是現(xiàn)代主義、表現(xiàn)主義文學(xué)的重要代表，創(chuàng)作了一些影響很大的小說，在當(dāng)代西方文學(xué)中占有重要地位。下列選項中，不屬于卡夫卡作品的是()。
A.《判決》B.《審判》
C.《局外人》D.《變形記》
21、【答案】C【解析】弗朗茨:卡夫卡的主要作品有《審判》、《變形記》、《城堡》、《致父親的信》等�！毒滞馊恕肥欠▏骷壹涌姷某擅�。
22.《四時田園雜興》由60首七言絕句組成,描繪了四季不同的田園景色，展現(xiàn)了當(dāng)時江南農(nóng)村的環(huán)境、風(fēng)土、民俗和農(nóng)家的生活情景。這首詩的作者是()。
A.陶淵明B.王績
C.王維D.范成大
22、【答案】D【解析】《四時田園雜興六十首》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、日、秋日、冬陽五部分，每部分各十二首，六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首，共60首。描寫了4個季節(jié)田園中的不同景象，生動繪制了一幅幅田園農(nóng)作動態(tài)圖。
23.自由貿(mào)易區(qū)通常是指一國劃在國境以內(nèi)、關(guān)境以外的部分，在該區(qū)內(nèi)進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，并準(zhǔn)許自由改裝、加工、長期儲存或銷售等。2013年我國設(shè)立了首個自由貿(mào)易區(qū)，該貿(mào)易區(qū)是()
A.中國(廣東)自由貿(mào)易試驗區(qū)
B.中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)
C.中國(天津)自由貿(mào)易試驗區(qū)
D.中國(福建)自由貿(mào)易試驗區(qū)
23、【答案】B【解析】2013年9月29日，中國大陸境內(nèi)第一個自由貿(mào)易區(qū)-中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)正式掛牌開張。試驗區(qū)實行政府職能轉(zhuǎn)變、金融制度、貿(mào)易服務(wù)、外商投資和稅收政策等多項改革措施，成為推進(jìn)改革和提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的“試驗田”。
24.聯(lián)合國教科文組織總部所在地巴黎,擁有眾多圖書館、博物館、畫廊等。下列文化藝術(shù)場所,不在巴黎的是()。
A.盧浮宮博物館
B.奧賽美術(shù)館
C.斯卡拉歌劇院
D.蓬皮杜文化藝術(shù)中心
24、【答案】C【解析】斯卡拉歌劇院位于意大利米蘭。
25.在一次測試中，高分組全部通過甲試題.而低分組沒有一人通過;高分組和低分組都有40%的人通過了乙試題，則甲試題和乙試題的區(qū)分度是()。
A.0和1B.0和0.4
C.1和0.4D.1和0
25、【答案】D【解析】D=PH-PL(D:區(qū)分度;PH:分組通過該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百比;PL:低分組通過該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比）。
26.WORD中，如下圖所菜單欄中的”剪切""和”復(fù)制”呈淺灰色，功能處于禁用狀態(tài),造成此現(xiàn)象的原因是()。
A.剪貼板上已有信息存放
B.在文檔中沒有選中內(nèi)容
C.選定的內(nèi)容是本地圖片
D.選定的文檔太長，剪貼板放不下
26、【答案】B【解析】當(dāng)剪切”和“復(fù)制""命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示這兩個功能現(xiàn)在不可用，即在文檔中沒有選定任何內(nèi)容。
27.EXCEL中，工作表被刪除后，下列說法正確的是()。
A.表中數(shù)據(jù)也被刪除，但可用撤銷""來恢復(fù)
B.數(shù)據(jù)仍然保存在內(nèi)存里，只不過是不再顯示
C.數(shù)據(jù)被全部刪除，而且不可用""撤銷""來恢復(fù)
D.數(shù)據(jù)進(jìn)入了回收站，可以法回收站將數(shù)據(jù)恢復(fù)
27、【答案】C【解析】EXCEL中，工作表被刪除后，數(shù)據(jù)全部一起被刪除，且是不可以用撤銷鍵來恢復(fù)工作表和數(shù)據(jù)的，故選C。
28.下列選項中，與科學(xué)家-畫家的邏輯關(guān)系相同的是()。
A.蜜蜂和昆蟲
B.戲迷和美食家
C.面粉和大米
D.汽車和潤滑油
28、【答案】B【解析】題目中科學(xué)家和“畫家兩個概念是交叉關(guān)系。B項，戲迷和美食家，也屬于交叉關(guān)系，因此選B。
29.按規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“6、9、20、34、0、98“空缺處的數(shù)字，正確的是()。
A.59B.69
C.79D.89
29、【答案】A【解析】6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98
材料分析題
根據(jù)所給材料回答問題
30.材料:
鄭老師剛接四(1)班時,大家都為她捏了一把汗，因為這是一個令老師們都頭疼的班。接手后，鄭老師對學(xué)生進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生并不都差，主要是士氣較低,于是,鄭老師協(xié)同其他任課教師通過班會課、“課前三分鐘等引導(dǎo)學(xué)生開展”每個人的生命都是無價的“定要爭氣”“做最好的自己”等系列自我激勵的教育活動。慢慢地，四(1)班的士氣有所好轉(zhuǎn)。
鄭老師讓任課教師經(jīng)常反饋學(xué)生的進(jìn)步，并把“記錄每天的進(jìn)步”作為學(xué)生必須完成的家庭作業(yè)。此外，她還開展了諸如“我給你找優(yōu)點等班級活動”。兩個月下來,鄭老師為學(xué)生制作的“進(jìn)步天天見”的冊子寫得滿滿的。
但是，仍有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升緩慢。鄭老師對學(xué)生說:“你們要對自己有信心，我的這種方法用了很多年了，其他學(xué)生都能有進(jìn)步，對你們也一定管用�！�
問題:
請結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評析鄭老師的教育行為。
30、【解析】鄭老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
首先，鄭老師的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大發(fā)展?jié)撃埽幵诎l(fā)展過程中。材料中，鄭老師相信學(xué)生并不差，并且耐心幫助學(xué)生找到自信。
其次，學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都具有其自身獨(dú)特性。材料中，老師舉辦的“我給你找優(yōu)點”活動就是發(fā)現(xiàn)且尊重學(xué)生的差異，因材施教的體現(xiàn)。
再次，學(xué)生是獨(dú)立的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，鄭老師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值并且調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的成績得到提高。
總之，鄭老師的教育教學(xué)行為充分踐行了“以人本”的學(xué)生觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。
31.材料:
下面是班主任陳老師在小辰的師生“悄悄話”本上的部分留言:
4月6日:今天你怎么遲到了呢?你解釋說是起床晚了。晚上睡覺時，把鬧鐘調(diào)好，老師相信你以后決不會遲到了!
4月9日:今天語文課上,你精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，真棒!
4月13日:我發(fā)現(xiàn)你最近總是悶悶不樂，上課聽講注意力也不太集中，有什么心事，可以告訴我嗎?
4月15日:你最近學(xué)習(xí)有進(jìn)步哦!老師還要為你能幫助生病的曉君點個大大的贊!
4月19日:在大掃除活動中，你主動要求擦窗戶，擦得真干凈。你在家也準(zhǔn)是個愛勞動的好孩子!
4月23日:班級的圖書角里多了幾本新書,老師一看，原來是你捐的。你真是個熱愛班集體的好學(xué)生!
4月30日:哇,你還會跳街舞!你今天在班會上的展示讓大家刮目相看，老師也要向你學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不同的興趣!
問題:
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析陳老師的教育行為。
31、【解析】陳老師的行為踐行了《教師職道德規(guī)范》，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
首先，陳老師做到了愛國守法。要求自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，材料中陳老師盡職盡責(zé)地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長履行了教師的職責(zé)權(quán)利。
其次，陳老師做到了愛崗敬業(yè)。要求教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)。材料中，陳老細(xì)心觀察學(xué)生的舉動，及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，體現(xiàn)了敬業(yè)認(rèn)真的職業(yè)道德規(guī)范。
再次，陳老師做到了關(guān)愛學(xué)生。要求教師尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料中，陳老師就像是學(xué)生的朋友一般給予陪伴、支持、鼓勵，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。
最后，陳老師做到了教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律循循善誘，海人不倦因材施教。材料中面對學(xué)生不足之處，老師耐心教導(dǎo),海人不倦，面對學(xué)生良好行為，陳老師予以肯定。體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。
總之，陳老師的行為充分踐行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，是一位值得我們學(xué)習(xí)借鑒的好老師。
32.材料:
我們的中醫(yī)很了不起，用風(fēng)和氣的原理解釋人的身體關(guān)于風(fēng)和氣，描述最早也最文學(xué)的是子，“大塊噫氣，名為風(fēng)”。風(fēng)是無形狀的，我們走在曠野里，被風(fēng)簇?fù)碇�，那是身體的感覺。風(fēng)吹皺一池春水， 那是水的響應(yīng)。風(fēng)也是無聲的，我們聽到的聲音,風(fēng)聲鶴唳，冷風(fēng)嗖嗖,狂風(fēng)怒號,是風(fēng)碰到了東西，摩擦碰撞引發(fā)的動靜。風(fēng)碰到實的、虛的東西，發(fā)出的音樂是不一樣的，有些如擊鼓，有些如拿捏笛簫，有些如撩撥琴瑟，有些簡陋的就是喇叭嘖吶風(fēng)協(xié)調(diào)著世間的萬有。和諧了，則風(fēng)和日麗，風(fēng)調(diào)雨順。風(fēng)遇到梗阻，風(fēng)云突變就會出問題。小一點的問題如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)，夾帶著沙塵暴。大的問題如厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象，氣候出現(xiàn)異常，大旱、大澇、酷暑奇寒。有人類歷史以來，大環(huán)境沒有什么變化，日明星辰，風(fēng)云雷電，大江大海,基本還是老樣子，中間出現(xiàn)的局部問題，往往是人類自釀的苦酒。
我們每個人的身體，都是一個小地球，也可以叫小宇宙。一個人起早貪黑地忙碌就是地球在一天一天自轉(zhuǎn)。我們的身體被風(fēng)內(nèi)控著，意氣風(fēng)發(fā)，神清氣爽，滿面春風(fēng)甚至趾高氣揚(yáng)，都是風(fēng)在體內(nèi)運(yùn)行正常的形態(tài)。風(fēng)行不暢，麻煩就來了。風(fēng)在“竅”處遇阻，會打嗝,放屁。風(fēng)滯在經(jīng)脈上，風(fēng)濕、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,包括痛風(fēng),
這些病狀就出現(xiàn)了,這些都是小麻煩，“中風(fēng)”就復(fù)雜了，僅是風(fēng)行不暢，是風(fēng)控制不了身體的局面了。中風(fēng)的初級階段頭暈眩暈、肢體麻木，高級階段的惡果就不用我說了。
一個老中醫(yī)告訴過我兩句順口溜，一句是“通則不痛，痛則不通”，指的就是風(fēng)在體內(nèi)的運(yùn)行原理。另一句是:“有病沒病，防風(fēng)通圣”，“防風(fēng)通圣丸”是老方劑，如今已是中成藥,很普通，很便宜，兩三塊錢就給一大包。 藥普通，效果卻神奇，有病治病，風(fēng)和氣不僅是生理的，還連著心理。喜怒哀樂是生理的，但和心理糾纏在一起。心沒病調(diào)理身子。安理得，心澄意遠(yuǎn),也是這一層意思。生理和心理:是“意識""的基礎(chǔ)，說地基也行。意識的俗稱叫念頭。-個人從早晨醒來第一個念頭計算起，到晚上睡著之前最后一個念頭(把“夢想”排除在外)，一天之中要生出多少雜念?主動的，被迫的，潛意識的!下意識的,恐怕再細(xì)心的人也不便統(tǒng)計出來。這些念頭串聯(lián)在一起，一雙一天,一年又一年，人活一輩子活啥呀，就是活這些念頭。萬念俱灰是形容一一個人活夠了，活煩了，故此,儒家才強(qiáng)調(diào)明心見性，修心養(yǎng)性。道家不僅修心，連身子骨都修。儒和道兩家都是圍繞著一個人的萬念”去修,去粗取精，去偽存真。
修身養(yǎng)性是內(nèi)裝修,但內(nèi)裝修妥帖了，還要有所為。一個身心健康的人,如果-輩耔碌碌無為，應(yīng)該是最大的憾事。
(摘編自穆濤《先前的風(fēng)氣》)
(1)文中說“通則不痛,痛則不通”，如何理解這“風(fēng)”在體內(nèi)的“運(yùn)行原理’?
請簡要概括。
�。�2）文章運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu)論述了中醫(yī)“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對萬有的作用與影響。
32、【解析】（1）風(fēng)協(xié)調(diào)著世間的萬物，我們的身體也被風(fēng)內(nèi)控著。如果風(fēng)在體內(nèi)正常運(yùn)行著，我們則會感到神清氣爽甚至趾高氣揚(yáng)。但如果風(fēng)行不暢，在“竅”處遇阻，則會打嗝、放屁。如滯在經(jīng)脈上，則會出現(xiàn)風(fēng)濕、類風(fēng)濕、關(guān)節(jié)炎或者痛風(fēng)等諸多癥狀，甚至“中風(fēng)”出現(xiàn)風(fēng)控制不了的局面，最后嚴(yán)重則會危機(jī)生命。
�。�2）文章運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu)論述了中醫(yī)“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對萬有的作用與影響。
首段統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文“風(fēng)”“氣”對人體的響。二三自然段則是運(yùn)用舉例、排比的手法集中論述風(fēng)的形態(tài)和風(fēng)對世間萬物的協(xié)調(diào)作用。 四--七自然段呼應(yīng)首段，論述了“風(fēng)”“氣”運(yùn)行對人的作用與影響。說明風(fēng)氣內(nèi)控著我們身體生理和心理兩大部分，如果其運(yùn)行順暢，我們則會感到意氣風(fēng)發(fā)、神清氣爽，但如果通行不暢，則會出現(xiàn)諸多病癥，甚至危及生命。
告訴我們修身養(yǎng)性，有所作為，理通風(fēng)氣對身體的重要性。
三、寫作題
根據(jù)材料寫作文。
竹子用了4年的時間，僅僅長了3cm，在第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂的生長僅僅用了六周的時間就長到了15米，其實，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求:用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
【解析】
1.厚積薄發(fā)，扎實沉淀
2.積步，至千里，可成就一番事業(yè);
3.打好基礎(chǔ)，才能一鳴驚人;
4.要耐得住寂寞，打好基礎(chǔ)，自然就會成功;
5.恒心;堅持;磨難，勤奮，平凡，積累等角度進(jìn)行立意都是正確的
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 3
一、單項選擇題
1.“子日:自行束脩以上，吾未嘗無悔焉�！薄墩撜Z》中這句話體現(xiàn)的教育思想是()。
A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.因材施教C.有教無類D.誨人不倦
1.C只要是主動給我十條干肉作為見面禮物的,我從沒有不給予教誨的。體現(xiàn)有教無類。
2.小學(xué)教育要抓住兒童發(fā)展的“關(guān)健期”，這是由于個體身心發(fā)展具有()。
A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個別差異性
2.C抓關(guān)鍵期
3.1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人—都應(yīng)能獲益于旨在滿足其基本學(xué)習(xí)需要的受教育機(jī)會�！边@是提倡教育應(yīng)具有()。
A.全面性B.全民性C.基礎(chǔ)性D.義務(wù)性
A.神話起源論
B.心理起源論
C.生物起源論
D.勞動起源論
【答案】C。生物起源說認(rèn)為教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界；教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。因此，本題的正確答案為C。
3.2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識包括（ ）。
�、傩W(xué)生發(fā)展知識；②學(xué)科知識；③教育教學(xué)知識；④通識性知識；⑤實踐性知識。
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【答案】B。2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識包括：小學(xué)生發(fā)展知識；學(xué)科知識；教育教學(xué)知識；通識性知識。因此，本題的正確答案為B。
【解析】《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識包括：小學(xué)生發(fā)展知識;學(xué)科知識;教育教學(xué)知識;通識性知識。故本題選B。
4.毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可�！边@句話強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注重（ ）。
A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀念
B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
C.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣
D.發(fā)展學(xué)生的體育特長
【答案】C。
【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動用主觀力量，非要促進(jìn)他們對體育的自覺性不可。假若自覺了，那么體育的作用，可以不用說而自己就能知道，命途順達(dá)志向高遠(yuǎn)的效果，也會不去尋求而自己得到了。說明體育要培養(yǎng)學(xué)生對體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。
5.少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其含義是（ ）
A.黨的利益高于一切
B.國家的利益高于一切
C.少先隊的利益高于一切
D.人民的利益高于一切
【答案】D。行隊禮要右手五指并攏，高舉頭上，它表示人民的利益高于一切。因此，本題的正確答案為D。
【解析】行少先隊隊禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。
6.馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動教育和紀(jì)律教育的實踐經(jīng)驗，提出了（ ）。
A.執(zhí)行統(tǒng)一原則
B.因材施教原則
C.平行影響原則
D.教育一致性原則
【答案】C。馬卡連柯提出，集體教育和個別教育相結(jié)合原則。這一原則是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個學(xué)生，同時通過對個別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機(jī)地結(jié)合起來。這原則是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯成功教育經(jīng)驗的總結(jié)。馬卡連柯指出，教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響這個學(xué)生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學(xué)生，便會產(chǎn)生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則”。因此，本題的正確答案為C。
7.當(dāng)灰塵、飛蟲等進(jìn)入孩子的眼睛時，不宜采用的措施是（ ）。
A.用手揉
B.用生理鹽水沖洗
C.用清水沖洗
D.用棉簽去除異物
【答案】A
【解析】一旦異物進(jìn)入眼內(nèi)，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。
8.小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。
A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖
C.概念
D.命題
【答案】D
【解析】命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。通過對長，寬，面積概念的理解，學(xué)習(xí)由幾個概念組成的命題“長方形面積=長×寬”，屬于命題學(xué)習(xí)。故本題選D。
9.個體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（ ）。
A.差異性
B.不平衡性
C.穩(wěn)定性
D.順序性
【答案】B
【解析】不平衡性給我們的啟示是抓關(guān)鍵期。
10.小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是（ ）。
A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展
B.完全擺脫具體形象思維
C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
D.抽象邏輯思維是思維的過渡
【答案】C
【解析】小學(xué)生思維發(fā)展的特點是由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但離不開具體事物的支持。
11.小文的學(xué)習(xí)成績不好，但喜歡在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（）
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.補(bǔ)償
D.推行
【答案】C。
【解析】補(bǔ)償是指個人有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時，有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。補(bǔ)償分為消極性補(bǔ)償和積極性補(bǔ)償。例如，有的學(xué)生成績不好，但是她跟其他學(xué)生說我家里很有錢等來彌補(bǔ)，屬于消極補(bǔ)償。故C項正確。
12.下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（ ）。
A.一目十行
B.一心二用
C.目不轉(zhuǎn)睛
D.心猿意馬
【答案】A
【解析】注意的廣度是指同一時間所關(guān)注的同類事物的數(shù)量，A選項正確。
13.教師在選擇和組織內(nèi)容時，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有（ ）。
A.科學(xué)性與思想性
B.生活性與情境性
C.條理性與邏輯性
D.專業(yè)性與學(xué)術(shù)性
【答案】A
【解析】本題考查的是教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貫徹的原則，其中包含:科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則；強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性的原則；知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求相統(tǒng)一的原則；理論與實踐相統(tǒng)一的原則。其中首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性與思想性。故正確答案為A。
14.《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動中通常被合稱為“三字一話”的是（ ）。
A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話
C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話
【答案】C
【解析】國家要求教師掌握的教學(xué)基本功是鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話。故本題的正確答案為C。
15.在教學(xué)桂林山水一課時，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學(xué)目標(biāo)屬于（ ）。
A.結(jié)果性目標(biāo)
B.體驗性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.知識性目標(biāo)
【答案】B
【解析】本題考查的是完整性的課程目標(biāo)，感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情是體驗的表現(xiàn)，所以是體驗性目標(biāo)，故正確答案為B。
16.有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點符合的教學(xué)規(guī)律是（ ）。
A.教育學(xué)的辯證統(tǒng)一
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合
C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一
D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一
【答案】D
【解析】傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認(rèn)為，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。題干中，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，表明除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要滲透德育。故選D。
17.為了認(rèn)識蠶的生長過程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵--幼蟲--蛹--蛾”的變化，這種教學(xué)方法是（ ）。
A.談?wù)摲?/p>
B.實驗法
C.練習(xí)法
D.演示法
【答案】B
【解析】實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實驗法。
18.從課程類型來說教室里的圖畫、標(biāo)語及黑板報屬于（ ）。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
【答案】D
【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程”。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調(diào)適等多種功能改變著學(xué)生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對學(xué)生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報都是在潛移默化的.像學(xué)生們傳遞知識、行為規(guī)范等。
19.根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（ ）。
A.理想的課程
B.正式的課程
C.運(yùn)作的課程
D.經(jīng)驗的課程
【答案】B
【解析】正式的課程包含有課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材等相關(guān)內(nèi)容。與理想的課程相比，正式的課程在內(nèi)容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準(zhǔn)、認(rèn)可與推廣實施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認(rèn)可與授權(quán)的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于正式的課程。
20.在小學(xué)階段提倡運(yùn)用“檔案袋評價”屬于（ ）。
A.量化評價
B.質(zhì)性評價
C.絕對評價
D.相對評價
【答案】B
【解析】質(zhì)性評價主要是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行評判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講，書面的評語通常比簡單的分?jǐn)?shù)或等級更清晰地傳達(dá)出被評價者的優(yōu)點與缺點，但這種評價方法不夠精確，且主觀性較強(qiáng)。在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評價”屬于質(zhì)性評價。
二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
21.簡述加里培林的心智技能階段理論。
【參考答案】
加里培林的心智技能形成五階段理論：
�、倩顒佣ㄏ螂A段（準(zhǔn)備階段），即領(lǐng)會活動任務(wù)的階段。
�、谖镔|(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段，即借助實物或模象（示意圖、模型、標(biāo)本等）進(jìn)行的活動。
�、鄢雎暤耐獠垦哉Z活動階段，借助出聲的外部言語進(jìn)行的活動。
④無聲的外部言語活動階段，是出聲的言語活動向內(nèi)部言語活動轉(zhuǎn)化的開始，是不出聲的外部言語活動。
�、輧�(nèi)部言語活動階段，是簡縮和自動化的內(nèi)部言語活動。
22.簡述學(xué)校開展美育的途徑。
【參考答案】
開展美育的途徑包括：
�。�1）通過課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動進(jìn)行美育。
�、偻ㄟ^科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)進(jìn)行美育；
�、谕ㄟ^藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動進(jìn)行美育。
（2）通過大自然進(jìn)行美育。
（3）通過日常生活進(jìn)行美育。
�、倮眉彝キh(huán)境進(jìn)行美育；
�、诮M織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動；
�、墼谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)美。
23.簡述開展教育實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【參考答案】
�。�1）變量。包括實驗變量、反應(yīng)變量（因變量人）、無關(guān)變量（干擾變量）
�。�2）事前測驗與事后測驗。
�。�3）實驗組和控制組
三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
24.材料：
三（1）班小玉同學(xué)新買的《新華字典》不見了，她曾在這本字典的背面寫了一個“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學(xué)們誰：“前兩天老師請每位同學(xué)都買了一本字典，現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時發(fā)現(xiàn)小葉滿面通紅，她的字典背面有個“壁”字，像是在“玉”字上面蓋的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。
事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負(fù)擔(dān)。沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字，當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對她說，“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到了。”小葉聽到后，紅著臉底下了頭。
問題∶
（1）結(jié)合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）
�。�2）作為一名小學(xué)教師，處理類似問題應(yīng)遵循哪些原則？（10分）
【參考答案】
沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學(xué)習(xí)。
�、俚掠^程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程。學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。德育具有多種開端，教育者可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展的目的。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進(jìn)行了教育，遵循了這一規(guī)律。
�、诘掠^程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程。在德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，實質(zhì)上是對外界教育因素的分析、綜合過程。學(xué)生不斷做出反應(yīng)，斗爭的過程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過程。 教育者應(yīng)當(dāng)自覺利用矛盾運(yùn)動的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想矛盾向社會需要的方向轉(zhuǎn)化。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時，沒有當(dāng)眾批評她，遵循了這一規(guī)律。
�、垡虿氖┙淘瓌t（從學(xué)生實際出發(fā)）。因材施教原則是指，教育者在德育過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強(qiáng)德育的針對性和實效性。材料中，沈老師從小葉的實際情況入手對小葉進(jìn)行教育，體現(xiàn)了因材施教原則。
�、苌蚶蠋煹男袨椴捎昧饲楦刑罩畏ā２牧现械纳蚶蠋熡谜嬲\的愛去感化學(xué)生，讓其意識到自己的錯誤。
（2）班級突發(fā)事件處理的原則
�、俳逃栽瓌t。教師在處理突發(fā)事件時要以讓學(xué)生受教育，促進(jìn)每個學(xué)長的成長為目的。教師要本著教育從嚴(yán)處理從寬、化解矛盾、教育全班的精神，實事求是地分析問題，找出問題的癥結(jié)，并對方方面面的原因進(jìn)行全面的分析和判斷，盡量做到公正、公平，才能夠使學(xué)生真正受到教育，達(dá)到“懲前瑟后、治病救人”的目的。
�、诳陀^性原則。教師在處理問題時，要避免“定勢思維”的影響，充分調(diào)查，了解事實的真相，公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每-一個學(xué)生，避免因為自己的主觀隨意導(dǎo)致理問題不公，不能偏心，不能以老眼光看著以勢壓人，那樣只會降低教師在學(xué)生心中的威信，從而影響學(xué)生的成長和發(fā)展，使其越錯越遠(yuǎn)。
�、塾行栽瓌t。教師在處理突發(fā)事件時要講究效果。教師處理突發(fā)事件一定要考慮自己的方法和措施的效果如何，要用“育人”的態(tài)度去看事件，用發(fā)展的眼光去看學(xué)生，無論什么事都應(yīng)持一分為二的觀點，既看到消極、不利的一面，又看到積極、有利的一面
④可接受原則。教師對突發(fā)事件的處理要能使當(dāng)事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受，處理不能強(qiáng)加于人，不能流于形式，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受、認(rèn)識到自己的錯誤，進(jìn)而積極加以改正。
�、堇涮幚碓瓌t。教師在處理突發(fā)事件時，保持冷靜、公平、寬容的心態(tài)，處理事件就會順利得多。對于有些突發(fā)事件，教師不應(yīng)急于表態(tài)，急于下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察一段時間，待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。但是“冷處理”不是不處理，也不是拖到不能再拖時再處理，而是先進(jìn)行正常的活動，等活動結(jié)束后再處理。
25.材料
近年來，某小學(xué)為改革過于依賴紙筆測試的學(xué)業(yè)評價方式，在低年級實施基于繪本場景的表現(xiàn)性評價，采用游戲化、項目化、綜合式評價方法，對學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。由教師、家長志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評定等級。
一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠(yuǎn)方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設(shè)計了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂表演能力，要求學(xué)生為“獅王”唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學(xué)生小組合作，用事先準(zhǔn)備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻(xiàn)給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。
實施表現(xiàn)性評價后，學(xué)生們都把期末評價當(dāng)成期末慶典，從學(xué)期初就開始期待，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。
問題:
�。�1）結(jié)合材料，對實踐表現(xiàn)的方式進(jìn)行評價。（10分）
�。�2）這樣的評價有怎樣的功能？（10分）
【參考答案】
�。�1）該校的行為符合新課程改革倡導(dǎo)的教堂評價理念的要求，具體表現(xiàn)如下：
�、僭u價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中，該小學(xué)對學(xué)生實施表現(xiàn)性評價、使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
�、谧⒅嘏c課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。材料中，教師通過設(shè)計寫請柬的任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生各個方面的發(fā)展，不僅培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還培養(yǎng)學(xué)生的想象力等，這是對新課改課程功能三維目標(biāo)注重的體現(xiàn)。
�、垠w現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢。材料中，通過《繪本》的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念的要求。
④評價內(nèi)容綜合化重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。材料中，對學(xué)生實施表現(xiàn)性評價，注重了對學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。
⑤評價主體多元化要求建立學(xué)生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評價者的發(fā)展。材料中，學(xué)生的評價由教師、家長志愿者、中高年級學(xué)生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評定等級。正是體現(xiàn)了教學(xué)主體多元化。
�。�2）在該校實施的表現(xiàn)性評價中，教學(xué)評價起到了如下功能：
�、俳虒W(xué)評價的導(dǎo)向功能，主要是指教學(xué)評價可以對實際的教育活動有定向引導(dǎo)的功能，能引導(dǎo)評價對象趨向于理想的目標(biāo)。材料中，在教學(xué)評價的引導(dǎo)下，使教學(xué)活動往著預(yù)定的方向發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展越來越全面。
�、诮虒W(xué)評價的激勵功能是指合理有效地運(yùn)用教學(xué)評價，能夠激發(fā)和維持評價對象的內(nèi)在動力，調(diào)動被評價者的內(nèi)部潛力，提高其工作、學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育管理的目的。材料中，學(xué)校的教學(xué)評價使得學(xué)生越來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)設(shè)計題（本大題1小題，40分）
本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分�？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26題為中文與社會，27題為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28題為英語，29題為音樂，30題為體育，31題為美術(shù)。
26.蜘蛛開店：有一只蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上守著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊!問題：
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）分析文本的寫作特點（寫作特點）。（8分）
（2）若指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，本文就擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）
�。�3）根據(jù)蜘蛛開店“賣口罩”的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)設(shè)計片段，并說明設(shè)計理由（22分）
【參考答案】
�。�1）《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，借助趣味性的童話語言以及結(jié)構(gòu)反復(fù)的寫作手法，向我們展示了蜘蛛開三次店都遇到了大困難，從而讓學(xué)生明白；做任何事都不會是一帆風(fēng)順的，它總會遇到困難。讓學(xué)生學(xué)會迎難而上，而不是像蜘蛛那樣一味地退縮，相信只要堅持了，總有一天會成功。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：初讀課文，會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
�。�2）教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)第2至4自然段——口罩編織店
1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店。
（1）指名讀句子。
�。�2）提問：“決定”是什么意思？從“決定”這個詞中體會到什么?
�。ā皼Q定”就是想好了，拿定了主意�？磥碇┲胧窍聸Q心要開這個商店了。）
�。�3）引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。
2.過渡：好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？
3.探究矛盾點“很簡單”和“好難織”。
�。�1）課件出示兩句話：
賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�。�2）女生讀一句，男生讀一句。
（3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？
（這兩句話一對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費(fèi)時間。）
�。�4）體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。
�、僬n件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�、谥该x句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人，
預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“功夫”“功夫”，感受口罩“好難織”。
�、壅n件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。
在括號里加一個詞語，更好地表達(dá)河馬此時此刻的心情。（可以填寫“竟然”“沒想到”等，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情。）
④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢?
�。ㄖ┲腴_口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。）
�、蔟R讀第4自然段。
4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎?小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”
�。�1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。
�。�2）學(xué)生談看到這個招牌的體會。
�。A(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）
5.指名講述“買口罩”部分的故事。
6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會想什么？
預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。
預(yù)設(shè)2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。
【設(shè)計意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事，再精讀課文深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設(shè)疑中主動探求故事的興趣和欲望。
�。�3）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。
27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并認(rèn)真作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
�。�1）什么是符號意識？（4分）在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號意識？（4分）
�。�2）若指導(dǎo)五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（22分）
【參考答案】
�。�1）符號意識主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號意識有助于學(xué)生理解符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。
創(chuàng)設(shè)具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學(xué)生去認(rèn)識與理解符號，要盡可能在實際問題情境中幫助學(xué)生理解符號以及表達(dá)式、關(guān)系式意義，在解決實際問題中發(fā)展學(xué)生的符號意識。在教學(xué)中對符號演算的處理應(yīng)盡量避免讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)與記憶，而應(yīng)增加實際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號來表示，說明學(xué)生超越了具體實際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認(rèn)識和推理提到一個更高的水平。
�。�2）教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo)：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
過程與方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
�。�3）教學(xué)設(shè)計
一、用字母表示特定的數(shù)
師:同學(xué)們?nèi)ミ^大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！
這里的D表示什么？（大雁塔）H表示什么？（西安市）
師: D和H都是字母。（板書--字母）
師:在生活中還有沒有用字母表示的例子？（學(xué)生自由發(fā)言）
師:來我們看一看。（KFCCCTV）
師:同學(xué)們有沒有玩過撲克牌？生:玩過。
師:撲克牌里有沒有字母？生:有
師:我們來看一下，這里的J表示(11) , Q表示(12)，K表示(13) A表示(1或24) 并及時板書。
師:看來字母很神奇，有時可以表示名稱，有時可以表示計量單位，有時可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補(bǔ)充板書）
二、用字母表示變化的數(shù)
1.兒歌激趣，初步建構(gòu)。
師:同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫“數(shù)青蛙”， 你們會說嗎？
1只青蛙1張嘴，
2只青蛙2張嘴，
3只青蛙3張嘴，……
男女對唱，師做暫停手勢，問：能唱完嗎？生：唱不完。
師：那你能用一句簡潔的話表示這首 兒歌嗎？（生交流匯報并展示學(xué)生表示方法）
師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？
師:青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。
小結(jié)：在同一個算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。
2.提出問題，感悟新知。
�。�1）通過這個圖，你了解到了什么？還想知道什么？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說出:當(dāng)淘氣1歲時，媽媽1+26歲；當(dāng)淘氣2歲時，媽媽2+26歲；當(dāng)淘氣3歲時，媽媽3+26歲……
�。�3）當(dāng)淘氣10歲時，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？（請3個學(xué)生繼續(xù)說）
�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢?？（板書: a+26歲）
�。�5）你是怎么理解這個式子的？（引導(dǎo)學(xué)生說出: 媽媽比淘氣大26歲是永遠(yuǎn)不變的，如果用字母
a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）
�。�6）來，一起讀一讀。同學(xué)們看這個含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26），從這個式子，你們能知道些什么呢？（請學(xué)生任意說說意思。大家說得有點意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。）
�。�7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關(guān)系卻是不變的。正如德國數(shù)學(xué)家開普勒說的一一（讀課件: 數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系）
3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（1）（課件:三角形）擺一個三角形用3根小棒, 擺2個三角形用幾根小棒？用什么算式表示？
(3x2=6)擺3個三角形用幾根?自己寫算式。擺3個三角形呢? 4個呢？
（2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個，擺6個，擺10個,擺50個，你能把算式寫下去嗎？
（3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)? (生說)
�。�4）三角形個數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系? (引導(dǎo) 學(xué)生說出：小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍)
師：在這一串式子里，有一個永遠(yuǎn)不變的量是3; 1、2、3、4、5、....是另一個量,在變化。我們永遠(yuǎn)寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎? (根據(jù)學(xué)生回答板書: a,a3)
�。�5）你是怎么想的？（當(dāng)三角形個數(shù)是a時，小棒根數(shù)是它的3倍，就是(ax3) 根。）
�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)? (生: 1、2、3、、.... )這個a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎?
�。�7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據(jù)生活中的實際情況而定。
三、聽故事《數(shù)學(xué)國王》，學(xué)習(xí)在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡寫方法。
緊跟練習(xí):
1、填空題。
2、判斷。
四、拓展應(yīng)用
1、課件出示：快樂廣場
師:看懂這幅圖的意思嗎?這里的x米、y米分別表示什么？
生: x米表示生活館到音樂吧的距離。
生: y米表示生活館到智薏屋的距離。
師:從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？
課件出示：我想去（），從入口出發(fā)要走的路程是()米。
生:我想去音樂吧，要走（50+x）米
生:我想去生活館，要走50米
生:我想去智慧屋，要走（50+y）米
師:為什么這里的字母都不一樣？
生:因為它們的路程不一樣
師:哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。
生活館（討論n只手有（）手指頭。）
智慧屋（用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式）
4、音樂吧（繼續(xù)兒歌）
你還能接著說下去嗎？10只青蛙呢？a只青蛙呢?讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學(xué)歌吧！
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。
小結(jié)：這里的字母n是什么意思呢?它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n
與它的嘴的張數(shù)n,眼睛的只數(shù)2n,以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。
28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并認(rèn)真作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)∶
�。�1）簡述四種常見的英語學(xué)習(xí)活動類型，并舉例說明。（8分）
�。�2）如知道小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計一個拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報假期里的學(xué)習(xí)情況，并說明理由。（22 分）
【參考答案】
�。�1）常見的英語學(xué)習(xí)活動類型:
歌謠活動：歌謠學(xué)語音、歌謠學(xué)語詞、歌謠學(xué)語句、歌謠學(xué)語法、歌謠學(xué)話題
歌曲活動：歌曲學(xué)語音、歌曲學(xué)語詞、歌曲學(xué)語句、歌曲學(xué)語法、歌曲學(xué)話題
故事活動：故事學(xué)語音、故事學(xué)語詞、故事學(xué)語句、故事學(xué)語法、故事學(xué)話題
游戲活動：游戲?qū)W語音、游戲?qū)W語詞、游戲?qū)W語句、游戲?qū)W語法、游戲?qū)W話題
�。�2）1.知識目標(biāo)
�、賹W(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語read，holiday，write a book;能夠掌握主要句型what did you do并熟練運(yùn)用。
�、趯W(xué)生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
通過課堂活動，學(xué)生能夠提高綜合語言運(yùn)用能力，并能就熟悉的話題進(jìn)行簡單交流。
3.情感目標(biāo)、
學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣
�。�3）拓展訓(xùn)練
游戲：你演我說
教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學(xué)生分成兩個人一組，一個人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個人用what did you do 提問并猜含義。猜對一個句子得一分，得分最多的組贏得勝利。
設(shè)計理由：通過練習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對句子的實際運(yùn)用，并且在游戲過程中，增加英語學(xué)習(xí)的樂趣和同伴的協(xié)作能力。
29.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1） 簡要分析歌曲的特點（8分）
�。�2） 如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
�。�3） 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22）
【參考答案】
�。�1）歌曲特點：《時間像小馬車》 是一首想象生動、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)特點。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘小馬車,噠噠走動的聲響。旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用之才。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。
知識與技能目標(biāo)：能用活潑愉快的聲音演唱《時間像小馬車》。
過程與方法目標(biāo)：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強(qiáng)漸弱的變化，并展示出效果。
�。�3）教學(xué)過程
同學(xué)們，你們坐過馬車嗎？今天時光老人給我們帶來了一輛時間馬車，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時間的小馬車走進(jìn)我們的音樂世界。
一、律動導(dǎo)入
全體起立，(放原唱)跟老師一起坐上這輛時間的小馬車，出發(fā)吧!
二、難點處理
1.請坐，時光老人說同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，同學(xué)們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠(yuǎn)到近時圖像及聲音）？（小馬車由遠(yuǎn)到近，聲音由小到大）
2.我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強(qiáng)）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
3.小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧
4.時間的小馬車帶著時光老人漸漸跑遠(yuǎn)了，我們一起聽一聽，馬車跑遠(yuǎn)的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
5.同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧
6.時間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）
7.時光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學(xué)們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？
三、學(xué)唱階段
時光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧。
放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，再放范唱，老師好像聽到了同學(xué)們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。
小馬車跑動的時候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠(yuǎn)到近由弱到強(qiáng)一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠(yuǎn)由強(qiáng)到弱一氣呵成。
隨琴完整演唱
時光老人說我們唱的真不錯了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂器組，舞蹈組，歌唱組，時光老人說時間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動著，他想考考大家，時間還像什么?老師說時間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時間當(dāng)做小火箭演唱一遍吧
四、聽賞
時光老人今天給大家?guī)砹艘患《Y物，靜靜的來聽一聽是什么?(鬧鐘)你來聽一聽鬧鐘走動的聲音（滴答滴答）時光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調(diào)皮的小鬧鐘，不僅會唱歌而且還會跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？
師：我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音？（木魚）我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧。小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞。小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，這只調(diào)皮的小鬧鐘可是一個負(fù)責(zé)的小鬧鐘，它不忘了它的職責(zé)，該叫醒主人起床的時候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細(xì)認(rèn)真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）
這首樂曲原來是由美國安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽(邊唱邊律動)
五、總結(jié)
時光老人對大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時光老人的腳步，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，好下課。
30.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
助跑投擲壘球（以右手投擲為例）
面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時，身體向右轉(zhuǎn)。右臂靠近身體經(jīng)下向后
引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。
請根據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：
�。�1）寫出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點、難點。（8分）
�。�2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。（22分）
【參考答案】
�。�1）教學(xué)重點：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂
教學(xué)難點：動作流暢自然、協(xié)調(diào)
�。�2）知識與技能：學(xué)生能描述出助跑投擲壘球動作要領(lǐng)，85%以上的同學(xué)能掌握這一動作技術(shù)。
過程與方法：通過引導(dǎo)練習(xí)法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
情感態(tài)度與價值觀：通過練習(xí)學(xué)生能夠培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。
�。�3）一、導(dǎo)入
教師活動：教師出示助跑投擲壘球動作掛圖，提問其動作分幾個技術(shù)環(huán)節(jié)？有什么技術(shù)要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
學(xué)生活動：學(xué)生觀察掛圖并回答老師的提問。
設(shè)計意圖：通過圖片加提問的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考能力，積極參與到體育課程當(dāng)中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。
二、示范
教師采用正面和側(cè)面示范，提示學(xué)生觀察老師的動作，并描繪出來。
設(shè)計意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學(xué)生，方便觀察與學(xué)習(xí)
三、講解
教師結(jié)合掛圖講解技術(shù)動作要領(lǐng)。
設(shè)計意圖：利用掛圖講解技巧，便于學(xué)生記憶，加深學(xué)生對動作的理解。
四、練習(xí)
�、倏帐志毻�
練習(xí)墊步，以空手?jǐn)M投擲的動作。，練習(xí)時全部的動作放慢速度，以免受傷。
�、诜纸M進(jìn)行練習(xí)，互相糾正對方在動作中出現(xiàn)的問題。
設(shè)計理由：通過練習(xí)，不斷強(qiáng)化技術(shù)掌握，嘗試完整動作練習(xí)。
31.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：
�。�1）中國古建筑采用什么結(jié)構(gòu)方式？在群體組合與布局上的特點是什么?
�。�2）如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，就此擬定教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計“古建筑的審美感知與保護(hù)”內(nèi)容的教學(xué)活動。
【參考答案】
�。�1）古代建筑以木構(gòu)架為主，構(gòu)成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結(jié)構(gòu)方式。布局特點：若干單個建筑物的群體組合;以木構(gòu)架為主的結(jié)構(gòu)方式；中軸對稱、方正嚴(yán)整的群體組合與布局
�。�2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑
過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。
情感態(tài)度價值觀：產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣
（3）
(一)導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，教師展示古建筑圖片讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出課題。
�。ǘ┬蕾p感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價值。
（三）整理交流
學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。
談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)識、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美。
在欣賞過程中，細(xì)致觀察古建筑的造型特點、結(jié)構(gòu)特點及裝飾色彩。
�。ㄋ模┍Ｗo(hù)活動
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報告。
�。ㄎ澹┱故举p評
組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護(hù)古建筑的作品。
�。┛偨Y(jié)交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護(hù)，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
（七）拓展延伸
欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。
與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實踐，愛護(hù)古建筑。
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 4
一、單項選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)
1.陳老師說不是每個學(xué)生都能考上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時落后并不代表永遠(yuǎn)落后，我絕不放棄任何學(xué)生，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性
B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性
C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性
D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性
1.【答案】D.【解析】“每個學(xué)生”體現(xiàn)差異性，“暫時落后不代表永遠(yuǎn)落后”體現(xiàn)階段性和不平衡性。故本題選 D. 【知識點】職業(yè)理念
2、下列主張屬于儒家教育思想的是
A.有教無類
B.道法自然
C.絕圣棄智
D.以史為師
參考答案：A
3、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學(xué)制是0
A.癸卯學(xué)制
B.五四三學(xué)制
C.壬寅學(xué)制
D.“六三三學(xué)制”
參考答案：A
4、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個月喊爸一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）
A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.不平衡性
D.個體差異性
參考答案：B
5、通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）
A.馬斯洛
B.皮亞杰
C.柯爾伯格
D.羅森塔爾
參考答案：C
6、在發(fā)生火突時,使用干粉滅火器進(jìn)行滅火,正確的步是0
�、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處
②倒置滅火器,握緊壓把
�、鄢翥U封,拔出保險銷
④右手用力壓下壓把,左手拿著喇叭筒,對準(zhǔn)火源根部噴射
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.C
7、在教育研究中,訪談法與問卷法相比（）
A.更具客觀性
B.更有利于做大樣本研究
C.更易對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理
D.更有利于對問題進(jìn)行深層次研究
參考答案D
8、某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化,圍繞“中國風(fēng)“，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于（）
A.學(xué)科活動
B.科技活動
C.游戲活動
D.主題活動
參考答案D
9.小英幫助生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很快樂、這種博感屬于（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
參考答案A
10、小學(xué)生學(xué)寫新字時,先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.撰作整合
D.操作熟練
10.A
11、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是( )
A.精加工策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
11.D
12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是因為自己運(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于（ ）
A.穩(wěn)定、外在、可控歸因
B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因
C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因
D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因
12.B
13、明確出教學(xué)就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)”的著作是（ ）
A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B.盧梭的《愛彌兒》
C.夸父紐斯的《大教學(xué)論》
D.洛克的《教育漫話》
13.C
14、在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中,地方課程與囯家課程在地位上具有（ ）
A.平等性
B.層次性
C.輔助性
D.從屬性
14.A
15、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合（ ）
A.社會學(xué)的要求
B.政治學(xué)的要求
C.生態(tài)學(xué)的要求
D.衛(wèi)生學(xué)的要求
15.D
16、教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳授,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,田學(xué)生很據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于( ）
A.在線課堂
B.網(wǎng)絡(luò)課堂
C.開放課堂
D.翻轉(zhuǎn)課堂
16.C
17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于（）
A.分科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.經(jīng)驗課程
17.B
18、在《金色的魚鉤》教學(xué)開始時,張老師說:“同學(xué)們,前面我們通過學(xué)習(xí)《七律長征詩》,領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概,今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦""這種授課的導(dǎo)入方式屬于( ）
A.設(shè)疑導(dǎo)入
B.溫故導(dǎo)入
C.情境導(dǎo)入
D.故事導(dǎo)入
18.B
19、巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為
A.款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化
B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化
C.教學(xué)過程最優(yōu)化
D.款學(xué)方法最優(yōu)化
19.C
20、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分,但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析,認(rèn)為小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評價屬于()
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.診斷性評價
D.個體差異性評價
20.答案:C
二、簡答題(共3小題,每小題10分,共30分)
21、簡述影響學(xué)生有意注意的因素
21.【參考答案】
�、賹顒尤蝿�(wù)的認(rèn)識
�、趯顒拥拈g接興趣
�、蹅�體的意志努力
④對活動的精心組織
22、簡述家校合作的途徑
22.【參考答案】
�、倩ピL
�、谕ㄐ怕�(lián)系
③召開家長會
�、艹闪⒓议L委員會
⑤開辦家長學(xué)校
23、《小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域?
23.【參考答案】
(一)小學(xué)生發(fā)展知識
(1)了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定
(2)了解不同年級有特殊需要的小學(xué)生是身心發(fā)展特點和規(guī)律,保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康的策略與方法。
(3)了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣。
(4)了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點,幫助小學(xué)生順利過渡的方法
(5)了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健教育的知識和方法
(6)了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識,掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的保護(hù)與應(yīng)對方法。
(二)學(xué)科知識
(1)適應(yīng)小學(xué)綜臺性教學(xué)的要求,了解多學(xué)和知識。
(2)掌握所教學(xué)和知識體系、基本思想與方法
(3)了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系,了解與學(xué)科的聯(lián)系
(三)教育教學(xué)知識
(1)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。
(2)掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。
(3)掌握不同年齡的小學(xué)生的認(rèn)知觀律和教育心理學(xué)的原理和方法。
三、材料分析題(本大題2小題,小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。
一天,黃老師要求學(xué)生背謂課文。才過了五六分鐘,幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老背并得到了老師表揚(yáng)。這時,小偉也要求背謂,幾個同學(xué)了哈哈大笑,因為小偉有智力塊缺陷緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的臉,微笑著說:“好的。小偉,你來背,不著急,慢慢來，小偉用那特有的發(fā)音,一字一句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了,小偉一字不差地背完了。
黃老師激動地豎起大拇措說:“小偉,你真棒!教室響起了熱烈的拿聲,小偉臉上露出了燦爛的笑容。
(1)結(jié)合材料,評析黃老師的做法。(10分)
(2)教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。(10分
24.【參考答案】
(1)該教師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀,值得我們學(xué)習(xí)。
�、訇P(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生入格,平等公正的對傳學(xué)生。材料中黃老師的看待優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉,能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。
�、趯W(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人。個體心發(fā)展具有個別差異性,教師要正視學(xué)生的個別差異，做到因材施教。
材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷,對小偉語速較慢的問題,黃老師鼓勵其不著急,慢慢來,做到了因材施教。
(2)作為教師,對隨班就讀的“特殊兒童”的款育中,應(yīng)注意以下幾點：
�、贅淞⒄_的教育理念
�、谡莆諏﹄S班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識和技能。
③為隨班就讀特殊兒童制定個性化的或長發(fā)展計劃,為特殊兒章的隨班就讀營造健康的環(huán)境。
⑤家校合作,鼓勵家長參與
�、堇蠋熞袗坌摹⒛托膶Α疤厥鈨和睋P(yáng)長避短
25、材料：
一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設(shè)計了項作業(yè):(1)請你回家居把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的入聽,(2)你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?可以跟家入交流一下。第二天,林老師剛走進(jìn)教室,學(xué)生紛紛迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況,還輪著說:我好喜歡這個作業(yè)哦!
(1)結(jié)合材料,評析林老師的'作業(yè)設(shè)計。(10分)
(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10分)
25.【參考答案】
(1)林老師的做法符合新課改的理念和要求,賦予作業(yè)新的意義和價值,具體表現(xiàn)如下：
�、倭掷蠋煶浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的目主性。新課改強(qiáng)調(diào)“了每一位學(xué)生的發(fā)震”的基本理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動性和主體地位。材口林老師讓學(xué)生選擇目己想知道的其他動物的表現(xiàn),并與家人交流,這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的自主性,尊重學(xué)生的主體地位,同時體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。
�、诹掷蠋煶浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的實踐性。新課改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。材料中林老師讓學(xué)生通過觀察生活,同時與家人交流方式來完成作業(yè),關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。
�、哿掷蠋煶浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的學(xué)性。材料中林老師布置兩道作業(yè),一個為封閉性問題,一個為開放性問題。兩者結(jié)合,既鞏固了課堂知識,有提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。
�、哿掷铣浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的愉悅性。材料中林老讓學(xué)生把課上學(xué)到的小免的事講給最喜歡的人聽,讓學(xué)生在與家人的交流中輕松愉快的對知識進(jìn)行鞏固。
(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。
�、僮鳂I(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求,并要有代表性
②作業(yè)分量要適當(dāng),難易要適度
�、鄄贾米鳂I(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并在規(guī)定的時間完成。
�、芙處熞�(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)
四、教學(xué)設(shè)計題〔本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第一小題計分,40分�？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。
26、請認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答
爬山虎的腳
學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順朝下,在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的,也不留一點空(kong)隙。一陣風(fēng)吹過,一墻的葉子就蕩起波紋,好看得很.之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細(xì)看那些縮小的腳,你會發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao)龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費(fèi)一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
根據(jù)上述材料完成下面試題。
(1)簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。(10分)
(2)如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)設(shè)計一個教學(xué)活動方案,指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并讓學(xué)生寫連續(xù)性觀察日志。(20分)
26.【參考答案】
(1)這篇講讀課文,依次描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎即的形狀和特點以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分,再到細(xì)節(jié)的觀察順序,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明,可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿,激起留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。
(2)教學(xué)目標(biāo)：
�、僦R與能力目標(biāo):學(xué)全本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序,了解爬山虎的特點。
�、谶^程與方法目標(biāo):從課文中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法,提高觀察能力、理解能力和言語表達(dá)的能力。
�、矍楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的態(tài)度,陶冶美的情操,幫助學(xué)生熱愛生活,做個有心人。
(3)1、課題:《觀察植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動方案》教學(xué)目標(biāo)
2、教學(xué)目標(biāo)：
�、僖罁�(jù)重要特征記錄,呈現(xiàn)植物生長的過程。
�、谕ㄟ^比較不同植株之間的差別,發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題
③知道事物的特征可以反映事物,也就要學(xué)全利用特征來認(rèn)識事物。
�、軔圩o(hù)植物,懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。
3、教學(xué)重點與教學(xué)難點：
�、俳虒W(xué)重點:利用特征描述植物的生長過程。
�、诮虒W(xué)難點:發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題,并通過比較,提出解決問題的方法。
4、教學(xué)過程
�、僬勗拰�(dǎo)入教師提出問題:“同學(xué)們,在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧�！睂W(xué)生展示作品,互相交流,在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。
�、谡n堂交流提問:在綠蘿生長的過程中,主要經(jīng)理了幾個主要的階段呢?我們培育綠蘿的時候都做了記錄�，F(xiàn)在,大家看看自己的記錄,說出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時期或階段?
要求:學(xué)生以小組為單位討論,小組代表作答。
明確∶長莖,再長葉,莖葉交替生長;莖會越來越粗,葉子會又微綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢?
要求:同桌之間交流,點名回答
明確:學(xué)生講述自己的意見,教師將其分條總結(jié)下來
提問:為什么有的學(xué)生的植物生長得好,有的同學(xué)的植物長得不好呢?
要求:全班討論。
明確:學(xué)生講述自己的的意見,教師分條記錄下來
③總結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的種植,已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情,讓我們利用有關(guān)植物的知識和技能,親親自動手,種植更多的樹來綠化我們的校園,種植更多的花美化我們的環(huán)境。
④作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀察日記,寫清楚生長過程和培育感受
并分期在課上展示交流。
27、請認(rèn)閱讀下列材料,并按要求作答
實踐活動:整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎么整理的。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)什么是分類思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想?(10分)
(2)如何指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想,試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分) (3)針對“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動方案并簡要說明理由(20分)
27.【參考答案】
(1)分類思想,就是把要研究的數(shù)學(xué)對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干不同的類別,然后逐關(guān)進(jìn)行研究、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想,的實質(zhì)是按照數(shù)字對象的共同性和差異性,
將問題劃分為不同的種類,其作用是克服思維的片面性,防止漏解。
分類思想,在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位,因比,在款學(xué)中應(yīng)量視培養(yǎng)字生的分分類思想,需以下幾點
第一,在分類單元的教學(xué)中,注意滲透分類思想,,一方面是一般物體的分類,如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數(shù)學(xué)的角度分類,如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算等
第二,在三大模塊知識的教學(xué)中注意經(jīng)性地滲透分類思想,如平圖形和立體圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。
算三,注意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想,如排列組合、概率的計算、抽屜原理等問題經(jīng)運(yùn)用分類討論思想解決。
第四,在統(tǒng)計與概率知識的教學(xué)中,滲透分類的思想�，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩,很多時候需把收集到的據(jù)進(jìn)行分類整理和描述,從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。
第五,注意讓學(xué)生體會分類的目的和作用,不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便管理和選購,對數(shù)字知識和方法進(jìn)行分類,是為了深入地研究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。
(2)《整理房間》是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級上冊的字習(xí)內(nèi)容,它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生通過操作實物或?qū)嵨飯D片,能夠選不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分分類,掌握分類方法。2.過程與方法目標(biāo):通過各種形式的分類擺放物品,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)感受分類在實際生活中的作用,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
(3)教學(xué)活動方案如下：
導(dǎo)入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說
師:今天老師帶大家來參觀兩位新眀友笑笑和淘氣的家,看看他們的房間是什么樣子好不好?
先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友,笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學(xué)生說說
師:我們一起去看看淘氣的房間吧
出示淘氣房間圖片,你們看了有什么樣的感覺?
這節(jié)課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書《整理房間》
【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片,激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動字習(xí)的前提。通過語言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間
發(fā)其求知,拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離,使數(shù)字回歸生活,讓字生在生活中體驗分類的含義和方法。
二、探究新知識:淘氣來不及收拾房間,誰來幫他整理一下晛?請起你的小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察邊看邊總結(jié):1、桌子和椅子放在一起,擺放整齊。2、玩具放在第一格,書放在第二格,衣服放在第三格。3、床鋪的整齊,很漂亮。
師:看完笑笑的房間,我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫個整理。
師:非堂好,在大家的幫助下,淘氣的房間整理得十分整齊,我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片,講臺板書進(jìn)行描述,例如:文具:書本、鉛筆、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。
師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一,都是字習(xí)用品,所以放在一起。一起。
歸納:分類就是在不同的物體中,把同一類物品和其他的物品分開。
【設(shè)置意圖】課是數(shù)字活動的舞臺,創(chuàng)設(shè)整理房間的情景,讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)生提供目主探索、自由表達(dá)自己輕松氛圍,給足了學(xué)生思維的時間和空間,讓學(xué)生自主體會理解分類的含義和方法,最好教師給與總結(jié)。此外,通過學(xué)生之間的合作,不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)學(xué)習(xí)。
三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系練一練
師:看下圖,同桌互相說說都有哪些動物?然后找一找些是會飛的,涂上自己喜歡的顏色。
同桌合作完成,教師巡視,字學(xué)生匯報,集體訂正。
【理由】游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時,教師能把鞏回知識的練習(xí)巧妙地融入游戲中,使學(xué)生在游戲中習(xí)、思辨,這些習(xí)題通過大量卡通圖片呈現(xiàn),又使學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),使每位同學(xué)都想試一試。
四、鞏固練習(xí)
1、說一說,可以怎樣分類
2、按要求圈一圈【里有】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維立性和靈活性,讓學(xué)生在意猶未盡的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。
五、課堂小結(jié):今天大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學(xué)會分類的方法,而且還學(xué)會了整理房間老師為你們鼓掌。
六、布置作業(yè)整理己的書包,并能說一說你是怎么整理的。
28、請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)指出上述材料的教學(xué)重點和難點(10分)
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并說明理由(20分)
28.【參考答案】
(1)教學(xué)重難點
教學(xué)重點:學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項活動中聽、說、認(rèn)讀新詞匯。
教字難點:理解進(jìn)行時的運(yùn)用,并在對話中正確結(jié)合詞匯進(jìn)行運(yùn)用。
(2)教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
1.1學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、識別本節(jié)課的重點詞組 get up, brush my teeth, wash myface have breakfast。
1.2學(xué)生能夠理解有關(guān)時間表達(dá)的句式結(jié)構(gòu),能理解進(jìn)行時用于表達(dá)正做某事的結(jié)構(gòu)。
-Its What are you doing
-Im。
2.能力目標(biāo)
學(xué)生能夠在真實的情中靈活得體運(yùn)用本節(jié)課的重點單詞、句型就時間主題進(jìn)行問答。
3.情感目標(biāo)
學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題,有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和周圍入的生活作息安排,有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(3)教學(xué)過程
1.導(dǎo)入:猜謎游戲
教師呈現(xiàn)一個有關(guān)鬧鐘的謎語,引導(dǎo)學(xué)生猜測出鬧鐘,從而自然引出本節(jié)課的時間話題。
【設(shè)計意圖】通過猜謎活動有效吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備,有效達(dá)到“課未始,興已濃”的效果。
2新授：
2.1教師多媒體呈現(xiàn)時鐘,并結(jié)合動作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點動詞短語。學(xué)生理解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀單詞。
2.2學(xué)生聽錄音跟讀,教師糾正發(fā)音
【設(shè)計意圖】
結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點,教師采用全身反應(yīng)法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉了解本節(jié)課的重點內(nèi)容,為接下來的操練鞏固做好語言準(zhǔn)備。
29、請認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)
(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的數(shù)字目標(biāo),設(shè)計“加入課堂打擊樂器,豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理
由。(20分)
答案解析:(1)《小蜻蜓》是選自于人民教育出版社一年級中的一首歌曲,這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式,四三拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)、流暢起伏的旋律,刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩,旋律以級進(jìn)(五聲音階)為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。第四樂句,上行四度后又連續(xù)行,最后穩(wěn)定地結(jié)束在主音上,似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美,告訴學(xué)生要懂得愛護(hù)靖蜓、保護(hù)益蟲的道理。
(2)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過字習(xí)歌曲,學(xué)生能夠認(rèn)識小蜻蜓這種可愛的生物,知道它們是益蟲,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會責(zé)任感。
過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動等形式學(xué)會演唱歌曲;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。
知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠用柔和的聲音演唱歌曲,并能感受四三拍的韻律。
(3)設(shè)計：
器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕柔、連貫的聲音,表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的情緒,身體左右搖擺做律動。
(2)教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飛舞的情景,運(yùn)用手臂模仿蜻蜓上下飛舞的動作,表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動作應(yīng)柔和,與歌曲的韻律一致。
(3)根據(jù)課前的分組,教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲,同時用動作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時間,并對小組進(jìn)行指導(dǎo)。
(4)學(xué)生分組上臺表演,臺下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。
(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評,對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng),對其他小組進(jìn)行鼓勵
設(shè)計理由：這是一首唱歌課,因此在設(shè)計本節(jié)課時應(yīng)當(dāng)突出“唱”的部分,且針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點,應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。
因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后,我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用合適的情緒演唱歌曲,為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動唱,并創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動作。這樣整個課堂不僅音符流動起來，學(xué)生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起來的課堂。
為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美,鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里,每個學(xué)生對音樂的理解是不一樣的,但沒有對錯之分,我會適時進(jìn)行引導(dǎo)。
在學(xué)生進(jìn)行小組合作、表演的過程中,旋律在他們的腦海里不斷流動,他們賦予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時,我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法,也鍛煉了他們對音通過以上步驟,在歌唱中,真正提高學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。
請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競,上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉;兩臂自然前后
預(yù)擺,同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸;起跳時兩臂由后向前上方有力擺動,兩腳迅速蹬地，充蹬身髖、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起,騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收
腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時腳跟先著地,并立刻屈緩中,保持身體平衡
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點、難點。(10分)
(2)如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由(20分)
30.【參考答案】
答:(1)教學(xué)重難點
教學(xué)重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,雙腳同時落地。
教學(xué)難點:蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。
(2)教學(xué)目標(biāo)
①知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠基本說出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的動作要領(lǐng),初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù),85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳,雙腳輕巧落地的立定跳遠(yuǎn)動作。
�、谶^程與方法目標(biāo):通過分組與游戲練習(xí)各種跳躍,發(fā)展學(xué)生的下肢力量和靈教等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。
③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生能積極主動參與各種跳躍的學(xué)習(xí)和游戲活動,體驗集體活動的樂趣,道守活動的規(guī)則,主動與同伴進(jìn)行交流與合作,表現(xiàn)出勇敢、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。
3.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：
(1)自主進(jìn)行“跳格子”游戲練習(xí)
(2)教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動作并分解講解動作要點:兩腳左右開立,彈性屈伸擺動,同時腳用力地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。
(3)學(xué)生練習(xí)①原地擺臂做彈性屈伸練習(xí)組織:將學(xué)生分成若干組,進(jìn)行3組×5次練習(xí),讓學(xué)生感受彈性屈伸和手腳瞪擺配合的動作。
②彈性伸連續(xù)起跳練習(xí)組織:分成4組,聽口令依次做3組×5次練習(xí);教師集中講解易犯
錯誤和糾正方法,強(qiáng)調(diào)發(fā)力部位和感覺。
�、弁暾⒍ㄌh(yuǎn)練習(xí)組織:將學(xué)生分成四組,聽口令依次進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師強(qiáng)調(diào)安全注意事項。
(4)教師巡回指導(dǎo),糾正錯誤
(5)學(xué)生通過游戲再次鞏固練習(xí)
游戲:“運(yùn)送太空物資”
方法:全班分成人數(shù)相等和實力相近的四組,并排站在起跑線后,教師口令開始,第一個人雙腳夾球跳到前方標(biāo)志線,統(tǒng)過標(biāo)志線,夾球跳回,把球交給下一個人,同樣的方法依次進(jìn)行。
選擇上述教學(xué)步驟及方法的理由：
通過教師完整動作示范學(xué)生能夠建立的動作表象;分解講解能夠把握動作的要點;原地的彈性屈伸練習(xí)強(qiáng)調(diào)擺臂和蹬地以及上下肢協(xié)調(diào)配合的重要性;教師的巡視指導(dǎo)能夠看淸毎個學(xué)生的動作,并進(jìn)行針對性指導(dǎo),預(yù)防和糾正錯誤動作;游戲的方法能夠活躍課堂氛圍,并鞏固所學(xué)知識,達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。
31、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分)
(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)
31.【參考答案】
1.剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結(jié)出來的對特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣,表達(dá)積極樂觀、對美好生活的憧憬和理想。常見的剪紙裝飾紋樣有:鋸齒紋、月牙紋、魚端紋、流渦紋、云紋、太陽紋等。
2.教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:學(xué)生能夠了解魚的基本形狀與特征,能夠了解對稱形的特點,用對稱的方法剪出魚的形狀。(3分)
過程與方法:教師通過講授、啟發(fā)引得導(dǎo),學(xué)生通過觀家與思考討論,能夠拿握剪紙的基本技法，制作出有特點的剪紙作品。(3分
情感態(tài)度與價值觀:通過對不同類型魚的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感。通過剪紙實踐,學(xué)生能夠加強(qiáng)動手能力,體驗創(chuàng)作的快樂。(4分)
3.(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師帶領(lǐng)同學(xué)們欣堂《海底總動員》在學(xué)生欣賞影片之前教師提出問題：
這段影片中一共有多少種魚類?它們分別長什么樣子?學(xué)生帶著問題觀看完影片,觀看完半后回答。(5分)
理由:情境導(dǎo)入有利于學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來,集中注意力�！逗５卓倓訂T》影片中有各種不同的魚類,開闊同學(xué)的視野,教師總結(jié)完畢后能夠順利進(jìn)入課堂新授環(huán)節(jié)。(5分)
(2)作業(yè)評價環(huán)節(jié):教師請同學(xué)們將課堂作業(yè)全部貼到黑板上來變成一張“海底世界”。請同學(xué)自告奮勇的來介紹自己的作品,并引導(dǎo)學(xué)生從外形和花紋方面來評價其他同學(xué)的作品。在全班投票中選出優(yōu)秀作品并給與鼓勵,對全班同學(xué)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。(5分)
理由:《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中評價建議中明確指出:采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。
鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。學(xué)生在多種評價方式中能夠客觀的評價自己作品的優(yōu)缺點,形成正確的認(rèn)識,同時能夠有效吸取其他同學(xué)的優(yōu)點。
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 5
一、單項選擇題（本大題共20題，每小題2分，共40分）
1.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要（）
A循序漸進(jìn)B因材施教C教學(xué)相長D求同存異
答案：B
2.“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（）
A孔子B孟子C荀子D墨子
答案：A
3.法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎后，第一時間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）
A復(fù)雜性B延續(xù)性C創(chuàng)造性D示范性
答案：B
4.在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是（）
A學(xué)校B少年宮C同學(xué)D社會
答案：A
5.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）
A修業(yè)年限B教學(xué)大綱C課程標(biāo)準(zhǔn)D課程設(shè)置
答案：A
6.小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生（）
A揉搓受傷手指B吃止痛消炎藥C冷敷受傷手指D熱敷受傷時手指
答案：C
7.教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件，教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念的`研究方法是（）
A經(jīng)驗研究法B調(diào)查研究法C行動研究法D敘事研究法
答案：D
8.關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）
A發(fā)展要先于教學(xué)，以更好的進(jìn)行教學(xué)
B教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展
D教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平
答案：A
9.小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于（）
A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D自我實現(xiàn)的需要
答案：C
10.“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明（）
A需要對能力有影響B(tài)動機(jī)對能力有影響
C性格對能力有影響C氣質(zhì)對能力有影響
答案：C
11.小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）
A學(xué)習(xí)焦慮B習(xí)得性無助C自我估價降低D認(rèn)知功能障礙
答案：B
12.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（）
A前運(yùn)算階段B直觀動作階段C感知運(yùn)動階段D具體運(yùn)算階段
答案：D
13.小學(xué)開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于（）
①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程
A①③B①④C②③D②④
答案：A
14.林老師教學(xué)《借生日》時，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一天？又是怎樣過生日的？接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導(dǎo)入方法是（）
A故事導(dǎo)入B情境導(dǎo)入C懸念導(dǎo)入C直接導(dǎo)入
答案：C
15.在古代，中國、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是（）
A個別教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C分組教學(xué)D班級教學(xué)
答案：A
16.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將理論知識運(yùn)用于實踐，以解決實際問題的教學(xué)方法是（）
�。翆嶒灧ā 。卵菔痉ā 。米x書指導(dǎo)法 �。膶嵙�(xí)作業(yè)法
答案：D
17.曹老師教學(xué)《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是（）
A啟發(fā)性原則B鞏固性原則C因材施教原則D科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
答案：D
18.在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是（）
A結(jié)果與過程的關(guān)系B整體與部分的關(guān)系C目標(biāo)與手段的關(guān)系D內(nèi)容與方法的關(guān)系
答案：B
19.通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計教法之外，還包括（）
A研究學(xué)生B設(shè)計作業(yè)C設(shè)計評價D指導(dǎo)學(xué)法
答案：A
20.學(xué)生在小組或團(tuán)隊中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于（）
A掌握學(xué)習(xí)B合作學(xué)習(xí)C探索學(xué)習(xí)；D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
答案：B
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 6
一、單項選擇題
1．《向日葵》是下列哪位作家的作品（ ）。
A．梵高
B．雨果
C．契訶夫
D．高爾基
答案：A
2．第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表；是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（ �。�。
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．長期性
D．復(fù)雜性
答案：B
3．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（ �。�。
A．維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
B．漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C．體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D．挫傷了學(xué)生的積極性
答案：D
4．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（ �。�
A．階段性
B．互補(bǔ)性
C．順序性
D．差異性
答案：D
5．初中生小虎平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（ �。�
A．激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
B．沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C．沒有尊重學(xué)生的人格
D．維護(hù)了教師的權(quán)威
答案：C
6．教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（ �。�。
A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟
答案：A
7.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評，趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對王某追究（ ）。
A.違憲責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.一般責(zé)任
答案：C
8.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（�。�。
A.上課聊天
B.多日曠課
C.不交作業(yè)
D.談情說愛
答案：B
9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（�。�
A.起點公平B.機(jī)會公平C.過程公平D.結(jié)果公平
答案：B
10.下圖中，教師的做法（�。�。
A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.正確，教師有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰
C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站
D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
答案：D
11.課間休息時，初中教師張某在教室吸煙，張某的行為（�。�
A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利
B.正確，課間休息時教師可以吸煙
C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
答案：D
12．校運(yùn)會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（ �。�。
A．學(xué)校
B．裁判老師
C．趙某的法定監(jiān)護(hù)人
D．趙某的.法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師
答案：C
13．依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項是（ �。�。
A．提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B．提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C．對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助
D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
答案：A
14．留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（ �。�。
A．關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育
B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
C．嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣
D．聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣
答案：A
15．學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師（ �。�
A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B．因材施教，樂于奉獻(xiàn)
C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯
D．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新
答案：C
小學(xué)教師考試試題庫及答案解析 7
一、單項選擇題(本大題共 29 題，每小題 2 分，共 58 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 28 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重( )。
A.行動研究
B.同伴互助
C.微檢教學(xué)
D.專業(yè)引領(lǐng)
答案：A
2.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫孩子提高考試成績，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。”熊老師的說法表明( )。
A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來
B.學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長
C.家長不能只追求分?jǐn)?shù)
D.素質(zhì)教育需要廢除考試
答案：C
3.陳老師在教學(xué)時引用余霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列?”陳老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.不與理睬繼續(xù)上課
B.批評該生上課分心
C.布置學(xué)生課外探究
D.解釋說作者弄錯了
答案：C
4.青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學(xué)反思
B.王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識與技能不扎實
C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格
D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個體差異性
答案：B
5.下列殘選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是( )。
A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)
B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實施
C.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度
D.審查和批準(zhǔn)國家的頂算和預(yù)算的執(zhí)行情況的報告
答案：A
6.教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資，學(xué)校的這種做法( )。
A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利
B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利
C.合法。學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利
D.合法。學(xué)校有對教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利。
答案：B
7.某偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，兒重居住較為分散，為保障當(dāng)?shù)剡m齡兒重接受義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級人民政府可以采取的措施是( )。
A.設(shè)置走讀學(xué)校
B.設(shè)置寄宿制學(xué)校
C.設(shè)置家庭學(xué)校
D.設(shè)置半日制學(xué)校
答案：B
8.某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是( )。
A.依法給子行政處分
B.依法給予刑事制載
C.依法給于黨紀(jì)處分
D.依法給予民事制裁
答案：A
9.張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法( )。
A.合法，父母享有對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)
B.合法，父母享有對子女的管教權(quán)
C.不合法，訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意
D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約
答案：D
10.某小學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì)，要求各班主任“重點關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，對他們的違紀(jì)行為要與其他違紀(jì)學(xué)生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法()
A.合法，學(xué)校有教育管理未成年學(xué)生的權(quán)利
B.合法，學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生犯罪的義務(wù)
C.不合法，學(xué)校不得侵犯未成年學(xué)生的教育自由
D.不合法，學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人
答案：D
11.小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此，高某的父母可以采取()
A.依法提起訴訟
B.依法申請行政復(fù)議
C.依法提出申訴
D.依法申請行政仲裁
答案：A
12.小學(xué)生小凡在學(xué)校教學(xué)口門口發(fā)現(xiàn)一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經(jīng)查，這條狗是學(xué)生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()
A.小凡的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校
B.小偉的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校
C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人
D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人
答案：B
13.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，還鼓勵他們克服困難，在學(xué)習(xí)上給予切實的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到
A.長善救失
B.嚴(yán)慈相濟(jì)
C.因材施教
D.關(guān)愛學(xué)生
答案：D
14.剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>
A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班
B.埋怨家長，批評學(xué)生
C.反省自我，積極溝通
D.堅持自我，任其自然
答案：C
15.江老師十分注重自我學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動。江老師的行為
A.不恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計
B.不恰當(dāng)。學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化
C.恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校木研修
D.恰當(dāng)。校本研修理論價值不大
答案：B
16.對右圖中教師行為的評價不正確的是()
A.沒有做到嚴(yán)慈相濟(jì)
B.沒有做到尊重學(xué)生
C.沒有做到循循善誘
D.沒有做到公平待生
答案：C
17.抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是
A.朱既明
B.屠呦呦
C.巴斯德
D.弗萊明
答案：D
18.在 19 世紀(jì)以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是
A.棉
B.麻
C.毛
D.絲
答案：A
19.七巧板是中國民間益暫玩具，用正方形薄板分裁為七塊，拼排成多種多樣的事物圖形，玩七巧板可以培養(yǎng)兒童的觀察力、空間想象力和發(fā)散性思維能力。下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是
答案：D
20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明，下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是
A.拉丁文明
B.瑪雅文明
C.愛琴文明
D.波斯文明
答案：B
21.內(nèi)流河也稱“內(nèi)陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內(nèi)部干燥地區(qū)，上游降水或冰雪融水為其主要補(bǔ)給水源，最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊。下列中國內(nèi)流河中，最長的是
A.塔里木河
B.柴達(dá)木河
C.尼雅河
D.疏勒河
答案：A
22.通話通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，對自然物的`描寫常用擬人化手法，下列選項中，作者與作品對應(yīng)不正確的是
A.科洛迪——《木偶奇遇記》
B.圣愛克蘇佩里——《夏洛的網(wǎng)》
C.拉格勒夫——《駱駝旅行記》
D.卡羅爾——《艾麗絲漫游奇遇記》
答案：B
23.有的成語與歷史人物密切相關(guān)。下列選項中，與“狡兔三窟”相關(guān)的歷史人物是
A.管仲與齊桓公
B.毛遂與平原君
C.馮諼與孟嘗君
D.曹劌與魯莊公 答案：C
24.中國古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是( )。
A.《流湘水云》
B.《二泉映月》
C.《陽關(guān)三燕》
D.《高山流水》
答案：B
25.蘇州園林蘊(yùn)含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是( )。
A.豫園
B.政園
C.留園
D.網(wǎng)師園
答案：A
26.計算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計算機(jī)病毒的表述，正確的是( )。
A.編制未完成的計算機(jī)程序
B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計算機(jī)程序
C.編譯不正確的計算機(jī)程序
D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機(jī)程序
答案：D
27.在 Excel 中，要通過扇形面積反應(yīng)每個對象的一個屬性值在總值當(dāng)中所占比值大小，應(yīng)該選擇的圖表類型是( )。
A.柱形圖
B.折線圖
C.圖
D.XY 散點圖
答案：C
28.下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是( )。
A.咖啡-四啡
B.陳醋奶茶
C.白酒-黃酒
D.重水-雨水。
答案：C
29.將選項中的圖形填土下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律是( )。
答案：C
二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)
30.材料：
劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。
為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。
劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實踐。
問題：
請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。(14 分)
答案：30.材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。
(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
(2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
(3 教師要成為教育教學(xué)的研究者。
(4)在對待教學(xué)上，為學(xué)生提供幫助、指導(dǎo)。
(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
31.材料
從當(dāng)班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀”寫”等細(xì)節(jié)入手想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境孩子們在體驗中逐漸學(xué)會了閱讀，端正了書寫姿勢。
他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學(xué)會選擇物品、自覺排隊;帶孩子們乘坐公交車，學(xué)會購票、文明乘車;帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者平時，孩子們無論遇到什么事， 總是愿意告訴俞老師。一次外出游學(xué)，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，前老師便將小濤安排和己住一個房間，每到半夜盡早提醒小法上廁所，這成了他倆的秘密前老師還在班上成立
了“少年科學(xué)院”，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的興趣，有時候為準(zhǔn)備一個實驗，前老師要查閱許多資料，充分準(zhǔn)備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。(14 分)
答案：31.俞教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范值得我們提倡與學(xué)習(xí)。
首先，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
最后，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。
總而言之，俞老師的行為是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。
32.材料
1992 年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪(Tangalooma)人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養(yǎng)動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢?查爾斯·達(dá)爾文(Charles Darwin)認(rèn)為動物和人類的智力只是程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。
他晚年的著作《人和動物的感情表達(dá)》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷達(dá)爾文對待動物的態(tài)度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認(rèn)同，但卻違背了當(dāng)時歐洲根深蒂固的理念一一動物完全沒有思想。這種古老的理念源于 17 世紀(jì)偉大哲學(xué)家勒內(nèi)·笛卡爾(Rene Descartes)的學(xué)說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連而動物只是機(jī)器。他的追隨者之一尼古拉·馬勒伯朗士(Nicolas Malebranche，法國著名的神學(xué)家和哲學(xué)家，十七世紀(jì)笛卡爾學(xué)派的代表人物) 這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知：它們無欲無求，無所畏懼，一無所知�！倍兰o(jì)的大部分時間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達(dá)爾文的學(xué)說動物行為學(xué)的學(xué)生并沒有排除動物具有思想的可能性，但是思考這個問題幾乎無關(guān)緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環(huán)境)或輸出行為。但動物本身仍然是一個黑盒子： 情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調(diào)查的范圍。一位“行為主義者”(behaviourist) 曾在 1992 年寫到：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中都應(yīng)當(dāng)極力避免認(rèn)為動物具有意識思維，因為這是無法檢測且空洞的……
然而，這些關(guān)于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976 年，紐約洛克菲勒大學(xué)的教
授唐納德·格里芬(Donald Griffen)不畏阻礙，出版了動物的覺知問題《TheQuestion of Animal Awareness》一書。他認(rèn)為動物確實能夠思考，而且這種能力應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究在過去 40 年間，野外和實驗室的大量研究工作，推動了遠(yuǎn)離行為主義、接近達(dá)爾文觀點的共識。然而研究進(jìn)展仍然艱難而緩慢，正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據(jù)都
可能具有誤導(dǎo)性。雖然實驗室中進(jìn)行的實驗是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，但動物在實驗室中的表現(xiàn)難免異于野外。野外觀察則可能被認(rèn)為是奇聞異事而不被接受。雖然有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久， 并在一定程度上防范了缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的問題，但這樣的研究并不多見。盡管如此，現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實以有意識的精神體驗方式處理信息和表達(dá)感 情。他們一致認(rèn)為大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復(fù)雜的思維能力;一些物種具有曾被認(rèn)為只屬于人類的特性，例如為物品命名和使用工具的能力。還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科(烏鴉家族)和鯨類(鯨魚和海豚)具有一些人類眼中接近于文化的東西，藉此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨(dú)特行為方式。沒有任何動物能夠單獨(dú)擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。
摘編自《動物有思想嗎》翻譯黃森
問題：
1、人們對動物是否有思想這一問題的認(rèn)識，經(jīng)歷了哪些階段性的認(rèn)識，請結(jié)合文本，簡要概括。(4 分)
2、文章認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)如何推進(jìn)動物心智的研究，請結(jié)合文本，簡要分析。(10 分) 答案：32.
(1)三個階段：
①17 世紀(jì)到 20 世紀(jì)相當(dāng)長的時間，人們更忠于哲學(xué)家笛卡爾學(xué)說，即動物完全沒有思想
②19 世紀(jì)，達(dá)爾文認(rèn)為動物和人類的智力只有程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別;
�、�1976 年后，美國學(xué)者唐納提出動物能夠思考的觀點，隨后數(shù)十年間大量的野外和實驗室的研究工作。
(2)在現(xiàn)階段，人們可以通過研究動物的輸入(如食物的環(huán)境)或輸出(行為)，來對動物的心智特性進(jìn)行研究。
�、佻F(xiàn)階段的研究應(yīng)該將實驗室與野外研究結(jié)合起來，避免兩者的不足，融合兩者的優(yōu)點。
②利用動物有意識的精神體驗方式處理信息和表達(dá)感情的特點來對推動動物的心智特性的研究。如對靈長類動物善于模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨(dú)特行為方式進(jìn)行研究等。
三、寫作題(本大題共 1 小題，共 50 分)
33.現(xiàn)在一部電影運(yùn)用全網(wǎng)絡(luò)完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是 3d 攝影師把人物設(shè)計的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據(jù)上述，題目自擬，立意自擬。
答案：33.
【立意】圍繞不完美去展開相關(guān)都可以創(chuàng)新(有結(jié)合不完美即可);接受不完美、個別差異性
(因材施教)、尊重學(xué)生的個性、長善救失;創(chuàng)新教育觀，不要逼著學(xué)生做完美的人;揚(yáng)長補(bǔ)短;科技利與弊;接受學(xué)生的缺點、缺憾;保護(hù)學(xué)生天性;學(xué)生會有缺點;創(chuàng)新與反思，能接受學(xué)生不完美。
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