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體育課堂教學(xué)中應(yīng)加強安全防范意識
體育課堂教學(xué)中應(yīng)加強安全防范意識
學(xué)校安全問題,是社會、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點問題,
現(xiàn)在許多學(xué)校結(jié)合本校的實際,運用各種途徑、方法大力開展學(xué)生
安全教育。作為學(xué)校安全教育重要組成部分的體育安全,由于自身
的特點或其它各種因素,安全事敵偶有發(fā)生,成為學(xué)校安全教育中
一個突出性、現(xiàn)實性很強的問題。如何正確處理體育教學(xué)與安全問
題,減少、避免體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生,成為體育教育工作者
必須進行思考、分析、研究的重要課題。結(jié)合體育教學(xué)的特點,對
學(xué)生進行必要的安全教育、這是體育教學(xué)自身的需要,同時也具有
強烈的社會意義和現(xiàn)實意義。
一、體育器材設(shè)施要有安全保證
體育器材設(shè)施要定期檢查,防止設(shè)備陳舊造成的事故。室外體育
器材,如單杠、雙杠等,受風(fēng)吹雨打、日曬。天長日久就會生銹、
腐爛,學(xué)校沒有及時檢查、發(fā)現(xiàn),學(xué)生在活動時器材發(fā)生斷裂。致
使學(xué)生摔傷。體育器材準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng),有的教師上體育課因
準(zhǔn)備時間倉促。就臨時指派幾名學(xué)生去搬體育器材,學(xué)生在搬運過
程中不慎跌落受傷或趁機打鬧致傷。體育課后將鉛球等一些危險器
材隨便擺放在操場上,又無人看管,學(xué)生因好玩致使人身傷害等。
因此,在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查。有
條不紊地安排學(xué)生放置體育器材,如有安全隱患應(yīng)及時排除后,再
進行組織教學(xué)。
二、課前準(zhǔn)備活動要充分
針對一些練習(xí)項目,如:跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)
容易損傷,投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等,那么,就
得根據(jù)動作技術(shù)要求重點做好針對性的準(zhǔn)備活動。
對難度較大的項目多采用分解教學(xué)法。如在教跳箱時,首先向?qū)W
生講解示范,建立正確的助跑、踏跳、騰空、落地的動作概念,然
后進行分解練習(xí)。這樣學(xué)生在循序漸進中逐步掌握動作,既不感到
枯燥又增強了學(xué)習(xí)鍛煉的信心,克服了膽小害怕的心理,提高了學(xué)
習(xí)的興趣。
在一個班中,身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的,
應(yīng)用分組教學(xué)。如:跳箱、跳高等項目,體重較大的胖學(xué)生和彈跳
力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生,首先要建立自信、消除恐懼心理,一些輔助練
習(xí)對他們是非常必要的。
“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中多采用游戲的形式來進丁步激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技
能等方面的個體差異,激發(fā)學(xué)生的興趣,以問題帶動興趣,以興趣
解決問題。
三、教學(xué)內(nèi)容的安排要合理,難易要適度
課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級水平的特點,教材過淺,
引不起學(xué)生的興趣,教材內(nèi)容過深,會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生
對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生能力上存在著明顯
的個別差異,在同一活動中,常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果,
致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。根據(jù)學(xué)生的特點、認知能力和身體
狀況去合理安排教學(xué)內(nèi)容,防止任意超出大綱要求。我們知道難度
過小對學(xué)生沒有挑戰(zhàn),不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培
養(yǎng),難度過大對他們既難掌握又會失去自信,心理會產(chǎn)生障礙也容
易發(fā)生事故。在進行體操類教學(xué)時,細分腿騰越的練習(xí),將跳板與
跳箱的位置拉大,或提高了跳箱的高度.導(dǎo)致傷害的發(fā)生。在前后
滾翻練習(xí)或中長跑練習(xí)時,為提高學(xué)生身體素質(zhì),增加難度或提高
負荷,導(dǎo)致傷害的發(fā)生等。
四、教學(xué)方法要科學(xué)
教學(xué)方法不好,學(xué)生的積極性就不高、注意力更不易集中,也會
引起意外事故發(fā)生的。因此,教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方法去激
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉興趣。采用比較法來提高分析綜合能力,又通過
競賽法來調(diào)動學(xué)生的積極性。比較法與競賽法可同時結(jié)合進行。如
兩組學(xué)生練跳箱,一方面進行正、誤對比,讓學(xué)生明確錯在哪里,
為什么跳不過;另一方面以正確動作跳過者記分進行比賽,看哪組
完成質(zhì)量好,好在哪里。這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高練習(xí)效
果。同學(xué)之間相互鼓勵,形成了你追我趕、生動活潑的氣氛。競賽
法不僅可以在跳箱練習(xí)中采用,在其它許多項目中都可采用,這樣
學(xué)生越學(xué)越有勁,動作掌握快,成績提高也快。
五、組織管理到位
教師在安排和組織教學(xué)管理時一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體
質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,采取相應(yīng)的措施,
會使整個教學(xué)過程生動活潑.節(jié)奏鮮明,效果顯著,有利激發(fā)學(xué)生
自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。組織管理一定要有安全意識。如
徒手練習(xí)時人不要安排站得太擠;器械練習(xí)時,要反復(fù)強調(diào)安全使
用器材的步驟后才能組織學(xué)生,從而保證教學(xué)練習(xí)有序進行.保證
教學(xué)中最基本的安全。防止課堂上沒有明確的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生自
由活動,教師又沒有嚴加管理,或教師對某些情況沒有及時制止,
導(dǎo)致傷害的發(fā)生.如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同
學(xué)
六、成立應(yīng)急機制
體育課上的意外傷害,我們基層教師或多或少地都碰到過,在處
理時,都能將學(xué)生及時地給予治療,并在班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合
下,與家長在第一時間取得聯(lián)系,為意外傷害的妥善處理打好基礎(chǔ)。
總之,在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識,同
時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。對于體育教學(xué)中
的安全問題我們要樹立高度安全意識,防患于未然。
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