細微深處見成效

人們經(jīng)常說：“習慣成自然”，自然成定式。撒切爾夫人曾經(jīng)說過：“注意你的習慣，因為它將變成性格；注意你的性格，因為它將決定你的命運�！笨梢娨粋�人的行為習慣可能直接影響他的前途和命運。因此，我認為學校作為教育的主陣地，必須從剛剛?cè)雽W的一年級學生著手，注重小學生的行為習慣的培養(yǎng)。在多年的一線教學實踐中，為了更好地培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我不斷地探索、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，才會把精力集中到學習生活最重要的方面，才能提高學習效率，有利于學生健康的發(fā)育成長。尤其是小學一年級正是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響著學生的學習成績，在一定程度上還影響著他們能力和性格的發(fā)展。那么作為教師的我們?nèi)绾巫霾拍軒椭鷮W生養(yǎng)成良好的行為習慣，并且達到事半功倍的效果呢？在我的教學實踐中，我是從以下幾點著手的。

一、重視起點

一年級入學第一天是學生生活的新起點，學校環(huán)境對學生來說處處都是新鮮的。這一天，教師給他們的印象非常重要，所以這一天教師的行為舉止起著至關(guān)重要的作用。教師一定要準時到校，做事態(tài)度嚴謹，不能隨隨便便。記得2010年我在后裴莊完小擔任一年級教師時，班里43人中有21人不到6周歲。在開學的第一天，我把所有的家長和學生叫到一起，提了一個要求，即：孩子必須與父母住在一起，以便父母督促孩子按時完成作業(yè)，積極配合教師教育孩子。我還告訴家長必須記住：“從小操心，長大省心。從小省心，長大鬧心�！边@個要求得到了家長的一致認同，這樣我既與家長達成了共識，又讓學生認識到教師教學態(tài)度嚴謹，這對孩子養(yǎng)成良好的行為習慣起到了積極的促進作用。

因此，我們班的學生雖然有一半年齡較小，但做事從來就是非常準時認真，如按時到校，按時完成作業(yè)，無一例外。

另外，第一天，教師在和學生的談話中要及時滲透校規(guī)、班規(guī)，讓學生知道什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，應(yīng)該怎么做等。開學前一天重視思想教育，可以為以后學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范做準備。

二、嚴抓過程

良好的行為習慣不是師生一拍即成的，而是學生從一點一滴做起，在教師引導下長期積累形成的。因此，培養(yǎng)良好的行為習慣，教師必須常抓不懈。

1.常提醒。在培養(yǎng)小學生良好的行為習慣過程中，恰如其分的提醒是非常重要的。例如：（1）學習習慣提醒。教師一定要讓學生上課認真聽講，按時完成作業(yè)，才能及時鞏固所學知識。（2）有問必答提醒。教師提醒學生，對于提問一定積極回答，只有想回答問題才能積極思考傾聽。（3）有疑必問。有人說：“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。所以教師要提醒學生帶著問題去聽講，使學生聽課時能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，充滿自信。這正是成功的學習所需要的一種心理優(yōu)勢。（4）文明舉止。學生平時待人要有禮貌，尊敬師長，打擾別人要說對不起。（5）正確姿勢。學生不論聽講還是寫字都要有一個正確的坐姿，尤其是一年級學生正處于長身體的時期，所以平時一定要抬頭，挺胸，兩腳并排而站。（6）寫字習慣。學生坐姿要端正，握筆姿勢要正確。學生寫作業(yè)時，教師一定要認真觀察，及時糾正學生的錯誤坐姿，使學生樹立、形成正確、美觀的坐姿。（7）衛(wèi)生習慣。學生必須養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生，如常洗澡、飯前勤洗手、衣服保持整潔干凈、勤換洗等。這樣有利于學生的身體健康。（8）環(huán)境衛(wèi)生。平時教師要提醒學生下課必須看自己座位底下是否干凈，如有紙屑等垃圾要及時撿起，裝進自己準備好的小垃圾袋，并及時倒垃圾，這樣班里的衛(wèi)生就會一直保持干凈。（9）準時性。學生要有很強的時間觀念。如上學準時到校，上課準時走進教室，平時準時完成作業(yè)，課前做好一切準備等。

2.樹榜樣。眾所周知，榜樣的作用是無窮的。尤其是一年級小學生具有很強的向師性和模仿性，所以首先，教師必須嚴格要求自己，注意言傳身教，要求學生做到的，教師必須先做到，學生耳濡目染，這對其良好的行為習慣形成有著不可估量的作用。教師要多表揚做得好的學生，哪怕學生有一點進步，有一個好的舉動，都要給予表揚，為其他學生樹立榜樣，激勵其他學生向這些學生學習。比如，我在開學的第一天會表揚前幾名到校的學生，夸獎有較強的時間觀念的學生。有的學生不用教師說就把笤帚擺好、自覺撿垃圾等，教師都要給予表揚，號召學生向他們學習。這樣效果很好，我班上課基本沒有遲到的學生，班風特別好。

3.多交流。教師要經(jīng)常深入到學生中去，和學生聊天，了解學生的內(nèi)心世界，以便對學生良好的行為習慣進行培養(yǎng)。

另外，教師要多和家長交流。一年級學生由于特殊的年齡特征，光靠教師的工作是不夠的，家長的作用是不可忽視的。教師和家長交流時要向家長滲透學習習慣的重要性，讓他們重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并和家長交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統(tǒng)一，為學生的終身學習打下扎實的基礎(chǔ)。

三、評結(jié)果

正確適當?shù)脑u價是調(diào)動學生學習積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要手段。教師對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。并且，教師評價要多樣化，有針對性。對一年級小學生來說，一句表揚、一朵小紅花或五角星等都可以充分調(diào)動他們的積極性。所以，對學生的優(yōu)點及時評價是培養(yǎng)的學生良好行為習慣必不可少的手段。

實踐證明，培養(yǎng)良好的行為習慣必須從點滴做起。學生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會收獲一種行為；播種了行為，便造就性格，性格決定命運。我相信，養(yǎng)成良好的行為習慣必會讓學生在生活、學習以及未來受益匪淺。

（責編 張亞欣）

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