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學年班主任個案分析
2014-2015學年班主任個案分析
四年一班
一天，我放假在家，接到一家長電話，說他的孩子辰宇把爺爺給他的100元錢偷偷帶來學校，回家時都沒剩多少錢了，還說聽說我們班的孩子很多在班級里做生意。并帶有責問的語氣問我知不知道？我沒多加考慮就說：“沒有這回事��！”當時家長似乎很不滿意我這說法，還說辰宇用20元錢向本班同學澤煒買了一個錢包。要求我立即把澤煒家長的電話報給她。我當時對辰宇媽媽說：“這樣吧！我到學校后馬上調查這件事情，調查完給您答復好嗎？”但她還是堅持要我把蔡某的家長電話報給她，無奈之下只好給了。心里擔心她該不會與蔡某的家長起沖突吧！過十分鐘后，辰宇的媽媽又打來電話，說澤煒的爸爸說有這么回事，而且還聽孩子說班上有幾個同學（林某、郭某、王某）經常買賣東西，還常把家里的錢帶來學校請客做人情。并略帶質問的語氣說我作為老師怎么不知道這回事？怎么可以說“沒有這回事”？我當時心里特不是滋味，和辰宇家長溝通中也讓她感覺我的態(tài)度不夠誠懇。盡管我說會調查清楚這件事，但她執(zhí)意要求自己也親自來學校調查，找那些孩子問問清楚，這樣她才放心。我想：她這樣做，其他孩子會怎樣想？如果她對那些孩子的態(tài)度稍微有點偏頗，那些孩子的家長又怎樣想？真是兩頭不是人。但又有什么辦法呢？在忐忑不安中我度過了一個晚上??
第二天傍晚學生返校，幸好辰宇的媽媽并沒來學校，這讓我松了口氣。我就抓緊時間調查這件事，首先從辰宇家長所第一文庫網提到的幾個同學入手，一個一個詢問，終于弄清楚了事情的原委。原來，那天方某把
錢帶來學校后趁中午放學時間對著班上同學說：“今天我請客，要吃零食的跟我去小賣部！”于是，幾個和他比較要好的同學就一起去了，后來澤煒把自己的一個錢包給了辰宇作人情，但辰宇覺得不好意思白拿，就給了澤煒20元。
在調查的當天晚上我還從兩個同學身上問出了他們從家里拿來的上百元錢（都是從家長柜子里拿來的，家長還不知道），一個說是要還錢給同學，一個說是要幫他一個朋友向本班同學買游戲號。在進一步的詢問中得知班上這段時間確實有存在拿家里的錢請客作人情的情況和買賣游戲號的現(xiàn)象。這讓我大吃一驚，也如夢初醒，是��！這么嚴重的事情我怎么一點都不知道？盡管每天都去宿舍，卻沒有任何跡象！辰宇媽媽的責問是對的，作為班主任，我應該更有效地掌握學生動態(tài)，要善于從學生的任何一個異常的行為中去發(fā)現(xiàn)問題，不僅要自己看，更要在宿舍班級布置眼線，才能及時掌握學生動態(tài)。在知道了這一切后，原先的委屈和郁悶全都拋到腦后，有的只是感激！如果不是辰宇媽媽的及時反映，我又怎么查出這么多問題？我立刻把當時處理的經過告知辰宇媽媽，并連聲對她說感謝，同時對自己那天的態(tài)度表示道歉。但讓我感動的是她也向我道歉，說自己那天性子太急了，以后辰宇還得老師多加照顧。在這一刻，我的豁然開朗，風雨過后就是彩虹！
耐心、細致、溝通、理解——這將是我今后班主任工作中努力的方向！
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