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《騎桶者》導(dǎo)學(xué)案
《騎桶者》導(dǎo)學(xué)案
授課時間：2015年5月27日上午第二節(jié)
授課班級：高二（一）班 授課教師：向文詞
學(xué)習(xí)目標
1、了解卡夫卡及其代表作品和藝術(shù)特點。
2、領(lǐng)悟小說的多元主題。
3、理解虛構(gòu)對于小說表達的重要性，以及真實與虛構(gòu)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點
1、探討小說主人公為什么要“騎”桶去借煤，而不是“拎”或“提”桶去，以此明確人物形
象、主旨以及虛構(gòu)的作用。 2、理解虛構(gòu)對于小說表達的重要性，以及真實與虛構(gòu)的關(guān)系。 3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在寫作中能恰當運用虛構(gòu)。 學(xué)習(xí)過程
一、教師導(dǎo)入 激發(fā)興趣 二、知識積累 作家作品
弗蘭茨·卡夫卡（1883—1924） 小說家， 小說的代表作家， 小說的鼻祖，二十世紀最偉大的小說家之一，20世紀德語小說家。代表作有：《城堡》《審判》《美國》《變形記》《判決》《地洞》《饑餓的藝術(shù)家》。其作品 通過寫小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。后世的許多現(xiàn)代主義文流派如“荒誕派戲劇”、法國的“新小說”等都把卡夫卡奉為自己的鼻祖。 卡夫卡的小說揭示了一種荒誕的充滿非理性色彩的景象，個人式的、憂郁的、孤獨的
情緒，運用的是 的手法。文筆明凈而想像奇詭，常采用寓言體，背后的寓意人言人殊，暫無（或永無）定論�？ǚ蚩▽蜖栐耸终壬系摹拔覍⒋輾б磺姓系K”的格言改了“ ”。
三、整體感知 文本研讀
1、今天我們小說的主人公面臨怎樣的障礙，怎樣的困境？
明確：
2、他想到用什么辦法來粉碎這個障礙呢？
明確：
3、最后有沒有借到煤呢？
明確： 4、你能用一句話來復(fù)述這個故事嗎？
明確： 5、你覺得本文可能要反映怎樣的主題？
明確： 四、單元話題 一探“虛實”
作者在小說中“說謊”（虛構(gòu)）了嗎？請在文本中找到依據(jù)；你覺得這個謊言真實嗎？請從文
本中找到非�，F(xiàn)實主義（真實）的生活細節(jié)、場景細節(jié)、心理活動。作者是如何將兩者有機結(jié)合，
實現(xiàn)“虛構(gòu)中的真實”的呢？
五、深入文本 合作探究
1、“我”為什么要“騎”著桶去借煤呢？能否將“騎”改為“拎”或“提” ？
2、文章結(jié)尾“就這樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠消失，不復(fù)再見”一句意味深長，請簡要分析。
3、意大利著名作家安貝托·艾柯說：“當我們踏進小說林的時候??我們必須準備好接受例如狼會說話的事實。”請結(jié)合這篇文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法及效果，談?wù)勀銓@句話的理解。
六、課堂練筆 共話“飛翔”
1、想象一下，文中“我”被扇走，浮到冰山區(qū)域后，飛翔的感受。150字左右。
2、想象一下，有一天，你變成了一只鳥，你飛翔的感受。150字左右。
七、重溫作者 總結(jié)全文
德國著名的卡夫卡研究家這樣來評價他： 作為猶太人，他在基督徒中不是自己人；
作為漠不關(guān)心的猶太人，他在猶太人中不是自己人； 作為說德語的人，他在捷克人中不是自己人；
作為波希米亞人，他不完全是奧地利人； 作為保險公司的雇員，他不完全屬于資產(chǎn)階級； 作為中產(chǎn)階級的兒子，他又不完全屬于工人；
在職務(wù)上他也不是全心全意的，因為他覺得自己是作家； 但是他連作家也不是，因為他把全部精力獻給家庭； 而‘在自己的家庭里，我比最陌生的人還要陌生’。 ——【德】安得特斯
他是一個沒有歸所的作家，他沒有自己的祖國、自己的宗教，沒有家庭的溫暖、愛情的甜蜜，甚至在職業(yè)上他也是一個介于職員與作家之間的 “邊緣人”“孤獨人”。
八、拓展閱讀 能力提升
打不碎的雞蛋
（意）馬萊巴
一只帕多瓦種的母雞，在靠近帕爾瑪城的一所農(nóng)莊里出生長大，它有個毛�。荷龅碾u蛋的蛋殼很容易碎。原因在于其它的母雞都吃小石塊和石灰微粒，所以：它們生下的雞蛋殼都結(jié)實；而它只吃小麥、高粱和玉米粒，或者吃小蟲子，它吃的蟲子有玫瑰色的、黑色的和其它各種顏色的，它從來不吃小石子和石灰微粒，因為它消化不了。要是偶然吃下去一顆石子，那石子就整天呆在它的胃里了，而且使它整夜合不上眼，所以，它生的雞蛋殼很容易破碎。 一天，帕多瓦母雞聽到一位賣雞蛋的商人對農(nóng)莊的女主人抱怨說，有一只母雞生的蛋太容易破了，每次運輸途中都得碎。母雞聽了十分擔心，因為它知道，一旦女主人發(fā)現(xiàn)了那些蛋殼易破碎的雞蛋都是它生的話，那么很可能就會把它宰了。農(nóng)莊附近有一家大理石匠鋪。一天，母雞試著去嘗大理石粉末。石粉既不好吃也不難吃，但跟小石子和石灰微粒一樣難消化。第二天，它生下的雞蛋蛋殼呈大理石的顏色，外表十分好看，但還是很容易破碎。另有一天母雞從石匠鋪面前走過時，看到有一桶罐子打開著，上面寫有“硬化劑”的字樣。“但愿這東西從來沒有毒�！笨蓱z的母雞自言自語道。母雞在那白色的糊狀物上啄了兩三下，原來那是石匠用來粘大理石的粘膠。它隨后跑回到雞舍去，因為要是吃了那東西要死的話，它情愿死在自己的窩里也不能死在馬路上。它久久地睜著眼睛等著肚子作疼，最后它睡著了，它一夜睡到大天亮，黎明時它生了蛋。
它不像往常那樣啼叫以通知女主人來取蛋，它拿了雞蛋到一片樹叢后面去。母雞先用嘴啄，然后拿一塊石子敲：這一回，它生的蛋可真硬，于是，它就把雞蛋放回雞舍去。
帕多瓦母雞生下的蛋在運輸途中沒有破碎，它被放在市場的貨攤上，讓一位工人的妻子煎雞蛋吃。女人回到家，把所有雞蛋都放在碗邊，她拿起帕多瓦母雞生的這個雞蛋在碗邊一敲，但雞蛋沒有打碎，碗?yún)s打碎了�！斑�，真怪！”女人自言自語，她拿起雞蛋，在大理石做的桌子角上敲。大理石被敲掉了一角。她拿來了錘子，試著用錘子敲雞蛋，還是敲不碎。于是她把那只蛋放在一邊，因為她不好意思對丈夫和兒子說自己連一只雞蛋也敲不碎。
丈夫與兒子吃了用三只雞蛋煎的蛋，而不是四只。妻子說人家賣給她一只不新鮮的雞蛋，也許已經(jīng)壞了，所以她故意沒煎進去。
第二天，她那個大學(xué)生兒子把幾只爛西紅柿和那只雞蛋放進包里，因為那天有部長來參觀。那個部長詭計多端，他想與大學(xué)生們見面，讓他們鼓掌歡迎。大學(xué)生們商議好給予他應(yīng)有的歡迎。當那位部長一出現(xiàn)在學(xué)校門口時，爛西紅柿和臭雞蛋朝他的前額扔過去。只聽見“啪”，像是打過去一塊石頭似的，部長應(yīng)聲倒地。大家把他抬出去，用冰水袋敷在他的額頭上，因為部長的前額正中長出一個大鼓包。盡管用冰水敷，他那個腫包越來越大，活像犀牛的角。 打從那天以后，部長再也不接見大學(xué)生了，也不再去參觀什么開幕式了，因為不管怎么冷敷和治療，部長額頭上的那塊包怎么也消不下去了。
問題：雞蛋，居然“打不碎”，這顯然是個虛構(gòu)的故事，使人想起有異曲同工之妙的卡夫卡的小說《騎桶者》。請從主題和藝術(shù)表現(xiàn)兩個方面，簡要談?wù)勥@類小說的基本特征。
九、課后練習(xí) 基礎(chǔ)鞏固
1．依次填入下列各句中的詞語最恰當?shù)囊豁検? )
(1)奧地利作家卡夫卡的短篇小說《變形記》，描寫的是人被異化為甲殼蟲，最終被人們拋棄的
故事，作品在______和夸張中顯示了深刻的主題思想。
(2)小說是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所呈示出的那個世界是一個相對______于現(xiàn)實的虛構(gòu)
世界。 (3)隨著現(xiàn)代小說家們文體意識的______增強，他們讓讀者認識到，小說是有別于我
們置身于其中的那個現(xiàn)實世界的。
A．荒謬 獨力 逐漸 B．荒誕 獨立 逐漸 C．荒誕 獨立 逐步 D．荒謬 獨力 逐步 2．下列各句中沒有語病的一項是( )
A．據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設(shè)計的，其發(fā)布活動也別出心裁地利用流行的身體彩繪來表達。
B．作為一個偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績在于重建并改造了傳統(tǒng)小說的“戲劇性 ”結(jié)構(gòu)。 C．卡夫卡這位西方現(xiàn)代主義文學(xué)流派的鼻祖和表現(xiàn)主義小說的代表作家，在思想上接受了存在主義學(xué)說，反映了孤立絕望的情緒，體現(xiàn)了人的孤獨與恐懼，表現(xiàn)了世界的荒誕和異化的主題。
D．窗外的樹木呆立在嚴霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。 3．下列各項中諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞對應(yīng)的作家作品不正確的一項是( )
A．1913年，印度詩人、社會活動家羅賓德拉納特·泰戈爾的《吉檀枷利》獲獎，獲獎理由：“由于他那至為敏銳、清新與美的詩；這詩出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已成為西方文學(xué)的一部分�！�
B．1978年，美國作家艾薩克·巴什維斯·辛格的《魔術(shù)師·原野王》獲獎，獲獎理由：“ 他的充滿激情的敘事藝術(shù)，既扎根于波蘭人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境�！�
C．1982年，巴西記者、作家加西亞·馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》獲獎，獲獎理由：“由于其長篇小說以結(jié)構(gòu)豐富的想象世界，其中糅混著魔幻與現(xiàn)實，反映出一整個大陸的生命矛盾�！� D．1954年，美國作家歐內(nèi)斯特·海明威的《老人與�！帆@獎，獲獎理由：“因為他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在其近著《老人與�！分校煌瑫r也因為他對當代文體風(fēng)格之影響�！�
補充介紹
弗蘭茨·卡夫卡，奧地利小說家。出生于猶太商人家庭，18《騎桶者》導(dǎo)學(xué)案歲入布拉格大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)，后轉(zhuǎn)
學(xué)法律，1906年獲法學(xué)博士學(xué)位，1923年遷居柏林。三次訂婚，又三次退婚，因而終生未娶。1924
年6月3日病逝于維也納附近的基爾靈療養(yǎng)院，死于肺癆。
卡夫卡長期擔任公司職員，21歲時開始利用工作之余進行寫作，他不以發(fā)表、成名為目的，只是想用寫作來解除內(nèi)心的苦悶。主要作品為三部長篇小說《城堡》《審判》《美國》和《變形記》《判決》《地洞》《饑餓的藝術(shù)家》等短篇小說，且生前大多未發(fā)表，三部長篇也均未寫完。
卡夫卡生活和創(chuàng)作活動的主要時期是在一戰(zhàn)前后，家庭因素與社會環(huán)境，造成了他與社會與他人的多層隔絕，使得卡夫卡終生生活在痛苦與孤獨之中。父親艱苦創(chuàng)業(yè)成功，形成粗暴剛愎性格，從小對卡夫卡實行“專橫有如暴君”的家長式管教�？ǚ蚩ㄒ环矫孀杂资殖绨�、敬畏父親，另一方面，一生都生活在強大的“父親的陰影中”。母親生性憂郁、多愁善感。這些對后來形成卡夫卡孤僻憂郁、內(nèi)向悲觀的性格具有重要影響。而社會的腐敗，奧匈帝國的強暴專制，政治矛盾與民族矛盾的雙重困擾，人民生活的貧窮困苦，經(jīng)濟的衰敗，這一切更加深了敏感抑郁的卡夫卡內(nèi)心的苦悶。于是，時時縈繞著的他對社會的陌生感，孤獨感與恐懼感，成了他創(chuàng)作的永恒主題。無論主人公如何抗爭努力，強大無形的外來力量始終控制著一切，使他身不由已地伴隨著恐懼與不安，最終歸于滅亡。在滲透著叛逆思想、倔強地表現(xiàn)了不甘放棄希望的同時，又表現(xiàn)出對一切都無能為力、無可奈何的宿命論思想，形成了獨特的卡夫卡式藝術(shù)內(nèi)涵。因此卡夫卡將巴爾扎克手杖上的“我將摧毀一切障礙”的格言改成了“一切障礙將摧毀我”。
其作品大都用變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人，成為席卷歐洲的“現(xiàn)代人的困惑”的集中體現(xiàn)，并在歐洲掀起了一陣又一陣的“卡夫卡熱”�？ǚ蚩üP下描寫的都是生活在下層的小人物，他們在這充滿矛盾、扭曲變形的世界里惶恐，不安，孤獨，迷惘，遭受壓迫而不敢反抗，也無力反抗，向往明天又看不到出路。
這是36歲的卡夫卡寫給父親又沒有膽量親手交給父親的一封長信里的話：
在我的眼里世界就分成三個部分。我，是個奴隸，生活在其中的一個世界，受著種種法律的約束，這些法律是單為我發(fā)明的。而我，不知為什么，卻始終不能完全守法。然后就是第二個世界，它離我的世界無限遙遠，這就是您的世界，您行使著統(tǒng)治權(quán)，發(fā)號施令并且還因您的命令得不到執(zhí)行而煩惱生氣。最后還有那第三個世界，其余的人都在那兒過著幸福自由自在的生活，沒有人發(fā)號施令，也沒有人惟命是從。我夾在中間左右為難！
卡夫卡也將這種現(xiàn)代人的孤獨表現(xiàn)在他的作品當中：
《變形記》通過寫小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。
《城堡》寫土地丈量員K在象征神秘權(quán)力或無形枷鎖統(tǒng)治的城堡面前欲進不能、欲退不得，看得到城堡卻永遠到不了城堡，只能坐以待斃。
《審判》借銀行職員約瑟夫·K莫明其妙被“捕”又莫明其妙被殺害的荒誕事件，揭露資本主義社會司法制度腐敗及其反人民的本質(zhì)。
《地洞》借小動物防備敵害的膽戰(zhàn)心理，表現(xiàn)資本主義社會小人物時刻難以自保的精神狀態(tài)和在充滿敵意的環(huán)境中的孤立絕望的情緒。
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