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可能性教學(xué)實(shí)錄
《可能性》教學(xué)實(shí)錄
賓安鎮(zhèn)中心小學(xué)校 孫紅艷
一、激趣導(dǎo)入，探究新知
師：猜猜老師名字中間的字是什么？與顏色有關(guān)。
生：紅，藍(lán)，青……
師：能確定么？
生：不能。
（初步感知可能性，引入課題）
師：初次和大家見面，老師帶來三樣禮物，每人只能領(lǐng)取一樣禮物，大家想想該怎么發(fā)公平呢？
生：抽簽。
師：老師準(zhǔn)備了三張撲克牌，3，6，9，各代表三種禮物，猜猜你會抽到幾號簽？ 生：可能3，可能6，也可能是9.
師：請小組長拿出三張簽，小組內(nèi)成員每人抽一次，抽后放回去打亂順序再抽。 并記錄抽簽結(jié)果。
活動后匯報(bào)。
師：派三名學(xué)生代表前來抽簽分別負(fù)責(zé)分發(fā)三種禮物。猜猜第一位同學(xué)會抽到幾號簽?zāi)�？（可能）板書。�?號）還剩下兩張簽。接下來第二位同學(xué)抽簽了，他會抽到什么？（可能6或9）能確定么？（不能），有一點(diǎn)能確定，就是還會抽到3號么（不可能），（抽6號），現(xiàn)在只剩下最后一張了，第三位同學(xué)會抽到什么？（9號）能確定么（一定）為什大學(xué)網(wǎng)么？（揭曉禮物）。
師：同學(xué)們，回顧一下剛才抽簽過程。禮物的種類是固定的，開始時(shí)我們不能確定會抽到哪個(gè)簽，隨著撲克牌一張一張被翻開，雖然我們還不能確定會抽到哪張，
但猜測的范圍在一步一步縮小，到最后，我們就可以完全確定會抽到哪張了。而且，我們還學(xué)會了用可能、不可能、一定等詞語來描述抽簽的情況。
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，領(lǐng)悟新知
1.摸棋子實(shí)驗(yàn)
師：每個(gè)小組桌子上放兩個(gè)杯子，1號：8個(gè)紅色棋子，2號：2紅、2綠、2黃。 師：猜猜1號杯子中會抽到什么棋子，2號呢？
出示實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
（1） 每次摸棋子前組長要把杯子中的棋子搖勻，摸后將棋子放回杯中。
（2） 試著用恰當(dāng)詞語來描述兩個(gè)杯子的摸棋結(jié)果。
各小組派代表匯報(bào)。
2.放棋子游戲
師：學(xué)生聽指令往杯中放棋子。
（1） 任意摸出一個(gè)，一定是紅色。
（2） 任意摸出一個(gè)，可能是紅色。
（3） 任意摸出一個(gè)，不可能是紅色。
學(xué)生小組合作完成。
三、靈活運(yùn)用，鞏固新知
師：可能性與我們生活息息相關(guān)，大家用可能，不可能，一定來判斷一下。
1. 今天是星期三，明天是星期六。
2. 我的年齡比媽媽的年齡小。
3. 下周會下雨。
聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明。
四、交流歸納
師：這節(jié)課你有哪些收獲？
生：談收獲。
師：今天可能你的表現(xiàn)不是最出色的，但只要你在今后的學(xué)習(xí)中多動腦、勤思考，你就不可能沒有進(jìn)步。繼續(xù)努力, 相信你一定是最棒的！
《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)
賓安鎮(zhèn)中心小學(xué)校
孫紅艷
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