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教師節(jié)教師宣言
依然是浩蕩東風(fēng)，又一度春深似海。在這個(gè)美麗的春天，我們又一次聚集一堂，展望祖國(guó)的未來，思索肩負(fù)的重任。
作為道德的守望者，知識(shí)的代言人，教師是社會(huì)的中堅(jiān)，民族的脊梁，理應(yīng)贏得自己的地位和尊嚴(yán)�？上驳氖�，黨和國(guó)家已經(jīng)以法律形式賦予了我們不容侵犯的榮譽(yù)和權(quán)利，繼確立教師節(jié)之后，又出臺(tái)了《教師法》。教師日漸成為時(shí)代的寵兒，耀眼的新星。
然而，曾幾何時(shí)，教師被稱為臭老九，遭到學(xué)生的圍攻，世人的白眼。野蠻和愚昧橫行一時(shí)，理性和文明黯然失色。當(dāng)傳道受業(yè)解惑的教師斯文掃地時(shí)，智慧之神又怎能抬起他高貴的頭顱？我們?cè)?jīng)怎樣狂熱地摧殘教育、踐踏文明��！我們又為此付出了怎樣沉重的代價(jià)！我們用愚昧和狂暴的鐐銬阻住了前進(jìn)的腳步，我們用血淚和生命鑄造了沉重的歷史。對(duì)教育的摧殘耽誤了整整一代人。造反、游行、大標(biāo)語、大字報(bào)，培養(yǎng)出來的是一批批無知和蒼白的靈魂。這是不容饒恕的罪孽。
往事不堪回首，那種悲劇的年代已經(jīng)一去不返了，然而，作為教育工作者，應(yīng)該時(shí)刻牢記這慘痛的教訓(xùn)：如果不能培養(yǎng)智慧的頭腦，如果不能塑造健全的靈魂，悲劇仍有可能重演。發(fā)生在我們身邊的許多丑陋——諸如隨地吐痰、污言穢語、見死不救，許多罪惡——諸如偷竊、搶劫、綁架、兇殺、腐敗，無不昭示著教育的沉重使命。雖然教育并不能解決所有問題，但如果沒有教育的免疫系統(tǒng)，，那么，邪惡的癌細(xì)胞就可能滋生成可怕的腫瘤，危及整個(gè)社會(huì)的生存。教育并非萬能，但沒有教育萬萬不能。
烏云早已散盡，天空依舊蔚藍(lán)。今天，我們是堂堂正正的人民教師，享受著國(guó)家不斷增加的工資，贏得了社會(huì)越來越多的尊重，時(shí)代和社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要，教師的可敬。如果說十幾年前，一個(gè)教師走在大街上還有些自卑的話，那么今天，一個(gè)教師完全可以挺起胸膛大聲說：我是光榮的人民教師。
是的，教師是光榮的，這光榮來自于教師的默默耕耘和無私奉獻(xiàn)。漫漫長(zhǎng)夜里，明亮不熄的，永遠(yuǎn)是教師桌前的燈光；如潮的人流中，匆匆前行的，永遠(yuǎn)是教師勞碌的身影。一支粉筆，三尺講臺(tái)，嘔心瀝血，兀兀窮年。從風(fēng)華正茂到步履蹣跚，從滿頭黑發(fā)到兩鬢飛霜，如蠟燭，滴干心淚；如春蠶，吐盡青絲。
教師真苦，教師真累，這是無數(shù)教師的共同感受。怎能不苦？怎能不累？面前是學(xué)生們渴盼的眼睛，背后是家長(zhǎng)期待的眼睛，旁邊是校長(zhǎng)熱切的眼睛。教師肩負(fù)著千百萬學(xué)生的命運(yùn)，肩負(fù)著無數(shù)父母的希望，肩負(fù)著祖國(guó)的重托和民族的未來。但我們不說苦，不喊累。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，當(dāng)考生們捧過大學(xué)通知書時(shí)，當(dāng)我們的升學(xué)率高居榜首時(shí)，作為教師，我們看在眼里，喜在心頭，往日的苦累會(huì)化作歡欣的熱淚�！安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰甜？”我們可以發(fā)自內(nèi)心地說，我們?yōu)榈氖菍W(xué)生的明天，祖國(guó)的未來，為此，我們無怨無悔。這，就是我們，教師的宣言。
雖然說，教師的待遇有所提高，但相對(duì)而言，仍屬清貧一族。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮撲天蓋地而來的今天，面對(duì)形形色色的暴發(fā)戶，和說不清道不明的大款，我們也曾怦然心動(dòng)，躍躍欲試，但嚴(yán)肅的使命感往往又會(huì)使我們望而卻步，心如止水。天下之大，總會(huì)有人升官，有人發(fā)財(cái)，總有人既不能升官，也不能發(fā)財(cái)。既然選擇了教師，也就同時(shí)選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)。但我們安于清貧，樂于奉獻(xiàn)，我們?cè)赴炎约旱纳髑遒娜魅朊恳粋�(gè)干渴的心田。這，就是我們，教師的宣言。
如今，我們已跨入了２１世紀(jì)的門檻，中國(guó)加入ＷＴＯ將使我們面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們所要面對(duì)的是日益殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)又依賴于教育的競(jìng)爭(zhēng)，是教師的競(jìng)爭(zhēng)乃至教育觀念的競(jìng)爭(zhēng)。所以，誰能占據(jù)教育的制高點(diǎn)，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。民族的希望在教育，教育的希望在教師，我們重任在肩，任重道遠(yuǎn)。
就讓我們用高尚的道德塑造靈魂，用全新的理念武裝頭腦，用我們智慧的雙手，奮力托起中國(guó)２１世紀(jì)的太陽。
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