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幼兒教師幸福感
愛(ài) 使 我 幸 福
剛送走一批孩子,心里空蕩蕩的,上一屆孩子的音容笑貌總是在我眼前浮現(xiàn),時(shí)不時(shí)地在我心里涌起一股酸楚。時(shí)隔幾天,我又迎來(lái)了一批新孩子,我被分在了一個(gè)中班,頂替了一位剛休產(chǎn)假的老師,面對(duì)這些陌生的新面孔,我又重新找回了充實(shí)與快樂(lè),孩子們給我?guī)?lái)了新的欣慰和喜悅。
可是接班的第一天,我卻接二連三地碰到了軟釘子:我和班里原來(lái)的一位老師同時(shí)站在門(mén)口接待孩子,孩子們卻只問(wèn)這位老師好,對(duì)我置之不理,家長(zhǎng)也是只和這位老師搭話(huà);吃早飯時(shí)我滿(mǎn)臉笑容的給每位孩子添飯,孩子們卻總是把飯碗遞給另一位原來(lái)的老師;我試著詢(xún)問(wèn)每一位孩子們的姓名,可是當(dāng)我叫錯(cuò)了一位孩子的名字時(shí),孩子們卻發(fā)出了哄堂大笑……我不禁又想起了和上一屆孩子在一起的快樂(lè)時(shí)光:那時(shí),我和每位孩子都是好朋友,孩子們的知心話(huà)、悄悄話(huà)都愿和我說(shuō),通常是這個(gè)孩子牽著我的手,那個(gè)孩子拽著我的衣服,屁股后面還呼啦啦的跟著一大群……相比以前,我何時(shí)受到過(guò)今天這樣的“禮遇”?
考慮再三,我感到了自己的失誤,我認(rèn)識(shí)到:對(duì)別人只有真心付出自己的愛(ài),才會(huì)得到更多的愛(ài)。一位好老師只有用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)去吸引孩子,用理解、寬容、豁達(dá)和智慧去感染孩子,才能真正成為孩子心中的好朋友。于是我改變了自己的 心態(tài)和“占略”:俯下身子,用愛(ài)心去擁抱每一位孩子。清晨,我早早地等待在教室門(mén)口,用燦爛的笑臉來(lái)迎接每一位孩子,我不再等著孩子們先向我問(wèn)好,而是主動(dòng)的先和孩子們打招呼,和家長(zhǎng)交流孩子們的情況;我想方設(shè)法接近每一個(gè)孩子,微笑著詢(xún)問(wèn)他們的名字,拉拉這個(gè)的手,摸摸那個(gè)的頭,親親那個(gè)的臉頰,用溫柔的話(huà)語(yǔ)和甜甜的微笑去感動(dòng)每一位孩子;我使出渾身的解數(shù),充分發(fā)揮這些年積累的教育經(jīng)驗(yàn),挖掘自己的教育潛能,帶領(lǐng)著孩子們快樂(lè)的的游戲、愉快的探索、開(kāi)心的玩耍……家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí),我就主動(dòng)迎上前和家長(zhǎng)交流孩子的情況,家長(zhǎng)會(huì)上,我積極向家長(zhǎng)介紹自己了解的一些育兒新理念,下班后,我還從有限的休息時(shí)間里抽一些時(shí)間去一些孩子的家里家訪(fǎng)……功夫不負(fù)有心人,終于我的愛(ài)感染了我的孩子們,我的真誠(chéng)感動(dòng)了我班的家長(zhǎng),當(dāng)我流利地叫出每個(gè)小朋友的名字時(shí),我?guī)е⒆觽冇淇斓挠螒驎r(shí),孩子們都?xì)g呼雀躍在我的周?chē),我也高興地與他們相擁在一起。家長(zhǎng)們對(duì)我這位新老師也越來(lái)越信任和喜歡了。我的愛(ài)終于有了回報(bào)。
十幾年的幼教歷程,我始終堅(jiān)信愛(ài)是做好教育的前提,愛(ài)就是最好的教育,只有真心付出自己的愛(ài),才會(huì)得到更多的愛(ài)。我始終堅(jiān)信,對(duì)于自己的選擇就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持,愛(ài)給了我堅(jiān)持的勇氣、堅(jiān)定的信念。愛(ài)使我無(wú)比的幸福!
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