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描述痕跡的初中作文（精選40篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的描述痕跡的初中作文，歡迎閱讀與收藏。
描述痕跡的初中作文 篇1
生活，總是叫你在交織錯(cuò)雜的情感中捉摸不定。它留下道道用歲月變更刻成的痕跡，硬是要你重提舊事，面對(duì)未來。
痕跡是金子褪去光澤時(shí)的黯淡。
偶見夕陽(yáng)如此絢爛。奶奶無暇顧及。她蒸好了包子又開始收拾灑落一攤的衣裳。奶奶走得匆忙，耳朵上的耳環(huán)也不停的擺動(dòng)。這是副金耳環(huán)，款式老舊，更不必說熠熠生輝了。金子的光澤儼然褪成土黃的.憔悴。再加上奶奶松弛的皮膚，黃金竟顯衰老之感。生命最真實(shí)的一面在歲月中顯現(xiàn)，叫人慨嘆。
痕跡是一枝紅杏出墻來的靈動(dòng)。
想到這里，心沉了下來。拿起講義，背起了古詩(shī)�！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，“粉骨碎身……”卻停了下來。腦海里盡是紅杏出墻的畫面。春日午后，蜂蝶紛飛，走至一個(gè)荒蕪多年的老院，那里雜草叢生。方欲離開，攸忽瞥見院墻內(nèi)伸出的一枝紅杏�；m小，卻開得熱烈。這是怎樣一個(gè)叫人振奮的場(chǎng)面！這是春的痕跡，是生的痕跡，是希望的痕跡。漫漫嚴(yán)冬終究阻擋不了生命綻放！再想想，我們不也像紅杏嗎？風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，和滿園芬芳在春風(fēng)中搖曳，給人以生機(jī)和希望。生命最活躍的姿態(tài)在欣喜中綻放，叫人興奮。
痕跡是蝴蝶飛過后的一腔熱血。
重振了精神。我打開熒屏，聆聽著紅色革命熾熱的吶喊。小蘿卜頭捉來一只蝴蝶，小心翼翼地放至紙盒里。興許是興致過了，他打開紙盒，“我還是放你走吧！”小蘿卜頭輕撫蝴蝶的觸須，蝴蝶再次飛向天空。小蘿卜頭蹦跳著和江姐、明霞、獄中之花們告別。他不知道迎接他的是奸邪的魔爪。那只蝴蝶，或是飛得更遠(yuǎn)，在空中散滿純潔童真與熾熱革命共鑄的痕跡，激勵(lì)著人們挺進(jìn)。生命是最熱血的本色，在純真中翱翔，叫人昂揚(yáng)。
生命總會(huì)留下痕跡，不論是生命的真實(shí)，或是生命的活躍，亦或是生命的熱血，都讓生命更完整、更充實(shí)。因此，不要一昧傷感時(shí)光易逝、沉浸生機(jī)之喜，而是要讓這些痕跡成為我們向上的動(dòng)力，讓我們?cè)谝院蟮娜兆又袕暮圹E中感悟、奮發(fā)并升華。
描述痕跡的初中作文 篇2
拋開了學(xué)習(xí)，拋開了疲倦，拋開了一切煩惱！張開雙臂，享受著久違的陽(yáng)光；閉上眼睛，傾聽著風(fēng)經(jīng)過草地的聲音。濃郁的花香包圍著我，色彩斑斕的蝴蝶簇?fù)碇ㄏ泔w舞。
我在歡樂中蹦著跳著，和爸爸媽媽分享著無窮的幸福與歡樂。在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，一只黑色的大蝴蝶從我身前飛過——我怔住了，我的心被深深震撼著；雙眼，被深深陶醉著；腦海，被那個(gè)黑色的身影包圍著！因?yàn)椤鞘俏乙姷降淖罱k麗的時(shí)刻！
從來未見過這么大的蝴蝶，那富有光澤的黑色翅膀彌漫著芳香，黑色的大條幅上，紅色和綠色的條紋互相交織，藍(lán)色的斑點(diǎn)上閃著金光。它飛得忽高忽低，甚至翅膀都在顫抖，我的心猛得抽動(dòng)了一下，一個(gè)念頭閃過，難道——
淚水在不由得在眼眶里徘徊，我明白——我也知道手中這個(gè)脆弱小的生命消失了，沒有什么能證明它的存在，但它的魅力在世間展現(xiàn)了自己的價(jià)值。淚水浸濕了黑色的羽翼，我想到了童話，可它卻沒有像童話中的公主那樣醒來。
我忍著痛望望天空，不禁想起了泰戈?duì)柕脑挘骸疤炜諞]有留下翅膀的痕跡，但我依然飛過�！笔前。〔还軇e人有沒有看到或注意到你的價(jià)值，但你自己明白自己創(chuàng)造的價(jià)值。盡管是平凡的'一生，但也有過非凡的時(shí)刻。就像這只蝴蝶的生命，雖然短暫而卑微，但也擁有過最絢麗的時(shí)刻。
在這無限的靜謐中，我不覺加快了腳步去創(chuàng)造生命的價(jià)值。
描述痕跡的初中作文 篇3
那天傍晚，太陽(yáng)還沒有回家，淙淙小朋友已經(jīng)到家了，正在開心地幫助外婆一起收拾做生意的工具。小家伙慢慢地拿起一個(gè)框，放下；又慢慢地拿起另一個(gè)框，放下；又重新拿起之前的那個(gè)框，放下就這樣不停地重復(fù)著，突然一聲啊的哭聲驚動(dòng)了外婆，原來是其中一個(gè)框里的熱水還沒有倒干凈，正好燙著了淙淙的腿。
外婆趕緊抱起淙淙往房間里跑，迅速地脫下褲子后，焦急地又是找醋，又是找藥膏，還不停地對(duì)淙淙說：淙淙不哭，淙淙不哭，一會(huì)兒就不疼了。經(jīng)過手忙腳亂，最后因?yàn)橐桓舭籼侵棺×虽蠕鹊目蘼暋?/p>
外婆天天給淙淙的腿上燙傷的地方擦藥膏，就這樣傷口終于從起泡到結(jié)疤接著脫疤，最后留下淡淡的紅色痕跡。
每次爸爸問淙淙哪里疼的時(shí)候，他就會(huì)指著自己的腿說疼；每次媽媽幫淙淙脫褲子的時(shí)候，他就會(huì)指著紅色痕跡說疼。
有一天晚上，媽媽給淙淙把衣服脫完準(zhǔn)備睡覺，淙淙又指著自己的紅色痕跡說疼，說完還呵呵地笑。就在他笑著看向媽媽的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)媽媽腿上也有一個(gè)紅色的痕跡，他用自己的小手慢慢地碰向媽媽的紅色痕跡時(shí)，媽媽突然說：疼。淙淙趕緊把手縮了回來，開心地笑了起來。于是他一次又一次碰向媽媽的`紅色痕跡，媽媽一次又一次地說疼，淙淙一次又一次把手縮了回來，開心地笑起來。
紅色的痕跡成了睡覺前媽媽和淙淙前的開心游戲，有時(shí)睡著的時(shí)候，淙淙還會(huì)小手舞著，接著就呵呵地笑著呢。
描述痕跡的初中作文 篇4
雨淅淅瀝瀝地落著，輕敲窗欞，“嗒——嗒——”輕微而短促音譜成輕快的樂章，一塵不染的新綠襯著，頗具一番風(fēng)味。雨滴沾上窗面，滑落……一道流淌的痕跡。
凝望窗上的雨跡。不禁忘卻時(shí)間的流逝，又逢一場(chǎng)雨……
推開窗，任憑雨星劃過臉頰，迫切想融入雨中。張開雙臂擁抱、微笑。雨后，漫步、微微潤(rùn)濕的空氣凈化著心，安享雨后的那一份寧?kù)o與愜意。雨珠從蜷曲的葉尖滾落，滴濺在灰沉的石板路上，蹦出零碎的水星。悠悠的，漸漸沉入幻想。
童年，徜徉著成長(zhǎng)的印記，無聲無息，在時(shí)間海洋里沉淀、積聚。尚不知自己且留下多少痕跡，思：每一深刻的足跡皆伴著艱辛、付出。踏著記憶中那些淺淺的的腳印去尋過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在所難免旅程上的失意，時(shí)間行如流水，一去返，時(shí)間長(zhǎng)河永遠(yuǎn)將它們掩藏在心底。
喜歡痕跡。自然的痕跡可以帶來愉悅、閑適、慰藉……
自己的痕跡可以找到夢(mèng)想、好奇、決心……如一本會(huì)流動(dòng)的日記，摘錄了每一瞬間、每一體驗(yàn)。前一秒，為永恒的記憶；這一秒，將為下一個(gè)奇跡；下一秒，是憧憬的.仰望。
記憶封存痕跡，痕跡息關(guān)。時(shí)間為過去、為痕跡、永不斷。如散在海灘上的沙貝，串成一個(gè)個(gè)夢(mèng)……
如風(fēng)中疾飛的海燕，穿透沉寂的黎明……
如初生的朝陽(yáng)，喚醒了沉默的光明、點(diǎn)破黯淡……
珍惜痕跡、仰望天明……
描述痕跡的初中作文 篇5
若不放棄……如今的我，可能不會(huì)如此平凡，淹沒于茫茫人海了吧！如此說來，前行的痕跡，應(yīng)該是由成功來代替失敗吧！
坐在碩大的鋼琴前，思緒漸漸飄遠(yuǎn)……又是練琴的時(shí)間了，我拖著一雙好似灌了鉛的腿，千不愿、萬不愿地坐上了琴凳，翻開了琴譜，勉強(qiáng)讓那一個(gè)個(gè)黑不溜秋的音符映人眼中。手指極不情愿地架在鋼琴上，僵硬地彈著，不帶一絲情感。不到一刻鐘，我又一次發(fā)出反抗的.聲音：“媽，我不想彈鋼琴了……”可話還沒話完，媽媽便插了進(jìn)來，“小孩子做事怎么能虎頭蛇尾？世上無難事，只怕有心人�！睙o奈，誰(shuí)讓她是我媽媽呢，再不樂意，也只能乖乖練琴了。
次日，我一大早就被媽媽從床上拉起來，送我去上鋼琴課�！皝�！先貼鍵彈音階。”老師說到。我拖著那雙腫得像面包的手彈起來�！安粚�(duì)！不對(duì)！要指間發(fā)力�！蔽疫@回憋足了氣，使勁地彈�！板e(cuò)了，要你指間發(fā)力，不是用推。再來!”要求嚴(yán)格的老師不時(shí)指出我的缺點(diǎn)，不厭其煩地輔導(dǎo)我�！昂茫酉氯椌毩�(xí)曲�！本瓦@樣，我彈了一個(gè)多小時(shí)，老師才讓我休息……
漸漸的，思緒又被拉回，看著這幾
年未過的鋼琴，心中不免有些失落，那琴鍵上厚厚的一層灰，更像是對(duì)我的諷刺。
前行的路上，有這前行的痕跡，雖然不光彩，但依舊值得現(xiàn)在的我回首。
描述痕跡的初中作文 篇6
秋風(fēng)輕輕吹過，帶來一絲清涼，不留下任何痕跡……但是，真的沒有留下任何痕跡嗎?
我散步在田埂上，忽然有一絲風(fēng)又從我身旁溜過。來的如此輕柔，我剛感覺到它它就跑了，我忙向它跑遠(yuǎn)的方向看去，遠(yuǎn)處是金燦燦的稻子。被風(fēng)一拂，齊刷刷的一甩頭，發(fā)出沙沙的響聲。稻田上就像有一道浪打過去。我看著這金色的稻子笑道：我看到了，秋風(fēng)把稻子吹熟了。
我繼續(xù)在那兒走著，呼吸間可以感受到田野間的稻谷成熟的'氣息。秋風(fēng)還是偶爾會(huì)從身旁跑過。我走到一棵大樹旁，秋風(fēng)又來了。這次它跑得更高了。它從大樹的頭上跳過�？墒且徊恍⌒呐龅搅巳~子，葉子碰在一起發(fā)出沙沙沙的吵鬧聲。然后一片葉子飄落下來了。秋風(fēng)好像知道自己犯錯(cuò)了，想把葉子捧起，但是葉子卻笑了。高興地隨著風(fēng)跳起了舞。隨著風(fēng)一直飄落，飄落到我身旁。我拾起這片葉子，這時(shí)有是一陣風(fēng)，更多的葉子飄落下來。就像蝴蝶群舞，各自散落，我已經(jīng)不能再去拾取，于是我接著往前走。我拿著手中的葉子笑道：我找到了，秋風(fēng)把葉子吹落了。
我來到河邊，這兒的風(fēng)更多了更大了。秋風(fēng)從河面探過，漣漪就起來了。在溫和的陽(yáng)光下，河水蕩漾的波光閃耀著我的眼睛。我被這景色吸引住了。河水特別清澈，我忍不住用手一探，好涼。這時(shí)秋風(fēng)又吹過，仿佛在嬉戲我一般。秋風(fēng)把河水吹涼了。
誰(shuí)說秋風(fēng)吹過之后就不留下任何痕跡的，你看，這美麗的秋景難道就不是秋風(fēng)留下的禮物嗎?
描述痕跡的初中作文 篇7
成長(zhǎng)，有人說是心靈的一種進(jìn)化，也有人說是體重的增長(zhǎng)。以前，我以為成長(zhǎng)是一個(gè)游戲，很好玩，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一場(chǎng)游戲。后來我讀了秦文君的小說，我才知道成長(zhǎng)不是游戲。
秦文君是兒童文學(xué)作家，她的作品是用兒童的眼光去看待成長(zhǎng)的。所以每件事都非常真實(shí)，讓人仿佛覺得就是發(fā)生在自己身邊的事。她的文章細(xì)膩的文筆勾勒出了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
從《男生賈里全傳》里面，我們看到了賈里從幼兒園是等賈梅等到天黑，卻不知賈梅以提前回家時(shí)，被罵成傻小子，成長(zhǎng)為青澀的少年�！顿Z梅日記》也講到了成長(zhǎng)中的諸多煩惱，如賈梅曾經(jīng)因?yàn)樵谏险n的時(shí)候提出了自己真實(shí)的想法。卻被柳老師痛罵一頓，心里非常不甘。才出了后面的玉樹臨風(fēng)，笑對(duì)陳媽。但是，但是最后都被順利地解決了。從《少年劉格詩(shī)的自由》中，我們看到了成長(zhǎng)不一定是一個(gè)人的旅行有時(shí)候也需要伙伴拍拍你的肩膀?yàn)槟愦虼驓狻膭⒏裨?shī)的孤單。在遭受成長(zhǎng)的一次次困難決定中，朋友們一次又一次地為他出主意。劉格詩(shī)的心終于被感動(dòng)了，他也明白了，成長(zhǎng)的奧秘。
從《小丫頭林曉梅》讀懂了成長(zhǎng)不僅是身體的長(zhǎng)大，而是心里面的.成長(zhǎng)。從一開始的只知道追求成績(jī)，到后來才明白成績(jī)?yōu)樽约阂院髞淼缴鐣?huì)上做鋪墊時(shí)才真正明白了成長(zhǎng)的含義。
成長(zhǎng)的痕跡是無形的，它隱藏在我們的生活中。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是不同的，他需要我們自己去領(lǐng)悟。
描述痕跡的初中作文 篇8
總是感嘆自己的出身，為何身在一介農(nóng)民家;總是埋怨父母，為何不能給我良好的物質(zhì);總是羨慕他人的家庭條件，為何他們的生活如此優(yōu)越。為何會(huì)有這么多的總是？
也許，某天突然發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)幸福的家庭，他們雖不能給你最好的.生活，但他們盡力了。他們面朝黃土，背朝天。那黝黑的皮膚，粗糙的大掌，無一不是為了我們。我們總是感嘆命運(yùn)的不公，難道是真的？也許這個(gè)世界是么平的吧！常常在幻想，假若我身為人母，我一定不會(huì)像爸媽一樣。假如永遠(yuǎn)是假如。當(dāng)那天來臨時(shí)，又會(huì)有多少的身不由己，多年后回想起來，也許會(huì)覺得自己的想法有多幼稚。
父母的辛勞我們無法體驗(yàn)，他們?nèi)粘龆�，日落而息。還不是為了我們明天的快樂，他們何嘗不想給我們優(yōu)越的生活、良好的物質(zhì)。但是他們的能力是有限的，家庭的重?fù)?dān)早已壓得他們喘不過氣來，他們肩上扛的是我們家庭的幸福，所以他們才不辭辛勞的奉獻(xiàn)，我的父親才四十出頭，他不止是兩鬢斑白，而是滿頭銀發(fā)，比起五六十歲的人都老了，正是因?yàn)榧彝サ闹負(fù)?dān)，才導(dǎo)致今天的父親老了。心未老，人先老�。q月早已在他的身上留下了道道斑駁的痕跡。
皺紋多了，頭發(fā)白了，人已老！歲月不饒人，我們更無情！從未知足過，只是一味的索取。
描述痕跡的初中作文 篇9
我沒有見過我的爸爸，他是一名警察。我的爸爸在我還未出生的時(shí)候就已經(jīng)犧牲在他的工作崗位上，永遠(yuǎn)離開了深愛他的爺爺、奶奶和媽媽，還有尚未出世的我。伴隨我的，是爸爸一張身著警服的'標(biāo)準(zhǔn)照，目光堅(jiān)定，英姿颯爽。
爺爺、奶奶和媽媽都不愿跟我提及爸爸犧牲的情形，那會(huì)勾起他們無限的傷悲�？墒牵瑥乃麄兩砩衔页惺芰颂嗵嗟膼叟c關(guān)懷，我知道，這也凝聚著他們對(duì)爸爸的愛與關(guān)懷。
在爺爺眼里，爸爸是個(gè)愛上進(jìn)的好兒子，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，興趣廣泛，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，頗有他的風(fēng)范。
在奶奶眼里，爸爸是個(gè)懂事、孝順的好兒子，犧牲前的一個(gè)星期還在百忙之中抽出時(shí)間和媽媽一起為遠(yuǎn)游歸來的奶奶接風(fēng)洗塵，噓寒問暖。
在媽媽眼里，爸爸是個(gè)細(xì)心、體貼的好丈夫，犧牲前的頭一天還在一起暢談未來。
在爸爸的叔叔阿姨同事眼里，爸爸更是個(gè)勤懇、盡職盡責(zé)的好警察。
在我的眼里，爸爸一定是個(gè)好爸爸。雖然，他沒有親自帶過我，但我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我學(xué)過“生的偉大，死的光榮”，我也學(xué)過“人終有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。爸爸為了人民的安危，在他的崗位上忠于職守，盡職盡責(zé)，直至奉獻(xiàn)出自己寶貴的生命，他不愧是國(guó)家的忠誠(chéng)衛(wèi)士，我為他而驕傲！照片上爸爸堅(jiān)定的目光將激勵(lì)我繼續(xù)前行。
他離開我們已整整13年了，我在心里默默為他點(diǎn)上一支蠟燭，祝他在天堂里快樂！告訴他，我很想念他。
描述痕跡的初中作文 篇10
夏天的驕陽(yáng)是那么的明媚，清風(fēng)是那么的奔放。十二年的拼搏只為那年的夏天。
有人說：“粉筆無言寫青春，時(shí)間不語(yǔ)流年逝”。青春是一間明亮的教室里，在燥熱夏天里無言的拼搏；青春是深夜的宿舍里，在老久電扇的吱呀聲里發(fā)微弱燈光的臺(tái)燈；青春是窄窄的走廊上，給冉冉升起的朝陽(yáng)伴奏的朗朗書聲。粉筆的無言，時(shí)間的不語(yǔ)，都是青春流逝的痕跡。時(shí)間是“無良”的，它不會(huì)為你而停留，也不會(huì)為你而放下匆忙的腳步，你只要有緊跟它的步伐與它賽跑！
古人說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”。拼搏是無言的，不要假裝努力時(shí)間不會(huì)陪你演戲，更不會(huì)陪你玩鬧；結(jié)果是吝嗇的，不會(huì)因?yàn)槟切┏錆M期待的眼神就會(huì)對(duì)你大方；結(jié)果是大公無私的'包青天，它賜予每個(gè)人同等的機(jī)遇，懂得抓住機(jī)遇努力奮斗的人，時(shí)間給予她累累碩果，給那些殷切的眼神一個(gè)滿意的答復(fù)，而那些揮霍青春不懂的奮斗的人，結(jié)果給予她同等的吝嗇。
青春是咸的，因?yàn)樗且粋�(gè)汗與水的相會(huì)。沒有人能躺在蜜罐里享受青春帶來的碩果。無悔的青春注定是咸的，但咸的背后是甜蜜的，哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行！青春的旅途中你從來都不是一個(gè)人，你的背后是寬寬的脊梁，滿是繭的雙手，她們都在默默的支持你。我想如果可以她們會(huì)替你去嘗遍人生百態(tài)，但沒有如果，人生的百態(tài)只有你自己去嘗試，也只有嘗遍人生百態(tài)你的人生才會(huì)多姿多彩。青春的咸味是甜的。
用你的奮斗給青春一個(gè)無悔記憶吧！
描述痕跡的初中作文 篇11
泰戈?duì)栒f：“天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過�！蔽艺悄侵辉谔炜罩凶杂娠w翔的小鳥，但我慶幸找到了生命的痕跡。
——題記
天上一個(gè)火球，地上一個(gè)網(wǎng)球。我與同伴在烈日炎炎的操場(chǎng)上躍起，接球，躍起，擊球……只覺得心中似萬馬奔騰，波瀾壯闊。汗水浸透了衣衫，但我喜歡這種張揚(yáng)個(gè)性的運(yùn)動(dòng)。
網(wǎng)球不僅僅是球，也是我成長(zhǎng)的見證。
或許，正像余秋雨所說，人有雙重性格吧，少年的`激情在我心中時(shí)常掀起一陣波瀾，但我也堅(jiān)守我自己的簡(jiǎn)單。“我思故我在”“對(duì)于全世界，我微不足道，對(duì)于我自己，我就是一切”。每一天，待白晝喧嘩過去，我的心又歸于寧?kù)o�；蛟S正是頭腦簡(jiǎn)單替我抵擋了許多外界的風(fēng)雨，在我心中保留了一個(gè)任何風(fēng)雨都侵襲不到的空間，使我在最孤獨(dú)憂傷的日子里不至于無家可歸。
我一直認(rèn)為人還是簡(jiǎn)單一點(diǎn)、大智若愚一點(diǎn)好，所謂以不變應(yīng)萬變。正像一塊石頭沉在海底，磨去的只是它的棱角，磨不去的是它的堅(jiān)毅和特質(zhì)。“走自已的路，讓別人說去吧。”我從來都是簡(jiǎn)單地走自己的路，我相信，人生也會(huì)因此而更美麗。
充實(shí)自己的記憶，傾聽自己的心跳，穿過西風(fēng)凋碧樹的季節(jié)，穿過為伊憔悴的隘口，用自己的左手溫暖自己的右手，辛辛苦苦地奮斗后接受成功永遠(yuǎn)的洗禮，我喜歡那種真正思想涅槃的心動(dòng)。
天空留下印痕，因?yàn)橛形绎w過。
描述痕跡的初中作文 篇12
有人說：“愛是通往心靈的窗戶”；有人說：“愛是人與人溝通的橋梁”；還有人說：“愛是人生中最寶貴的東西”；而我卻說：“愛是一個(gè)痕跡，在這個(gè)痕跡中記載著許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人感動(dòng)的小事。
記得六年前的一個(gè)下午，我們?nèi)胰嘶厝ヌ酵麪敔斈棠�。下了車，我欣喜若狂，以飛快的速度奔向爺爺家，眼看就要到家了，可不料的`事情卻從天而降。由于走的太快沒注意到門前的臺(tái)階，被絆倒了，我的腦門狠狠得撞擊在石頭上，被撞得頭破血流。媽媽看到我滿頭鮮血直流。急忙抱起我，飛也似的往醫(yī)院跑。到了醫(yī)院，我躺在病床上，看著醫(yī)生手里握著的刀，我既恐懼又緊張。不過最后我還是走過了這片“黑森林”。
回到家里，護(hù)理成了恢復(fù)傷口的大難題。醫(yī)生說我的傷，雖然不大，但是要記住：千萬不能碰、不能抓，否則會(huì)留下難看的疤痕。白天我還能控制好自己，可是夜里無意中碰到可就糟了。于是爸爸媽媽決定睡覺時(shí)拉住我的手。接下來的一個(gè)月里，每一天夜里都會(huì)有一雙溫暖的大手握住一雙冷冰冰的小手，我的每一次翻動(dòng)都牽動(dòng)著爸爸媽媽的心……
時(shí)光飛逝，我的額頭上留下了一個(gè)淡淡的痕跡，但我并不難過，因?yàn)槊看慰吹竭@愛的痕跡，我就會(huì)思念起愛我的父母，感悟到他們像醇厚的茶一樣的愛。
愛的痕跡在我成長(zhǎng)之路上劃過一條優(yōu)美的弧線，輝映著愛的故事，伴隨我成長(zhǎng)。
描述痕跡的初中作文 篇13
歲月的痕跡太多波折，猶如平靜的湖面上的碧波蕩漾。
曾記起，在金柳河畔有一群年少的少年，赤背在水點(diǎn)引影水波漣漪，一縷縷陽(yáng)光透過柳絮，使得波光粼粼的水面上增添星星點(diǎn)點(diǎn)，雖是夕陽(yáng)西下卻不知黃昏將近，懵懂的少年的歌聲在金流河畔回蕩。赤誠(chéng)的心在成長(zhǎng)，理想在萌動(dòng)。柳絮茲擾著思緒，此景上我長(zhǎng)嘆：夕陽(yáng)近似無限好，癡玩年少之美妙！
歲月的痕跡在我指尖劃過，我走過了癡玩年少的美妙，卻依然不知韻光流逝上快，我也將變得深邃，我靜默湖面唱的的是青春昂然的歌，然而夢(mèng)想總是煙波雨，在煙波江上使人愁。有時(shí)認(rèn)為我應(yīng)該將先前的的不意化作夢(mèng)幻泡影。夢(mèng)寐以求的事情我敢想?yún)s不敢做。矛盾的我只能以實(shí)踐行動(dòng)去證明我的不矛盾。我們還年輕，歲月的痕跡讓我笑看韻光易失，人生短促，莫讓年華流水。
歲月的痕跡，讓我離開了媽媽的懷抱，我又漫步于金柳河畔，柳絮飄飛在水里我看見了故鄉(xiāng)，已經(jīng)是深夜寧?kù)o媽媽卻依然早燈下縫衣，怵然淚下我感覺到我身上的.溫度，衣服上的一針一線從未讓我寒冷過，可我卻時(shí)常讓媽媽失望。歲月的痕跡，將那繡花針的情意頰在我眼前，繡花針的一針一線在鼓舞我奮人上進(jìn)，歲月的痕跡讓我學(xué)會(huì)感恩！
歲月的痕跡，讓我懷念過去，我們卻終究不能回到過去，也許我們每天都會(huì)錯(cuò)過一些東西，錯(cuò)過時(shí)卻發(fā)現(xiàn)而事后卻后悔莫及！所以在我們耳邊應(yīng)響起“一萬年太久，是珍朝夕！”
描述痕跡的初中作文 篇14
前行，是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過程，前行路上有風(fēng)景，夢(mèng)想，有期盼，關(guān)愛，有歡笑，痛苦，前行離不開目標(biāo)與堅(jiān)持。
如果前行是一片天空，那我們就是翱翔在天上的鳥，如果前行是碧藍(lán)的大海，那我們就是那自由的魚在大海里前行。
如果前行是一本五線譜，那我們就是那一個(gè)個(gè)美妙的音樂。如果前行是露水，那我們就是那幼小的樹苗，如果沒有露水的滋潤(rùn)，那我們就將枯死，相反如果有了露水的滋潤(rùn)那我們將逐壯成長(zhǎng)。
有人說:前行是一盞明燈，能夠在漆黑的夜晚為我們照亮前方的路。如果因?yàn)榇煺劬头艞?，那么你的人生將毫無好處。
同樣，影視巨星成龍，如果當(dāng)初沒有為夢(mèng)想而努力，那么他此刻就會(huì)是一個(gè)普普通通的人，沒有人會(huì)認(rèn)識(shí)他。前行的路上充滿了艱難與坎坷，只有堅(jiān)持才能夠有所收獲。
如果唐僧師徒四人，因?yàn)橐恍├щy放棄了自己原本的目標(biāo)，那么他們就不會(huì)擁有經(jīng)書，取得真經(jīng)。所以，前行的'步伐是不能夠停止的，一旦停下你原本的努力，將會(huì)像泡沫一樣1點(diǎn)1點(diǎn)的破碎不見。
前行的人們會(huì)把前行比做道路，從你出家門的那一刻起，從你開始獨(dú)立的那一刻起，你才真正踏上了人生的旅程。這時(shí)候，把在你面前的，會(huì)有各種道路。這些路，時(shí)而坦途，時(shí)而崎嶇，時(shí)而曲折，時(shí)而險(xiǎn)峻。
你只能一路前行，而且機(jī)會(huì)只有一次，沒有回路可走。前行，要有做選取的謹(jǐn)慎重，要有義無反顧的精神。
描述痕跡的初中作文 篇15
秋風(fēng)輕輕吹過，帶來一絲清涼，不留下任何痕跡……但是，真的沒有留下任何痕跡嗎？
我漫步在鄉(xiāng)下的田埂上，忽然有一陣風(fēng)從我身旁溜過，來得如此輕柔，感到它的存大，它便暢快地從我身邊蹦跳著離開了。我忙向它跑遠(yuǎn)之地望去，那兒竟處處是金黃的稻田。被風(fēng)一拂，齊刷刷地一甩頭，發(fā)出沙沙的響聲。稻田就像金色的`波浪般，撼動(dòng)人心。我望著這金燦燦的稻子，笑道：我看到了，秋風(fēng)把稻子吹熟了，我看到了！
我繼續(xù)漫不經(jīng)心地走著，秋風(fēng)還是偶爾從身邊經(jīng)過，偈個(gè)頑皮淘氣的小童。我走到一棵大樹身旁，秋風(fēng)又來了。它好像飛得更高了，它從大樹的頭頂跳過�？墒菂s不小心碰到了葉子，葉子碰在一起發(fā)出沙沙的吵鬧聲。然后，一片葉子悠然地落下，秋風(fēng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，懊惱地想將那片葉子捧起來，但是葉子卻隨著風(fēng)高興得跳起了舞。最后一直飄落，從我肩頭到腳尖，直到我將它拾起。我望著落葉，笑道：我找到了，秋風(fēng)把葉子吹下了，我找到了！
我來到河邊，秋風(fēng)正集起伙伴，從河面探過，漣漪就起來了，閃耀著金光，河水蕩漾的波光吸引住了我。河水特別清澈，我忍不住用心一探，好涼。這時(shí)秋風(fēng)又起，仿佛在嬉笑我一般。我看著手上的水滴，笑道：我摸到了，秋風(fēng)把河水吃涼了，我摸得了！
誰(shuí)說秋風(fēng)過后不留下任何痕跡的？你瞧！這美麗的秋景，難道就不是秋風(fēng)留下的禮物嗎?
描述痕跡的初中作文 篇16
歲月無情，會(huì)帶走一切東西，不會(huì)留下任何流逝的痕跡；歲月有情，總是會(huì)在帶去一樣?xùn)|西后，給人留下一些紀(jì)念，勾起內(nèi)心深處那塊最容易動(dòng)情的最軟弱的一部分。
在一塊新?lián)Q的玻璃下，那早已生滿了紅銹的鐘擺，正一步步艱難的向兩邊顫顫巍巍地?cái)[動(dòng)著。那令人起雞皮疙瘩的“吱呀”聲仿佛在訴說著一段滄桑的往事。
展示在眼前的秒針也累得幾乎走不動(dòng)了，是啊，他們工作了太久，人也會(huì)一樣累得走不動(dòng)了。就在外祖父年輕的時(shí)候，他也曾經(jīng)輝煌過，可是現(xiàn)在，人老了，鐘擺也老了……
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的下午，外祖父就和我講起那鐘擺的來歷，和那“顫顫巍巍的老人”所經(jīng)歷過的往事：
那時(shí)，外祖父的故鄉(xiāng)河洪水泛濫。他每次看到下游的人不是被淹死，就是狼狽地逃到上游，心里如刀絞一般。于是，他毅然報(bào)名去參加修建堤壩的苦工。
他每天全心全意地投入到修建堤壩的工作當(dāng)中。他身先士卒，每次都在洪水第一前線修壩，每天干到深夜。終于，功夫不負(fù)有心人。外祖父的任勞任怨得到了鄉(xiāng)政府的贊揚(yáng)，得到了當(dāng)時(shí)的富有人家才有的'“貴重物品”——一臺(tái)擺鐘，這臺(tái)擺鐘除前面外的另外五面，都雕塑著精致的龍鳳嬉戲圖。
那時(shí)這臺(tái)擺鐘“年輕有力”，總是雄赳赳，氣昂昂地走著，從來不停歇，從來不脫發(fā)條。每一聲“嘀噠”，都是美妙的音樂，都像出征時(shí)那響亮的口號(hào)。
那時(shí)間的冷風(fēng)，讓這位“老人”仿佛下一秒就不動(dòng)了。那些年來，它走過了多少個(gè)十二點(diǎn)，鐘擺擺動(dòng)了多少下……
描述痕跡的初中作文 篇17
我有很多話要對(duì)這個(gè)為我付出卻不求回報(bào)的人說，但我知道這永遠(yuǎn)表達(dá)不清楚。
當(dāng)我遇到困難，市場(chǎng)不景氣的時(shí)候，是你，爸爸，鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)發(fā)生的一切！是你用那有力的臂膀?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜眨媚菆?jiān)實(shí)的腳步把我成長(zhǎng)道路上的荊棘踩平。但是，你高大的身體越來越重，自信的笑容越來越老。
你為我所做的一切都在我的眼里，在我的心里。每次早出晚歸都是為了這個(gè)家沒日沒夜的.奔波。我想打你的背，給你端茶，但是一杯茶能不能充分回報(bào)你所有的付出？
我曾經(jīng)以為你作為我的父母，為我做了一切，但我錯(cuò)了。以后長(zhǎng)大了，一定要好好照顧你，因?yàn)槲也幌胫氐父厕H。
現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中遇到困難，你教給我的，就像心臟一樣，有規(guī)律的跳動(dòng)，督促我，激勵(lì)我，告訴我要頑強(qiáng)的活著，積極的學(xué)習(xí)，努力的工作！你也教會(huì)了我，成功不易，知識(shí)重要。因?yàn)檫@個(gè)世界上沒有不勞而獲的東西。要想成功，就得自己去爭(zhēng)��！
我該怎么報(bào)答你這么教我？我該怎么報(bào)答你？看到自己越來越老，頭發(fā)越來越白，身體越來越瘦，心里總有一種說不出的滋味。我害怕有一天你會(huì)離開我，再也回不來了，但這是唯一的活路。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
如果我下輩子可以選擇做你的女兒或者你的父母，我會(huì)毫不猶豫的選擇做你的父母。我不想如此貪婪地要求你的貢獻(xiàn)。我會(huì)把我所有的關(guān)心都給你，讓你這輩子不會(huì)這么累！
你的前半生我不能參與，你的后半生我都會(huì)在！
描述痕跡的初中作文 篇18
不久前，我讀了《愛痕》這篇文章�！昂髞恚业南骂M果然留下了一道疤痕——充滿了人間親情的愛痕�！边@句話，讓我不由地想起了幾年前的那件事。
那個(gè)暑假，我望著窗戶外那快將樹葉曬軟的太陽(yáng)，既不想離開空調(diào)房，又想獲得短暫的自由。將近10點(diǎn)了，媽媽似乎看出了我的心思，便跟我說：“我給你掃輛共享單車，你去買點(diǎn)菜，正好讓我休息一天，行嗎？
這時(shí)已經(jīng)快中午了。太陽(yáng)正火球般照耀在中華大地上，使我待在家里的想法加重了些。我搖了搖頭，與媽媽僵持了近十分鐘時(shí)間后，被高級(jí)辯論員媽媽征服，心甘情愿地去買菜了。
外面很熱，熱到?jīng)]有幾個(gè)人出來。真后悔沒有帶太陽(yáng)帽出來。我頂著七月南京的.高溫，騎著自行車來到了菜場(chǎng)。
一進(jìn)菜場(chǎng)，我就發(fā)現(xiàn)，雖然已至中午，但菜場(chǎng)里仍然人潮涌動(dòng)。而最讓我頭疼的是，我不知道買什么菜，只好買了點(diǎn)西紅杮和一條魚便草草收?qǐng)觯s緊往家走。
我頂著七月的太陽(yáng)走回家，卻很高興，因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立買菜。在我大汗淋漓回到家時(shí)，媽媽臉上浮出了笑容：辛苦你啦！
陽(yáng)光依然噴射著熱浪，我又在家里吹起了空調(diào)，一切似乎都沒末曾變化。
為家人的付出，總會(huì)需要一些辛苦。然而，無論是愛的痕跡，還是愛的汗水，都是生活中甜蜜的來源。
描述痕跡的初中作文 篇19
數(shù)學(xué)考試失誤，媽媽會(huì)教訓(xùn)我，哎！我的瘋玩計(jì)劃泡湯啦！上午，喜鵲在枝頭歡快的蹦跳著，鳴叫著，似乎為有一個(gè)美麗的山林而高興。陽(yáng)光灑滿了山頭，郁郁蔥蔥的樹葉如饑似渴的享受著溫暖的陽(yáng)光，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙照射下來，如夜空的點(diǎn)點(diǎn)星光般燦爛。雖然天氣晴空萬里，可心情卻如烏云密布，因?yàn)榻裉焐俨涣藡寢尩?訓(xùn)斥。我垂頭喪氣地坐在書桌旁，雙眼不服氣的盯著試卷，心想：說我，哼！還有比我更差的呢！開始我還能忍受媽媽的嘮叨，母親也只是仔細(xì)的為我講解，可后來卻變成了“政治說教”，仿佛那次小小的考試已變成了一次無法彌補(bǔ)的滔天大禍！我傷心極了，仿佛掉進(jìn)了深谷，永遠(yuǎn)也走不出來啦。我生氣的把試卷扔在地上，立馬失身痛哭起來，沖出書房，直奔臥室。試卷和書，很委屈的趴在地上，周圍一片寂靜。媽媽用一雙生繭的手拿著苕帚，默默地打掃著每一個(gè)角落，我的心，有一種說不出的痛苦，比以前都難受！
母親走了，去工作了，我打開電視，不知不覺看到了晚上！夜幕降臨，蟋蟀奏著悠揚(yáng)的天籟之音，安撫寧?kù)o。門打開啦，媽媽回來啦，她走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒，誘人的香氣從廚房飄了出來，媽媽說道：“開飯了，快來，我做了你最愛吃的蛋炒飯，別餓壞了�！表暱涕g，我明白了媽媽那良苦用心，一股油然而生的感激涌上了心頭。心想：媽媽，該說對(duì)不起的是我，是女兒不懂事，無情的劃傷了你的心。這一天，我仿佛感覺自己長(zhǎng)大了。
描述痕跡的初中作文 篇20
昨天滴在我臉上的還是霏霏潤(rùn)雨，而今天劃過我臉頰的已是那枯枯黃葉。說實(shí)話，我不喜歡枯葉，那是生命的終結(jié)，凄美的讓我悲傷。但是，當(dāng)我看到它迎著秋風(fēng)歡快的跳落下來時(shí)，我恍然大悟：哦！原來那是生命的開始，它肩負(fù)著光榮的使命——溶于土地，滋養(yǎng)下一代！
秋天呵，一直都很喜歡你，喜歡你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過春天的浮躁喧騰。美麗的像蝴蝶的楓葉，害羞的不敢抬頭的麥穗，頑皮的可愛的秋蟲，都藏于你那飄逸的衣衫下，你就是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的把天空倒映著的大地，染上含蓄淡雅的秋色。
秋天呵，一直都很欣賞你，欣賞你的豁達(dá)和超然，你接收了春得絢爛和夏的繁榮，也接受了春的張狂和夏的孩子氣。你一直都是如此安詳豁達(dá)，你還記得一個(gè)在榕樹下抱怨的女孩嗎？是你那如同母親的氣息，吹暖我心中的悲涼，是你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧?kù)o，混亂中的安寧。
秋天呵，不懂你的歡快和憂愁。你難道不知道，一切將不復(fù)存在，因?yàn)槎靵砹耍磺卸紝⑾谟谀清氵h(yuǎn)的棕土。那時(shí)，你將要攜著豐收的生命的果實(shí)，牢記著他們的苦澀和甘甜，伴著那墜落的楓葉，深深融入逐漸冰冷的'土地，帶著你的味道聆聽著飄雪的聲音，然后你便長(zhǎng)眠于地下，等待春將你喚醒。
不懂呵！為何你可以奉獻(xiàn)的如此徹底！不懂呵！為何你可以生活得如此精彩！但是，我將會(huì)帶著平淡的心情去了解：那屬于你的超然、豁達(dá)和那不變得安靜與永恒的寧?kù)o！
會(huì)一直記得，你在我的心里！
描述痕跡的初中作文 篇21
美好的事物常常只會(huì)躍然于一瞬間，雪，留下了它一瞬間的痕跡……
清早起來看見雪的驚喜，冒失的沖了出去。才發(fā)現(xiàn)自己忘了帶鑰匙。無奈的聳聳肩，索性上天臺(tái)去。這是搬家之后，我經(jīng)常來的地方，喜歡晚上在這看月亮，哇嗚，白白的雪粒兒松松軟軟均勻的排開，這潔白而輕薄的雪地毯，還真讓我有點(diǎn)下不去腳�！袄吓笥�，我來了！”活潑的踏進(jìn)去，毛茸茸的雪地靴，摩擦出悅耳的響聲。轉(zhuǎn)過身去，哈哈 ，小小的腳印，留下了好看的痕跡。閉上眼睛，抬起頭，任一團(tuán)團(tuán)小雪花拂過臉頰，癢癢的，涼涼的，一絲絲的清新流入身體。不自覺的，取下圍巾、帽子，開始旋轉(zhuǎn)，跳躍，哼唱著熟悉的歌謠。腳印漸漸多了起來，心也漸漸滿了。比起過去，會(huì)做一個(gè)又一個(gè)的雪球，從高空把它墜落，讓刺耳的聲響劃破寧?kù)o的氛圍。畢竟，那時(shí)的自己怎么也不愿承認(rèn)自己很寂寞。這種極端的排遣，是想吸引更多的目光吧。那時(shí)，自己?jiǎn)柫藛枺沂遣皇且彩莻�(gè)壞孩子呢？始終，沒有回應(yīng)。今天我想我能夠回答，那時(shí)只是還未長(zhǎng)大。
我慢慢的.停了下來，雪也慢慢的停了�？晌易V繪出的腳印畫，卻一點(diǎn)點(diǎn)深刻起來，這副，我跟雪之間秘密的畫，會(huì)隨著這場(chǎng)雪的消逝，而消逝。但，那一瞬間的痕跡，卻以保存在了心里。
回到家，坐在窗邊，細(xì)數(shù)著漸行漸遠(yuǎn)的雪花，靜庚著下一個(gè)輪回……
描述痕跡的初中作文 篇22
那些故事漸漸被封存，變成了時(shí)間的痕跡。有時(shí)候，你會(huì)懷疑自己讀過的小說是否隨著時(shí)間的推移而變得精致。只是偶爾一回頭，就覺得他們還是沉默的，書架上蓋著一層薄薄的灰塵。但即便如此，他們依然沒有任何回應(yīng)，依然是一般的枯燥無味的書。
年輕的時(shí)候，我們有太多美好的幻想，但長(zhǎng)大后，我們的靈魂可能跟不上。童年的記憶只停留在時(shí)空交織的點(diǎn)上。我們學(xué)了數(shù)學(xué)，坐標(biāo)軸，平面直角坐標(biāo)系。我們知道很多事情似乎都有一個(gè)時(shí)間和一個(gè)結(jié)論。就像我們小時(shí)候?qū)W的刻舟求劍的寓言，我們覺得那個(gè)人傻。
但是，如果平面直角坐標(biāo)系是一條河，那我們就是在背船，一直在走�？讨矍髣υ趺磿�(huì)稀罕？
也許人生就是這么漫長(zhǎng)的旅程。我們不知道以后會(huì)遇到什么，但是我們已經(jīng)在這里走了幾千趟了。我聽說過很多人的生活，但從來沒有親眼見過。但是，是否是道聽途說，目前還沒有得到驗(yàn)證。
那天看到知乎，終于遇到了大神的文筆。我真的很佩服他，很佩服他的`文筆。他能三言兩語(yǔ)表達(dá)我的感受，包括那些共同的感受，那些應(yīng)用。
可能不是一天兩天練出來的技能。漸漸地，很多東西都會(huì)被培養(yǎng)出來，但我們只需要拭目以待。
我們只需要看著時(shí)間的流逝，感受這個(gè)世界的對(duì)與錯(cuò)。事實(shí)上，每次我們覺得它成為我們生活的一部分。
描述痕跡的初中作文 篇23
歲月長(zhǎng)河激流涌進(jìn)，不停的沖刷著人們腦海里記憶。
急進(jìn)的河流匯聚成海，而思想泉林猶如一澈溪中小泉；這澈小泉才入河端，便被歲月的烈陽(yáng)蒸干，而仍在歲月長(zhǎng)河中流淌的我們，夾雜在這泥沙中……
人生一世，草木一秋。認(rèn)得生死離別宛如這深秋的敗葉，被秋風(fēng)化成了軀殼，唯有不滅的希望卻飄揚(yáng)入土，期待著新春的發(fā)芽。存于世間的人們，既是深秋的觀賞者也是拾零者，而下一輪仲秋淪為落葉，悄然墜落……
雨分清明是個(gè)兒祭悼先人的時(shí)節(jié)，也讓我緬懷起那些英雄烈士們。臧克家說過：“人固有一死，或重如泰山，或輕于鴻毛。”烈士們已逝世，但他們的精神和著春天的風(fēng)兒發(fā)芽，成長(zhǎng)……
再好的東西，都會(huì)有消失的一天；在深的記憶，也會(huì)有淡忘的一天；在愛的人，也會(huì)有遠(yuǎn)走的一天……歲月總是那樣的殘忍，帶走曾經(jīng)美好的東西，而我們也無能為力，默默地注視著他的.背影，卻怎么也抓不到。
歲月，他悄然無聲的游過，不會(huì)打擾任何人，但他卻在每個(gè)人身上留下足跡。年幼的小孩已慢慢步入青年，奔放的青年已漸漸蒼老，老婦人的眼角已布滿皺紋……
歲月，他悄然無聲的游過，帶走了曾經(jīng)的歡樂，痛苦，他是殘忍的，卻又是仁慈的，他不僅會(huì)帶走那些幸福，甜蜜，還會(huì)帶走憂傷，痛苦。
歲月的痕跡，在無形之間卻又是有形的，他瞞過了原野，融進(jìn)了溪流，匯入了大海……
描述痕跡的初中作文 篇24
小學(xué)的懵懂中甲認(rèn)識(shí)了乙，那是甲的第一次轉(zhuǎn)學(xué)。也許是還小覺得有趣，甲到了一個(gè)新的環(huán)境認(rèn)識(shí)了新的朋友其中一個(gè)就是乙。乙被安排是甲的同桌。小學(xué)的甲也許太淘氣，總是笑乙。笑乙的嬌氣，笑乙的無力。乙總是瞪瞪眼睛表示她的生氣，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)只有兩科，大家都比較聰明�？梢铱偸菭�(zhēng)強(qiáng)好勝，然而小學(xué)的甲也許太傲氣，總是和乙比。不是甲勝就是乙贏后那種藐視的眼神。雖然相比，但互相幫助互相歡喜。他們笑著比完了小學(xué)的生活，他們之間留下了爭(zhēng)斗后的痕跡。
是不是小學(xué)的“戰(zhàn)斗”還沒結(jié)束，初中的學(xué)習(xí)又彌漫著小學(xué)的味道。但不同的是甲坐在最后，乙坐在第一，乙越來越開朗，甲卻越來越消沉。乙試著幫助甲，也許是初中的甲太愛慕虛榮，對(duì)于她的幫助顯得極為“冷靜”。戰(zhàn)火沒有了，多了些冷清，在那個(gè)炎熱的夏末總散發(fā)著一些冷氣。刺激著以前的痕跡，將它冷化！
冷氣在一年后消失了，甲轉(zhuǎn)到了乙鄰近的一所學(xué)校。在那里甲感到了更加冷漠，才發(fā)現(xiàn)以前的快樂。甲想對(duì)乙說對(duì)不起但又怕打擾于是只有等到高中再去彌補(bǔ)。而在高中這個(gè)小分水嶺里，他們?cè)谝黄鸬腵大船被沖得四分五裂，甲還呆在原地，乙卻進(jìn)入了另一個(gè)境地。甲體會(huì)到了魯迅《風(fēng)箏》中的心情。
以前還可以在一起游戲，現(xiàn)在卻要各奔東西，成長(zhǎng)真的很可氣。唯一遺憾的是心中被凍傷的痕跡，甲再也沒有了心情，是因?yàn)榧讻]有對(duì)乙說過“對(duì)不起”!
描述痕跡的初中作文 篇25
不知為什么，我總有多余的時(shí)間去別的事情，但是我卻從來不喜歡檢查試卷，眼看明天還有一科要考，只要這一科考完，初二的上學(xué)期也就徹徹底底的結(jié)束了。無論這次考試考的是什么，卷子做得怎么樣，我的心里總是異常的平靜，或許是失敗的次數(shù)多了，也就不足為奇了！雖然我不知道我究竟還要經(jīng)歷多少場(chǎng)這樣的考試�？墒强紙�(chǎng)是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，那里的`戰(zhàn)爭(zhēng)很激烈，激烈到無法用完整的語(yǔ)言來描述。所以我想我是注定得面對(duì)這一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)和一次次的失敗。
有人說：那你可以化悲痛為力量。但是我不信，如果這種所謂的力量能輕而易舉的得到，那為什么還會(huì)有那么多的失敗的人呢？陶淵明官場(chǎng)失意便熱衷于田園風(fēng)光，與出了不少的佳作。那我考場(chǎng)失意，又該怎么辦呢？難道也去隱居不成？現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，你永遠(yuǎn)也擺脫不了它，即使它猙獰，它丑陋，你也只有一種選擇：去面對(duì)，去勇敢地與它斗爭(zhēng)！
無數(shù)的哲人說過：上帝是公平的，它給予了你此，就不再賦予你彼。
也許吧！
歷史是條無盡的長(zhǎng)河，或許我只是河里的粒沙，或許我連一粒沙都不是；
人生是片美的沼澤，或許我只是沼澤里的一株蘆葦，或許連一株蘆葦都不是；
世界是棵飽經(jīng)蒼桑的大樹，或許我只是樹上的一片葉子，或許連一片葉子都不是……
描述痕跡的初中作文 篇26
成長(zhǎng)是化繭成蝶的蛻變，伴著辛酸伴著淚水，當(dāng)我們?cè)谏畹睦顺敝胁粩嘞蚯坝咳r(shí)，請(qǐng)偶爾停下腳步，回頭望望，在你早已模糊的記憶中，是否還珍存童年的歡笑，那是靈魂的歸屬，等等他，等等他······
還記得那個(gè)冬天，我第一次看見，在天空的裂隙中紛飛下的雪花，純白而圣潔，美麗而無暇。我在厚厚的雪層上，插上枯木成了一個(gè)模樣精致的雪娃娃。我很喜愛他，希望可以帶上他回家，但，雪終將融化，我只好依依不舍的回望最后一眼，天真的孩子還流下天真的.淚水。寒風(fēng)蕭蕭，我只知道他會(huì)在這山林中寂靜地躺著，漸漸模糊在風(fēng)雪的摧殘中。時(shí)間過去了這樣久，那是我記憶中揮之不去的時(shí)光，可為何終究變了模樣？每當(dāng)冬天，雪花再次紛揚(yáng)時(shí)，我總會(huì)想起那最后一眼，最后一眼······
一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去，無論是痛苦的，或是美好的，終將在奔騰不息的歲月長(zhǎng)河中失去他原本的模樣，而瞬間卻會(huì)溫存在記憶中久久揮之不去。連綿不斷的長(zhǎng)城，歷朝歷代華麗的宮殿，在幾千年后的今天，都只成為斷壁殘?jiān)墓袍E供人回想。而今日本就渺小的我們，在風(fēng)沙的侵蝕下又能留下什么呢？
逝去的時(shí)光，記憶的痕跡，時(shí)光又會(huì)為我們留下什么呢？腦海中的記憶使我們棲息的家；回憶中的美好，是我們永恒的精神家園！
描述痕跡的初中作文 篇27
曾經(jīng)，我想在小溪里留下痕跡，結(jié)果溪水做到了，而我卻沒有；曾經(jīng)，我想在天空里留下痕跡，結(jié)果白云做到了，而我卻沒有；曾經(jīng)，我想在時(shí)光里留下痕跡，結(jié)果樹的年輪做到了，花的果實(shí)做到了，鳥的羽毛做到了，蟬的舊殼做到了，而我，卻只能空想著，將來有一天，我能在時(shí)光里留下痕跡......
知識(shí)，能在時(shí)光里留下痕跡。知識(shí)就是力量。古今中外多少文人墨客，為知識(shí)而奮戰(zhàn)。古代的“私塾”里，曾經(jīng)培養(yǎng)出多少學(xué)子。而那些學(xué)子學(xué)習(xí)的知識(shí)，難道我們現(xiàn)在不用吟誦？四書五經(jīng)，已經(jīng)有了一千多年的歷史了。而這些知識(shí)能夠保留到現(xiàn)在，不正是因?yàn)樵跁r(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，知識(shí)能在時(shí)光里留下痕跡。
愛，能在時(shí)光里留下痕跡。父母對(duì)兒女的愛，兒女對(duì)父母的愛，哪一樣不在時(shí)光里留下痕跡？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，孟郊的一首《游子吟》道出了兒女對(duì)父母的感激不盡的愛�！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟，”這份愛是蘇軾的。這是他對(duì)親人的無限思念，無限的`愛。這些愛，穿越了時(shí)空，仍然這樣感人。這份愛得以保留，不正是因?yàn)樵跁r(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，愛，能在時(shí)光里留下痕跡。
記憶、友誼、青春、歡樂，哪一樣不能在時(shí)光里留下痕跡？曾經(jīng)的我太幼稚，不懂得什么是時(shí)光的痕跡，曾經(jīng)的我太單純，不懂得時(shí)光的痕跡。愿我像樹的年輪，花的果實(shí)，鳥的羽毛，蟬的舊殼一樣，在時(shí)光里留下只屬于我自己的痕跡！
描述痕跡的初中作文 篇28
一個(gè)太陽(yáng)滾滾的中午，我遇見了他，記得那時(shí)他穿著藍(lán)色上衣，紅色下褲。以前每周星期六，星期天。我們經(jīng)常一起出去玩，一起做作業(yè)……中午天氣也很好，我打電話給他一起去體育館踢足球，我就在踢館等他，可是等了好久都沒來，我心想。這家伙怎么還不來算了算了，不等了，我轉(zhuǎn)身走回家。
后來才得知，因?yàn)樗敫彝�，所以跑的時(shí)候摔了一跤。他就傷了所以走的.很慢，它到體育館時(shí)，我以經(jīng)走了�？伤�是堅(jiān)持的找找了很久，晚上才回家。語(yǔ)文為這事而感到愧疚，我不知道他為了跟我玩做出了多大的努力，我卻誤會(huì)她。第二天我去它家道歉走進(jìn)房屋，剛要說道歉他媽媽說：“這也不怪你要怪就怪就還之太著急了�！睅滋爝^后，他又能行動(dòng)自如了，我和他一起到地方準(zhǔn)備一決高下。中途我們是敵人，我不小心把把他絆倒了。他是說“你是故意的。”“不是�！蔽一卮�。他接著說“我再也不跟你玩了。
過了幾天，再也沒有你會(huì)我，我決定跟他說對(duì)不起，我走近她家門口�！蔽覀兌疾缓靡馑嘉覀兺聹�(zhǔn)備開口。他說：“你先說�！蔽一卮稹澳莻�(gè)，對(duì)不起，我應(yīng)該注意不把你絆倒了，實(shí)在是對(duì)不起�！彼舱f“是我應(yīng)該向你道歉，我知道你不是故意搬到的，可我卻那樣做�！�
后來我們還是注意的朋友是他這要去別的地方讀書了。我還想再見到他。
描述痕跡的初中作文 篇29
我想大多數(shù)人應(yīng)該都想過這樣一個(gè)問題：人生在世究竟是為了什么？
可能有些人找到了答案，而有些人還在迷茫。這個(gè)問題的答案每個(gè)人都不盡相同。因?yàn)槊總�(gè)人的追求都不一樣，我覺得，概括來說就是為了留下痕跡。
修鞋匠留下來的痕跡在修好的鞋子上，老師留下的痕跡在神圣的三尺講臺(tái)上，工人留下的`痕跡在制出的產(chǎn)品上，科學(xué)家留下的痕跡在一個(gè)又一個(gè)偉大的科技成果上……
那我們又是為了什么而留下痕跡呢？我思考了許久，終于得到了一個(gè)答案——防止遺忘。
人們的生活或勞累或輕松，或偉大或低微，他們所留下的痕跡也有著深與淺的差別。若干年后淺淺的痕跡已被歷史磨平，而深深的痕跡卻永遠(yuǎn)不可磨滅。就像距今2000年前的秦朝，我們記得白起，記得秦始皇，記得公子扶蘇，還記得甘羅，而他們留下的是一道一道天塹般的溝壑，這是歷史與時(shí)間永遠(yuǎn)都不能磨平的。
或許再過一百年，可能沒有人再記得我。但如果在某天，某個(gè)人打開《金鐘之聲》，當(dāng)他翻到某一期時(shí)，可能會(huì)看見油墨板刷的宋體字——赤鎖。
如果這樣，便以足夠。我希望我留下的痕跡，成為油墨印刷的宋體字。你呢？因你而存在的痕跡又是什么呢？他們又在哪呢？人生在世最起碼也要留下讓自己能夠找到存在的記號(hào)。
描述痕跡的初中作文 篇30
在人生的道路上前行，前行是必然的，我們無時(shí)無刻不要前行，前行是人一生的必需品，只有你。努力去前行，你才有獲得成功的可能。
人生的道路上。你不一定會(huì)成功。但即使你沒有成功，但你。付出了努力，那也是可以的，因?yàn)槟阍谶@件事上在一生中留下了痕跡，這就是值得驕傲的。實(shí)在是。記得有一次，我失敗了，但是我感受到前行的力量。
字乃中華文化傳統(tǒng)之一。練字也是我人生道路上的絆腳石。這讓我十分沒有面子，也因此開始那路途坎坷的練字之路。
寫字對(duì)于我來說完全就是一個(gè)天下第一的難事。陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)折射出來的光照在了我的書桌上可我的.內(nèi)心十分的陰暗，這讓我十分自卑。一張兩張戀了數(shù)十張一張都不好。練呀練，又練了好幾張有一點(diǎn)臨陣脫逃了�？墒且幌氲脚c她的比賽，我又鼓起了勇氣，分比豬鏈了期待一張兩張，又練了幾張，一張比一張寫的好。
終于與他比賽了。內(nèi)心既興奮又有點(diǎn)緊張，一筆一塊，一個(gè)字一個(gè)字，腳踏實(shí)地的在紙上行令流程單寫的，《蘭亭集序》�？墒且�?yàn)橐粋�(gè)失誤讓我輸了�？墒俏覜]有因?yàn)檩敹鴤�，而是十分的開心。雖然有點(diǎn)小失落。但是我這次的字比平常的要好。
因?yàn)槲遗�。在一路上留下了自己前行的痕跡，這讓我十分開心。前行是為了讓你的一生值得前行的痕跡，是讓你對(duì)此時(shí)有肯定的意思，有明白不足的意思。
描述痕跡的初中作文 篇31
歲月的累積，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩。記憶的枷鎖突然被打開，那最溫柔的記憶席卷內(nèi)心最纖細(xì)的那根神經(jīng)。
我自小在爺爺?shù)膰?yán)厲管教和奶奶的悉心教導(dǎo)下長(zhǎng)大。從小就被要求自己的事情自己做。奶奶說，這是自立，對(duì)你以后有很大幫助。
除幼兒園外，我上學(xué)都是自己走路回家。學(xué)前班放學(xué)的時(shí)候，看著那么多同學(xué)的爸爸媽媽都來接回家，我在人群中搜尋爺爺?shù)模山K究找不到，我清楚的知道，我只能靠自己，靠自己走路回家。
回家的路上，陽(yáng)光沒有灑在我身上，周圍的鳥兒的“歌聲”變得那么刺耳�；氐郊�，奶奶在巷子里的石凳上坐著，我進(jìn)屋后，一直在找爺爺?shù)纳碛�，把整個(gè)房子都翻過來了，還是找不到爺爺?shù)?身影，便去問門外的奶奶：奶奶，爺爺藏在哪去了？奶奶剛想說，爺爺便推著自行車回來了。
事后幾天，奶奶把我拉到一個(gè)隱秘的地方悄悄對(duì)我說：“小雪，你不是想知道爺爺前幾天去干嘛了嗎？我告訴你，你不能說出去。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，爺爺每天都在你放學(xué)之前去你的學(xué)�？茨惴艑W(xué)，但是爺爺卻躲著不讓你發(fā)現(xiàn)，只在遠(yuǎn)處看著你走回家，之后他再回家。聽了奶奶告訴我屬于爺爺?shù)摹懊孛堋焙�，我驚呆了。從那以后，嚴(yán)厲的爺爺在我心里也有慈祥、溫柔的一面。爺爺如陽(yáng)光一般溫暖了我的世界，但在爺爺心中，我是他的小太陽(yáng)嗎？
滿山的鮮花是春留下的痕跡；搖擺的樹是風(fēng)留下的痕跡；影子是光留下的痕跡；而屬于爺爺?shù)倪@個(gè)“秘密”卻是愛留下的痕跡。
描述痕跡的初中作文 篇32
農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，因?yàn)榍木壒�，也叫�?shī)人節(jié)。從古到今，吟誦端午的名篇佳作，層出不窮，令人沉醉。宋代楊無咎有《齊天樂》云：疏疏數(shù)點(diǎn)黃梅雨。殊方又逢重五。角黍包金，草蒲泛玉，風(fēng)物依然荊楚。衫裁艾虎。更釵鳧朱符，臂纏紅縷。撲粉香綿，喚風(fēng)綾扇小窗午。沈湘人去已遠(yuǎn)，勸君休對(duì)酒，感時(shí)懷古。慢囀鶯喉，輕敲象板，勝讀離騷章句。荷香暗度。漸引入陶陶，醉鄉(xiāng)深處。臥聽江頭，畫船喧疊鼓。端午的風(fēng)情由此可見一斑。
吃粽子，掛荷包，懸艾草。望著浩浩江水，無緣無故竟流下淚來。歌九章，飄飄沖風(fēng)兮浩蕩，蕩蕩橫波兮斷我衷腸�；曩鈿w來，龍舟爭(zhēng)渡。菖蒲桃柳，一樽煮酒。思量霧靄迷茫的五月，一個(gè)躑躅徘徊形容枯槁的靈魂。風(fēng)清月白的汩羅江，依棹而歌，也學(xué)著漁父的樣子，清兮濁兮，上下求索。
我愿是一條魚，在《秭歸龍船調(diào)》的呼喚下，溯流而返。而《天問》則是一句憂郁的.讖語(yǔ)，注定了詩(shī)的燦爛，也注定了孤獨(dú)的靈魂。啜飲雄黃酒，清風(fēng)兩袖義沖冠。忍受漫漫黑夜，看淡功名利祿，我的三閭大夫啊!兩千年了，你縱身一跳，高潔的品質(zhì)讓高山仰止大地動(dòng)容。
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔……”辭章里的五月初五寫忙傷感。我坐上汽車，穿過吳越之地的木瀆，前來尋找端午的遺跡。天空蔚藍(lán)，四周喧嘩。徜徉在粉墻黛瓦下，看戶戶門前的艾蒿在風(fēng)中搖動(dòng)。酒后憶屈原，剝開一粒粽子，幾度醉，幾度醒。
描述痕跡的初中作文 篇33
云朵是十分美麗的，他的軌道也是無法預(yù)測(cè)的，就像我們的人生一樣，有可能離自己的目標(biāo)越遠(yuǎn)，也有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
那一天，我站在新家的陽(yáng)臺(tái)上，看著那些隨著風(fēng)在天空中飄揚(yáng)的云朵，心里不禁產(chǎn)生了疑問，為什么云朵的軌道飄忽不定呢？為什么有些云飄的痕跡是那么的只有些云卻像醉了的人，飄忽不定呢？我，陷入了沉思。我在陽(yáng)臺(tái)上看著云朵飄來的軌跡，想抓住什么可就是怎么也抓不住，我好像明白了什么，但依舊十分懵懂，突然，一朵云飄了過來，我頓時(shí)明白了。云朵飄忽不定的'軌道，就像我們?nèi)松牡缆芬粯�，有人成功直直的走出來這條路，但也有人，在尋找真確軌跡只是迷失了方向，有的人借助著“風(fēng)”飛的更遠(yuǎn)了，有人卻被這一陣“風(fēng)”帶的很歪很歪，有的人，在這樣的環(huán)境下得到了很高的成就，有的人，卻因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境下，失敗了！
那一個(gè)下午讓我有很深的感悟，有人會(huì)借助外來的力量從而一飛沖天，沖破云霄，云飄來的痕跡看似微不足道，卻令我有了深刻的印象，云朵是十分美麗的，但美麗的并不是做好的，像人一樣，有些人十分美麗但他們也許并不可以獲得一些十分優(yōu)秀的成績(jī)，但也許那些長(zhǎng)得不太好的人卻獲得了很優(yōu)異的成績(jī)。
我追趕著云朵飄來的痕跡，它的痕跡高深莫測(cè)，卻讓我受益匪淺，云朵飄來的痕跡讓我明白了要借助一切可以利用的資源，成功完成自己的夢(mèng)想。
描述痕跡的初中作文 篇34
望著歲月一天天消逝，走過的路越來越長(zhǎng)，回頭一望是兒時(shí)的莞爾一笑，向前看只是青春的親切問好。
當(dāng)我向前踏腳步時(shí)，有過傷心也有過開心。不過在這在這條充滿了綠色的生命之路上卻是人類一生中最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)黑色蒲公英隨風(fēng)而逝的時(shí)候，也許他早已想到自己應(yīng)該何去何從。淡黃色米蘭含苞待放時(shí)，也許他已經(jīng)知道了自己存在的意義價(jià)值。萬物存者皆有痕跡就有青春。
蝸牛在桑葉上慢慢爬行，留下了一道道清晰而明亮的痕跡少卿便脫下了那幼稚的殼，背負(fù)上了那溫暖的家。他從青春出發(fā)。
我正在青春的路上對(duì)前方我充滿了好奇也充滿了煩惱不過，不過無論何時(shí)何處我都記得到那許多紅，虹口花心，也許他就是對(duì)我青春之路吧！
聽說個(gè)好的'青春過于無拘無束充滿自由，但在青春的環(huán)球旅行中太陽(yáng)鳥樹上時(shí)的掙扎來與他一生中經(jīng)歷與責(zé)任。蘆薈為人類提供豐富的營(yíng)養(yǎng)也被人類進(jìn)程為青春之源。不過，自由需要負(fù)責(zé)來交換，但是，如果你晚了一步的話也許，等你獲得自由的時(shí)候已經(jīng)跨越了青春的終點(diǎn)。
把握青春與時(shí)代同步，在面對(duì)青春的這條路時(shí)，有許多人都曾想起過青春中的每件事每一天甚至每一秒。因?yàn)樗麄兿胫饶囊惶焖麄兛缭竭@道大門時(shí)，再回首記錄中的每個(gè)事的時(shí)候就會(huì)發(fā)覺有人的時(shí)候誰(shuí)那么幸福，那么完美，那么傻……
如果時(shí)間會(huì)有回音讓夢(mèng)發(fā)現(xiàn)愛的痕跡也許我會(huì)對(duì)那時(shí)的自己說：青春你好，后會(huì)無期。
描述痕跡的初中作文 篇35
時(shí)間，隨時(shí)在走動(dòng)，在流逝，也在無意中留下了痕跡。從古至今，從未停息過，也沒有人能阻止時(shí)間的流逝。只能看著這一秒遠(yuǎn)去，迎接下一秒到來。
時(shí)間在流逝，你能感覺到嗎？你能看到時(shí)間的痕跡嗎？
時(shí)間是個(gè)抽象的東西，能感覺到嗎？能看到它流過的痕跡嗎？
我說，能！。只要你用心去感受，去看，去發(fā)現(xiàn)身邊的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，時(shí)間在流過的時(shí)候在一切之上都留下了痕跡。
當(dāng)一陣風(fēng)迎面而來時(shí)，你會(huì)感覺風(fēng)從你身邊經(jīng)過，然后感到一絲涼意。隨后便感覺風(fēng)小了，遠(yuǎn)了。風(fēng)由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)，給你留下的感覺也是對(duì)時(shí)間的感受。只是，你沒有用心去感受，所以，你沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝。
當(dāng)你伏案寫作時(shí)，看著一字、一詞、一句最后組成一篇文章時(shí)，你心里一定充滿了歡喜。那你又留意到了嗎？時(shí)間已經(jīng)無聲無息地從那一字、一詞、一句間滑過，這一字、一詞、一句就是時(shí)間滑過時(shí)留下的`腳印。
當(dāng)你從嬰兒慢慢長(zhǎng)大，回頭看看，一串串腳印緊跟其后，這是你自己成長(zhǎng)留下的腳印。那你又可知道？這也是時(shí)間走過時(shí)留下的腳步。
時(shí)間在我們身邊的一切之上留下了痕跡，等待你用心去感受，去尋找。時(shí)間又是如此短暫，不會(huì)停下來，等你慢慢去摸索。我們只有想盡一切辦法，努力地去抓住每一秒，讓每一秒變得更加精彩！
描述痕跡的初中作文 篇36
那根白發(fā)，我藏了起來。我不愿讓我那可愛的母親感受到時(shí)光的荏苒，不愿讓她發(fā)覺自己身上，已有了時(shí)光撫過的痕跡。
那是一個(gè)晴明的早晨，陽(yáng)光的溫暖帶著晨露的'清爽灑進(jìn)小居。我與母親走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，呼吸著迎面而來的清新的空氣。
結(jié)束了清晨的沐浴陽(yáng)光，我們各自回去洗漱。走回房的路上，一陣風(fēng)吹過，有意或無意，意掐斷了母親的一根頭發(fā)。
它緩緩飄落在地上，深棕色的地板木上，那一縷銀白極其顯眼，像是冬日里第一朵雪花，圣潔、美好。
我蹲下，將它拾起，忽地，有些遺憾和傷感。小時(shí)候差點(diǎn)被遺忘的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
小時(shí)候，母親多么輕巧，像是枝頭上跳躍的黃鶯，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦。她總是在前頭雀躍，或是拿一粒美味的糖或是拿一朵怒放的鮮花，引導(dǎo)我去追上。初時(shí)我總是很開心，可是有時(shí)大累，便索性賭氣不追。這時(shí)候母親總是笑著跑來，將我抱起，甜甜的笑，如同她手中的糖或怒放的鮮花。
恍惚間，仿佛又看見那個(gè)輕靈的背影，在銀發(fā)間閃爍。
母親喚我了，我慌忙收起思緒，將銀發(fā)收進(jìn)了口袋。
這兩年，母親為了我，為了家，在公司與家之間來回奔波。然而，卻無時(shí)不牽掛著我。有時(shí)匆匆回來，只為看我一眼。常常在東方剛露出魚肚白的時(shí)候就出了門;在我已枕著月光睡著時(shí)，才拖著疲憊的身子歸來。時(shí)光這個(gè)家伙，在母親忙碌的間隙，留下它撫過的痕跡。最深、最難抹去的痕跡。這痕跡，不單是時(shí)光的痕跡，更是母愛的痕跡。
描述痕跡的初中作文 篇37
初冬的早晨，是寒冷的。不知怎么的，我忽然想起了以前的種種，本以為是自己一直在包容他們，原來，是他們一直默默的在包容自己�？嘈�。原來只是自己沒有注意嗎，以前的我，殊不知錯(cuò)失了多少朋友的關(guān)懷。直到整理以前所珍愛的同學(xué)錄，看到那時(shí)曾以為只不過是過眼浮云的留言，觸動(dòng)內(nèi)心那根最脆弱的伭，我這才醒悟，原來，從未忘過你們，你們的一舉一動(dòng)似乎從未離開過我的身邊。
這何嘗不是一種痛，一旦看到以前的'照片，以前做過的椅子，就會(huì)浮現(xiàn)你們的身影，即使，你們不在。直到現(xiàn)在，我才知道，分別的痛苦，硬生生地看著昔日的好友變成隨處走過的陌生人，仿佛他從來沒有走進(jìn)過你的生活，但我深知，僅憑歲月又怎么可能真正將他們忘去。只有習(xí)慣了分別，才會(huì)變得無所謂，因?yàn)樗麄兌际橇舨蛔〉�，終究會(huì)有那么一天，他會(huì)突然離開你的世界。
如果終究要分別，那還不如不見。我寧可不要刻骨銘心的友情，如果知道終究要失去。一旦得到，就不會(huì)想到失去。我珍惜身邊的每一個(gè)人，卻不希望他們離自己太近，因?yàn)橐坏⿲W(xué)會(huì)習(xí)慣，就很難在適應(yīng)一個(gè)人的生活。我希望我沒有朋友，無論對(duì)自己還是對(duì)別人，都好。但是友情對(duì)一個(gè)孤獨(dú)患者的吸引力太大，我有了無數(shù)朋友。就像我已經(jīng)把那把刀交給了對(duì)方。
描述痕跡的初中作文 篇38
著名作家冰心這樣說過“愛情是一種純度，朋友是一種廣度，親情是一種厚度�！痹谖疑磉�，一直有這么一個(gè)人。她，默默無聞；她，溫柔慈祥；她，和藹大方。
小時(shí)候，媽媽和爸爸都去了外地，而我，則留在家里與她一塊住。那時(shí)的我，每天放學(xué)回家，就在那邊寫作業(yè)邊哭。而她，總是在旁邊耐心得聽著我喧囂的哭聲，等我哭夠了，她就在一旁看著我，心疼地對(duì)我說：“依依，我們?nèi)コ燥埡貌缓�，等我們吃好飯寫好作業(yè)，我們就給媽媽打電話好不好？”我依舊在不停地抽噎，聽到媽媽二字，剔透的眼淚還是掉了下來。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我對(duì)媽媽的思念也逐漸淡了下來。我的脾氣，似乎也越來越大。周末在家，她燒開水來給我洗頭，我每次都對(duì)她拳腳相向，可它沒有罵我，也沒有打我，只是在一旁安撫我“依依，我們洗頭好不好，要是媽媽知道你不洗頭，她就不回來了看你了”我的眸子瞬間暗淡了，接而機(jī)械般的'任有她給我洗頭。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，媽媽也回來了，而她卻去了外地。每次她趁著有空，回家看看，我看到的都是那已經(jīng)僵硬的脊背，銀白的頭發(fā)，但卻依舊充滿愛的雙眸。我對(duì)不起她，我?guī)Ыo了她無盡的傷害，就是那種被最愛的人傷害的感覺，在她身上延續(xù)了這么長(zhǎng)一段時(shí)間。她無聞但卻偉大，她自私但又無私，她令人討厭但又令人心疼。最后，我只想說一句：“外婆，我對(duì)不起你！外婆，我愛你！外婆，我愛你！”
描述痕跡的初中作文 篇39
那些故事漸漸的被塵封，變成了歲月的痕跡。有時(shí)候你會(huì)在想，那些曾經(jīng)看過的小說會(huì)不會(huì)也隨著時(shí)間的聊是成了精？只是偶爾回頭再去看的時(shí)候，才感覺他們?nèi)匀怀聊�，呆在書架上面被蒙了一層薄薄的灰塵�？墒羌幢闳绱�，他們?nèi)耘f沒有任何反應(yīng)，仍然是一般呆滯的書。
我們年少時(shí)期有著太多美好的幻想，可是我們漸漸長(zhǎng)大了，靈魂卻不一定能夠跟得上，那些小時(shí)候的記憶，也只是停留在了當(dāng)時(shí)的時(shí)間和空間交織的點(diǎn)上。我們學(xué)了數(shù)學(xué)，我們學(xué)坐標(biāo)軸，我們學(xué)平面直角坐標(biāo)系，我們知道很多的'東西都好像有了一個(gè)時(shí)間和定論，就好像小時(shí)候我們學(xué)寓言故事講的刻舟求劍，我們會(huì)覺得那個(gè)人很傻。
可是假如平面直角坐標(biāo)系是一條河流的話，我們承載著那條船一直在走，刻舟求劍又怎么會(huì)少見？
或許人生本就是這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途，我們不知道將來會(huì)遇到什么，卻一直都在這里為萬千行，我曾經(jīng)聽說過很多人的人生，可是卻從來都沒有親眼去見過，但是到底是否道聽途說，還尚未驗(yàn)證。
那天看知乎的時(shí)候，我終于見到了一個(gè)大神的文筆，我真的很崇拜他，也很羨慕他的文筆，他能用三言兩語(yǔ)表達(dá)出來我的情懷，包括那些共同的感想，那些申請(qǐng)。
或許并非一天兩天練出來的本領(lǐng)，漸漸地很多東西都會(huì)培養(yǎng)出來，而我們卻只需要拭目以待。
我們只需要看著時(shí)光流逝，感慨人間是是非非，其實(shí)所感受的每一次光陰都變成了我們生命的一部分。
描述痕跡的初中作文 篇40
所謂雁過留聲，人過留名。人生中有許多痕跡，你的痕跡呢？
春蠶結(jié)絲，留下的那絲就是春蠶的痕跡；夏荷開花，留下的那花就是荷花的痕跡；秋菊謝了，那便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的痕跡了；冬梅開了，那便有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的痕跡。 曾幾何時(shí)，我在想什么是痕跡呢？痕跡其實(shí)是一種復(fù)雜的東西，也是我們常見的東西。李白的詩(shī)就是痕跡，蘇軾的詞就是痕跡，白樸的曲就是痕跡，曹雪芹的小說就是痕跡，我們寫的小說也是痕跡…… 痕跡是一把雙刃劍，它有好的也有壞的:表?yè)P(yáng)、批評(píng)、關(guān)心、無視、遇見、考試……
那歲月的傷最終會(huì)被時(shí)間抹去，忘記那些不開心的事，想想好的。
每個(gè)人都有痕跡，是的不可能沒有人沒有痕跡，從你一出生，那便是你第一個(gè)痕跡！《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡，《三國(guó)演義》是羅貫中的痕跡，《朝花夕拾》是魯迅的痕跡…… 感受風(fēng)吹過來的聲音，看看那綠樹的年輪時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，自己在一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，痕跡在一點(diǎn)一點(diǎn)變多。痕跡有多少呢？那便如沙漠的沙子，天上的'星星那般多……
我的痕跡在哪里？哦原來在這:我的出生，我第一次上學(xué)，我第一次考試，我第一次做飯，我第一次畢業(yè)，當(dāng)你走出象牙塔的時(shí)候，那便是你的痕跡！風(fēng)吻過的痕跡欲蓋彌彰，痕跡如箭，在發(fā)射的時(shí)候瞬間要拋離地平，起跑線上待命，別人在拼輸贏，我跟自己較勁，釋放好斗的天性，一點(diǎn)一次躍進(jìn)……
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