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風箏與線初中作文（精選21篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的風箏與線初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風箏與線初中作文 篇1
一只風箏能夠在高空之中曼妙地、驕傲地盤旋，肆意凌駕于世俗萬物之上，僅緣自一根線的牽引，倘若把成功比作那只風箏，那么，它身上的線便尤其關(guān)鍵了。
夢想——牽引風箏離地升空的線
今世人敬佩矚目的“電子時代大帝”孫正義曾講過：“最初所擁有的只是夢想以及毫無根據(jù)的自信而已，但是所有的一切都從這里開始�！眽粝爰词浅晒Φ脑搭^，翱翔的起步，沒有夢想的牽引作為方向，一切玩命的努力只是徒增疲勞，所有辛酸的探索只是竹籃打水。為什么老師口中的“低能兒”最終能有無數(shù)令人嘆為觀止的發(fā)明？為什么諾貝爾能在親人朋友為炸藥獻身之后仍不息鉆研？因為他們心中那團涌動的熱浪是最原始的發(fā)明造福人類的夢想在身后的鞭策。夢想的存在，鑄就了無盡的輝煌，而也是夢想的存在，牽引了無數(shù)佇立原地、慵懶沉重的步伐，走上追尋成功的道路。
能力——牽引風箏不斷攀高的線
空談夢想或成功，誰都可以出口成章，但真正有可能成功的夢想家，將不會是一個欠缺能力 的“空心人”。能力的獲得，是填充越飛越高的過程，它不但不會拖累你的飛行，而是為這只剛起步的風箏再插一雙翅膀，安裝一個“永動”的馬達。美國人的英雄領(lǐng)袖富蘭克林，鐵匠家庭的平凡出身，因貧輟學(xué)的艱辛生活，在這重重枷鎖的壓迫下，他仍就潛心學(xué)習，筆耕不輟，這賦予了之后他領(lǐng)導(dǎo)國家獨立的能力，賦予了他征服大眾的能力，這無疑是塊險些由于外因被埋沒，而自我拯救的耀眼的金子，實心的金子。不要徒有其表地熱衷于一個金外殼，要做的是為它填充，為它增重增值，用能力發(fā)出金光，如飛翔需要翅膀作牽引的力量。
堅韌——牽引風箏華麗起舞的線
擁有了夢想與能力完成前段的牽引，如何使成功的風箏實現(xiàn)華美的登峰造極，必需堅持與強韌作最終沖刺的總電源。一旦按下開關(guān)，便猛地一發(fā)不可收拾。而真正實踐“堅韌”的艱難卻是無法想像與比擬，多少人的風箏就在這距成功一步之遙之際，狼狽地摔回原地，像個小丑。真正跨越這一步的人才是完全的勝利者。越王勾踐，這個婦孺皆知的奇人，二十年磨一劍，一劍實現(xiàn)“三千越甲可吞吳”的.驚天逆轉(zhuǎn)，而這二十年之中，苦膽的難言之澀，股下薪草的枯敗冰涼，承載的是他心中憤恨的恥辱，他誓言崛起，堅挺著意志打敗了膽的苦澀，打敗了兩個十年的漫長。另一個奇人，叫劉偉，他失去了翅膀，卻用靈魂拼命地飛翔，他正迎著命運的不公，人言的戳刺，涅槃重生，用靈魂彈奏出一個個靈動的音符，以堅韌演繹著一幅幅懾人的畫面，沒有了翅膀的蒼鷹，他同樣有力地搏擊長空。我們沒有他們的傳奇色彩，不必臥薪嘗膽，也不必收起翅膀，那么何不堅韌一些，致力不做那眾小丑之一，致力使成功的風箏完美亮相。當夢想、能力、堅韌的線先后完成了牽引力的使命，這只成功的風箏將會不和俗流地盤旋在高空之中，曼妙、驕傲、肆意而倍受矚目。
風箏與線初中作文 篇2
天上風箏在天上飛，地上人兒在地上追。你若擔心你不能飛，你還有我牽你的線。
——題記
陽春三月，漫天的紙鳶飛舞著，帶著人們的希望與眷戀，一同飛向藍天，放飛了理想與夢想，讓一切煩惱與壞心情飛到九霄云外。
漫天的思緒紛飛，化作朵朵彩蝶被線牽引著飛舞，不知是不是我幻聽，好似遠方傳來了陣陣歌聲，歌頌著這美麗的瞬間，可不知為什么，這歌聲又仿佛攙雜著零星的悲傷，有一種無法言語的傷感。瞬間，一只風箏從我的眼前墜落，它仿佛灼傷了我的眼睛，沾著我的淚慢慢滑下枝頭——線斷了。
如果風箏斷了線，那他存在著有什么意義？
那么如果線離開了風箏，它存在著，又有什么意義？
風箏與線，他們生來就是相輔相成、相依為命的，就好像冥冥之中被牽動、纏繞著的紅線，只要是注定會相遇了，就不會再被分離。
有一個關(guān)于風箏與線的故事，讓我領(lǐng)悟到了關(guān)于這種關(guān)系的一些感悟。這個故事有講述的是一只風箏與線的對話。一天一只風箏對它的線說：“限制了我的自由，我想飛的再高些都不行。”線說：“可如果沒有我的束縛，你會迷失方向的�！憋L箏說：“我有一對堅固的翅膀，有天生導(dǎo)航能力的頭腦，我根本不會迷失方向。到是你那長長線總是礙我的事，每當我想忘我的去飛時，就會被你無情的拽回。我要擺脫你，飛向我向往的地方”�！笆前�，既然你羨慕鳥兒們自由飛翔的生活，那我就該給你一片自由的天空�！本�毅然放棄了天空中的風箏。他知道無論他再怎么努力也也無法留住風箏那顆有些狂野的心了，他盡了自己最后一點力氣挽留風箏，可風箏依然堅決的離去！去的那么堅決和不可動搖！“自由了！我終于自由了！”風箏高傲的鄙視著那曾經(jīng)束縛自己的長線，看著他慢慢的飄落，心里有一種說不出的喜悅和快感！微風吹過，風箏高興的`擺好姿勢，等待著下一次的飛躍，再一次的挑戰(zhàn)輝煌的制高點！忽然，風箏感覺到，她身體開始強烈的擺動，隨著微風的方向，她努力的使出各種優(yōu)美的姿勢，準備飛躍那白云朵朵，可是她卻感到自己正在風中亂飛，風箏使出自己的解數(shù)來掌控自己的方向，可是她卻分明感到自己是那樣的力不從心。風箏對著線大喊：“為什么！為什么會是這樣！”然而等待她的只有那優(yōu)美的弧線。
這個故事提醒了我，風箏與線的這種關(guān)系其實就好像我們生活中許多人與人的關(guān)系。例如我們與我們的家長，我們就是風箏，家長就是線。我們一味的想去盡早脫離他們的束縛可是確忽略了我們還不會飛。再例如我們與老師，我們與同學(xué)等等的關(guān)系，都好像是風箏與線，彼此存在著就代表著必不可失，我們注定是離不開對方的，如果決定分開，也注定是兩敗俱傷。
風箏與線分離了我們還可以再買，但是人與人之間的關(guān)系分離了就不能挽回。世上沒有后悔藥，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活，珍惜身邊的愛，不要讓握在自己手中的線，丟失了屬于他的風箏。
風箏與線初中作文 篇3
風箏總是埋怨，是線束縛了它的自由，它的未來。而終于有一天，線松開了它，它也就隨之破滅了。
——題記
我就是那一個風箏，而父母卻是那條保護我的線。
“今天天很冷，要記著穿長袖。”媽媽總是叮囑到�！爸懒�，我又不是小孩子了。我自己冷熱，我自己懂得”。我很不耐煩的回答到，“整天說，整天講，也不嫌煩！”我一邊向車站跑去，一邊心里念叨著�！鞍ρ杰囉肿吡�，真是的。今天怎么那么倒霉呀！”正在煩氣著時，只見媽媽騎這電動車向這邊騎來，我像見了大救星一樣，飛奔過去。
媽媽說：“快上來，要不遲到了！”我也顧不上那么多了，上去就走了。我穿著長袖，卻那風像穿透衣服一樣向皮膚襲來，涼嗖嗖的。隨意抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽只是穿了一件短袖就出來了。瞬間，我體會到了線對風箏的關(guān)愛和奉獻。
我心疼地說：“媽你要不先上樓穿件長袖吧！”結(jié)果媽媽說：“別了，你在不上學(xué)就要遲到了！再說也不是很冷！”我的臉上不知不覺中掛上了幾顆晶瑩剔透的水晶珠，它在臉上慢慢地往下滑動著，一直滑到了我的嘴唇上，輕輕張嘴，咸咸的.，我知道那是愛的淚。是飽含著風箏對線的感激。
還記得那次期中考試。回到家，我正想好好休息一下，沒想到爸爸突然來問：“這次期中考試考的怎么樣?”我本不想回答，可看爸爸那不屈不撓的陣勢，知道無法逃避了。無奈之下，我只得說:”這次英語考的很爛，考試時又犯胃病了，疼了半個小時呢！”我故意在“半個小時”加重了語氣，正幻想著爸爸如何安慰我的時候，他卻沒好氣的大聲說：‘你就不能忍忍呀！”這句話讓我十分生氣，怎么會有這樣的爸爸？于是我沒好氣地說：“生病也可以忍�。 闭f完就跑進房間去了。
晚上看完病，回到家中，媽媽在廚房里為我熬藥，爸爸拿著比不知道在寫什么，好像很忙。我坐在沙發(fā)上，回想起剛剛看病的那一幕。醫(yī)生在分析我的病情，講一些注意事項時，無意間看到爸爸正在全神貫注地看著醫(yī)生。他怎么這么認真，他不是不關(guān)心我的病情嗎！怎么突然間像變了個人似的？我心中充滿了不解。難道……
這時，媽媽端過一碗藥過來說，把這藥喝了吧。我看了一下，怎么會這么黑，這不等于要了我的命嗎！我緊閉著嘴，誓死要與這黑里咕咚的藥抗戰(zhàn)到底。爸爸隨手遞過來一張紙和一包糖平靜的說：“這上面寫著注意事項，這糖你和著藥一起吃吧！”瞬間，我怔住了。就這一句普普通通的話為什么在此時就讓我這么感動？我猜，這也許就是愛力量的偉大之處吧，平靜樸素的言語中絲絲毫毫的透露著愛的關(guān)心。
這藥不在苦，即使沒有糖。
我是風箏，父母用愛的絲線時刻牽掛著我。他們雖然在分分秒秒的變老，卻永遠把我放在他們心中的第一位。
風箏對線總是埋怨，但線對風箏卻保持著永久不變的愛。這便是線對風箏的意義。
風箏與線初中作文 篇4
線的一端連的是風箏，那么線的另一端又會是什么……
——題記
一只被線拴住的風箏，在天空中飛翔著，忽上忽下，忽左忽右，線也被甩來甩去，風箏早就對此習以為常了。這天正巧，遇見了一只大雁，風箏叫道：＂大雁大雁。＂大雁說：“有什么事嗎，小風箏？”風箏問道：＂你要去哪兒？＂大雁說：“我要去那遙遠的地方�！憋L箏插嘴道：“那地方好玩嗎？”“當然，在風中自由馳騁，看盡山河風光之事，自然是暢快！”大雁說，＂我要去了，后會有期�！闭f著大雁就走了。風箏沉默了，許久后他才開口道：“我也要像大雁一樣，馳騁九天�！薄斑@可不行�！本�說�！盀槭裁床恍校俊闭f完，風箏就開始掙脫線，“快停下，快停下，不能掙脫，因為你還……”可是風箏早就掙脫了線，飛出了線的視野中。
風箏高興在天地之間縱橫馳騁，看盡了大好河山。它忘記了時間，忘記了空間，忘卻了線還未說完但它自己卻早已知道的事。終于，他開始感到疲累了，感到倦怠了，它終于明白它當初的決定是那么的可笑，那么的愚蠢。它開始想家了，而它卻早已掙脫了那條“束縛”它的線，為了自己所謂的“理想”。
回望我們身邊，何嘗不是有很多這樣的“風箏式”的人物？為了自己所追求的“理想”、“前途”、“未來”最終斷去了那條“束縛自己”的線，當他們后悔了，才去想家在哪兒。如同掙脫束縛的風箏一樣，等到倦怠之時，卻發(fā)現(xiàn)，回家的路，以被自己當年“明智”的決定所斷去，剩下的，只是一個人的孤獨與寂寞；一個人在街角痛哭，一個人在黑暗中前行；茫然失措，如行尸走肉一般，無法自拔，就算此時，有人伸出援手，也于事無補。
最終風箏墜落了，墜落在一片森林中最高、最大、最老的樹上。風吹、日曬、雨打、雷劈，他傷痕累累，它的意識也漸漸模糊了，“我就要死了嗎？”它想。突然，一種難以言喻的感覺出現(xiàn)了，那是一種怎樣的力量啊，就像那清爽的`泉水沐浴著它的身體，又似太陽般溫暖它的心田，它的傷全都好了，它又感到精力充沛，它不知道這是為什么，可接著它就看見自己身上多出的一件令他欣喜若狂的一件東西——線！沒錯，是線帶來了那屬于家的力量；有線，它也終于可以回到闊別多少時光的家鄉(xiāng)，——
即使“線”斷了，“家”也可以讓他與“風箏”重新連接起來，沒有了家的幫助，在黑暗之中孤獨了多少歲月了��！家找到你們了，即使你們找不到家，迷失在“理想”之中的人哪！再長大些吧，有了家的支持。一切都是成功的。
風箏啊，請你不要在掙脫那“束縛”你的長線，與家在一起。才是最幸福的。追逐“夢想”的人哪！請不要在逃離家的視野，在追夢的過程中，莫要忘本忘家。
風箏，最后在線的牽引之下回了家，追“夢”之人，也在那家中燈光的指引下，回到了家。
線的一端，連的風箏；那又有一端連得又是什么呢？
風箏與線初中作文 篇5
風箏因為有線，所以它能展翅高飛，因為有線，風箏才得以不迷失方向�？娠L箏卻不如此認為，它羨慕鳥兒，羨慕它的無拘無束，羨慕它的自由自在，想去哪兒就去哪兒……于是它開始厭惡線，它認為是線阻礙了它前進的步伐，是線束縛了它的自由。它想著怎樣才能掙脫這個牢籠。一天，那是個風大的日子，乘著風，風箏越飛越高，線也繃得越來越緊。“啪”線斷了，風箏得到了它想要的自由。它隨著風跌跌撞撞地飛過了許多地方。漸漸的風弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飛快地滑翔，慢慢地，它落到了地上，開始它并沒有認為有什么不好，但漸漸的它認識到?jīng)]有線的張力，它只能隨風的大小，高高低低地飄著，它再也飛不高了。
風箏的遭遇無疑是可悲的，但試想想會不會有一天我們也會成為那只風箏?想必隨著年齡的增長，長輩們也會問過我們長大的理想是什么?我們卻只會傻笑不語，因為根本就沒有想過未來的路要怎樣走，沒有想過如何去規(guī)劃自己的未來，我們連自己的理想都不知是什么，只知道一味地往前走，沒有方向盲目地走。我們根本不知道自己想要的是什么，對自己的未來也絲毫不在意，只是渾渾噩噩地熬過每一天。人生到底需要規(guī)劃，理想需要規(guī)劃，未來也需要規(guī)劃。
規(guī)劃好未來，我們才知道未來的路該如何走。沒有明確的目標，與掉落在地上的風箏有何區(qū)別。未來是怎樣，我們不得而知，它就像是黑夜里的一條路，沒有目標，你就只能摸著黑走，不知方向;有了目標，就如同在這條路上多了一絲微弱的光，雖然它不足以讓你看清前面的路，但至少它給予了你方向，讓你自己去探索。未來的路是崎嶇的，是艱辛的，但只要我們不畏艱辛，我相信雨后一定會有彩虹。我的未來我的路是我們自己走出來的。到底是成功亦或是失敗，便要看你如何抉擇。
我不愿做那掉線的風箏，我要做天空上飛得最高最遠的風箏。理想是人生道路上的指標，沒有理想的人生等同于沒有靈魂的軀殼。我的理想是當一名老師，老師是人類靈魂的工程師，是思想的導(dǎo)師，是未來道路上的引路人。老師的職業(yè)是神圣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熆偸菫榱宋覀儑I心瀝血，愛我們勝過愛自己。老師總像位辛勤的園丁，而我們就像那在接受“教育”的花朵，不論風吹雨打，不論日曬雨淋，她從未放棄過我們。無論多么艱辛，多么勞累，她也從未抱怨。老師是多么偉大啊，在將來我要我要成為像老師一樣默默無聞、無私奉獻的人。不過想要成為那樣的人，光說是徒勞無功的'，得付諸于行動。首先讀好書已是必要前提的，其次還要認真盡好自己的職責，哪怕只做一個小組長，也要盡職盡責地做好自己份內(nèi)的工作，學(xué)會管理自己的組員，為以后將要從事的工作鑒定基礎(chǔ)。
風箏與現(xiàn)實相互依存的，沒有線，風箏就會缺少方向感，甚至沒有線的張力會飛不高。人生不能沒有理想，沒有理想的人，未來是迷茫的;沒有理想的人與缺失思想的人沒有區(qū)別。人生因理想而耀眼，因理想而精彩，讓我們一起為理想而奮斗吧!
風箏與線初中作文 篇6
我是風箏。
媽媽是線。
我知道，十幾年來，媽媽牽著掌心里用愛擰成的線，一點點地，把我放飛了天。
而我，承載著媽媽從不放手的溫暖，穿過陽光，透過風雪，一直飛往媽媽望不到的彼岸。我們家有兩個孩子。小的時候，因為妹妹我總是受委屈的那個。到現(xiàn)在，媽媽卻有點偏愛我。做飯前總要問我想吃什么，然后餐桌上出現(xiàn)的一直是我的最愛。別人都說她偏心，她說，那丫頭挑食，得讓她多吃點，太瘦了。我很挑食，不喜歡吃的就干脆不吃了，因為這樣，我只愛吃媽媽的菜。這種感覺就像是一粒罌su種子開在心頭，隨著時光的流逝，愈來愈濃，不能自拔。我又很懶，一個人在家的時候就不吃不喝，感冒后從不懂得自己找藥吃。她也拿我沒辦法，點著我的腦門說，你啊，看以后離開了家怎么活啊。我嘟囔著說，那就不走了。
她是個眼里容不得沙子的人，把家打理得很干凈，因而總說我們很邋遢，還會嘮叨嘮叨著就發(fā)開脾氣，然后眼淚就像是擰開的水龍頭。她也因為這樣總是會胃痛，我們也領(lǐng)悟了不少，見她埋怨就不吱聲，她數(shù)落完了就安靜了。我有時候就會想，女人真是個麻煩的動物�？晌矣趾芘滤龝〉�，我想現(xiàn)在她成了我們的習慣，習慣了她的嘮叨，習慣了她的味道。就像是一杯熱奶茶，捧在手心里越來越溫暖。她是個倔強的人，和她生氣是一種折磨，因為她從不肯先示好，只是冷著冷著，直到我受不了了。我想她就是抓住我的弱點了，就是仗著我愛她。我也有著驢一樣的個性，可是唯獨對她，我不能不服軟，不敢也舍不得。
這樣看來我也算是個很乖的孩子，至少在她的嘴里是這樣的。她從不會在別人面前說我的不好，也不會大篇章地吹捧我的懂事，別人問起時她也只是說，挺好的。我知道，她是很在乎的，比如看我拿了獎回來時樂得裂開眼，閃著光，比如聽別人夸我的時候會笑著不說話。她告訴我一個人怎么樣不是要靠自己說的，別人說好才算好。她沒有什么文化，可說起大道理卻是喋喋不休。小的時候我趁他們不在家偷拿了柜子里的四毛錢，被發(fā)現(xiàn)后遭了一頓打，我還依稀記得她當時怒氣沖冠的眼睛，臉也漲紅了。那是我第一次也是唯一的一次做小偷，之后就再也不敢了。那年我六歲。我慶幸有一個這樣惡毒的.媽媽，她在我開始伸向黑暗的時候狠狠地拽住了我。以前的我很膽小，沒有勇氣站在人們面前展示自己，她就鼓勵我大膽往前走，我在她的注視下越走遠勇敢，長成了快樂的樣子。
現(xiàn)在你們所看到的我有多么優(yōu)秀，那是因為我有一個無比優(yōu)秀的媽媽。我是個幸福的小孩，因為從未擱淺過的愛，從未放手的溫暖。
媽媽說她現(xiàn)在很怕，怕會抓不住時光的手，怕現(xiàn)在美好的日子就這樣一天天地溜去了，怕有一天我們一個接著一個遠走高飛了，四個人的家成了兩個。她生氣的時候嘴上說盼著我們走得越遠越好，其實都是假的。她怕我們會孤單，會吃不好，會照顧不好自己。四個人一起吃飯是幸福的話，少了誰就繪不成畫。我明白，媽媽的線，即使到了很久很久以后，都不肯稍稍的松下來一點。
我是風箏。
媽媽是線。
我知道，這十幾年來，媽媽一直緊緊地抓著那根綴滿愛意的線，不停地奔跑，不敢松開，不敢停歇。她怕輕輕地一松手，她那顆牽掛的心便無處掛念，她怕腳步一慢下來，女兒的翅膀就不能早一點到達藍天。
我還知道，不論以后的明天，我飛得多么遙遠，笑得多么絢爛，是因為我的身后系著的那根線，線的另一端，連著媽媽從未放開的愛。
風箏與線初中作文 篇7
那天，天高氣爽，風和日麗，那天，陽光明媚，春風習習，那天，我手中握著一條風箏線，和媽媽在廣闊的原野漫步放風箏。風箏線上掛著一個好看的風箏，它飛在空中，飛得很高。那件事是我一直以來都忘不了的，因為媽媽給我了講述了一個人生的大道理。讓我明白了，有些時候，要懂得松手。
那時，正是春天，也就是最適合放風箏的季節(jié)，別人家的孩子和大人都出去放風箏了，我們也同他們一樣。選好一處廣闊的原野，媽媽教我將風箏放高。我看著媽媽不長的風箏線，然后朝另一處跑去，風箏隨著風逐漸飛起，媽媽便將手中的風箏線松了松，直到讓那風箏飛到天空上去。
風箏飛了上去，像是飛在空中的燕子，是那么地自由自在，仿佛這整片天都是它的，那么無憂無慮。我看得癡迷，媽媽將風箏線遞給我，我看著那風箏，緊緊的'抓著風箏線，風箏在原地飛著，不往上飛去了。我看得有些疑惑了，問道:“媽媽，為什么風箏不往上繼續(xù)飛呀？”
媽媽將我手中的風箏線松了松，說道:“風箏線要放長一點，它才會飛得很高！”“那放多長都可以嗎？”“那樣風箏線可能會斷掉，反正我也會飛走！”我聽后點了點頭。媽媽將風箏線遞給我，摸了摸我的頭說:“乖孩子，這風箏線就像是我們?nèi)松械囊环N束縛，拉得太緊了，我們過得便會很疲勞，喘不過氣，如果放得太松了，那么就會沒有動力，只要適度地松了松風箏線，那么就可以飛得高，飛得久……”
是啊，風箏就像我們，風箏線就像是束縛我們?nèi)松木�。如果我們拉得太緊了，那么對我們來說，人生就太疲勞了，拉得松了，就太放任了，那根風箏線，一定要拉到合適的長短，這才適合我們的人生。
風箏與線初中作文 篇8
如果你是一只飛翔在湛藍的天空中的風箏，你是否想要掙脫那根牽引著你的線？——題記
深藍色的天空，深邃而廣闊。偶爾，一兩朵淡淡的白云，隨風自由自在的在天空慢慢地飄蕩，它們和天空在玩捉迷藏，瞧它們多開心��！驀地，一只風箏慢慢升上天空，它越飛越高，像一只自由自在的小鳥，在這片廣闊的天空飛翔。走近看，原來還有一根細細的若隱若無的線在默默的牽引著它。我時常在想：如果風箏離開了線，它將會怎樣？它會面臨怎樣的挑戰(zhàn)？線呢？
一只斷了線的風箏，有時它會遇到暴風雨，這轟隆隆的雷聲，利劍般的閃電，使它膽戰(zhàn)心驚。它的'身上傷痕累累；有時它會遇到萬里晴空，這和煦的風，溫暖的陽光，使它心曠神怡。它的身上閃耀著光輝。一條離開了風箏的線，沒有人能帶它去實現(xiàn)它的飛向藍天的夢想，沒有人能帶它去領(lǐng)略這豐富多彩的空中世界，沒有人能讓它實現(xiàn)自己的價值。線離不開風箏，風箏也離不開線，它們相互依靠，相互幫助。
小時候，我幻想著有一天能離開父母，自己獨立的去生活，我不喜歡父母對我的約束。我是風箏，父母是線，如果我離開了線，當我生病時，也許不知道該吃哪種藥；當我害怕黑暗時，也許沒有溫暖的肩膀依靠；當我傷心難過時，也許沒有溫暖的話語來安慰……我還沒有具備判斷危險的能力：當我感到饑餓時，我也許會接受別人的一粒糖；當我感到疲憊時，我也許會搭乘陌生人的一輛車；當我感到孤單時，我也許會接受別人的一份邀請……我是風箏，父母是線，我還需要線的牽引，我還需要線的約束，我還不能與線分離，獨自生活在這個紛擾的世界。
經(jīng)過時間的打磨，我漸漸明白了：緣分讓風箏與線緊緊相牽，風箏為線高高撐起一片藍天，線牢牢拉住風箏，給予它寶貴的生命，命運讓風箏緊緊相連……
風箏與線初中作文 篇9
看到《因為遇見你》最后那個場景，心里著實被觸動了一下，跟喜歡的人一起做喜歡的事，光是想想就覺得很開心啊，即便失散多年，男主依舊記得女生從小喜歡放風箏，于是在重逢以后的某一天，他親手為她扎了一只風箏，算是這么多年離別的慰藉。還好，即便過了這么多年，過著與開始截然不同的生活，女主依舊是樂觀開朗，積極面對生活的'樣子，也會為一些小驚喜感動不已，這才是人本該有的樣子，即使走過了風風雨雨，依舊在心底保有一份童真。
想起了小的時候跟爸爸媽媽一起放風箏的場景。
那天天氣晴朗，萬里無云，偶爾有風吹來，也剛剛好是適合放風箏的風力。于是上午吃飯都收拾好之后，我便拉著爸媽一起出門了，很快，我們來到了離家不遠處的一片小廣場，旁邊就是公園的涼亭，有草坪有花卉，環(huán)境特別好。
爸爸整理風箏，一邊負責扯線，一邊把風箏拿給了我，于是我隨著風箏線越放越長，拉著風箏也越跑越遠，等到差不多的距離，我放開了手，讓它自由自在的在天空中飛著。湛藍的天空中飄著一只可愛俏皮的風箏，我們相視一笑，此情此景，安然靜好。
有時候也在想，其實我不就像是爸媽手里的那只風箏嗎，他們生怕我一個人去面對那些未知的困難挫折，所以時常不忍放手，又深知總要長大，于是便慢慢的放開了風箏線。其實很想跟他們說，就算飛的再遠，我也會記得回家的路，不要為我擔心，我會很堅強，很樂觀的去面對未知的未來。
風箏與線初中作文 篇10
近了，近了，更近了！
我極力上游，企圖躍上那最美麗的云端。我努力著，沖刺�？墒�，似乎一切都只是徒勞，我，仍在原地，左右微擺。忽聽得一聲聲關(guān)愛的呼喚，沿著那根細細的，接近于透明的，卻又萬般堅韌的箏線，閃電般傳了過來。我失落地擺動著那無理取鬧的長尾，肆意地拍打著那根掙脫不了的風箏線，狠命掙扎著。
既然選擇了搏擊長空，又何必畏懼高處不勝寒的恐怖；既然選擇了沖上云端，又何必害怕悶雷閃電的打擊；既然選擇了直追理想，又何必死死的攥緊手中的風箏線呢？
親愛的媽媽，可否請您放長手中的風箏線，但不要輕易放手呢？
望著那在大地上時刻仰著頭，雙手緊緊攥著風箏線的您，我感動，同時沉默著。您那原本光滑白凈的手，如今已被纖細的風箏線磨礪得傷痕累累，紅印深深�？墒牵f，您愿意。我是您生活的一切重心，我飛到哪兒，您就攥著風箏線奔到哪兒。多少次，我因為經(jīng)受不住風雨雷電的考驗而不爭氣地、狠狠地，墜了個“四腳朝天”。翼折了，尾斷了，線亂了，您偷偷抹淚，卻堅定地告訴我要剛強，要勇敢，要堅持。多少個日子里，狂風肆虐地咆哮，吹白了您烏黑的發(fā)絲，吹皺了您平滑的皮膚�？墒悄琅f說，您愿意。我好自責，好慚愧，為什么自己是一只如此笨拙的風箏。我決定奮起，決定拼搏，決定向上！
可是，現(xiàn)在我準備好了，而您，卻怕了！看著身旁的伙伴一個個飛快的穿過我身邊，奔向云端時，我心動了，借著風，力爭上游。但您卻牢牢地攥著箏線，絲毫不肯放長。您害怕我經(jīng)受不住電閃雷鳴的轟擊，還怕我會因飛得太高而迷失了自己，更害怕我過于好勝而掙脫了箏線，獨自飛翔。望著您期盼的雙眸，憔悴的身影，我想說，媽媽，請您放心，我只想飛上那美麗的云端，看看那獨到的'風景。
我渴望像雄鷹一樣，搏擊長空，渴望像水汽一樣，無限地接近光和熱。所以，請您放長手中的線吧，就像當初一樣，堅定地鼓勵我，正確地引導(dǎo)我。我決不會掙斷絲線而獨自飛翔，因為我需要媽媽，我需要媽媽在我折翼的時候幫我修補翅膀，在我迷茫的時候指引方向，在我氣餒的時候給予鼓舞。您，讓我知道，我不是一個人在奮斗！我能感受到您的愛，沿著這箏線，一直延伸到我的心里！
哦，美麗的云端，近了，近了，更近了······
風箏與線初中作文 篇11
“春天把花開過就告別了，如今落紅滿地，我卻等待又流連�！蔽矣浀锰└隊栂壬沁@么說的。
——題記
風吹起那浪花般交織的童年，而她的笑容在淚水中搖搖晃晃，成為我生命中一道最美的風景線。
春天到了，我站在那片充滿回憶的大草坪。深吸，那是大自然的氣息。就在此刻，我仰望著天空，看見天上那些幸福飄揚的風箏，我的心顫動了，這不得不是我憶起那夢一般的童年。
我和姐姐在春光下放風箏。
天是那樣蔚藍，云是那樣潔白。
那是一個美好的晴天，風是柔和的，草是新生的，地是清新的'。
“風來了，快點放開風箏，跑！”姐姐邊牽著風箏線跑，邊叫著我。
“哦！”我馬上牽著線跑起來。此時此刻，世界仿佛變得更大了，眼界變得更廣闊了，衣服上的金屬扣在風中一閃一閃，變得更有活力了。
不久，風箏高高地飛在空中，像一只驕傲的雄鷹，在高空中展翅飛翔，我抬頭仰望，像得到了金銀財寶一般高興。
“收線！風箏要落了！”
發(fā)呆的我，才發(fā)現(xiàn)風箏是要墜下去了，連忙邊跑邊收，飛了個九牛二虎之力，頭上、身上直冒汗了，風箏才飛正。
我一手緊握著線，一手對姐姐打了個“謝謝”的手勢。她笑了笑，在陽光下特別耀眼，我第一次看到這么美的笑容。
玩累了，我不斷地收回線，最后把它和風箏系在一起，跑去找姐姐。她聚精會神地放著風箏，飛得很高很高……
在風中，她追著風箏跑，我呢，追著她跑。就這樣一直跑啊，跑啊……
此刻，我們一同躺在草坪上，她把風箏線一拉，慢悠悠地飛到了我們身邊，風箏靜靜地躺在身旁。
她躺著，對我說，以后的日子，不管多么痛苦，只要是拉著我的手，她都不會害怕。
我笑了，問，如果是前方不知何處呢？
她認真地說，只要是拉著我的手，無論是朝著什么方向奔跑，都像是奔向天堂。
這句話，多么溫暖。
而現(xiàn)在，我們長大了，我們不再有時間去牽著風箏線在大草坪上奔跑了，我們告別了童年的風箏線。
但是，那時我們手拉手在風中斑駁的光影中奔跑的情景，被童年定格、存檔、染上了最美好的顏色。
風箏與線初中作文 篇12
家，我們從小到大最依戀的地方。
年邁的父母總是在過年之前問兒女“你今年過年回不回家”，這一句，就好似一條細細長長的風箏線，風箏線的那頭，是希望團圓的父母；年幼的兒女經(jīng)常在下班時刻問父母“你什么時候回家”，這一句，就好似一條彎彎曲曲的風箏線，風箏線的那頭，是希望陪伴的兒女。風箏線將彼此串聯(lián)在一起，永不分離，即便離家再遠，風箏線都不會斷。
那是我離家最遠的一次。
因為媽媽臨時有事，所以我只好孤身一人與朋友出去旅游。沒有了媽媽的陪伴，也沒有了媽媽的幫助，什么事情都只能我一人解決。牽風箏線的人，好像松了手，讓風箏搖搖擺擺地在空中飛翔。
下了火車，我立刻給媽媽打電話；坐上地鐵，我就給媽媽打電話；抵達目的地，我也打電話給媽媽。媽媽也時時刻刻牽掛著我，到飯點時，她打電話過來問我有沒有吃飯；睡覺前，她問我一天的情況；在我游玩時，她也會來問我玩的是否開心。來來回回，或許有些令人厭煩，但我知道，電話線就好似風箏線，握著風箏線的人，正是媽媽。
夜，靜悄悄的，朋友已經(jīng)睡下，而我卻睡不著，翻來覆去。身邊沒有家里那熟悉的味道，沒有了夜晚睡覺之前的那一聲“晚安”，就好像突然沒有了導(dǎo)航的.船只，無法安心抵達便，我好像又變回了沒有媽媽陪伴的嬰兒，怎么也不能入睡。
夜，寂靜到讓空氣也停住了腳步，沒有一點點的聲音，焦躁，無助，孤獨，多思。突然，是什么將這寂靜打破了——手機亮了。是媽媽發(fā)來的消息，“睡了嗎”三個字格外注目，我一時語塞，不知回什么是好。原來，風箏不會脫離風箏線，握住風箏線的人也不會松手。
玩耍時，好像沒有那么想家，而一坐下來，心中就浮現(xiàn)出了家中的影像。我打開相冊，一張張玩時的照片映入我的眼簾，我一張張翻下去，一張張品下去，那歡聲笑語好像是剛剛經(jīng)歷過的，好像又是昨日的事情。幾日的旅行，幾日的歡笑，就像放電影似的在我眼前拂過。隨手一滑，就滑出了一張全家出去游玩時的照片。那是一次怎樣的出游，已經(jīng)在我的記憶淡淡消逝，而照片上的我們，個個笑得那么燦爛。放大，縮小，再放大，一張張再熟悉不過的面孔被我反反復(fù)復(fù)地看著。我的心咯噔了一下，好似一條細細長長的風箏線把我的心頭勾住，這頭是我，那頭是家人。
有種沖動，我把所有游玩時的照片一勾，再按了刪除鍵，那五十多張照片一下子灰飛煙滅。有種覺得，我的心里只想留下那張全家福。那是家的味道，也是一條細細長長的風箏線，牽絆住了我的心，我的情。
那張全家照，鉤住了家的味道。我知道，風箏線是永遠不會斷的，風箏線的這頭是我，風箏線的那頭，是家，是愛，是滿滿的牽掛。
風箏與線初中作文 篇13
祖父死了。
這是父親在昨天告訴我的，那時曾經(jīng)在我眼中高大的，如山一樣挺拔的父親好像在瞬間老了幾歲。原來在發(fā)間并不顯眼的幾縷白發(fā)，變得愈發(fā)顯眼。我只感到天旋地轉(zhuǎn)，仿佛世界就此離我遠去。我兒時印象最深的便是祖父左手牽著我，右手的肩上扛著六七根甘蔗，邊走邊對我講笑話……我不信，那個曾經(jīng)總是對我笑的祖父竟然會死。我從未想過那么健壯的祖父會死，在我看來，死亡就好像離他很遠。
我已經(jīng)記不清當初是怎么回家的了，我只是滿臉呆滯地走向回家的路。街道兩旁墻壁上的的爬山虎長得很茂盛，在陽光的照射下更加肆意妄為的生長，于是一發(fā)不可收拾，占滿了整張墻壁。我曾經(jīng)認為溫暖的陽光無聲的照在我的身上，影子被拉得老長，落寞的跟在我的身后。我不禁哆嗦：祖父啊……您曾經(jīng)說過“陽光是世界上最溫暖的`光了”，可是為什么……我還是會覺得冷？“
回到家后我哭了一場，淚水咸澀的味道在我唇邊彌漫。我呆呆的，像個不會說話也不會笑的木偶，任由滿臉心疼的媽媽抱著，我目光空洞著直視前方，低低地重復(fù)著這幾句話：“人為什么會死呢？為什么會死呢……”我的眼睛哭得腫了起來，可是淚水卻仍舊不聽指揮地肆意流淌。
那天晚上我想了很多，可是卻只能我能為力地面對殘酷的現(xiàn)實。它就像一個對著我張牙舞爪的怪物，而我則手無寸鐵，不堪一擊。
祖父，真的很對不起，我曾經(jīng)做了那么多壞事，闖下不少禍……可是，在那天晚上我忽然就明白了一切，也懂得了一切。我已經(jīng)長大了，希望您能在天國安好。
風箏與線初中作文 篇14
靜靜的，老屋的一隅躺著散發(fā)油墨香氣的風箏，那是奶奶最心愛的東西。它生于不知名的巧手，踏著七八十年代的時間而來，你可知否？那節(jié)松垮的風箏線，曾救贖了一顆哭泣的心。
在那灰色小平房的四角天地里，我曾瘋狂地向往著自由，討厭規(guī)則，討厭束縛。就像一只被牢牢鎖住的風箏，風箏線不斷，我就無法逃離。
我曾習慣于叛逆，過度地信奉人格獨立，拒絕聽話，拒絕批評，整日游手好閑，庸庸碌碌，老師會放棄我。同學(xué)會疏遠我，也是，像我這樣孤僻的人怎會有人喜歡。
但我也曾在漫無邊際的黑暗里啜泣，父母不在身邊，那種望眼欲穿、望也望不見的父母的痛苦常常在角落里看著我，然后踱步回房，她知道，安慰對于我而言并不奏效。直到有一天，難得容光煥發(fā)的奶奶興沖沖地走到我面前，那臃腫的身子有些讓人擔心，她抓起我的手，我欲甩開被一種更滄桑有勁的力道駁回，在略微驚訝與疑惑中我被拽出房門。奶奶帶我來到屋后的一片草地，那里既是繁花似錦，綠草如茵，在此之前，卻也沒有得到過我眼前的一抹余光。
奶奶幾乎的顫抖著拿出她藏在背后的東西——那是個風箏。明亮錯落的`色彩搭配地恰到好處，長長的鳶尾令人神往，潔白的紗紙令人倍感純潔。
奶奶有些期待著看看風箏看看我，我明白她的意思，但對我而言，這真的是個很爛的游戲，我轉(zhuǎn)身就走。
轉(zhuǎn)頭一剎那，奶奶已將風箏放起，那漂亮的風箏在烈風中有些搖擺不定，在烈風與天空的誘惑下，它盡力地掙脫風箏線束縛，我看到奶奶粗糙的雙手略微隆起的青筋，但她仍然死拽著，因為她知道，她一旦放手，風箏必將毀滅。
我的心似乎被那繃緊的風箏線觸動了一下�；谝庵饾u涌上心頭。父母和奶奶就像那線，盡力地挽救著我這只任性的風箏，我把他們耗得筋疲力盡，結(jié)果只是使自己又走向毀滅。
奶奶將風箏線遞到我手里，仿佛像在進行一場隆重的交接儀式，我緊緊地拽著。風漸漸平和下來，風箏安靜了，風箏線的救贖成功了。
不論身在何方，家人的愛與牽掛總會緊緊地拽住偏離軌道的你，如同風箏線般堅韌，而你就像那風箏，需要風箏線束縛才能回歸自我，回歸真實。
奶奶的風箏線救贖了風箏，也救贖了花季年歲里哭泣的心。
風箏與線初中作文 篇15
望望窗外飄在空中的幾只風箏，我就知道放風箏的季節(jié)又到了。天上五顏六色的風箏在自在的飛，地上，目不轉(zhuǎn)睛望著它們的我，迫不及待地想去感受一下放飛的樂趣。終于盼來了閑暇時光，我?guī)еL箏騎車直奔廣場，以最快的速度到達，鎖上車，卻發(fā)現(xiàn)天上已經(jīng)飛著不少的風箏了，于是趕忙掏出風箏組裝起來，加入放風箏的大軍中。
不知道費了多少心思，好不容易才把風箏放起來，正想讓它飛得更高些，它卻不知因為什么原因栽倒了在地上。又放起來，又栽下來，又放起來，又栽下來如此幾次，我累的滿頭大汗，只好求助在一旁偷笑的母親。她接過風箏和線軸，指點：“你的線放的太快了，不要心急，要是它往下栽，反而要收線，讓線一直吃著力，才不至于失去平衡�！惫�，在她的手中，風箏不斷平穩(wěn)的飄升著，不一會兒線就放完了。我仰著脖子，天上的那個小小的`紅塊兒，漸漸變成了紅點兒。
第二次去放風箏，我倒是記住了上次的教訓(xùn)，謹慎放線。然而，我似乎謹慎過了頭，過了好一會兒，線軸上還纏著不少線。這回著急的可就是她了，她干脆一把搶過線軸，嘩啦啦地放著線，比上次的我還豪放。我半著急半疑惑地問：“這樣真的沒問題嗎？”她仰著頭，盯著高處的風箏回答道：“該收就收，該放就放，放風箏的竅門就是張弛有度！”
是啊，張弛有“度”！這不僅是放風箏的竅門，還是大到國家決策，小到為人處事的竅門。風箏的線，必須張弛有度，才能飛得更高更遠；我們的學(xué)習，也要張弛有度，方能百尺竿頭更進一步；任何崗位的工作，都要張弛有度，才能效率加倍，更好的完成
第三次去放風箏，風箏不斷的攀升著，我緊緊的拽著風箏線，一會兒收線一會兒放線，風箏在我的掌控下自由的翱翔。廣場上，蕩漾著大家歡樂的笑聲。
風箏與線初中作文 篇16
從兒時起便十分喜歡風箏，每當我看到其他風箏在天空中飛翔的時候，我的心都碎了，我是多么想親手的摸一下那跟風箏線，放一放風箏啊。
可是媽媽對我的管教很嚴，從來不讓我出去了小朋友玩，所以我的愿望越來越強烈了，終于有一天我像媽媽說出了我的心愿。
“媽！我想放放風箏?”
“什么！風箏？那玩意只會影響學(xué)習”
終于我忍不住，一天放學(xué)我偷偷的買了一個風箏。
當我回家后，媽媽毫不留情地狠狠地批評了我。我很委屈，但我告訴自己——千萬不能哭，我默默地把風箏放在了床上，讓他成為了我屋的'裝飾品。
多年后的一天，我發(fā)現(xiàn)風箏上已經(jīng)落滿了塵土。于是用抹布輕輕地拭擦它，那種感覺，好像是在擦掉我兒時的夢。突然，從風箏中掉出了一張紙，我急忙打開它，竟讓是媽媽給我的一封信：“兒子，對不起——”
哦，我終于明白了，父母都是一根線，兒女便是線上的風箏，我們飛得多高，父母都會牽掛的擔心著。她們無私地為我們付出一切，只為了我們能快樂，此時我的心飄起來了，帶著母親的牽掛自由自在地翱翔在自由的天空。
風箏與線初中作文 篇17
湛藍、廣闊無垠的天空中，七彩的風箏隨風翱翔著，一根細長的線一牽一放，一牽一放，引領(lǐng)著風箏向上飛啊飛啊……
——題記
我就是那跟隨夢想，追逐夢想的風箏，而那牽著我夢想的線便是您——我的兩位語文老師，一個是開啟我初中語文學(xué)習的黃老師，另一個是接力引領(lǐng)我奔向中考的朱老師。
初一的我依然懵懂無知，如初升的`風箏，在天空中跌跌撞撞迷失方向，而牽線的黃老師牽著、跑著，不辭辛苦地帶我逐步飛向天空，不停地牽放引領(lǐng)著我朝著正確的方向不斷向上。艱辛地調(diào)整著角度，讓我矯正起伏逐漸適應(yīng)這初中的藍天，向著美好的天空中展翅飛翔。您樂此不疲地牽著線，直到風箏飛展穩(wěn)定，成績名列前茅，有了自己的中考夢。您便更用力牽著、鼓勵著，讓風箏越飛越高，朝著美麗的夢想不斷跨越自我。
而今，這牽線的黃老師因自己事業(yè)而離開了，已不再是牽著我飛翔的那根線了。當這風箏開始迷失方向，變得茫然失措時，一只強有力的手把線接住了，開始新的一牽一放，讓我的夢想依舊美好。
這時的我，已經(jīng)初二了，離中考僅有兩年。初二的我離夢想更近卻更緊張，牽線的手也更加忙碌辛勞，扯著風箏飛得更高更穩(wěn)。風箏漸漸適應(yīng)這嶄新的線，也更愛這牽放的頻率，風箏暗暗下定決心，要飛到更加遙遠的地方，飛到那天際之上。這根線，放飛著更遠大的夢想，在原來的基礎(chǔ)上變得更加高遠——拿下市語文科狀元。
這夢想遠么？這夢想并不遠。因為這風箏線引領(lǐng)著，帶領(lǐng)著風箏正不斷朝著夢想去翱翔。懷念與黃老師一年的相聚，感恩那牽著夢的風箏緣。在接下來的日子里，將跟著即將帶我奔向中考的朱老師不斷努力，為夢而努力，朝未來大步向前。
追夢吧，放飛夢想，延續(xù)美麗的風箏緣……
風箏與線初中作文 篇18
沈陽的深秋是冷清凄涼的，放眼望去，馬路上幾乎沒有行人，這時一個小孩童吸引了我的注意力——他放起了黑蜻蜓般的風箏，他追著風箏，時而跳躍，時而歡呼，時而圍著風箏團團轉(zhuǎn)。我看他看入神了，他手中拽著的風箏線似乎把我拽回了我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)在廣東，廣東的深秋是充滿童趣的，無論年幼的還是年長的，無論是男孩還是女孩，這時候都牽著各自的風箏在一望無際的草坪上奔跑，嘻嘻哈哈的.打鬧聲頓時也在空氣中回蕩。路兩旁的柳樹隨風搖曳，像婀娜多姿的少女擺動著嫵媚的身體。風并不刺骨，它像母親的手，慈愛地撫摸著你，叫你不能自拔。
“爸爸，媽媽，快過來！
”這些天真的話語也常出現(xiàn)在嘴邊，原來風箏寶寶不聽話，貪玩的爬上樹尖，大樹奶奶太喜歡這些可愛的小孫子了，不舍得放開懷抱。
“來吧！
來追我！
”小孩兒一邊咯咯地笑著，一邊對同伴說。于是，滿草地都是他們成長的足跡，歡樂的烙印，童真的記憶。
“讓我們相伴到永久�！币粚τ忠粚Φ哪贻p戀人互相依偎在這個充滿歡聲笑語的樂園上，時不時還被首次飛翔的風箏繞住。
��！
風箏！
多么美好的回憶！
然而，我忽然清醒了，我跳出了記憶的漩渦又回到了現(xiàn)實。這并沒有一大群人們，只有一個黑蜻蜓在空中孤獨的飛著。飛著。飛著……
風箏與線初中作文 篇19
煙花三月的那一天，像我女兒一樣的陪伴了我好多年的鳳蝶風箏，突然間的在一陣莫名劇烈的狂風過后，離我遠去了。這是怎樣的風�。恳稽c沒有預(yù)報，也不打個招呼。你好無情，你好殘忍，我對你好無奈地失望又痛恨！
恬淡的生活里，無論是有風沒風，只要是晴朗的日子，我都經(jīng)常地帶著她到廣場，到公園，到大自然之中去……讓她天天的和白云相約，和清風相伴，接受陽光的洗禮，讓她高高在上的一覽眾山小。她是多驕傲啊，多逍遙啊，我是多欣慰啊，多幸福啊。她飛累了，我就帶她回家；她玩餓了，我就陪她吃飯；她吃飽了喝足了，不累不困了，我就繼續(xù)地把她放飛到藍天上，她又開始了自由自在地翱翔。
這是多么美妙的日子，這是多么明媚的生活。可今天，怎么就這樣了呢？我的鳳蝶風箏就這樣隨風而去，煙消云散了，好不突然啊。這風每天都來呀，我們也相處的很好啊，沒有風，我的鳳蝶怎么能夠飛到天上去呀。每天的風都是不大不小的，正好讓我把鳳蝶送到天上去呢，我天天地還在心底感謝風呢�？山裉斓娘L，怎么就這樣暴躁呢？怎么就一定要把我的鳳蝶和我分離呢？
我目視著斷線的風箏，她越飛越遠，越飛越高，也越飛越小，一點點的`，倏忽之間，就變成了一個小點點，消逝了。而我也就像被她帶走了一樣的，越來越失落，越來越木訥了，傻傻地凝望著。我不知道她要飄向哪里、落到何方？但我手里還是緊握著舞動的風箏斷線，眼看著她離我遠去，遠去，直到點點滴滴都沒有了。
我終于看不見她了，她還能看見我嗎？但我還是極目遠眺，翹起腳來的遠眺，我多么希望我也長出翅膀，追她而去呀，可眼前一片迷茫。耳邊只有一陣風，而她呢，卻已經(jīng)無影無蹤。
風箏啊我的風箏，她能永遠地飛翔嗎？飛到天外天，飛到她想要去的地方，我也就欣然了。可她想去的地方是哪里呀，難道她要永遠地漂流嗎？
我依然還是緊緊地手握著這風箏斷線，站在空寂里，幻想著她還能回來，我等待著沒有可能的希望。
風停了，卻下起雨來。我的斷了線的風箏啊，她一定要被淋濕了翅膀，她再也飛不起來了吧，她會落到那里呀？是人跡罕至的沙漠，還是浩瀚無邊的大海？
風箏啊風箏，我的風箏，以前的你總是以為，有我束縛你，有線在我手里，你會飛不高，你總想掙脫開�？墒悄沐e了，有我的這根線你才安全，你才能飛的高，飛的遠，你才能飛的自由自在。一旦沒有了我的這根線，你才真的是不安全了呢，你才真的危險了呢，現(xiàn)在你該知道了吧，你該明白了吧？想想看，這么多年來，我限制你了嗎，沒有啊，我那是在保護你啊，你還小，你不明白啊。再想想看，什么時候不都是你要飛，我才放線，你要回家，我就收線嗎。你最清楚我是在為你服務(wù)啊，我是在以你的心情為準繩，無微不至地保護你，呵護你啊。
在凄風苦雨中，我慢慢地收挽著風箏斷線，可這次收線是那么的輕飄，是那么的無望，是如此地空靈。以前每次收線，都能看見你由小變大，變大，變大，一點點地向我舞動著，舞動著，舞動著，歡快地歸來，等待快要到盡頭的時候，就能看見你一頭扎下來，就像要沖進我的懷抱，那是一種特別的愉快，幸福的期待。可這次卻什么都沒有了，收到最后，就只有空落落的虛無，只剩下無比的悲哀！
現(xiàn)在，我感到手中的線是那么輕，那么軟，那么纏綿；不，我感到手中的線是那么重，那么硬，那么冰冷。線的那一端沒有了你的身影，就是沒有了我的希望！從手臂傳遞到心靈，是逝去親人一樣的疼痛。我的風箏，就是我的孩子，就是我的情人，你到哪里去了呀，今晚你會在哪里吃飯，到哪里睡覺��？孤苦伶仃的你，這可怎么辦啊，你可讓我怎么辦�。�
雨啊，停一停吧，讓風再刮起來吧，我希望大風刮起，或許會看到我的斷線的風箏再次飛舞起來，我還有很多話要和你說啊。雖然我們天天在一起，天天說著話，可我還有好多話沒有說完啊，有情人之間的語言就像這風箏線一樣的，希望沒有終點。我原本想要一輩子和你相伴，嘮嘮叨叨，情話不斷呢，但我怎么也想不到你會突然地離我而去啊。
雖然你不屬于我了，但我也不希望你沒有了家呀，不希望你沒有了自己的天空啊。你的美麗在天上，你的價值也是在天上啊，你不飛翔，你那美麗的翅膀，不就成了凋零的白帆了嗎？
風箏啊風箏，孩子啊孩子，雖然我們的聯(lián)系斷了，但我希望你依然能夠飛翔，或許有一天，你會看見我，一定的，在家的方向，我會永遠地佇立著遠方，凝望和期待。
從此后，我天天地、依然準時地放飛我手中的風箏線，線的那一端系上了我的思念和夢想，那是我們永遠不斷的心弦啊，我不能讓這根心弦也斷了呀，我要天天地把這根心弦放飛到天上去，和你相約，或許你能看見呢，你就會知道我是多么地想你呀，我在天天地尋找你呀，時時刻刻地等待你回來。
朦朧中看著風箏線在天空中孤獨地飄搖，我仿佛又看見了你在藍天里跳舞，是那么美麗，是那么迷人。我一直盼望著，一定會有一天，你會看見我的，看見我手里的風箏線，你一定會來一個漂亮的跟斗，優(yōu)雅的亮相，然后就會緊緊地挽住這舞動著的心弦，用你的全部力量，用我的全部生命，直到我倆把斷了的風箏線緊緊地連上，再也不分離，永遠不拋棄。我多么盼望著有這樣的一天啊，我多么地盼望著有這樣的奇跡啊。
飛吧，我的風箏，我的孩子，我的情人，我的夢想與希望……你飛的再遠，也還是飛不出我的心田。這里有永遠也斷不開的心弦，連著你和我，風吹不斷，雨打不濕，雷霆萬鈞化為煙。因為那是血脈相連，那是骨肉至愛，相依相吸，自然天成。只要時間不老，我們就一定還會有相見的那一刻，相會的那一天，到那時，我們就心連著心，手牽著手，即便是沒有了這根風箏線，我們也不會分開了，因為，我們倆已經(jīng)相容成了一體，你就是我，我就是你，你我合成了天空中的一道彩虹，一顆星辰，相逢在瞬間，卻相守到永遠，永遠，化蝶成仙。
風箏啊風箏，你可知道？你的飛去和歸來，那根線，是心弦，更是愛！藍天啊，白云啊，春風啊，又有誰能知道，我心靈里的風箏是誰呢？原來是你！
風箏與線初中作文 篇20
當丑小鴨被譏笑，被厭惡時，他還是堅持不懈地追求自己的理想。
當木蘭無長兄時，她還是代父從軍并立下功勞。
當霍金被診斷出無可救藥的疾病時，他還是堅持地活了幾十年，并發(fā)表出著作。
丑小鴨的人生，是不斷地追求，努力進取得到的。他即使身處逆境，也不忘自己最初的夢想。有夢想，才有機會，進一步的靠奮斗�！笆墙鹱涌倳l(fā)光的'”，但是機會是自己爭取的。所以我們要——堅持不懈、把握機會、努力學(xué)習！
木蘭的人生是被后人所贊譽的，因為她勇敢，她孝順，她堅毅。木蘭告訴了人們“女子未必不如男”，她也告訴我們要——忠孝兩全、勇敢堅毅、勤勞孝順！
霍金的人生不甘墮落，正是笑傲疾病的頑強精神，為他贏得了世界性的聲譽。他憑著堅毅不屈的意志，與疾病搏斗，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。當看到這個故事時，我們就該——意志堅強、自強不息、戰(zhàn)勝困難！
金無足赤，人無完人。每個人都有缺點，那么我們就更應(yīng)該全力以赴，克服困難，升華優(yōu)點。
命運賦予我們不同的角色，與其怨人憂天，不如全力以赴。再小的角色也有可能成為主角！讓我們一起把握好明天的風箏線，讓它飛的更高，更遠！
風箏與線初中作文 篇21
丘比特，代表著愛情，它會用箭，射進彼此的心，讓對方敞開心扉，互相走入。
那，友誼呢？誰，來代表友誼？在我看來，風箏線，就代表友誼。是的，就是風箏線，一條普普通通的風箏線。我猜，你肯定很想問我，風箏線，跟友誼有什么關(guān)系？為什么我會這樣認為？呵呵，友誼，是要自己去爭取的，沒有那些什么所謂的“丘比特射箭”，“一見鐘情”。在我心里，風箏線，就是一個代表友誼的象征，它把“友誼”這個詞，表現(xiàn)得淋漓盡致。它會爭取，會跟著風，努力的飛起來，最終在蔚藍的天空中自由飛翔。它很堅強，遇到暴雨，雖會從空中墜落，可，它卻不會被這點挫折嚇到，不會放棄，它會等到暴雨過后，再次牽著風的手，一起在天空翱翔！風箏，能在天空中展翅飛舞，是因為，它有一條風箏線支撐，是風箏線，帶著它飛起來。如果，沒了風箏線，那么風箏什么都不是，不會飛，不會動，被人們遺棄，這一切的一切，只因它缺少了一個伙伴，它，叫風箏線。呵呵，上面的話，你看懂了嗎，這就是我這樣認為的原因。風箏線，它會爭取，它很堅強，是風箏必不可少的'伴侶。友誼，需要要自己主動去爭取，去交朋友；朋友之間，都需要堅強，不能因為任何一件小事而把友誼淡泊；在我們的人生中，友誼，不可缺少，一旦缺了，那么整個生活，將變得不堪一擊，傷心時沒人安慰，無聊時沒人調(diào)侃，無助時沒人伸出援手，這一切的一切，只因沒有朋友，缺少友誼。
呵呵，對了，說到友誼，我猛地想起了一個跟我很要好的朋友，她叫何鈴。何鈴，多么簡單的名字，名如其人，她的性格，也像名字那么簡單純潔。她習慣穿一身黑色的衣褲，習慣把馬尾扎在頭的另一側(cè)，習慣穿運動鞋。她的皮膚很白皙，讓人看了不禁贊嘆。一雙水靈靈的大眼睛，散發(fā)著智慧的光芒。那一排又長又翹的睫毛，仿佛密梳一般，撲扇著。她的鼻子，十分小巧，高挺，很是令人驚嘆。那粉嫩的小嘴，笑起來，雪白的臉頰邊，會有淡淡的酒窩。呵呵，她算得上是個美女。想起，我跟她成為朋友的那天，在學(xué)校的教室里，她坐在椅子上，安靜地看著書，我主動走過去，向她打了個招呼，她只是回了我一個禮貌的微笑，就低下了頭繼續(xù)看書，很顯然，她不想跟我交流，可我沒放棄，我繼續(xù)對著她說：“你好，你是今天轉(zhuǎn)過來的新生吧？你叫什么名字？”她緩緩抬起頭來，對我淡淡的說道：“我叫何鈴�！彼淠男愿褡屛艺艘幌�，可我也沒有離開，繼續(xù)笑呵呵的道：“嗯，好好聽的名字，對了，那個。要不我們……交個朋友……吧？”我生怕被她拒絕，緊張的很，語氣開始慢慢變得吞吞吐吐。她聽到這句話后，背脊僵了僵，愣住了，很明顯，她的反應(yīng)很奇怪，我用疑惑的眼神看著她，良久，她才開口道：“可以嗎？我們能做朋友？”我聽出她的語氣有幾分期待，并沒有不屑，我很高興，立刻道：“當然了！為什么不可以！”她又對我笑了笑，這次，不是對陌生人那種禮貌而疏遠的笑，是開心，很開心的笑。就這樣，我們成了好朋友，不，應(yīng)該再加個形容詞，“形影不離”。后來，我從她的口中知道，她在以前的學(xué)校，因為不愛說話的性格，沒人愿意和她交朋友，所以，當聽到我問她可不可以做朋友的話時，反應(yīng)很驚訝。我們，很珍惜我們之間的友情。她什么都會讓著我，一有什么好東西都會跟我一起分享。在我難過時，她會安慰我，她會向我拋幾個媚眼，逗我笑。在她傷心的時候，我也會安慰她，搬出我的招牌式鬼臉，就不信她不笑。在周末時，我總會邀請她晚上到我家玩，而且再開一個睡衣派對……
我坐在廣場的椅子上，看著兩個五六歲樣子的女孩放風箏。我輕輕歪著頭，想著：“呵呵，這兩個女孩，將來肯定會成為一對很要好的朋友，對吧？時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，鈴，你現(xiàn)在在做什么，有沒有想我？”慢慢的，我感到眼睛酸酸的，澀澀的，是……了嗎？
風箏線，被拉得長長的，兩條風箏線，觸碰在一起，它們帶著風箏，在天空中翱翔著，感覺仿佛是在對眾人宣布道：“我，不管碰到什么，永遠不會放棄，我會很堅強，我會帶領(lǐng)自己的伙伴，自由翱翔！”
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