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不該丟失的初中作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的不該丟失的初中作文，歡迎閱讀與收藏。
不該丟失的初中作文1
流年若夢，誰在歲月深處獨自吟唱？
落葉飄零，誰在青石路上？輕捻相思串串。
雨落之時，誰在窗前獨自凝望？
今世紅塵，寫過太多風(fēng)花雪月的纏綿；聽過太多天長地久的期許。歲月中的一地闌珊，再也無法拾起？
寒風(fēng)刺骨，風(fēng)兒不像往常一樣柔和？它此時的音律：時而鏗鏘，時而婉轉(zhuǎn)，時而低沉……那雙稚嫩的小手，已被這無情的寒風(fēng)侵襲。，透露出那嫩紅的色澤。但我依然，“轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著。”感受著一如既往的舒適。可誰能料到，“咔嚓——”打破了原有的舒適。內(nèi)心逐漸陷入崩潰：天呀！我的主力魔方！
我開始摸索，尋找那被丟失的色塊，“一塊，兩塊，三塊……”？看著那逐漸復(fù)原的魔方，嘴角不由得微微上仰�！翱桑 睕]有了如我所愿，缺失了一個“中心塊！”我繼續(xù)摸索。尋找……時間一點一點的過去。身體已經(jīng)乏力，整個臉耷拉了下來，難過寫在臉上。
“同學(xué)，這是你要找的東西嗎？”
一聲熟悉的話語撩起了我的心，那我感覺人生看到了希望。但同時也充滿了疑惑！我慢慢的'抬起頭�！熬谷皇撬�！”我接過那我尋找已久的中“心”塊！眼睛突然呈現(xiàn)出兒時的回憶“一起哭，一起笑，一起成長……”
迅速上前一步，抱住了她，淚水滑了下來，滴在“心”塊上！“對不起”，我不應(yīng)該沉迷魔方，忘了你。
她推開了我，“同學(xué)，我們認識嗎？”這一句一下冷了我的心！
如果這個世界，能再來一次，我會放下魔方，多陪陪她。
“哎！”……
不要當(dāng)淚水變成故事的結(jié)尾，才后悔。讓我們放下手中的事，多去陪陪他們，可能有些人是這一生，再也相見不了！
不該丟失的初中作文2
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 題記 每一個人都有著自己幸福而快樂的童年，但對于一個初中生來說已經(jīng)成為過去式，雖然已經(jīng)過去但我認為童年的時光是寶貴的，是不應(yīng)該丟失的。我的童年充滿著幸福與歡樂，上了初中后生活變得充實而且忙碌，這使我忘記了童年的那份純樸與童真。 小時候的童真是從無知到慢慢成熟的一份真情。童年時我們在一起玩的捉迷藏，在那時看來是一個無比有趣的游戲，在現(xiàn)在看來簡直是無聊至極。在童年時我們玩的過家家，在現(xiàn)在看也就只能用稚嫩，幼稚，無聊一類的詞語來形容了。童真隨著我們的成長而煙消云散，只留給我們一份永恒的記憶。
小時候我們有一份唯有童年才擁有童趣。童年時，我們可以蹲在地上一下午只為了觀察一只小螞蟻行蹤，而現(xiàn)在看來只是在無謂的浪費時間。童年時，我們可以把小狗想象成一匹馬兒，總想讓它帶著自己奔向遠方。這份逝去的童趣，是永遠也無法找回的.。 小時候擁有的那份純樸是純凈的，是無法玷污的。童年時我們問出的每一個為什么，都是我們的尋求知識的過程。童年時我們向父母撒嬌、索要東西都是長大后裝不出來的純樸，而這份純樸也許在童年還未過完時就已經(jīng)丟失了。 在童年時在我們的身邊有親情、有友情、有師生情，其實這些感情在長大后的日子里未嘗沒有，只是在童年中的人擁有童真，童趣，以及那份純樸，所以在童年中的這份感情也許就是最真摯的，令人記憶最深刻的了。 童年的時光已經(jīng)過去，我們可以做得也就只有不丟失童年的寶貴回憶了。
不該丟失的初中作文3
隨著時間的流逝，我和同班的同學(xué)迎來了一場使我們奮斗六年的考試。
看著黑板右上角倒計時的天數(shù)，老師帶著我們發(fā)起了最后的沖刺。
我與一些關(guān)系好的死黨一邊準(zhǔn)備考試，一邊承諾要考進同一所學(xué)校，最好是同一個班級，我們都知道這樣的幾率很小，可還是在自己騙著自己。
到了考試那天，試卷發(fā)下來的那一刻，我的心里仿佛沒有了之前準(zhǔn)備考試的緊張，而有一種異樣的平靜。
考試結(jié)束之后，大家都在問著那些成績比較好的同學(xué)那道題的答案是怎么寫的'，有的說著：“完了，這次又考差了�！�
在這個暑假里，我還經(jīng)常在QQ上和我的那群死黨聊著，互相告訴對方自己從老師那里得知的分數(shù)，說著不知說了多少遍的要上同一所初中學(xué)校，可連自己要去哪所學(xué)校，都不清楚。
經(jīng)過一個暑假的過渡，我懷著忐忑的心情來到了我現(xiàn)在的學(xué)校，看著學(xué)校里布告欄上我被分配到的班級。
在看自己名字的同時，我也在看有沒有我那群死黨的名字，我把每個班都看了一遍，發(fā)現(xiàn)只有一個來到和我相同的學(xué)校，可卻不是同一個班級，我在3班，她在4班。
剛開始幾天，我誰也不認識，就去4班找她，她下課也來找我。
可不知從何時起，我的生活里已經(jīng)沒有了那群小學(xué)的死黨，和初中的同學(xué)建立起了新的友誼。
每次看見那個和我在同一所學(xué)校的死黨，也裝作不認識，和身邊的同學(xué)聊得歡樂，她也一樣，我們都變了。
有時無聊時，打開其他那些小學(xué)死黨的QQ空間，可進不去，因為他們設(shè)置了只有規(guī)定的人才能看，我不經(jīng)苦笑了，果然，時間改變了所有人。
有人說距離產(chǎn)生美，可經(jīng)過時間發(fā)現(xiàn)，距離遠了，友情也淡了。距離帶走了我們不該丟失的友情。
不該丟失的初中作文4
曾經(jīng)，我們歡快的笑容明媚了一片春光；再見，我們卻已成了各自茫茫人生路上的旅客，像兩條永無交際的平行線。
仍記初遇之時，你俯身輕拾我的書，遞到我手邊，對我笑笑，便轉(zhuǎn)身離開。我當(dāng)時很害羞，一聲微不可察的謝謝隨清風(fēng)慢慢消散。再見，你我很幸運地成為同桌，你大抵已記不得我，我卻清晰地記著你，那個明媚愛笑的女孩。你趁老師在黑板上寫字期間，向我伸出手，說：“你好，新同桌�！蔽揖従徫丈夏愕氖�，兩個女孩相視一笑，瀲滟了窗外的整片春光。就這樣，我們的友誼開始了。
在春日，我們手捧一卷書，漫步百花齊繽的花園，細細品讀；在夏日，坐在樹下乘蔭，交頭接耳地說著悄悄話；在秋日，共賞那層林盡染的楓林；在冬日，蒼茫潔白的天地中，我們共享那無窮樂趣。韶華易逝，你我即將分別。猶記那日，遠方天邊的夕陽流霞似錦，盡綻無限光芒，已是近黃昏。一陣輕風(fēng)拂面，驅(qū)散夏日的悶熱，帶來一絲涼爽。頭上的蟬兒晝夜不停地鳴叫，甚是聒噪，似是不懂即將分別的人兒的愁思。你我默默相視，無人言語。我們在這偌大的校園內(nèi)追逐，恍若昨日，只是幾滴淺淚輕落、滑下，隨風(fēng)兒飄向遠方，落入歷史的長河中。
再相見，已是初中。在園中閑逛偶然看見你，打一聲招呼，眼中盡是驚喜。再后來，再碰見也只是短暫地打一聲招呼，便被你的新朋友喊走。在你身旁的，嬉笑著與你打鬧的已不是我，盡管早已明白，但還會有些沮喪。再后來，不知何時，我們就成了相識的陌生人。隨著時間的'流逝與升學(xué)壓力的增加，你的音容笑貌在我腦海中漸漸模糊。偶爾想起你，只留一聲長嘆。
這段短暫的，不該丟失的友誼，到底是誰丟的，是時光，還是你我？
愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有燈，下雨有傘；愿時光能緩，故人不散。
不該丟失的初中作文5
時間總是在茫茫人海中流失著，那就好比老者追憶童年也許不復(fù)返，如果說每一個人的一生就是一個小時，等到最后一秒，生命即將結(jié)束，這時我不禁想起了陶淵明晚年時寫的一首詩，歲月不待人。
盛年不重來，一日難再成及時當(dāng)勉勵，歲月不待人，珍惜時間，三春花是好為學(xué)需盡早花開有落時，人生容易老是呀，瞬時的年紀(jì)過去后就不會從頭再來了，一日過去很難再回到清晨，為何不正在青春年少去拼搏努力呢?為何不在日之晨把每件事情都做好呢，而等到傍晚才想起沒有做的事情，及時當(dāng)勉勵歲月不待人，我們應(yīng)該趁著年少的`時候去努力學(xué)習(xí)，因為歲月不會等待著我們珍惜時間是本詩的，只得重點山村發(fā)誓好為學(xué)區(qū)盡早花開有落時，人生容易老。3月的春花正是開得最艷的，最美好的要學(xué)習(xí)，要盡快，花朵終會有飄落凋零的那一天，人生很少啊，機會人生很容易就到了老年，人生容易老，這是作者感慨自己以及無奈。
這首詩是陶淵明60歲寫的，望著窗外三月花朵，可自己卻滿頭白發(fā)，無奈之中伸出惋惜之情，花開有落時人也有死的一天還不如趁早學(xué)習(xí)，歲月不等待，雖然走過了千山萬水，看過了世態(tài)炎涼，但對于珍惜時間的陶淵明終是發(fā)出這樣的感慨。
如果說時光是一把沙子，他總能從手中的縫隙中掙脫，可你要是把手再緊握一些，也許就不會流的那么快了，就現(xiàn)在的我們誰不想自己的時間比別人多一些呢，用誰不想把自己學(xué)的東西比別人多呢，可是想又有什么用呢，倒不如趁早學(xué)習(xí)，抓緊時間吧，請記住，學(xué)習(xí)要盡早，花開有落時，人生容易老。
不該丟失的初中作文6
今天我丟了一樣非常重要的東西，我走過草坪，找尋它留下的蹤跡；我跨過小溪，找尋它濺下的水滴；我翻過大山，找尋它嬉笑的回音�？蔁o論，我呼喚它多少遍，它就是不出現(xiàn)。
我的自信，你就這樣丟失在無數(shù)目光斜影中了嗎？
從此，我的天空再也未晴朗過，日日落下淚滴，無止境地抽泣……抽泣。對不起，原諒我的無能——一向自信的我，卻在這次迷失了自己。站在臺上，我像一個無助的小孩，無數(shù)奇怪的、擔(dān)憂的目光投向我，我真不想讓人失望，可嘴中偏偏一個字也冒不出來，我結(jié)結(jié)巴巴地講完了不完整的講稿，在不屑的、失望的、嘲笑的目光中走下臺。我仿佛看見自信越走越遠，而我愣是注視著它走了，直到它的身影消失了，我才幡然醒悟�！皠e走！我的自信，請別離開我！”但這呼喊只是嘶啞的、哽咽的、無助的……
失去自信的日子，我受夠了，什么事都明明只差一步，卻不敢邁出。我只想把自己藏在一個黑屋子里，無人知曉……
不！如果自信知道了，它一定更不會回來了，而我根本無法離開它，我走過的每一條路都留下我的.蹤跡，我跨過的每一條小溪都濺下我的水滴，我翻過的每一座大山都回蕩我的呼喚。我問過了無數(shù)花朵、無數(shù)小草、無數(shù)飄蕩的白云——終于，我站在臺上，在期待的欣慰的、羨慕的目光下完成了演講。激情澎湃，鏗鏘有力！我的天空放晴了，雨后初霽，遠方，掛起一彎彩虹。
在一個鮮花盛開的日子，它回來了，在我的一次次努力下，它看見了，它回來了，我眼眶閃著晶瑩的淚，無聲摟住它：“謝謝，謝謝你教會我成長，我再也不會讓你走丟了！”這是彼此的一個誓約，此生再也不變。
面朝大海，春暖花開。聽海鷗的陣陣低吟高唱，觀海浪的次次前進后退，感細沙的粒粒微小柔軟。彩虹跨海，我自信的眺向遠方，我再也不能迷失，自信是不該丟失的，如果有一天，它離你而去，請務(wù)必找回它，因為，那是我們要守護一生的東西。
不該丟失的初中作文7
曾有人這樣描述我們現(xiàn)代的生活：人們用鍵盤代替了書寫；用機器代替了雙手；用電腦代替了思維……的確，這些東西丟了，還可以用發(fā)達的科技來代替。但如果我們的本質(zhì)丟了，我們又能用什么來代替呢？
當(dāng)我們看到一群社會青年時，由于我們總是認為他們是社會的敗類，心中不免產(chǎn)生一種鄙夷，更不愿與他們沾一點邊。我也曾有過這種看法。但自那次起，我對他們竟有一絲敬佩之情。一次，我在微博上看到這樣一個論文：在南昌的一天晚上下了暴雨，那些車主不知道水有多深，而且由于修路的緣故，許多車子都陷入泥濘中，不能動彈。于是，他們?nèi)フ腋浇木用駧兔ΑＮ覀兠靼酌總�人多少有一些貪欲而這正是一個好機會，人們怎能不好好“殺”他們一下呢？
于是，那些居民獅子大開口，說“500元，推一輛車！”看到這，我心中不禁嘆息道：唉，‘有錢能使鬼推磨’正是這個社會的寫照，人們都成了錢的奴隸！那些車主都覺得他們開的價太高了，就跟居民商量看能不能少些。經(jīng)過一番商討后，這些居民態(tài)度堅硬地說；“400元，最低價！”那些車主看著態(tài)度堅硬的居民，又看了看快要淹沒的車輪。無奈，只好妥協(xié)。之后，越來越多的`人加入這個隊伍中。
其中，有一群社會青年。他們也和這些居民一樣，奮力地推車。即便如此，但我還是比以前更鄙夷他們。心想：一群見錢眼開，沒人性的家伙！但當(dāng)我看到結(jié)果時，我震撼了。當(dāng)所有的車都推入正軌時，那些居民也高興地拿著報酬回家了。但那群青年卻默默地走了。車主大聲呼喊他們：“你們的工錢！”他們擺了擺手，隨后消失在大雨中�？吹阶詈�，我心中不禁感到慚愧。
朋友，這篇微博雖簡單，但它卻值得我們反思。在當(dāng)今社會，人們被錢蒙蔽了雙眼，丟失了我們的本質(zhì)。朋友，清醒過來吧！讓我們回到正軌，找回本質(zhì)！
不該丟失的初中作文8
在這個科技高速發(fā)展的時代，我們都好像遺失了一些美好的東西。
——題記
今年暑假，爸爸又帶我去崇明島的海灘上玩。這是我第二次來到這里了，陽光還是那么明媚，空氣還是那么清新。“一切還是那么美好。”我邊泡著海水邊看著天上的云彩說道。我突然有一種想游遍全世界的欲望，或許是我的好心情引起的吧。
聽姐姐說，那邊有人在釣螃蟹。螃蟹是我的最愛。我便和姐姐手拉手一蹦一跳地到了那里。釣蟹的.是一個老頭兒，穿著打滿補丁的衣服，有著一張飽經(jīng)風(fēng)霜而又充滿智慧的臉。他說他是釣蟹的老手。我可不跟姐姐一樣有耐心看他一動不動的釣蟹，我還是來觀察這桶內(nèi)的可愛的螃蟹吧！其中一只螃蟹沿著桶子努力地往上爬，我看它快要登頂解放了。就十分詫異地問：“老爺爺，你把心思全放在釣蟹上，就不怕桶內(nèi)的蟹逃走嗎？要不我?guī)湍粗�？”“呵呵，”他笑道，“你們這些小孩子當(dāng)然不知道釣蟹的奧妙，你自己等著瞧吧！”我注視著桶子，剛才那只蟹早已不見了，但也沒見岸上有，只好觀察另一只了。這只蟹還是那樣努力地往上爬，僅有半步之遙了！我以為老頭肯定是在亂賣弄。這不就出來了嗎？但誰知，位于他下面的蟹竟用鉗子把它拉了下來。如此循環(huán)，一只蟹也沒能出去。
天哪，怎么會是這樣！因為羨慕嫉妒恨讓他人也……試想一下，人類又何嘗不是這樣？看到別人取得成就時，能有幾個在發(fā)自內(nèi)心的鼓掌？不是表示鄙視，就是心存怨恨，甚至想把他拉入萬丈深淵。人類何時變得如此不友愛？
仔細想一想，這樣的“病毒”不也侵入我的體內(nèi)嗎？當(dāng)我聽到老師表揚別的同學(xué)時，我不也是心存不屑，對他冷若冰霜，不夠熱情嗎？這不也是不友愛的表現(xiàn)嗎？
太陽火辣辣的，海水冰涼涼的，鳥兒吵喳喳的，一切都好可怕……我跑回了爸爸的車?yán)�，踏上了回家的旅程。我默許：我一定要找回那份不該丟失的友愛！但愿大家也能把友愛找回，讓世界充滿愛！
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