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我的初中老師作文(集錦15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的我的初中老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的初中老師作文1
猜猜我心目中的好老師是誰(shuí)?當(dāng)然是我們的語(yǔ)文老師。
張老師雖然不是班主任,但她甚至比班主任還盡職。張老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,顯得很有氣勢(shì),精神充足、飽滿,眼睛上架著一副眼鏡,同學(xué)們稱(chēng)她“四眼老師”,原本的眼睛上再戴上一副像大眼睛的眼鏡,就很像有兩雙眼睛了,上課時(shí),她在黑板上寫(xiě)知識(shí)點(diǎn),也能點(diǎn)出在下面開(kāi)小差同學(xué)的名字。她的眼睛與眾不同,能說(shuō)話,每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),都會(huì)用她的`眼睛給予表?yè)P(yáng)……
張老師的時(shí)間本來(lái)就很緊,但她把我們更放在心上,她怎么也要抽出時(shí)間,為我們開(kāi)展有趣的活動(dòng),為我們打印學(xué)習(xí)加減評(píng)分制度記錄表,為我們安排學(xué)習(xí)管理……
她對(duì)我們并不會(huì)斥罵,而是細(xì)心為我們指點(diǎn),她為了讓我們能有高效的學(xué)習(xí),在課前備課總是那么充分,在每次習(xí)作課上,會(huì)給我們將許許多多有利寫(xiě)作的手法,告訴我們寫(xiě)作的方法,教會(huì)我們給作文寫(xiě)提綱。她告訴我們的全是學(xué)習(xí)重點(diǎn),她教會(huì)我們的全是知識(shí)難點(diǎn),她不怕我們給她提意見(jiàn),而她讓我們學(xué)會(huì)什么事都勇敢表達(dá),有她在,我們的情緒都非常高漲,我們的成績(jī)都總是那么優(yōu)異……
這就是我們的老師,她平凡而又偉大,我們尊敬他、愛(ài)他,因?yàn)樗秊槲覀兯冻龅闹档梦覀兠總(gè)人用心的記住他。
我的初中老師作文2
在我生病的時(shí)候,總會(huì)有人給予我溫暖。在我最沮喪的時(shí)候,總
會(huì)有人為我加油、打氣!而這個(gè)人,她就是我的媽媽。
是她,給予了我生命。是她,從我一出生就照顧著我。還是她,為了我常常掉眼淚。
媽媽?zhuān)m沒(méi)有很大力氣的她,一直照顧著我。不管怎樣,心里只有自己的兒女。
有一件事,從出生到現(xiàn)在,我記得清清楚楚。
那是一個(gè)初冬的晚上,屋外的風(fēng)猛烈地刮著。我的熟睡被風(fēng)聲驚醒了。我醒來(lái)時(shí)感覺(jué)渾身發(fā)燙,于是叫起了媽媽!皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)覠。”媽媽?tīng)到我的叫聲后,趕緊穿好衣服。她摸了摸我的額頭。“哎呀!燙!苯o我穿好衣服后,背我去了醫(yī)院。
在母親瘦小、弱不禁風(fēng)的背上,我感覺(jué)到了一種從來(lái)沒(méi)有的溫暖。母親的腳步是那樣的恐慌,生怕耽誤了我的最佳治療時(shí)間。
我被查出患有腦炎。年僅四歲的我,在醫(yī)院里虛度了一個(gè)月的光陰,變胖了。而母親在這一個(gè)月里瘦了許多。由此可知,母親為我的病費(fèi)了不少的心思。整個(gè)人都憔悴了。這時(shí),我感到一種從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的'偉大。那就是母親的偉大。
幾個(gè)月后,母親病倒了。我從外婆那里得知:我患腦炎的一個(gè)月里,母親基本沒(méi)有吃東西。
這時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了。是。≡谶@世界上能夠?qū)ψ约旱膬号疅o(wú)私奉獻(xiàn)的人,恐怕只有她一個(gè)!
我的初中老師作文3
人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師,可是教師到底是如何工作和生活的,現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師,正如我們所歌頌的那樣,在自己的一畝三分地上默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我想夸夸我身邊的鄒老師。
我喜歡數(shù)學(xué)老師,對(duì)數(shù)學(xué)老師也有一定的了解,這個(gè)學(xué)期給我的'第一印象是——瘦。她說(shuō)她喜歡“小胖墩”胖乎乎的,惹人喜歡,我不知道她多高多瘦,我只知道她比我瘦多了。我想她一定是很辛苦,所以才瘦了吧。
她嚴(yán)肅認(rèn)真,她雖然很?chē)?yán)肅,但嚴(yán)肅中帶著幽默,她的有一句話都記在我的心里,幾乎每次都“陰”著臉,走進(jìn)教室,給我們上課,她把每一道題都一一的講解給我們聽(tīng)。她很有耐心,她絕不落下任何一個(gè)同學(xué),即使成績(jī)很差,他也會(huì)耐心的講給我們聽(tīng),她外表簡(jiǎn)單,但顯示出不凡的氣質(zhì)。她與別的老師不一樣。每次晚自習(xí),她都來(lái)我們班先讓我們寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),因?yàn)閷?xiě)完之后,她好每道題講解給我們聽(tīng)。有一次晚自習(xí),老師講解了好幾次的題,我們還不會(huì),把老師氣得吊了一個(gè)星期的鹽水,老師真的很辛苦,即使生病了,他也會(huì)堅(jiān)持給我們講解,老師不惜辛苦,為我們批改,甚至能忙到12點(diǎn)多。
老師很幸苦,她們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵嗔,她們不求任何回?bào),只求我們好好學(xué)習(xí),成為祖國(guó)的棟梁,有用之才,他們就的到了滿足。她們就無(wú)怨無(wú)悔。
我的初中老師作文4
在你的記憶中,一定有讓你感動(dòng)的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個(gè)子不高,有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
記得有一天,天氣陰沉沉的,好似要發(fā)生什么大事。中午幾個(gè)同學(xué)在教室里打鬧著玩,忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵里,許多同學(xué)循聲望去,一個(gè)同學(xué)摔倒了,額頭撞到了桌角,頓時(shí)鮮血直流。一位同學(xué)反應(yīng)敏捷,飛奔著去找老師。孫老師正在吃飯,聽(tīng)了那個(gè)同學(xué)的報(bào)告,急忙放下碗筷,一路跑到教室,看到同學(xué)的受傷情況,趕忙掏出紙巾捂住傷口,抱起那個(gè)受傷的同學(xué)奔向醫(yī)院……
孫老師平時(shí)對(duì)同學(xué)和藹可親的.,但是上課時(shí)很?chē)?yán)厲。哪個(gè)同學(xué)要是開(kāi)小差、做小動(dòng)作了。孫老師便會(huì)嚴(yán)厲地看著你,直到你乖乖地又聚精會(huì)神聽(tīng)起課來(lái)。下課了,孫老師的眼光又是那么柔和,同學(xué)們都喜歡和她說(shuō)話、聊天。
有一次,孫老師來(lái)教室發(fā)訂正的本子!傲_心意,訂正!碧炷,怎么有錯(cuò)。我不好意思地去拿本子。哎呀,這道題,我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),怎么做?對(duì),問(wèn)同學(xué),可是,讓同學(xué)們知道了,多沒(méi)面子呀,好歹我也是班里有頭有臉的人物。不行不行……去問(wèn)老師,又有些不敢。抬起頭,看到孫老師鼓勵(lì)的目光,我猶豫了一下,走上了講臺(tái)。“孫老師,給我講講這道題吧!”孫老師接過(guò)本子,馬上耐心地講了起來(lái)……在孫老師的指導(dǎo)下,我開(kāi)竅了,很快把題做對(duì)了。
兩年和你相伴的日子,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您慈母般濃濃的師愛(ài),一直彌散在我心間;一言一語(yǔ)都是您春風(fēng)化雨般的諄諄教誨,一直激勵(lì)著我不斷進(jìn)取。
孫老師,我真想再當(dāng)一回您的學(xué)生。
點(diǎn)評(píng):小作者很會(huì)觀察,在與老師相處的過(guò)程,從一些小事中體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。字里行間表達(dá)著孩子真摯的感情。
我的初中老師作文5
老師是人類(lèi)文化的傳播者,為人類(lèi)社會(huì)文化的積累和傳播發(fā)揮了不可替代的作用,應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生及全社會(huì)的尊敬。而我最敬佩的好老師是我們的數(shù)學(xué)老師鄭德紅。
鄭老師的個(gè)子很高,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是盤(pán)在腦后,臉上一直掛著迷人的笑容,眼睛里透出睿智又善解人意,聲音柔柔的,從不輕易對(duì)我們生氣,不知道的還可能認(rèn)為老師只有二十七八歲,其實(shí)老師的孩子都和我們一樣大呢。
鄭老師的課堂生動(dòng)有趣,組織語(yǔ)言通俗易懂,老師好像會(huì)用“魔法”一般,讓每一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。每次上數(shù)學(xué)課我們都打著十二分的精神瞪大眼睛認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)然有時(shí)候我們也會(huì)上課出神,老師會(huì)用自己獨(dú)特的方式來(lái)“喚醒”我們。又一次正上著數(shù)學(xué)課我卻忙著找筆沒(méi)有好好聽(tīng)講,老師看我一眼我就裝作好好聽(tīng)講,老師不看我了我就繼續(xù)找筆,心不在焉的聽(tīng)著課,老師為了提醒我好好聽(tīng)講叫到我回答問(wèn)題。從上課就沒(méi)有好好聽(tīng)講的我哪能回答得出老師剛講過(guò)的重點(diǎn)體型。我羞愧的低下了頭!白掳,要好好聽(tīng)講”老師說(shuō)。鄭老師當(dāng)時(shí)的目光我想我今天以至以后更遠(yuǎn)的將來(lái)都不會(huì)忘記,那是多么溫暖而使人充滿力量的眸子,照亮了我,讓我發(fā)誓一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
鄭老師在課下就像我們的.朋友一般,不管有多忙,只要有同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題想請(qǐng)老師解答,老師絕對(duì)是歡迎,笑盈盈的為每位同學(xué)講解。有時(shí)我會(huì)代替課代表去搬作業(yè),還被老師親切的叫做“副課代表”呢!
這是我最敬佩的老師,我最尊敬的鄭老師,我愛(ài)您!
我的初中老師作文6
愛(ài)戴的李老師:
你好!
謝謝您像園丁包庇花朵一樣照顧我們!今天在這想跟您說(shuō)說(shuō)心里活!
在期末考試的前三天, 也是最后一節(jié)數(shù)學(xué)課, 您對(duì)咱們:“當(dāng)初所有同學(xué)停下來(lái), 這次期末數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)之前, 同學(xué)們要定下分?jǐn)?shù)目標(biāo), 一個(gè)人做事假如不目的, 就會(huì)迷失方向! 一個(gè)同窗離目標(biāo)分少一分就打一棍!”
這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”的聲音,同學(xué)們定完了, 你幫同學(xué)們改一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù), 我寫(xiě)數(shù)學(xué)考90分, 被您改成93分。
分?jǐn)?shù)下來(lái)后,我簡(jiǎn)是暈去世了,要打三棍。
李老師,我渴望你不要在報(bào)到時(shí),打我們喲!
李老師,有時(shí)請(qǐng)不要不分青紅皂白,就聽(tīng)李星澳的小報(bào)?。有時(shí),真是啞子吃黃連——有苦說(shuō)不出!
有一次,是學(xué)校的文明周,什么時(shí)候都有領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生,這時(shí)來(lái)了,我立即將李星澳位置上的垃圾撿起來(lái),也經(jīng)他同意把垃圾放在他桌子里。可下戰(zhàn)書(shū)時(shí)候,李星澳氣呼呼的說(shuō):“黎伊姝把垃圾放在我桌子里面,干嗎?”
我說(shuō):“本來(lái)就是你的!”
......
就這樣,咱們吵起來(lái)!
回家后, 您教他寫(xiě)了篇日記, 第二天, 班主任李老師就批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我很不甘心!心想:原來(lái)就是李星澳的`垃圾,善意沒(méi)好報(bào)!
李老師如果我說(shuō)錯(cuò)了什么,請(qǐng)您息怒!請(qǐng)您體諒我的不懂事!
祝您工作順利,萬(wàn)事如意!
我的初中老師作文7
葛洪說(shuō)過(guò):師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣。
看!遠(yuǎn)處不緊不慢得走來(lái)一個(gè)人,你不細(xì)仔細(xì)看,就會(huì)誤認(rèn)為神仙下凡了,不要急著拜,我是他的學(xué)生,他是我的老師彌勒佛——數(shù)學(xué)老師。他每天都笑呵呵的,是知足常樂(lè)的完美解釋?zhuān)χ鴮④姸牵苋輰W(xué)生之可容事,解學(xué)子之可解之題。他有稀疏的黑發(fā)與白發(fā),但是每一根根黑發(fā)都有無(wú)限的智慧,但是每一根白發(fā)都是無(wú)數(shù)的難題,拋給我們解決。他濃黑的.眉毛像是被墨染上的;他的眼睛時(shí)常瞇成一條線,眼睛中的目光是智慧與和藹的化身;而那
一張嘴,是對(duì)付無(wú)數(shù)難題的武器,只要他在此,百萬(wàn)難題迎刃而解,無(wú)數(shù)學(xué)子受益無(wú)窮。
子曰:“吾十有五,而志學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
我的老師沒(méi)到從心所欲之年,但早已從心所欲的穿梭在難題中,并能負(fù)責(zé)地傳授知識(shí)。
“棋盤(pán)擺米這道題有誰(shuí)會(huì)解?”教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有一人舉手,老師又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事。教室內(nèi)顯得更空曠了,還是沒(méi)人舉手
手。老師說(shuō):“那們聽(tīng)了:“1+2+4+8+……=X。那么2X就是二的一次方加二的二次方加二的三次方,我們把方程等號(hào)兩邊都乘以2,等式仍然成立。(2)式等號(hào)右邊從第1項(xiàng)到第63項(xiàng),與(1)式等號(hào)右邊從第二項(xiàng)開(kāi)始到第64項(xiàng)完全一樣,所以,我們把(2)式等號(hào)兩邊分別減去(1)式等號(hào)兩邊,等式仍然成立,并且變成……所以X=2的64次方減去1。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎”同學(xué)們不敢說(shuō)話,老師見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜,有十分耐心的講解了一遍直到所有同學(xué)東明白了才講下一個(gè)題。
老師,世界上最崇高的職業(yè);老師,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的偉大形象。
這就是我的良師。
我的初中老師作文8
師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。教師的師愛(ài)易在嚴(yán)愛(ài)與慈愛(ài)之間。教師的加法是增加橋梁,教師的減法是減少荒涼。
我的英語(yǔ)x老師。x老師總喜歡穿著一身似西服又不是西服的衣服。頭頂上四周長(zhǎng)有頭發(fā),上面是禿的,光亮光亮的。這讓我想到了一句話:“開(kāi)墾別人,荒涼自己!眡老師戴著一副黑框近視眼鏡。下巴有些微微上挑。鼻梁高,個(gè)字不太高的中年男性。
我們的x老師有一句口頭禪:“該這看吧。”手的食指指著黑板上的一處,再翹一個(gè)蘭花指。每次都能把我們逗得捧腹大笑。有時(shí)候批評(píng)同學(xué)會(huì)說(shuō):“Do you know?"并且握緊拳頭搖一搖。有時(shí)候正上課呢!x老師會(huì)冷不防說(shuō)一句:“某某某,有點(diǎn)兒猥瑣。”我們能把樓掀翻了。有時(shí)候還會(huì)自戀的說(shuō)看我寫(xiě)的多整齊。我們就會(huì)笑抽了。
x老師上課也是非常幽默的,有時(shí)候能講的活靈活現(xiàn)的.,有時(shí)則像一個(gè)小孩子一樣,天真活潑。兩個(gè)男女對(duì)話示例,有時(shí)候說(shuō)他們是戀愛(ài)呢!于是我們?nèi)w就“喲!”一大串兒聲音。然后就突然安靜下來(lái)。有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)天上有”天使“飛過(guò);蛘呤钦f(shuō)下“天使”雨了呀!等等——這都會(huì)使我們捧腹大笑。
這是我的英語(yǔ)老師,x老師。太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧于教師的天職。
我的初中老師作文9
老師,是園丁,培育桃李開(kāi)滿天下;老師,是蠟燭,照亮別人而把自己燃燒……楊老師是我最喜歡的一位老師,正是她那才華橫溢,文采飛揚(yáng),才讓我從討厭作文到對(duì)作文的熱愛(ài);從膽小內(nèi)向到充滿自信、樂(lè)觀。
依然清晰地記得,那是在四年級(jí)的時(shí)候,我見(jiàn)到寫(xiě)作文就很頭疼,絞盡腦汁也寫(xiě)不出一篇好文章來(lái),而且用詞常常出錯(cuò)。老師了解了這種情況后,馬上找來(lái)了我,跟我講起了怎樣寫(xiě)作文,教我應(yīng)該堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,多看作文書(shū),積累好詞好句,這些我都記在心里,楊老師還固定每周末出一個(gè)作文題目讓我練筆,后來(lái),我每一周寫(xiě)的作文及日記我都讓老師批改,漸漸地,我的作文水平有所提高,常常被老師作為范文給全班同學(xué)欣賞,我寫(xiě)的一篇作文――《我和我的'好朋友》,不僅在《教育周刊》里發(fā)表,還得到了十五元的稿費(fèi),這難道不是老師的功勞嗎?
不僅如此,還有一件事,至今依然清晰地印在我的腦海中。那是學(xué)校舉行演講大賽的時(shí)候,老師肯定了我,選我去參賽,但我膽子小,在演講前腿還不斷地抖,這個(gè)時(shí)候,楊老師走過(guò)來(lái),撫摸著我的腦袋,親切地對(duì)我說(shuō):“別怕,老師相信你的!加油!”聽(tīng)了這話,我的心情一下子放松了許多,上臺(tái)時(shí),楊老師用鼓勵(lì)的眼神看著我,我鼓足了勇氣,為全校師生演講――《我親愛(ài)的老師》,演講完后,臺(tái)下立即暴發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,我取得了成功。經(jīng)過(guò)這一次的成功,一向自卑的我變得是那樣充滿自信、樂(lè)觀。
我的初中老師作文10
魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師,老師像春風(fēng),把心意吹給我們,像夏日暖風(fēng),把知識(shí)送給我們,像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤。
王老師,就是我們的語(yǔ)文老師,她很受同學(xué)們的愛(ài)戴。
王老師長(zhǎng)的十分漂亮,她有著一副親切的面容,一頭微卷的秀發(fā)和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個(gè)子很高。她還有著一口流利的普通話,說(shuō)起話來(lái)像電臺(tái)的播音員一樣端莊,像樹(shù)林里的百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。并且講起課來(lái)生動(dòng)有趣,令同學(xué)們著迷,他理解學(xué)生,平易近人,跟同學(xué)們都很合得來(lái)。
王老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“隨筆沒(méi)有什么嚴(yán)格要求,把自己感興趣的事記下來(lái),把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),就是篇好文章!崩蠋熯@一說(shuō),同學(xué)們的思想就放開(kāi)了,大家紛紛拿起筆,在作文里描繪自己有趣的小天地,傾訴自己的`喜怒哀樂(lè),表達(dá)著自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界里,無(wú)法自拔,如癡如醉。每周評(píng)作文時(shí),王老師都會(huì)精心挑選幾本寫(xiě)的很好的作文讀給我們聽(tīng),并讓我們對(duì)她讀的作文進(jìn)行評(píng)價(jià),反思自己作文的不足之處,幫助我們提高自身的寫(xiě)作水平。
王老師的語(yǔ)文課更是我語(yǔ)數(shù)英三大主課中最喜歡的了,上課的時(shí)候,老師總能通過(guò)一兩句話來(lái)渲染一種有趣,生動(dòng)開(kāi)放的上課氣氛,每當(dāng)我們被老師逗得哈哈大笑時(shí),老師也常常抑制不住內(nèi)心的喜悅,禁不住笑起來(lái),王老師邊笑邊激烈的與同學(xué)們一起講論課文,同學(xué)們也被他的這種熱情所感染。教室里變成了歡樂(lè)的海洋,大家都討論的不亦樂(lè)乎。每次打下課鈴時(shí),同學(xué)們總是舍不得結(jié)束這有趣的課堂。
這就是我的語(yǔ)文老師——王老師,一位上課生動(dòng)有趣,與同學(xué)們合得來(lái)的好老師。
我的初中老師作文11
每個(gè)同學(xué)都有自己的老師,老師就像母親全樣,不斷地照顧我們,給我們講課、教我們做人,我的張老師也是一樣。
張老師留著短發(fā),今年快五十歲了,可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛,高高的鼻梁,嘴角處時(shí)常掛著微笑,有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí),常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。
老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢?有一次,我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng),誤了功課,放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來(lái)已經(jīng)上了兩節(jié)課,應(yīng)該好好歇一歇,喝口茶的?墒歉世蠋熯B一口水都來(lái)不極喝,就直接給我們講課?粗蠋熌歉闪训淖齑,聽(tīng)著老師那沙啞的聲音,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候,甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無(wú)私,我們敬重老師勝過(guò)父母。在她的教育下,我們從a、o、e開(kāi)始學(xué),到能寫(xiě)優(yōu)美的作文,以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生,成為各條戰(zhàn)線上的有用人材,這中間無(wú)不滲透著老師辛勤的`汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差,老師總是不斷地幫助我們,一直到我們趕上來(lái);不管我們的學(xué)習(xí)有多好,老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們,不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā),而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。
在這秋風(fēng)送爽的九月里,讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福:
敬愛(ài)的甘老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!
我的初中老師作文12
我的語(yǔ)文老師姓張,她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很公正,平時(shí)上課教我們也非常用心:該嚴(yán)就嚴(yán),該松就松。她就像金黃的太陽(yáng),給每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)無(wú)限光亮,無(wú)限溫暖。
張老師是個(gè)非常有教學(xué)方法的老師,不像有的老師喜歡用拖堂延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間,她善于利用點(diǎn)滴時(shí)間隨時(shí)施教。張老師不會(huì)用體罰學(xué)生來(lái)提高自己的威信,她總是笑容滿面的。即使上課有人不專(zhuān)心聽(tīng)講在玩,她也不會(huì)停止講課,只會(huì)默默地把別人玩的東西收起來(lái),等講完了一部分后,才會(huì)悄悄的對(duì)那個(gè)同學(xué)伸出食指,說(shuō):“上課時(shí)不能玩!這次原諒你,下不為例!請(qǐng)記住啊!”
張老師很喜歡我,因?yàn)槲疑险n經(jīng)常舉手,于是常常點(diǎn)我發(fā)言,每次我基本上也能回答對(duì)她的提問(wèn)。
張老師不僅是我的語(yǔ)文老師,還是我的.“心理老師”。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槊慨?dāng)我和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí),我就會(huì)到張老師辦公室去找她“評(píng)理”,這時(shí)張老師就會(huì)和藹地拉著我的手,跟我講道理,告訴我如何化解它,并學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)和睦相處,這時(shí)的她就像一個(gè)知心姐姐一樣。
但張老師有時(shí)也很?chē)?yán)格,特別是對(duì)作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰,心甘情愿的受罰。為什么呢?因?yàn)閺埨蠋熋刻於家獧z查作業(yè),從她帶三年級(jí)的班開(kāi)始,沒(méi)有一個(gè)人能騙得過(guò)她的眼睛。如果因?yàn)樵诩邑澩鏇](méi)完成作業(yè),當(dāng)然要受罰呀!但常常也有同學(xué)因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān),放學(xué)后張老師就會(huì)把他們留下來(lái)重新講一遍,再繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。
在我的眼里,張老師不僅是一位好的語(yǔ)文老師,而且還是我們貼心的大姐姐。我們非常喜歡她,她也非常愛(ài)我們,我們四(三)班就像一個(gè)大家庭,我們是孩子,老師就是媽媽。
我愛(ài)我的老師!
我的初中老師作文13
新學(xué)期,新氣象,連老師也是新的。我覺(jué)得每個(gè)老師都很好,而我最喜歡的是英語(yǔ)蔣老師。
蔣老師有著瓜子般小巧的臉蛋,還有一雙烏黑發(fā)亮,宛如黑葡萄一般雪亮的眼睛,能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴鑲嵌在鼻子下方,整張臉就像一個(gè)完美無(wú)瑕的藝術(shù)品。瘦瘦的十分苗條的身材,眼神親切而嚴(yán)厲,還戴著一副眼鏡,乍一看還以為是在校大學(xué)生呢!
第一眼看到她,我就認(rèn)為她是一位嚴(yán)厲的老師。果不其然,開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課,就驗(yàn)證了我的想法。當(dāng)蔣老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,我們就被她那利劍一樣的目光鎮(zhèn)住了。
上課時(shí),她的語(yǔ)氣、語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫,此起彼伏,宛如天籟般甜美的嗓音從遠(yuǎn)方的幽谷中傳來(lái)……她的.課總是充滿活力,充滿快樂(lè)的,總是一句話就能把大家逗得哄堂大笑,笑得肚子都疼了。這也讓課堂上緊張的氣氛得以緩解,讓我們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)。那時(shí)候,我真心覺(jué)得學(xué)習(xí)就是一種享受。當(dāng)然,該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲。有一次早讀課上蔣老師讓我們朗讀課文,我們班就是讀不好,一直練了好多次,直到聲音洪亮,語(yǔ)速快捷才停下。
更讓我們興奮的是,蔣老師有一個(gè)作風(fēng):從不布置課堂作業(yè)!這可樂(lè)壞了我們。也許是因?yàn)樘d奮了,許多“話嘮”嘴閑不住了,一時(shí)間教室里的閑話像瀑布一樣奔涌而出,堵也堵不住。這時(shí),蔣老師發(fā)火了,決定破例讓我們做一次課堂作業(yè)。這下我們可慌了,“話癆”們馬上堵住了“瀑布”。還好,老師只是嚇唬一下,要不要做還得看我們的表現(xiàn),不然課堂作業(yè)正向我們招手呢。所以下半節(jié)課我們變得很安穩(wěn)。
蔣老師上課生動(dòng)有趣,獎(jiǎng)罰分明,她真是我們的好老師!
我相信蔣老師這種可敬可親的教學(xué)方法一定會(huì)博得大家的好感,讓大家快樂(lè)地學(xué)習(xí),成績(jī)也快樂(lè)地上升。
我的初中老師作文14
到了初中,我的老師少說(shuō)有七八個(gè),多說(shuō)就有十幾個(gè)了。可在這么多優(yōu)秀的老師中,給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她---教我們英語(yǔ)的韓輝老師。
韓老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,不說(shuō)她教過(guò)三四屆畢業(yè)班學(xué)生,起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語(yǔ)速很快,但是她吐字十分清楚,而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力,我在英語(yǔ)課上不但不像在其他課上昏昏欲睡,反而越聽(tīng)越精神,越聽(tīng)越起勁,越聽(tīng)越想聽(tīng)。韓老師在講課時(shí)從來(lái)不會(huì)“斷片”,我猜老師在課前充分地備好了課,所以在講課時(shí)總是思路不斷。
韓老師做事還十分迅速。有時(shí),韓老師讓我和另一個(gè)英語(yǔ)課代表給同學(xué)們發(fā)卷子,可我們倆總是笨手笨腳,不是這兒發(fā)多了,就是那兒發(fā)少了,總有一些同學(xué)沒(méi)有拿到卷子,韓老師終于“按捺不住”了,親自示范了一次。看了老師發(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練,我目瞪口呆,真是自愧不如。
韓老師說(shuō)話時(shí)還有股“外國(guó)腔”。老師剛教我們班時(shí),同學(xué)們聽(tīng)了老師的`腔調(diào)后都感覺(jué)有些古怪。至今我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓老師說(shuō)的漢語(yǔ)到底是哪里有些“怪”。我有時(shí)懷疑老師是不是說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)多了,連母語(yǔ)都說(shuō)不好了呢!不過(guò)這樣的漢語(yǔ)聽(tīng)起來(lái),倒是別有一番風(fēng)味。
韓老師還是一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴(yán)厲,不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了,她就會(huì)說(shuō)道:“剛才我講的都是重點(diǎn)!沒(méi)聽(tīng)到就算了!”可韓老師是“刀子嘴,豆腐心”,一下課總會(huì)親切地問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂。韓老師總是說(shuō)別的班比我們班好,在別的班講的知識(shí)點(diǎn)比我們班多,可是我認(rèn)為老師還是比較“偏心”我們班的,一有空就來(lái)我們班學(xué)生講題。
這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師,我有什么理由不喜歡呢?
我的初中老師作文15
看這篇作文前,請(qǐng)大家思考一下,沒(méi)有了老師世界會(huì)怎么樣?會(huì)讓知識(shí)后繼無(wú)人,會(huì)讓學(xué)生每天煩躁在搞不懂的苦悶中,還是大家都稱(chēng)文盲,倒退回猿?可想而知,世界少了老師,就少了傳播知識(shí)的使者;少了辛勤耕種的園;少了照亮了光明的蠟燭……
有很多詩(shī)都寫(xiě)過(guò)老師,如:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄昂诎l(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋!薄按翰ヌ依钊,秋來(lái)碩果滿神州!边@些詩(shī)句都從充證明了老師為社會(huì),學(xué)生所作的巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)然,有很多詩(shī)不免很傷感,那是因?yàn)槔蠋熅拖裣灎T一樣從頭至尾照亮了自己,燃完了自己。他們的一生都獻(xiàn)給了全人類(lèi)最美麗的事業(yè):教育事業(yè)。
如果你說(shuō),老師的教育也是為了生存,為了自我。我會(huì)斬釘截鐵的告訴你:“但老師心中更多的是孩子天真無(wú)邪的笑容、更多的`是孩子渴望知識(shí)的目光、更多的是桃李滿天下的壯景、更多的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的驚喜……”所以,老師是多么可敬啊,一生忙忙碌碌,奔波勞累,都獻(xiàn)給了他那光輝而燦爛的事業(yè)。
老師也有苦悶煩惱的時(shí)候,可是老師都以笑容滿面的精神狀態(tài)走進(jìn)教室;老師也很煩整日搗亂的調(diào)皮學(xué)生,可他不停暗示自己每個(gè)孩子都是可愛(ài)的;老師也有課上疲憊不堪的時(shí)候,可他不住警告自己要精神抖擻的上好每節(jié)課……
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