小學(xué)年級(jí)作文常用[3篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
今天我讀了一個(gè)《后羿射日》的故事。故事的內(nèi)容是這樣的:在堯帝時(shí)代,天下發(fā)生了極其嚴(yán)重的旱災(zāi)。原因是當(dāng)時(shí)的`天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),把地上熱得比蒸籠還可怕,草木枯焦了,莊稼曬死了,河水蒸干了,人們熱得難以忍受,紛紛躲進(jìn)了山洞里茍延殘喘。一個(gè)叫后羿的神仙,他拿著一個(gè)神弓和十支神箭,下凡來(lái)射死了其中的九個(gè)太陽(yáng)。從此人們過(guò)上了幸福安寧的生活。
我很喜歡故事里后羿這!
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
1.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
2.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
3.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
4.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
5.你的'文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
7.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”是呀!鵝是多么美麗,多么惹人喜愛(ài),但是今天我卻覺(jué)得鵝不那么美麗,惹人喜愛(ài),反而覺(jué)得它非常嚇人而又兇狠。
今天,我到姐姐家去玩耍。剛到她家門口,就看見(jiàn)門口有許多大白鵝。我生平第一次見(jiàn)到這些鵝,覺(jué)得它們簡(jiǎn)直太可愛(ài)了。一雙眼睛嵌在白白的臉上,頭上還有一個(gè)高高鼓起的冠。我見(jiàn)了忙高興地說(shuō):“姐,我們?nèi)タ殆Z好嗎?鵝太美麗了!”姐姐連忙說(shuō):“不行,不行,鵝非常兇,會(huì)嚇壞你的,就連我見(jiàn)了也都退避三舍,你還是別去吧!”
我聽(tīng)了半信半疑,鵝怎么會(huì)嚇人呢?那么可愛(ài)的小東西。真奇怪!我很快吃完飯,“咚咚咚”趁姐姐不注意,我溜到鵝圈旁,有兩只大白鵝在吃草,只見(jiàn)鵝用扁扁的.嘴一扯,草就被它吃了。我走過(guò)去,鵝看了看我,它連忙朝后退,我也緊跟上去。突然鵝轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),把頭朝前一伸,兩個(gè)翅膀直扇,朝我猛撲過(guò)來(lái)!拔业膵屟剑 蔽颐﹂_(kāi)溜,嚇得我兩腿直哆嗦,幸好鵝跑得沒(méi)我快。姐姐這時(shí)出來(lái),見(jiàn)我滿頭大汗,神情緊張,便問(wèn)我怎么了,我把事情的來(lái)龍去脈告訴了姐姐,姐姐笑著說(shuō):“嘿,不聽(tīng)你姐的話,自討苦吃!
真不知怎么回事,可愛(ài)的大白鵝表面上看起來(lái)那么乖,可一旦兇起來(lái)卻讓人嚇得要命,不知唐代的鵝是否也這樣兇神惡煞?
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