小學(xué)年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
未來(lái)的房子你知道嗎？未來(lái)的房子可與今日的房子有很大的差別。
未來(lái)的房子的功能可是有很多的。要想房子要通過(guò)一扇大門(mén)的密碼才能進(jìn)入的。到了房子里，房子上面會(huì)伸出一個(gè)小機(jī)械手小機(jī)械手上有一個(gè)小小的遙控器，這個(gè)遙控器可是這個(gè)房子的“主要部件”。為什么說(shuō)是主要部件呢？
因?yàn)槟阒灰獙?duì)著這個(gè)遙控器說(shuō)一說(shuō)你想做的事情，只要在家里的'，它就可以把你送到指定的地方。還有臥室的衣柜可以自動(dòng)洗衣服，主人只要撥一下遙控器衣柜就可以自動(dòng)清洗衣服。還有房子的廚房里有一個(gè)高智能機(jī)器人，只要主人把它的開(kāi)關(guān)開(kāi)開(kāi)把想吃的飯菜輸入上去，高智能機(jī)器人就開(kāi)始做飯了。
夜晚就是小偷的天下了，所以這座房子安裝了萬(wàn)無(wú)一失的防盜系統(tǒng)8個(gè)監(jiān)控探頭還有2個(gè)報(bào)警器。絕對(duì)無(wú)一失。早上，主人只要把監(jiān)控系統(tǒng)給關(guān)上，監(jiān)控就能歇歇了。
房子地功能介紹的差不多了，我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，以后我一定要發(fā)明這個(gè)萬(wàn)能的房子而努力。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
炎熱的夏天被一陣陣秋風(fēng)吹走了，不知去向，貪玩的秋姑娘一夜之間悄悄地來(lái)，把樹(shù)兒們的頭發(fā)吹亂了，樹(shù)兒們正和秋姑娘玩耍著，風(fēng)兒飄來(lái)飄去，一會(huì)兒藏在樓頂上，一會(huì)兒藏在大橋下，樹(shù)兒們東張西望的，原來(lái)它們正在找秋姑娘……
人們都在早早地起來(lái)了，街上的'人們都還穿著薄薄的襯衣，這時(shí)，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，人們都瑟瑟發(fā)抖，人們都立馬回家添上五顏六色的毛衣，樹(shù)上的葉子就黃了，它不緊不慢地從空中飄落下來(lái)，不久，地上鋪上了金黃的葉子。
來(lái)到莊稼里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯們?cè)谔镆袄锸崭畹竟�。他們看�?jiàn)那一堆小山似的黃澄澄的稻谷高興和笑了，這時(shí)，一陣吹來(lái)，稻谷隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在歡快的跳舞。
小鳥(niǎo)和大雁往南飛了，好像說(shuō)：“秋天到了!我們?cè)撊ツ戏搅耍僖?jiàn)了朋友們，明年春天我們?cè)傧鄷?huì)!”
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖中有哪些人，她們?cè)谧鍪裁�，然后根�?jù)人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情及周?chē)沫h(huán)境來(lái)判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見(jiàn)所聞想開(kāi)去，想到畫(huà)面之外去。因?yàn)閳D畫(huà)不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動(dòng)的畫(huà)面浮現(xiàn)出來(lái)。教師要啟發(fā)學(xué)生透過(guò)畫(huà)面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒(méi)有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？為什么說(shuō)她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫(huà)面，再加上豐富的想象，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作會(huì)比畫(huà)面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。
習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的`、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動(dòng)筆。
習(xí)作中，教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評(píng)要兼顧到供選擇的兩個(gè)方面，無(wú)論是看圖習(xí)作，還是寫(xiě)生活中真實(shí)的故事，都應(yīng)得到展示和評(píng)改指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫(huà)寫(xiě)的，供參考。
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