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怡悅帶讀《種蘭不中艾》
帶讀對(duì)象：小浩（初一，男生）于上海實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀，個(gè)性外向，有發(fā)散性思維，有小聰明，不太喜歡學(xué)習(xí)，熱愛游戲，蠻有個(gè)性的孩子，但是成績不錯(cuò)。家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較關(guān)注。
帶讀對(duì)話：
悅：讀了2遍，大致能看明白什么意思吧？
浩：看得懂，老師，你太小看我了。
悅：看了這個(gè)故事，你最深刻的感覺是什么？
浩：他們家孩子真多。一家人還蠻熱鬧的。
悅：喜歡這個(gè)故事嗎？
浩：還滿喜歡的，比語文書上的有趣些。
悅：文章里說，如果要除艾草就會(huì)傷害到需要保護(hù)的蘭花，如果是你，你會(huì)怎么辦？
浩：把蘭花拔出來把根分開再種就可以了唄。
悅：但是拔出來再種蘭花，問題依舊會(huì)出現(xiàn)啊。再說，你的方法太費(fèi)時(shí)間，周而復(fù)始的，治標(biāo)不治本。
浩：文章的意思就是說有很多事情不能同時(shí)得到，前幾天學(xué)的古文有一篇叫魚和熊掌不能煎得，其實(shí)差不多。
悅：你倒是想的還蠻廣的啊。文中的五個(gè)孩子聽了爸爸讀的詩后都能舉出自己的例子，你能舉出幾個(gè)嗎？
浩：我想一下。想打游戲又想出去旅游，打了游戲就不能出去了，出去旅游就不能打游戲，現(xiàn)在就···這例子好像不太對(duì)，我再想想。
悅：慢慢的不急。
浩：我喜歡吃葷菜，不喜歡吃蔬菜，但是爸媽不讓我挑食，說不吃素菜那你也別吃葷菜，最后只能都吃了。
悅：這個(gè)例子舉得不錯(cuò)。對(duì)于這篇文章還有什么想講的嗎？
浩：有點(diǎn)假
悅：為什么這么說？
浩：第一現(xiàn)在都沒這樣的氣氛了，第二這種講道理的文章就是有點(diǎn)假。
悅：第一，作者不是現(xiàn)在的人，第二文章寫出來給人看，能讀出道理就是好文章，我是這么覺得的。
浩：那到是的。
悅：文章最后一段你明白意思嗎？
浩：就是有時(shí)候魚和熊掌有時(shí)候是可以兼得的。
悅：對(duì)，有時(shí)候我們認(rèn)為不能解決的事吧，其實(shí)通過不同角度是可以解決的，你覺得哪？
浩：恩，比如說那個(gè)一號(hào)說的，想炸死日本鬼子只要讓中國人全都撤退就可以了，電視劇里都是這樣放的。
悅：恩，我都沒這樣想過哪，不錯(cuò)！今天就到這里吧。
小浩的讀后感：讀了這篇文章，學(xué)到了一些東西，讀出聲音來的閱讀不常這么做，特別是現(xiàn)在，不過我覺得有一些味道。希望還能和老師繼續(xù)交流下去。
我的帶讀感想：小浩是我的侄子，能配合這次的活動(dòng)，我覺得很開心，我自己也很久沒有朗讀出來了，小孩子的思想我覺得還是挺跳躍的，這很好，能夠說出一些平時(shí)不能說不敢說的對(duì)文章的感想，我覺得很好，孩子的父母也非常支持這次的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣也可以讓小浩在寒假學(xué)到點(diǎn)東西，感謝吳老師組織的這次活動(dòng)，也感謝我哥哥嫂子的支持，也感謝小浩的配合。
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