《通往廣場的路不止一條》讀后感 沙溪小學六年1班陳施茵

《通往廣場的路不止一條》讀后感 讀了《通往廣場的路不止一條》讀后感我得到了很大的啟示。課文中的小女孩受到父親的教誨——條條道路通羅馬，長大成人以后用父親的教誨達到原本做不成的事。 世界上有著許許多多那密密麻麻、星羅棋布的村莊，如蜘蛛網(wǎng)般交*的街道，一條條都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解決問題辦法很多，就像那些街道，數(shù)也數(shù)不清，只要你不懈努力，找準方向，終能到達目的地。就好像我們解方程題，不同的人也有不同的做法，求組合圖形的面積也是一樣，可以分成這個圖形，也可以分成另一個圖形。總之，只要思路準確，開動腦筋，做什么事都總是有其他的方法。上次，數(shù)學老師要大家在網(wǎng)站上發(fā)表一個Excel表格，可怎么發(fā)也發(fā)不上去。當大家垂頭喪氣只好直接輸入的時候，蘇欣婷卻用電腦課學的新知識——印頻幕把Excel表格發(fā)了上去。還有一次寫看圖作文，當大家千篇一律地直接寫出場景的時候，我卻把我寫進文章，好象來到了當時圖片上的那個地方，由于用“我”去觀察圖中的女孩，而且靈活恰當?shù)赜蒙狭苏n文中的句子，受到老師的好評。生活都是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走著條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！還有一次我學習長笛，當一次學習一首曲子時，有個地方我怎么也吹不對，總不能因為一顆老鼠屎，壞了一鍋粥吧！一個地方?jīng)]吹好，長笛老師是會讓我再把那首曲子再說一周的！我可不想因為這個小錯誤，再吹一周�？墒蔷毩暤臅r間不多了，反復(fù)多次練習是不可能的了。怎么辦呢？在絞盡腦汁想了半天后，我想出了一個辦法：我就用把這個地方的速度方面，讓指頭熟悉這種按法，熟悉之后就容易多了。在去老師家的路上可以拿出一根筆，練習幾次，就會了。 “通往廣場的路不止一條”，這句話讓我一生受用不盡——條條道路通羅馬，通往廣場的路不止有一條。

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