讀《拯救男孩》讀后感

讀《拯救男孩》一書有感 有幸在老師的指點(diǎn)下，拜讀這本由中國(guó)著名教育專家、中國(guó)教育風(fēng)云人物孫云曉最新力作《拯救男孩》。該書以獨(dú)特的視角論述了男孩成長(zhǎng)中的問題，深刻詳盡的揭示了男孩成長(zhǎng)與教育的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、心理危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、社會(huì)危機(jī)。也有幸我家有男孩，可以對(duì)號(hào)入座。讓我最有感受的是書中強(qiáng)調(diào)：父親對(duì)男孩教育的影響。讀后覺得確實(shí)是一部不可多得的男孩教育的必讀作品�！墩�救男孩》深刻揭示了男孩危機(jī)的三大主因：如應(yīng)試教育對(duì)男孩更不利；父教缺失與母親溺愛導(dǎo)致男孩陽(yáng)剛不足；流行文化特別是選秀文化盛行對(duì)男孩性別形成具有消極影響。該書明確提出了造就新時(shí)代男子漢的目標(biāo)，即培養(yǎng)五個(gè)極端重要的品質(zhì)——1R（責(zé)任心）4Q（智商、體商、情商和逆商），并為此設(shè)計(jì)了四個(gè)具體對(duì)策：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度——接受男孩更脆弱的事實(shí)、耐心等待暫時(shí)落后的男孩、學(xué)會(huì)欣賞與女孩不一樣的男孩；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；四是學(xué)校和家庭要因性施教。特別是書中寫到：“一個(gè)真正的男子漢，絕對(duì)不可能躺在母親的懷抱里長(zhǎng)大。一個(gè)離不開母親的男孩，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，不會(huì)有什么出息。書中提出“放養(yǎng)男孩”這個(gè)理念，打破了傳統(tǒng)的教育觀念，認(rèn)為在男孩子們成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)尊重他們的天性，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念同樣至關(guān)重要。家庭如果在這個(gè)方面做一些努力對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有所彌補(bǔ)，家里如果有一個(gè)男孩子，從學(xué)校接回家，第一件事不是回屋寫作業(yè)，第一件事先去玩一小時(shí)。男孩子運(yùn)動(dòng)需要更高，因此明智的父母他會(huì)把孩子從學(xué)校接回來(lái)以后，先找一個(gè)公園或者一個(gè)場(chǎng)所，讓孩子去跑跳玩上一小時(shí)然后再回家，作者認(rèn)為這是明智的做法。小男孩具有愛蹦愛跳、喜歡動(dòng)手、喜歡實(shí)踐的天性，對(duì)男孩應(yīng)該有不同于女孩的教育方式，要給男孩充分的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和時(shí)間，從他們生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)出發(fā)因勢(shì)利導(dǎo)，才能夠發(fā)揮男孩的天性，讓他們快樂健康地成長(zhǎng)。 回想我們對(duì)孩子的教育，對(duì)照之下確實(shí)有許多相似的缺點(diǎn)和問題。比如說，由于我事業(yè)正處在發(fā)展時(shí)期，確實(shí)對(duì)孩子關(guān)心和接觸太少，孩子是聰明的，情商比較高，領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，比一般的孩子懂事。至少我們夫妻倆是這樣認(rèn)為，但總覺得他膽子太小，不敢大膽作為，表達(dá)自已的思想，最主要的原因是因?yàn)橥�我做為父親帶他太少，交流太少所致。在放養(yǎng)教育上，雖然我們給他參加游泳班培訓(xùn)，英語(yǔ)班培訓(xùn)，綜合班培訓(xùn)，畫畫班培訓(xùn)等各種各樣的培訓(xùn)。但歸根結(jié)底對(duì)他管得很嚴(yán)格，沒有讓他自由選擇，沒有讓他自由發(fā)揮，真正讓他在放學(xué)后放飛一小時(shí)。 對(duì)孩子的教育，我們會(huì)記住書給我們的忠告： ---教育男孩不只是學(xué)校和老師的責(zé)任，好父母比老師更重要. ---父親是男孩的第一個(gè)男子漢榜樣，請(qǐng)多花時(shí)間跟兒子在一起，但是請(qǐng)注意，質(zhì)量比數(shù)量更重要。 ---母愛是男孩的“安全基地”，但要記得適時(shí)“放飛”，男孩需要“放養(yǎng)”。 ---再好的母親也不能代替代父親的作用。   葉子茁家長(zhǎng)

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