《幫助孩子愛(ài)上閱讀-兒童閱讀推廣手冊(cè)》讀后感

《幫助孩子愛(ài)上閱讀——兒童閱讀推廣手冊(cè)》讀后感 著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中提了100個(gè)建議，在這100個(gè)建議中，有一半以上涉及到閱讀的話題，他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)讓我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。”他反復(fù)向老師和家長(zhǎng)們叮嚀：“請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越需要閱讀！” 可是面對(duì)整天沉湎于電視和網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子們，我們有時(shí)候真是手足無(wú)措，無(wú)計(jì)可施。今天有幸拜讀著名兒童閱讀推廣人、紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部創(chuàng)始人阿甲所著《幫助孩子愛(ài)上閱讀——兒童閱讀推廣手冊(cè)》，可以說(shuō)是受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。書(shū)中旗幟鮮明地提出：只要愿意行動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)有文化的大人都可以成為孩子的閱讀導(dǎo)師。也就是說(shuō)，只要掌握基本的閱讀原理，我們每一個(gè)有危機(jī)感的大人都可以輕松地幫助孩子解決這個(gè)令人發(fā)怵的難題。 書(shū)中穿插了一些改變觀念的真實(shí)故事，很有說(shuō)服力。比如：德國(guó)一位給孩子講故事的老奶奶叫安娜麗雅，講故事成了老人與孩子們感情交流的重要方式。一個(gè)經(jīng)常聽(tīng)安娜麗雅講故事的女孩深情地對(duì)讀書(shū)奶奶說(shuō)：“如果你活到1000歲，我會(huì)愛(ài)你1000年�！币虼�，結(jié)論顯而易見(jiàn)，幫助孩子愛(ài)上閱讀，其實(shí)也是加強(qiáng)和孩子的情感紐帶，我們的目標(biāo)是將孩子培養(yǎng)成自覺(jué)的、獨(dú)立的、熱誠(chéng)的終身閱讀者，也是強(qiáng)調(diào)親子之間親密的情感分享。那么，怎樣幫助孩子愛(ài)上閱讀呢？最簡(jiǎn)單，也是最重要的方法，就是讀書(shū)給孩子聽(tīng)！于是，在這本書(shū)中，作者列舉眾多日常生活中的實(shí)例，教會(huì)我們?nèi)绾握莆臻喿x技巧，輕松易懂、很好理解記憶。   一、我們作為家長(zhǎng)和老師的要為孩子大聲讀書(shū)，每天至少堅(jiān)持5~15分鐘，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子和我們都會(huì)變得越來(lái)越喜歡讀書(shū)。 那么，我作為老師，是否可以在每天早上上早讀之前，組織早來(lái)的孩子的先讀書(shū)呢？是否可以在早讀為孩子讀一個(gè)故事呢？是否可以在課前堅(jiān)持讀一個(gè)小寓言或者是新聞呢？……看了這本書(shū)，我于是就有了以上的想法。   二、這本書(shū)還介紹了另一種讀書(shū)的方式——持續(xù)默讀，有人喜歡稱之為“自由的自愿的閱讀”，“持續(xù)的安靜的不受干擾的獨(dú)立閱讀時(shí)間”“拋開(kāi)一切，專心閱讀”。 1、孩子獨(dú)立閱讀的時(shí)間必須限定在相對(duì)固定的時(shí)間段內(nèi)。老師與父母應(yīng)根據(jù)班級(jí)和家庭環(huán)境的不同調(diào)整時(shí)間，以增加孩子的熟練程度。在教室內(nèi)閱讀的時(shí)間通常是10~15分鐘。    2、每個(gè)學(xué)生應(yīng)自行挑選要看的圖書(shū)、雜志或者報(bào)紙，在閱讀期間不得變換讀物，所有讀物須在閱讀前選好。 3、教師與父母也要陪同閱讀，以身作則。 4、不要求學(xué)生寫讀書(shū)報(bào)告，也不作任何分?jǐn)?shù)記錄。 書(shū)中還建議用各種與書(shū)相關(guān)的圖畫(huà)或裝飾品來(lái)裝點(diǎn)閱讀環(huán)境，制作各種書(shū)卡，還有可以不斷加長(zhǎng)的“書(shū)蟲(chóng)”卡片，每讀完一本書(shū)就增加一個(gè)卡片，在卡片上寫書(shū)名和讀者的名字。“書(shū)蟲(chóng)”懸掛在教室，激勵(lì)孩子們努力“喂飽”它，一直延伸下去，甚至

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