命運(yùn)讀后感
當(dāng)看完一本名著后，一定有很多值得分享的心得吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的命運(yùn)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
命運(yùn)讀后感1
《命運(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為"狀元"，另一個(gè)為"乞丐"。二十年后，當(dāng)初的"狀元"成了乞丐，而"乞丐"卻成了"狀元"。上帝說(shuō)："我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握。"
《命運(yùn)》看了這段話，我很受觸動(dòng)。把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢?不必埋怨自己的.天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的！只要你愿意
命運(yùn)讀后感2
明明很困很累了，卻睡不著，心頭還是煩擾著不能入眠。也許這一個(gè)月來(lái)發(fā)生了太多吧，看了歐亨利的一篇《命運(yùn)之路》，至于活著的評(píng)論，暫且擱一擱罷，活著，的確是本發(fā)人深省的書(shū)，一個(gè)人生哲學(xué)的最終命題。
命運(yùn)之路的主人公是個(gè)平凡的牧羊人，日復(fù)一日地工作，卻日復(fù)一日地做著詩(shī)人的夢(mèng)！當(dāng)他和女友吵架時(shí)，毅然決然地準(zhǔn)備離開(kāi)他那美麗的生活，去遠(yuǎn)方追尋自己的詩(shī)人夢(mèng)。
左邊的路，機(jī)緣巧合娶了一位惡伯爵的侄女，卻因?yàn)槟敲利惖呐伺c伯爵決斗，喪生在那伯爵的槍下。
右邊的路，他來(lái)到了一家曾經(jīng)輝煌卻日漸落寞的旅店，遇上了預(yù)謀刺殺的伯爵，一位美麗的女伯爵看上了這位天真純樸的牧羊人，決定利用他去送一封危險(xiǎn)的信函，直到事情敗露詩(shī)人仍不相信那位美麗的女士會(huì)如此惡毒，于是打扮成皇帝的模樣按計(jì)劃出城想證明自己的觀點(diǎn)，喪生在那伯爵的'槍下。
中間的路是條回家的路，回到了家，娶到了美麗的妻子，父親的生意也做大了，父親走后的財(cái)產(chǎn)都留給了牧羊人，牧羊人卻開(kāi)始了他的詩(shī)人之旅，天天作詩(shī)不管他曾經(jīng)熟悉的羊群，羊群數(shù)量銳減，妻子原先的美麗能干也因此變成了抱怨，一下子失去了美女光環(huán)，在一位父親的朋友介紹給牧羊人一位有名詩(shī)人后，因?yàn)樵?shī)人對(duì)自己詩(shī)詞的拙劣評(píng)價(jià)，受不了這種打擊的他從武器店買(mǎi)來(lái)一把火槍，那把是伯爵反叛被抓充公的槍。
三條截然不同的路，卻都死于博佩圖伊侯爵的那把槍下。曾經(jīng)天真地幻想著命運(yùn)是自己創(chuàng)造自己改變的，幻想著童話故事般的美麗生活是靠自己的努力自己的拼搏去創(chuàng)造的，可書(shū)中主人公的結(jié)局告訴我說(shuō)，人生不能如此理想主義。人的命運(yùn)是掌握在本身的性格和生活習(xí)慣上的，這些結(jié)局不會(huì)改變，只是可能路走岔了罷了。
命運(yùn)之路，也并不是這么悲觀的一條路，即使結(jié)局注定了，我們的路不同，人生也就會(huì)豐富多彩。以前想知道自己最后的結(jié)局，除了死還有些什么，可害怕知道了結(jié)局會(huì)想盡辦法去改，如果像文中描繪的那樣無(wú)論如何，結(jié)局不會(huì)變，或許我會(huì)選擇知道自己的結(jié)局吧。
詩(shī)人是唯美主義幻想主義浪漫主義，總把事情想得如此簡(jiǎn)單如此唯美，殊不知現(xiàn)實(shí)的殘酷。三個(gè)主人公的結(jié)局是注定的，因?yàn)樵?shī)人的性格中帶有有的就是這種氣質(zhì)，改不掉，也不會(huì)去改。如果能修正性格修正脾氣，也許就能改變自己的命運(yùn)吧！
看完了這篇，還是想說(shuō)努力，命運(yùn)就算結(jié)果只是一死，在命運(yùn)選擇的岔路上，我會(huì)選擇適合自己的那條，即使錯(cuò)了，也走下去吧！寫(xiě)到這里，心里有點(diǎn)亂了，想到命運(yùn)，頭好痛，也許這是當(dāng)代年輕人的通病罷，可是路還是要走，堅(jiān)定地真誠(chéng)地走下去！至于我是什么性格，也許多愁善感能詮釋吧，詩(shī)人的性格，但愿結(jié)局會(huì)是美的。
命運(yùn)讀后感3
今天，我讀了一則故事，題目是《三只青蛙的命運(yùn)》，頗有感觸。
故事講的是：三只青蛙掉進(jìn)了牛奶桶中，第一只青蛙說(shuō)：“這是命。”于是，它一動(dòng)不動(dòng)盤(pán)起腿等待死亡的降臨。第二只青蛙說(shuō)：“這桶太高了，憑我的跳躍能力是不可能跳出這個(gè)桶的�！庇谑牵寥胪暗籽退懒�。第三只青蛙打量四周說(shuō)：“真是不幸，但我的后腿很有勁，我要找到踮腳的東西，跳出這個(gè)可怕的桶�！庇谑�，它一邊劃一邊跳，慢慢地，牛奶在它的攪拌下變成的奶油塊兒。在奶油塊的支撐下，這只青蛙縱身一躍，終于跳出了奶桶，獲得了自由。
第一只青蛙死在認(rèn)“命”上，它覺(jué)得人世間發(fā)生的任何事都是命中注定，在生死關(guān)頭，毫無(wú)抗?fàn)幍哪铑^，從而放棄了生的希望；第二只青蛙死在認(rèn)“輸”上，面對(duì)困難，它早被嚇倒了，早就屈服了，從而自認(rèn)倒霉，束手待斃。它們的.死，是對(duì)生命的漠視，缺乏抗?fàn)幍挠職夂托判�。它們的死是必然的。那么，是什么救了第三只青蛙的命？從故事中，我們不難看出，是它自己救了它自己！因?yàn)樗猩南Ｍ懈矣谂c命運(yùn)抗?fàn)幍挠職�，它最終跳出奶桶，創(chuàng)造了生命的奇跡。
這個(gè)故事告訴我們，只要自己永不放棄，抱有堅(jiān)定的意志，必勝的信念，持續(xù)的行動(dòng)，一定會(huì)創(chuàng)造出你自己的奇跡。
人生在世，困難和挫折是難免的，有時(shí)你也會(huì)有掉進(jìn)“奶桶”的經(jīng)歷。面對(duì)困難和挫折，是像前兩只青蛙一樣，意志消沉，坐以待斃；還是像第三只青蛙那樣，永不放棄生的希望？我想，我們是不會(huì)放棄的，因?yàn)槲覀冇猩南Ｍ�。而這希望就是戰(zhàn)勝困難的磨刀石，是創(chuàng)造奇跡的一把利劍。只要有希望，有動(dòng)力，有永不放棄的意志力和持續(xù)的行動(dòng)，你就會(huì)克服重重困難，創(chuàng)造出人生的奇跡！
司馬遷受宮刑，創(chuàng)造了人生奇跡；張海迪經(jīng)受病魔，創(chuàng)造了人生奇跡；貝多芬雙耳失聰，也創(chuàng)造了人生奇跡。那我們呢？面對(duì)生活中的挫折，我們是否也能創(chuàng)造人生的奇跡？
答案是明確的。因?yàn)槲覀冃闹屑な幹南Ｍ�！因�(yàn)槲覀円髟鬃约旱拿\(yùn)！
命運(yùn)讀后感4
今天，我讀了《沙子的命運(yùn)》這個(gè)故事，深有感觸。
在很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，想培育出一顆最大最美的珍珠。于是，他就開(kāi)始尋找沙粒�？缮沉円活w一顆都說(shuō)不愿意，因?yàn)榘鰵?nèi)陰冷潮濕又缺少空氣。
終于，一粒沙子答應(yīng)了，因?yàn)椋恢毕氤蔀橐活w珍珠。
幾年過(guò)去了，那顆沙粒終于成了一顆珍珠，而其他沙子，依然是平凡的沙粒。
天降大任于是人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……
我們?nèi)绻氤蔀橐活w“珍珠”，就必須忍耐常人無(wú)法忍耐的艱辛，當(dāng)我們走完黑暗和苦難的隧道之后，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)平凡如沙的.你，已經(jīng)成為一顆璀璨的“珍珠”了。
不要嫉妒珍珠的美麗，因?yàn)楫?dāng)初他懸著成為一顆珍珠時(shí)，別人都不愿意。
命運(yùn)讀后感5
扁舟一葉，滄海一粟，驀然流年暗度。入夢(mèng)山河，如泣如訴，慷慨意氣難書(shū)。
若是這句詞能道盡千古文人墨客的情緒，我便為此折服。改變，不能隨波逐流，直率的表達(dá)此刻的感受。
不想為自我設(shè)置框架，不好替我決定。我的人生只有自我能夠主宰！這就是我的性格，不屈服，勇敢向前出發(fā)，無(wú)論前路的荊棘是多么的令人恐懼，心中有夢(mèng)，不會(huì)畏懼。
自信勇敢，樂(lè)觀開(kāi)朗，那是我的標(biāo)志。我的經(jīng)歷雖然不如老摩根那樣令人震驚，卻也是令我銘記于心的。
勇敢的去拼搏，花一樣的年華正閃爍著耀眼的光芒。
兩年的磨練，讓我站在這個(gè)位置上，或許我的經(jīng)歷不是那么的驚天動(dòng)地，但卻讓我真正得到了書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)。一步一個(gè)腳印的走在路上，心中倍感踏實(shí)。
我堅(jiān)強(qiáng)。我會(huì)正視失敗，挫折，那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我使自我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟堅(jiān)強(qiáng)，我才能應(yīng)對(duì)人生的挫折。
我自信。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自信，那是我的驕傲，不會(huì)正因膽怯而退縮，我堅(jiān)信我是個(gè)有著無(wú)窮潛力的伯牙，會(huì)找到能夠與我一同奮斗的鐘子期。
我樂(lè)觀。笑容是治愈傷痛的一劑良藥，帶著燦爛的笑容，讓身邊的人都感受到自我的愉悅，感染他們的情緒，是增加人緣的好寶貝。車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直。一切事物總會(huì)有個(gè)美滿的結(jié)局，無(wú)需難過(guò)，陽(yáng)光會(huì)在前方照耀你前路。
我是個(gè)有著充實(shí)回憶的人，過(guò)去的兩年時(shí)刻里，我憑借自我的發(fā)奮和兄弟姐妹的關(guān)心幫忙，漸漸嶄露頭角，社長(zhǎng)、班長(zhǎng)這樣的職務(wù)雖然很艱苦，但是，我心中的壓力，我可愛(ài)的兄弟姐妹們都會(huì)用燦爛的笑容為我排解。
站在高處，才能知道自我曾今的發(fā)奮沒(méi)有白費(fèi)，頂著壓力，才知道自我原來(lái)一向都很堅(jiān)強(qiáng)，渴望安逸的生活，卻又忍不住想要尋求刺激。各種矛盾的綜合體，就是我，一個(gè)鐘愛(ài)生活的職中生。
漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和夢(mèng)幻般的速度完美結(jié)合，這就是獅子，我心中的王者。我沒(méi)有漂亮的'外形，但我有燦爛的笑容，我沒(méi)有威武的身姿，但我有迎風(fēng)不倒的毅力。
學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟讓自我安靜，把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。把自我經(jīng)常歸零，每一天都是新的起點(diǎn)，沒(méi)有年齡的限制，只要你對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档�，�?huì)贏得更多的求勝機(jī)會(huì)。
如果你自認(rèn)被打敗，那是真的失��；如果你自認(rèn)不敢，你便的確不敢；如果你想贏卻認(rèn)為自我不行，機(jī)會(huì)就從指尖溜走。如果你預(yù)感到失敗，那你已經(jīng)失敗，正因你會(huì)發(fā)此刻這個(gè)世界成功始于以下意愿———切都由意識(shí)掌控。很多比賽的失在起跑之前已經(jīng)注定；很多人的失敗，在事業(yè)開(kāi)始時(shí)已被宣告。
性格決定命運(yùn)嗎？我想是的，若沒(méi)有我這性格，我想我是無(wú)法勇敢應(yīng)對(duì)生活的，用笑容看待這世間的一切，我發(fā)現(xiàn)，一切都是完美的，如同野薔薇，嬌小卻燦爛的綻放著，絢爛異常。
命運(yùn)的選取是靠自我來(lái)決定的，是掌握在自我手中的，是人都有惰性，這是與生俱來(lái)的，但是咱們后天能夠改變這種惰性，正因有很多人正在改變。命運(yùn)負(fù)責(zé)洗牌，但是玩牌的是咱們自我！
命運(yùn)讀后感6
“與企業(yè)共命運(yùn)”在我學(xué)生時(shí)代認(rèn)識(shí)很膚淺，只是偶爾從報(bào)紙上、電視上看到或聽(tīng)到過(guò)這樣的句子出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的我并不在意，幾乎只是“走馬觀花”隨便看看，對(duì)它內(nèi)在深刻的含義更是一無(wú)所知。自從我走入七局這個(gè)大家庭后，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《與企業(yè)共命運(yùn)》，它對(duì)我思想上的震撼巨大而沉重。
在深入淺出、透徹明晰的語(yǔ)言中，我發(fā)現(xiàn)“與企業(yè)共命運(yùn)”其實(shí)就是一種工作態(tài)度，一種引導(dǎo)企業(yè)和全員追求誠(chéng)信、忠誠(chéng)、敬業(yè)的高尚精神，是一種對(duì)企業(yè)、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，它把責(zé)任的履行推向了一個(gè)更高的境界和更深的層次。如果你不能對(duì)工作忠誠(chéng)，其實(shí)你就是在糟蹋自己的時(shí)間，貶低自己的價(jià)值。
書(shū)中開(kāi)篇“做事先做人，其根本是忠誠(chéng)”這句看似平凡的話語(yǔ)一直在我腦海中回蕩著，直至飄落在我腦海深處生根發(fā)芽。它使我對(duì)自己的工作有了一種新的認(rèn)識(shí)、新的感悟。在咱們企業(yè)，有的是優(yōu)秀的船員，有的是忠誠(chéng)的衛(wèi)士，大家互相鼓舞著，用火一般的熱情對(duì)待自己的工作。但也有極少數(shù)懶散的職工缺乏忠誠(chéng)意識(shí)，在工作中充當(dāng)著“南郭先生”這一角色。而缺乏忠誠(chéng)意識(shí)的人，他們只會(huì)給自己的人生留下遺憾，忠誠(chéng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是遙不可及。
如果我們把工作比作航船，忠誠(chéng)敬業(yè)的`人總是會(huì)堅(jiān)守著航向，即使有大風(fēng)大浪，他們也能鎮(zhèn)靜地掌穩(wěn)船舵，駛向遠(yuǎn)海。他們的忠誠(chéng)不是口頭上的，而是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)著它的深刻含義。忠誠(chéng)就是一種責(zé)任感，是承擔(dān)某一責(zé)任或者從事某一職業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神，因?yàn)槠髽I(yè)和職工的關(guān)系其實(shí)就是一種共榮的關(guān)系，“一榮俱榮，一損俱損”。特別對(duì)于我們才踏上工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是要像優(yōu)秀職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的忠誠(chéng)，做好本職工作，讓工作成為一種信任，一種承諾，而不是成天把“忠誠(chéng)”掛在嘴上，說(shuō)的多了反之會(huì)失去它內(nèi)在的價(jià)值。(.)
從一些社會(huì)現(xiàn)象我們可以看到，從優(yōu)秀企業(yè)退
休的員工常常成為其他企業(yè)希望獲得的人才，而從破產(chǎn)企業(yè)出來(lái)的員工很難受到別人的歡迎，失業(yè)往往常伴隨左右。由此可見(jiàn)，我們與企業(yè)更是一種魚(yú)水關(guān)系，水竭則魚(yú)死。那么我們站在企業(yè)的立場(chǎng)上來(lái)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)其實(shí)就是一艘駛往遠(yuǎn)海的航船，也許暫時(shí)遇到了風(fēng)雨的侵襲，阻礙著我們的前行。在這危急時(shí)刻，需要我們這些水手與船長(zhǎng)一起努力，避過(guò)險(xiǎn)灘礁石，沿著正確的航線駛向遠(yuǎn)海。但僅僅一句話能說(shuō)明問(wèn)題嗎？答案是否定的，它還需要我們每一位職工在工作中努力打拼，發(fā)揚(yáng)與企業(yè)共命運(yùn)的精神，勇挑重?fù)?dān)，從企業(yè)的利益出發(fā)，從項(xiàng)目部的利益出發(fā)，永遠(yuǎn)出色地、善始善終地完成每一項(xiàng)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋忠誠(chéng)的深刻含義。
我相信，通過(guò)全體職工的共同努力，我們必將擺脫暫時(shí)的困境，迎接美好的明天。
命運(yùn)讀后感7
拿到這本書(shū)仔細(xì)慢慢閱讀。本書(shū)作者蒙謹(jǐn)通過(guò)自己教育的一雙兒女的實(shí)踐，用身邊的小“案例”，向父母展示“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風(fēng)輕松活潑，通俗，實(shí)用。在讀過(guò)這本書(shū)后，我感到受益頗深。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
本書(shū)介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
安靜下來(lái)想想自己在生活中在培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣中缺少方法和技巧。從本書(shū)中我學(xué)到很多親子教育方法，雖然現(xiàn)在Eric才剛滿2歲，這卻是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。
本書(shū)中有很多很好的'例子，比如把積木放進(jìn)玩具箱-培養(yǎng)責(zé)任心的習(xí)慣，我也為孩子買(mǎi)過(guò)很多玩具，在玩完之后，我收拾好玩具或者嫌太麻煩，干脆自己也不收拾了。這反過(guò)來(lái)想想很不好，本身作為父母在平時(shí)生活中的言行就對(duì)孩子起到了示范作用。這樣一來(lái)孩子本來(lái)就不知道如何去做，作為媽媽，更應(yīng)該給孩子起到榜樣作用。還有在書(shū)中提到家庭成員保持一致性，這一點(diǎn)我也沒(méi)有深入思考過(guò)，也曾苦惱過(guò)。我和孩子他爸的教育方法和理念還算一致，可是他奶奶太溺愛(ài)孩子，我們對(duì)一定問(wèn)題上也存在分歧。又一次Eric從外面學(xué)了一句罵人的臟話，我知道其實(shí)孩子并不知道這是臟話，但是他奶奶還炫耀給我，認(rèn)為他孫子長(zhǎng)本事了，這么小這樣的話也會(huì)說(shuō)，但是孩子一說(shuō)我就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥還扭他嘴，一遍遍告訴他這是臟話，說(shuō)臟話的孩子并不是好孩子，并平心靜氣地告訴他奶奶，老人當(dāng)時(shí)還固執(zhí)地認(rèn)為孩子小，大了就不說(shuō)了。我還讓老公給婆婆講道理，這場(chǎng)教育之爭(zhēng)才算平息。從這本書(shū)中我們都可以在生活中找到相似的事例，或許有時(shí)候事情太小了，我們父母在忙碌中忽視了，其實(shí)父母的一言一行，一舉一動(dòng)都在時(shí)刻影響孩子的未來(lái)。教育孩子并不是把孩子送到早教課上上幾堂早教課就能解決的，這就需要父母掌握大量的教育理論知識(shí)，并注重實(shí)際生活教育。
命運(yùn)讀后感8
今天我看到了一篇有意思的文章——《十二只小狗的命運(yùn)》。這部故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，而那十二只小狗的命運(yùn)是那樣吸引著人們。而十二只小狗的不同命運(yùn)中，卻深含著很多。
故事講述了姆林先生賣(mài)掉十二只小狗的故事。
從故事的表面來(lái)說(shuō)，十二只小狗的命運(yùn)都很不錯(cuò)。他們都有了自己的工作，給農(nóng)民的那只小狗，幫農(nóng)民看管牛群。給消防員的那只小狗，幫消防員們搜索廢墟，搶救生命……一只只小狗都有一個(gè)疼愛(ài)它的主人。都找到不錯(cuò)的歸宿。如果給十二只小狗的命運(yùn)排個(gè)好壞，我想命運(yùn)最好的還是最后那一只。
最后那一只小狗，是被一個(gè)小男孩買(mǎi)走了。那個(gè)小男孩要和小狗一起睡，一起玩耍。那只小狗已經(jīng)不在是一只普通的小狗，它站了起來(lái)。與男孩興高采烈的玩著……成了男孩的朋友，男孩的`一部分。其他那十一只小狗雖然也找到了疼愛(ài)的主人，但只有送給小男孩的那只才是幸福的，因?yàn)�，在男孩眼里。那已�?jīng)不是一條狗而是，一個(gè)人，男孩最親的朋友，只有這一只小狗才是讓主人用心疼愛(ài)的小狗，男孩會(huì)會(huì)全心全意的珍惜它，愛(ài)護(hù)它。
我想真正的幸福應(yīng)該是那對(duì)你全心全意義無(wú)返顧的愛(ài)！
命運(yùn)讀后感9
態(tài)度是一種能力，一種素質(zhì)，一種習(xí)慣，一種思維方式，正確的態(tài)度產(chǎn)生積極的結(jié)果，錯(cuò)誤的態(tài)度產(chǎn)生消極的結(jié)果。正如美國(guó)著名心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛所言：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就改變�！�
《態(tài)度決定命運(yùn)》這本書(shū)是一本極具價(jià)值的人生指南，它能提高我們對(duì)生活的感知，幫助我們確立和提升人生定位，讓我們以更加積極的態(tài)度去面對(duì)朋友、家人、工作和自己，迅速邁向成功。書(shū)中介紹：國(guó)內(nèi)外的研究表明，人與人之間的智力差別是微乎其微的，即使是高智商的人，也并非一定能獲得成功；家庭背景對(duì)一個(gè)人命運(yùn)的影響也極其有限。那究竟是什么因素決定了我們的命運(yùn)呢？是態(tài)度。
成功是一種態(tài)度，或者說(shuō)成功是態(tài)度的結(jié)果。昨天的態(tài)度決定了我們今天的.命運(yùn)，現(xiàn)在的態(tài)度決定了我們未來(lái)的命運(yùn)。真正的成功者除了知識(shí)和技能之外，還有更為寶貴的資本，一種不會(huì)過(guò)時(shí)、不會(huì)丟失、持久有效的資本，那就是正確、積極、樂(lè)觀而且適合自己的態(tài)度。
一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。作為一名教師，在三尺講臺(tái)，收獲是成功還是失敗，同樣在于我們擁有怎樣的態(tài)度。
作為小學(xué)教師，也許你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。同樣工作了一整天，有的老師說(shuō)：“今天我累壞了，真煩，”有的卻說(shuō)：“忙了一天，我真有收獲。”也許這便是兩種不同態(tài)度的表白。教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)“調(diào)皮”的學(xué)生、成績(jī)“差”的學(xué)生、性格“怪僻”的學(xué)生，在工作中會(huì)遇到許多困難，尤其是考試后班級(jí)學(xué)生的成績(jī)不理想，有的老師碰到這種情況是怨天尤人，甚至遷怒個(gè)別學(xué)生及其家長(zhǎng)；有的老師則是靜下心來(lái)分析原因，尋找對(duì)策。這同樣是兩種不同態(tài)度的表白，必然會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。
怎樣才能使教師有積極的態(tài)度呢？一方面，作為教師，要學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心態(tài)的技巧，為人處世的策略，加強(qiáng)自我修養(yǎng)了解自我，更好地控制自我。我認(rèn)為核心是要善于克己自律，管理好自己的情緒。一位作家這樣說(shuō)：“事業(yè)常毀于急躁”。而冷靜則使人在一種正常的心理狀態(tài)下實(shí)事求是地看待事物，對(duì)所要做的事情的條件和實(shí)現(xiàn)的可能性有科學(xué)的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)，進(jìn)而深思熟慮，千方百計(jì)地確定完成目標(biāo)的最佳方案和具體辦法。比如在每學(xué)期的期末考試中，總有學(xué)生的成績(jī)不理想而影響了班級(jí)的榮譽(yù)和教師本人的某些利益，此時(shí)我們?nèi)粝虢逃哪康牟⒉皇菫榱丝荚嚕且囵B(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為孩子的一生奠基。這只是他們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次考試，并不能完全代表他們的能力和以后人生的成敗。教育更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們可能對(duì)那些學(xué)困生就不會(huì)那么反感。而是尋求補(bǔ)救的方法措施。
另外教師還要凡事感激。我認(rèn)為首先要感激學(xué)生，因?yàn)槭撬麄兪刮覀兊墓ぷ黠@得重要；感激學(xué)校，因?yàn)橛兴刮覀冇杏梦渲兀桓屑ね�，因�(yàn)槭撬麄兪刮覀兊墓ぷ鞲錾桓屑W(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兪俏覀兊囊率掣改福桓屑ぜ胰耍驗(yàn)樗麄兪刮覀兩罡鞓?lè)。凡事感激，感激周?chē)磺械娜撕褪�。感激必定使我們心態(tài)積極、心情舒暢、家庭和睦、身體健康、事業(yè)有成。
學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，改變也是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。讓我們就像書(shū)中說(shuō)的那樣，用正確的態(tài)度引導(dǎo)個(gè)人改變自己的行為，改變自己的生活，使自己活得更加精彩，過(guò)得更加快樂(lè)！
命運(yùn)讀后感10
暑假里，我讀了《紙有幾種命運(yùn)》這篇文章，當(dāng)我一看到文章的標(biāo)題時(shí)，就想：紙有幾種命運(yùn)？紙不是只有兩種命運(yùn)嗎？我?guī)е鴨?wèn)題仔細(xì)地讀了這篇文章，讀完了，我找到了答案。
這篇文章主要寫(xiě)的是有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榍舐毷艽�，所以憂心忡忡，整天無(wú)精打采。教授請(qǐng)了這位學(xué)生來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題：紙有幾種命運(yùn)？這為學(xué)生說(shuō)：“它只有一種命運(yùn)�！苯淌谟植攘诉@張紙、又把它撕成了兩半，又在上面畫(huà)了一匹駿馬、又點(diǎn)燃了這張紙。
這就是這張紙的命運(yùn)。
起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度看待它，就會(huì)使它變得一文不值。我們?cè)偈辜埰馐芨嗟?厄運(yùn)，它的價(jià)值就更小了。如果我們放棄希望將 它徹底毀滅，很顯然，它就根本不能有什么美感和價(jià)值了，但如果我們以積極的態(tài)度對(duì)待它，給它一些希望和力量，紙片就會(huì)起死回生。一張紙片是這樣，一個(gè)人也 是這樣，人的生命很寶貴，但時(shí)間更為寶貴，學(xué)習(xí)也一樣寶貴，不要因?yàn)闆](méi)有找到工作而灰心，耽誤了學(xué)業(yè)，要不然的話到了以后，人財(cái)兩空，如果你不學(xué)習(xí)，那你 就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。不要因?yàn)闆](méi)有找到工作而灰心，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，哪里都可能需要你，這里不要你，并不代表別的地方不要你，這只是目前的情況，而 且你的人生還很長(zhǎng)，你的前途無(wú)限呀！
一個(gè)人的價(jià)值和前途，在很大程度上取決于你有什么樣的心態(tài)，他有什么樣的信念，他有什么樣的希望。一個(gè)人對(duì)未來(lái)充滿希望，盡管難免遭遇挫折，前途也必然是光明的。
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