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在困難的日子里讀后感（通用6篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的在困難的日子里讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在困難的日子里讀后感 1
翻來(lái)這書(shū)，帶著一種敬畏的心態(tài)靜靜地閱讀。
全篇沒(méi)有華麗卻每個(gè)角落不透露著樸實(shí)親切，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是很有愛(ài)。讀了第一章就被文字中一種無(wú)形的線牽引著，那是一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，和農(nóng)民樸實(shí)無(wú)華的質(zhì)樸給了我強(qiáng)大的親和力，似乎自己都被灌注了力量。“貧窮我可以忍受，但是精神上的貧窮我不能忍受，因?yàn)槟鞘钦嬲呢毟F�！眾^斗對(duì)于每個(gè)人的意義不同，從他的文字里我讀到了農(nóng)民孩子奮斗的意義。
似乎給了迷茫的孩子指引了方向，在艱難的環(huán)境下靠著無(wú)窮的毅力和骨子里的自尊心奮斗著。往往不優(yōu)越的條件會(huì)激發(fā)強(qiáng)大的人更強(qiáng)大的力量，沒(méi)錯(cuò)。奮斗沒(méi)有盡頭但是有理由，那就是無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)心向往。
讀到感動(dòng)處，不可避免的`眼睛晶瑩的閃爍。不是自己矯情，是共鳴。就像是一位能讀懂你內(nèi)心的老人走進(jìn)你的內(nèi)心最容易感動(dòng)處，輕輕地劃了一道波瀾……
在困難的日子里讀后感 2
最近我讀了一篇短篇小說(shuō)，路遙寫(xiě)的《在困難的日子里》。
四十中的暑假作業(yè)就是要讀一本書(shū)，還要做讀書(shū)批注，由于我選的書(shū)很薄，到現(xiàn)在我已經(jīng)讀了兩遍了，我讀得非常慢，每天讀一個(gè)小時(shí)，總共有十四章，兩遍也就是二十八章，老爸說(shuō)讀完書(shū)最好是寫(xiě)讀后感。
整本書(shū)講了在1961年那個(gè)困難的年代“我”正好要上高中，而且以全縣第二的成績(jī)考上了高中，但是爸爸沒(méi)法供“我”上學(xué)了，但是村里人都說(shuō)“我”能考上高中是一個(gè)好兆頭，最后在村里人的幫助下，“我”終于上了高中。
在高中“我”上的是一個(gè)“火箭班”，也就是最快的班，但班里的同學(xué)的父母不是食堂主任，就是武裝部隊(duì)的'主任，反正就是富人�！拔摇痹趯W(xué)校里吃不了多少東西，因?yàn)椤拔摇睕](méi)有錢，但“我”在一片地里發(fā)現(xiàn)了好多土豆和玉米，“我”高心極了，在一個(gè)廢棄的磚窯里藏了起來(lái)，順便烤了幾個(gè)土豆和爆了點(diǎn)兒爆米花吃掉。但是第二次和第三次去的時(shí)候“我”發(fā)現(xiàn)有人故意往磚窯里放了好多錢，但“我”沒(méi)有把那些錢花掉，而是交給了老師，最后發(fā)現(xiàn)這是“我”的同學(xué)吳亞玲偷偷放的。
為了幫助“我”吳亞玲還讓“我”到武裝部隊(duì)干活，這樣就能賺好多錢，這次“我”領(lǐng)了她的情，和她一起去干活，工錢非常多。強(qiáng)烈的自尊讓“我”難以接受同學(xué)的幫助，最后“我”不得不退學(xué)，但“我”剛走到山里，在一個(gè)洞里休息的時(shí)候鄭大衛(wèi)、吳亞玲、周文明還有李老師找到了“我”，說(shuō)又給“我”重新辦了入學(xué)手續(xù)，同學(xué)們還給“我”捐助了好多錢，于是“我”又上了學(xué)。
作者的精神感動(dòng)了我，盡管作者非常窮，但是撿到了錢也不會(huì)花掉，雖然自己沒(méi)有多少吃的，但還給了流浪的母女倆，而且作者在這么困難的情況下學(xué)習(xí)還這么努力�，F(xiàn)在我們的生活條件比作者當(dāng)年好多了，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
我感覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)得非常好，大家以后可以讀一讀。
在困難的日子里讀后感 3
我看了一篇作文《在困難的日子里》，特別令人感動(dòng)。寫(xiě)的是作者的媽媽下崗后賣紅薯，維持一家人的生計(jì)，卻受到了許多年輕人的鄙視。在困難的日子里母女倆相依為命，不怕別人的流言蜚語(yǔ)，勇敢地生活著。
我在眼里，急在心里，我覺(jué)得作者這時(shí)一定希望自己能快快長(zhǎng)大，為媽媽出一份力。母親給了我們很多，但我們卻沒(méi)什么給媽媽。正如文章所說(shuō)，作者問(wèn)媽媽需要什么來(lái)回報(bào)她，可她媽媽卻說(shuō)什么也不要，只要孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)。這短短的幾句話，卻深深的觸動(dòng)了我的`心！多么令人感動(dòng)，催人淚下。但愿這位母親能找一個(gè)好工作，這樣，作者也不會(huì)常常流淚了……我相信，只要作者和她媽媽之間還有愛(ài)，就一定能夠度過(guò)難關(guān)。
我想到了我的媽媽，因?yàn)槲覌寢屢矊?duì)我很好，每當(dāng)我對(duì)自己沒(méi)有信心的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我。當(dāng)我考試分?jǐn)?shù)差時(shí)，就鼓勵(lì)我別灰心；考得好時(shí)，就高興地說(shuō)：“我為你感到驕傲！”媽媽從不讓我對(duì)事失去信息，她還讓我用“有時(shí)不好的東西也有優(yōu)點(diǎn)。”作為座右銘。有時(shí)當(dāng)我想到自己體育成績(jī)很差，不能得“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我就笑不出來(lái)了。“要想體育好，就得天天鍛煉！”媽媽似乎看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)。對(duì)，我要天天鍛煉，報(bào)答敬愛(ài)的媽媽！
在困難的日子里讀后感 4
讀了路遙的《在困難的日子里》我掉下了久違的眼淚，我想到了我們現(xiàn)在的小孩真是身在福中不知福，文章里面沒(méi)有一絲“膩味”，這也正是吸引我的原因。
其實(shí)有人說(shuō)我們現(xiàn)在不適合看這些書(shū)，但是我們每一天都在說(shuō)我們?nèi)绾稳绾慰薜臅r(shí)候，看看這本書(shū)才知道什么是苦，才知道我們這點(diǎn)苦不算什么。
講述了在1961年全國(guó)上下貧困的特殊時(shí)期，一個(gè)農(nóng)家孩子“我”，以優(yōu)異的成績(jī)考入了高中，和干部子女在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的不尋常經(jīng)歷。
“我”在忍受饑餓和寒冷煎熬的同時(shí)，還要忍受同學(xué)的歧視�？墒恰拔摇辈](méi)有倒下，在逆境中不斷地知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，奮發(fā)拼搏;生活干事吳亞玲通過(guò)各種方式幫助“我”，使“我”從最初的由于饑餓連走路都要扶著東西到后來(lái)的能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣局梢哉f(shuō)生活有所改變。后來(lái)由于同學(xué)傳言“我”與吳談戀愛(ài)，“我”為了不傷害吳亞玲和她的男朋友，痛苦地作出了退學(xué)的決定，當(dāng)班主任老師幫“我”轉(zhuǎn)學(xué)，而后來(lái)同學(xué)在老師的說(shuō)教下，大家重新認(rèn)識(shí)了他們之間的友誼，趕上來(lái)將他接回了學(xué)校。
啊，同學(xué)們想想吧，在當(dāng)時(shí)的年代，一些平等的待遇都是一種奢求，以致于文中的.“我”發(fā)出了這樣的感嘆：“啊，親愛(ài)的同學(xué)們，我并不奢求你們的友愛(ài)，但你們也讓我平等地生活在你們之中吧!”現(xiàn)在我們改革開(kāi)放了50多年我們就不能拿點(diǎn)勇氣出來(lái)去戰(zhàn)勝困難嗎?要告訴那些大人們我們90后的和那個(gè)年代的人們一樣，我們不會(huì)輸給那個(gè)年代的同學(xué)們。讓我們也勇敢的活著做些有意義的事情
讓我們也高喊“困難的日子”也將不再“困難”吧。加油吧同學(xué)們!
在困難的日子里讀后感 5
在困難的日子里，主人公不僅遭受著生理上的饑餓，也遭受著來(lái)自人格尊嚴(yán)煎熬�！对诶щy的日子里》以“我”馬健強(qiáng)為主人公。在失去母親、連飯都吃不上的困境中，“我”在李老師和同學(xué)吳亞玲等人的幫助下，戰(zhàn)勝了饑餓、完成了學(xué)業(yè)，而且表現(xiàn)出正直無(wú)私、堅(jiān)毅不屈、自尊自愛(ài)、樂(lè)于助人的美德。在那樣一種困難的時(shí)刻，在那樣一個(gè)年輕人身上，煥發(fā)出一種人性的光芒。
一九六一年，是我國(guó)歷史上那個(gè)有名的困難時(shí)期。不幸的是，我正是在這艱難貧困的年頭，以全縣第二名的成績(jī)考入了縣上唯一的一所高中——縣立中學(xué)。
這的確是不幸的——尤其對(duì)父親來(lái)說(shuō)。他本來(lái)是盼望我考不上高中的。他大概覺(jué)得，要是我考不上的話，我的失學(xué)就會(huì)是因?yàn)槲易约旱牟粻?zhēng)氣而造成的，就不是他不供我了——他是實(shí)在無(wú)力供我繼續(xù)上學(xué)了。在本村上小學(xué)或者在鄰近的鎮(zhèn)子里上初中，都可以在自己家里吃飯，這好歹總能湊合的。而到百里路以外的縣城去讀書(shū)，對(duì)一個(gè)農(nóng)家戶來(lái)說(shuō)，就是好年頭也不是一件簡(jiǎn)單的事，何況眼下又到了什么樣的境地！難道能帶著野菜和榆樹(shù)皮去上公家的大灶嗎？
當(dāng)然，父親從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)這些話，但我早已看出了他的心思。說(shuō)起來(lái)，又怎能怪可憐的父親呢？我三歲上就失去了母親，他既是我的爸爸，也是我的'媽媽。在十幾年并不輕松的生活中，硬是他一手把我拉扯了這么大。他害著那么嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎。為了多掙點(diǎn)工分，好供養(yǎng)我讀書(shū)，總是一瘸一拐地在山里勞動(dòng)，在家里操磨，連下雨天都不敢歇一歇的。我知道，他現(xiàn)在實(shí)在是沒(méi)辦法了——要是有辦法的話，可憐的父親就是賠上老命也不會(huì)委屈我的�？纯窗�！眼下我們的光景都快爛包了。糧食已經(jīng)少得再不能少了，每頓飯只能在野菜湯里像調(diào)料一樣撒上一點(diǎn)。地里既然長(zhǎng)不起來(lái)莊稼，也就不會(huì)有多吃野菜的。父子二人全憑一點(diǎn)當(dāng)年喂豬喂剩的陳谷糠和一點(diǎn)榆樹(shù)葉子維持著生活。
《在困難的日子里》所散發(fā)出的魅力，足以激勵(lì)每一顆沉睡的心靈，融化其覆蓋著的冰雪，撥去陰霾，放射出溫柔的光芒，使心靈跳動(dòng)并萌發(fā)出昂揚(yáng)的斗志。它又一次凈化了我的靈魂，讓我發(fā)覺(jué)生活如大海般波瀾，如舞臺(tái)般絢麗。我體會(huì)到了人生的酸甜苦辣，更加明白了生命的價(jià)值在于拼博與奉獻(xiàn)，一切都必須用心體悟，并無(wú)虛夸。我想，這就是這部作品所帶給我的最大收獲。
在困難的日子里讀后感 6
近期讀了路遙所寫(xiě)的中篇小說(shuō)《在困難的日子里》，作者以第一人稱的寫(xiě)法，講述了在1961年全國(guó)上下貧困的特殊時(shí)期，一個(gè)農(nóng)家孩子馬健強(qiáng)以優(yōu)異的成績(jī)考入了高中，和干部子女同在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的不尋常經(jīng)歷。讀完后，我的心情洶涌澎湃，激動(dòng)不已，眼淚盈眶。與其說(shuō)它是一名貧困高中生艱難的.生活經(jīng)歷和復(fù)雜的心情感受的畫(huà)卷，不如說(shuō)它是作者在艱苦困難日子里的一段感人肺腑的人生經(jīng)歷。
小說(shuō)深刻而細(xì)膩地描寫(xiě)了主人公馬健強(qiáng)以優(yōu)異成績(jī)考上高中。面對(duì)城市里同學(xué)們舒服榮耀的生活，馬健強(qiáng)不為他們所誘，他堅(jiān)定自己的信念，時(shí)刻不忘自己的身份，忍受著饑餓和寒冷的考驗(yàn)，追尋自己人生的獨(dú)立和自由。然而，在經(jīng)歷了和吳亞玲、鄭大衛(wèi)間的互相痛苦到最后三人健立起深厚的友誼。
馬健強(qiáng)是一位性格堅(jiān)強(qiáng)剛毅的人。在困難面前，他毫不低頭，更無(wú)半句怨言，不被命運(yùn)所壓倒。他不愛(ài)嗟來(lái)之食，人窮志不窮，時(shí)刻捍衛(wèi)自己的自尊，用勤勞的雙手去追尋自己的幸福。當(dāng)吳亞玲暗中給予他金錢和糧票時(shí)，他懂得平衡理性和欲望，拾金不昧。當(dāng)饑餓和寒冷無(wú)情地向他襲來(lái)時(shí)，他堅(jiān)持自己的節(jié)操，忍受生活的艱難。當(dāng)他們?nèi)嗽獾酵瑢W(xué)們的流言蜚語(yǔ)時(shí)，他勇于犧牲，敢于退出，成全別人的戀愛(ài)。他不僅是一個(gè)積極上進(jìn)的人，而且是一個(gè)自強(qiáng)不息的人。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，我們拼命追求物質(zhì)的享受而忽視了精神的文明。當(dāng)困難、失敗、挫折向我們襲來(lái)時(shí)，我們往往逃避而不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)甚至于一蹶不振。
掩卷沉思，《在困難的日子里》還告訴我們很多……路遙雖然遠(yuǎn)去了，但他的著作卻永遠(yuǎn)打動(dòng)著人們的心……
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