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《鳥情》讀后感
在賞讀完一本名著以后，能夠給我們不少啟示，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的《鳥情》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《鳥情》讀后感1
《鳥情》讀后感俗語(yǔ)說(shuō)：狗通人性。鳥通人性嗎？我確定應(yīng)該通，我們就看下課文，我們就來(lái)找下答案。
讀完了課文，我知道鳥真的能通人性，但我只見過(guò)狗和貓通人性，沒(méi)見過(guò)鳥通人性，這次讓我大開眼界啊。我們?nèi)祟愐拼B類，要多種樹，要讓小鳥們又一個(gè)更合適它們的生存環(huán)境，他們有權(quán)利生存了。其實(shí)有很多的動(dòng)物也通人性，獅子、猴子、老虎、山羊它們都是很通人性，時(shí)間長(zhǎng)了，人性就通了，因?yàn)閯?dòng)物是人類的好伙伴。
我們腳下的'土地，這都是人類和動(dòng)物的地方。
>讀后感作文200字
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《鳥情》讀后感2
今天，我讀了《鳥情》這個(gè)故事。這是一個(gè)非常動(dòng)人的故事，表達(dá)了人與動(dòng)物的親密關(guān)系，深深地表達(dá)了作者對(duì)鳥的喜愛，也表達(dá)了鳥對(duì)主人的感情。
這個(gè)故事主要描述：父親在河里找到一只喜鵲，把它送給了女兒，女兒精心照料著這只未開眼的小喜鵲，并給它起名“小花”。小花和女兒一起成長(zhǎng)，一起玩耍，他們之間產(chǎn)生了深厚的感情……
最讓我難忘的.一段就是：“小花”在主人上學(xué)的時(shí)候，偷偷跟著它。上課時(shí)，老師點(diǎn)到主人名字，主人答“到”時(shí)，它以為主人叫它，飛進(jìn)教室……
看到這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：動(dòng)物也是有感情的，人和動(dòng)物在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)產(chǎn)生很深的感情。所以養(yǎng)了很久的動(dòng)物，就盡量不要放棄，如果放棄了，彼此之間的感情會(huì)失去寄托，兩者都會(huì)不適應(yīng)；我也明白了：愛是互相的，只要是真誠(chéng)地付出，對(duì)方都會(huì)給予回報(bào)，哪怕是只小小的鳥……
《鳥情》讀后感3
今天我讀了《鳥情》這篇文章，感覺(jué)它寫得很細(xì)
膩、很有趣，我很喜歡它。
這篇文章寫出了多種情感，分別是父親愛孩子，孩子愛鳥，鳥愛孩子，老師愛學(xué)生。父親愛孩子表現(xiàn)在:他關(guān)心孩子，了解孩子的喜好，而且滿足了孩子的愿望。孩子愛鳥，給它取名叫“小花”；一放學(xué)就給它捉蟲吃；睡覺(jué)時(shí)都要挨著它，生怕它被傷害；下雨時(shí)，也會(huì)及時(shí)把它捧進(jìn)屋。小花也愛孩子，它經(jīng)常陪孩子玩耍，連上課都要尾隨孩子而去。老師也很有愛心，連小鳥飛進(jìn)教室，落在孩子肩膀上也沒(méi)有責(zé)怪孩子。
這篇文章說(shuō)明人和動(dòng)物要和睦相處，人要愛護(hù)動(dòng)物。但是生活中還是有一些人不愛護(hù)動(dòng)物。比如：有些人把寵物買回家，卻把它擱一邊不管了；還有一些人開始把寵物養(yǎng)得很好，后來(lái)，寵物生了一場(chǎng)大病，他怕麻煩就把寵物扔了。
人類應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，這樣動(dòng)物才會(huì)和人類做朋友。
《鳥情》讀后感4
我在上小學(xué)四年級(jí)，學(xué)了一課叫《鳥情》的一篇課文，這是一只小鳥和人結(jié)下的深厚的感情！小主人去上課，這只小鳥居然跑到他教師去了，其實(shí)是那小主人對(duì)它很好，現(xiàn)在也該小鳥對(duì)他好了！
我在上小學(xué)四年級(jí)，學(xué)了一課叫《鳥情》的一篇課文，這是一只小鳥和人結(jié)下的深厚的感情！小主人去上課，這只小鳥居然跑到他教師去了，其實(shí)是那小主人對(duì)它很好，現(xiàn)在也該小鳥對(duì)他好了！
常年說(shuō)小狗通人性，現(xiàn)在既然是一只鳥結(jié)下了深厚的感情，真是不可思議呀！接那我家的小狗，乖乖說(shuō) 吧，它真是機(jī)靈！我那一次，我到新華書店去買了一本漫畫，可我走在路途，把我心愛的漫畫弄丟了，我傷心死了，我走回家，聽見有狗在叫，我打開門，看見乖乖嘴巴里叼了一本漫畫，我拿起一開原來(lái)是我的'！我又高興起來(lái)，把乖乖抱在懷里，使勁的親它！！
其實(shí)你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物也不對(duì)你不好的�。�！
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