讀《社戲》有感（精選23篇）

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的讀《社戲》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀《社戲》有感 1

　　魯迅的作品讀過不少，作為中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品有驚人的思想深度和對(duì)社會(huì)的剖析力度，塑造了一系列具有民族和時(shí)代特點(diǎn)的典型人物形象。但在他的小說和散文里，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的群體，那就是兒童形象。在《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《狂人日記》、《祝�！�、《藥》、《風(fēng)波》等小說中，魯迅塑造了一系列鮮明的兒童形象，其中大多是已被吃掉的兒童，通過對(duì)這些兒童的描寫，深刻揭露了封建社會(huì)吃人的本質(zhì)。給我印象尤為深刻的就數(shù)《社戲》中的兒童形象。

　　魯迅從正面描寫兒童來表現(xiàn)自己的感情，塑造了一群天真活潑、純潔自然的兒童形象。小說雖名為“社戲”，卻并沒有詳細(xì)描寫戲的內(nèi)容和表演，寫的是我看戲的過程和心情。“我”二十年來一共只看過三次戲，兩次是在北京戲圓看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。前一部分描述“我”在北京戲園中的感受時(shí)用的是一種譏刺嘲諷的雜文手法，語言尖刻且?guī)еS刺性，而在敘寫鄉(xiāng)村生活的整個(gè)過程中基本上是用浪漫主義的敘述方式，使用了優(yōu)美的抒情散文式的筆調(diào)，蕩漾著詩一般的情趣、畫一般的意境。其實(shí)三場戲都枯燥乏味，三場戲都沒有看到什么，看戲的“我”三次都中途告退，但作者為何抑前揚(yáng)后，甚至連詞語的選擇語言的風(fēng)格、使用的筆調(diào)及情感的色彩都不一樣。聯(lián)系小說發(fā)表的社會(huì)文化背景，剖析小說采用的獨(dú)特結(jié)構(gòu)方式，我們可以發(fā)現(xiàn)，這正是魯迅從另一個(gè)角度發(fā)出的“救救孩子”的吶喊。

　　魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對(duì)童趣事的.回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

　　因?yàn)闀�上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、石板型的小橋、小巧玲瓏的劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。同時(shí)更激起了我和農(nóng)村孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　在魯迅筆下，一些普通的農(nóng)家孩子，都是那么可愛，純樸，他們的思想又是那么高尚無私，真切體現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的風(fēng)貌。在這些孩子中我更喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動(dòng)。雙喜更是個(gè)講義氣的人。七斤也常和小魯迅玩抓蟋蟀的游戲，他們從不計(jì)較，和睦相處，成為了真正的好朋友。

　　我反復(fù)地讀者這篇我最喜歡的小說《社戲》，仿佛感到整篇作品中的每一個(gè)詞都傾注著魯迅對(duì)農(nóng)村孩子深深的愛，我真切地感受到農(nóng)村孩子也是很幸福的。

　　《《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。

　　童年對(duì)許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛�！拔摇笨床怀蓱�，“他們都嘆息而且表同情”；開船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬一；看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水；回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。

　　雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。魯迅一直深切關(guān)注兒童的成長，在《狂人日記》中呼喊“救救孩子”，在對(duì)故鄉(xiāng)極度失望的《故鄉(xiāng)》中，他也是從少年閏土身上看到了故鄉(xiāng)之美好，由兒童身上重新看到了希望。對(duì)于后代，魯迅作為長輩的心愿是“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。《《墳·我們現(xiàn)在怎樣做父親》》小說《社戲》中所展現(xiàn)的，也恰是兒童理想的成長環(huán)境。從散文集《朝花夕拾》不僅可看到作者對(duì)往事的深情追念，依依惜別，還可看到活潑好動(dòng)，充滿稚氣、朝氣的早年魯迅�！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》一篇中他提到自己小時(shí)愛看那種有圖的《山海經(jīng)》，對(duì)一切感到好奇，《從百草園到三味書屋》一篇不僅寫了百草園里的可愛、好玩景象，還記敘了和小同窗們?cè)谌�味書屋折梅花、尋蟬蛻，描小說繡像，從中可見作者一貫堅(jiān)持的追求自然，不愿受束縛之心�！渡鐟颉穼�(shí)也是這種思想的體現(xiàn)。

　　魯迅一向提倡的用“幼者本位”來取代“長者本位”的觀點(diǎn)也在《社戲》中得到了充分的體現(xiàn)。小漁村的孩子們遠(yuǎn)離“名教”世俗，沒有接受嚴(yán)格的封建正統(tǒng)教化，他們兒童的天性得到了充分的發(fā)展，保留著一顆自然純潔的童心。他們熱情好客，“一家的客幾乎也就是公共的”；不講行輩，即使“打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個(gè)人會(huì)想到‘犯上’這兩個(gè)字來”；他們自由活潑，對(duì)戲臺(tái)上的人評(píng)頭品足，或笑或罵；鄙視權(quán)貴，不和烏篷船在一起，他們是這個(gè)世界的中心，一切事情都可以自己作主。這使自幼接受封建教育的“我”深感好奇和羨慕。這一群孩子中的雙喜是寄寓了作者感情、理想的可愛的少年形象，他機(jī)敏、能干、獨(dú)立、有主見。當(dāng)外祖母和母親不放心一群孩子去看戲時(shí)，他一口氣說出了幾條理由來“寫包票”；偷羅漢豆之前，他先上岸調(diào)查一番，偷豆時(shí)考慮到阿發(fā)的娘可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，又主張到六一公公地里偷了些；當(dāng)六一公公問起時(shí)，他回答說：“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的那。”然后反而怪六一公公把他的蝦嚇跑了。在這里，兒童的地位身份得到了提高，與成人處于平等地位，可以平等地進(jìn)行對(duì)話，再也不是“在未說之前早已錯(cuò)了”。

　　《社戲》絕不僅僅是一種懷舊、鄉(xiāng)愁的簡單抒情美文，充滿了溫情，隱藏著魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的深深擔(dān)憂，對(duì)孩子們的真切希望，也正再一次強(qiáng)調(diào)了“立人”是“立國”之本！

　　讀《社戲》有感 2

　　《社戲》選自魯迅先生的小說集《吶喊》，這是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小說，也是八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的第一課。

　　現(xiàn)在的我正是八年級(jí)的一名初中生第一次閱讀《社戲》時(shí)，我則是一臉懵。最讓我不解的是最后一段�！耙恢钡浆F(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆�！�—也不再看到那夜似的好戲了�！备鶕�(jù)看社戲時(shí)的情形，那夜的社戲是無聊的，而到了最后一段卻說是好戲。

　　直到老師在課堂上講解的時(shí)候，我才明白說是好戲不是因?yàn)閼虻膬?nèi)容，而是因?yàn)榭磻虻倪^程。魯迅所懷念的是平橋村孩子，老人那種樸實(shí)真摯的情感和他們勞動(dòng)的本領(lǐng)，聰明能干的辦事能力，以及農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣以及和諧親密的人際關(guān)系。

　　在《社戲》中，魯迅筆下的平橋村被稱為樂土。平橋村，對(duì)一個(gè)封建家庭中成長，受各種規(guī)矩束縛的孩子來說確實(shí)是快樂自由的天堂。作為客人，在這里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸魯迅吃的”，小伙伴們對(duì)魯迅無微不至的體貼照顧，“看社戲”一節(jié)把這種友愛和照顧表現(xiàn)的淋漓盡致。在這里魯迅可以免讀那些陳腐的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可循，即使“打了太公”，全村“也決沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來”，對(duì)于自幼就壓抑在封建道德秩序中的魯迅而言，這樣的自由是一種寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放�！�，相對(duì)于城鎮(zhèn)宅院中那種蒼白無味的生活而言，鄉(xiāng)村生活無疑是新鮮有趣且極具魅力的了。看了魯迅筆下的平橋村，著實(shí)是樂土，我也不與自主的喜歡上了民風(fēng)淳樸，鄉(xiāng)民善良的平橋村。

　　景物描寫也是這篇文章的魅力之一，魯迅從色彩、氣味和聲響等方向描繪了月夜行船，船頭看戲，日夜歸航等幾個(gè)充滿詩情畫意的畫面，情景交融，充滿了水鄉(xiāng)特色，襯托了魯迅去看社戲時(shí)興奮、愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛，還運(yùn)用了比喻等手法，增強(qiáng)了景物描寫的效果，看了魯迅所寫的景物描寫，給了我一種如夢(mèng)如幻的`感覺。

　　《社戲》成功塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村形象，他們聰明活潑，膽大心細(xì)，熱情友愛，其中我最喜歡的是雙喜。他聰明，能干，善解人意，富有細(xì)心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果敢，充滿自信又有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。而且魯迅之所以能看上社戲，主要是因?yàn)殡p喜出主意，打包票。對(duì)成年人里的六一公公著墨很少，但僅有的幾筆勾勒極其準(zhǔn)確，寫出了他的寬厚，淳樸，好客，熱情，魯迅之所以認(rèn)為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片“樂土”上的人好。

　　童年對(duì)許多人來說，是快樂的、美好的，是一段難忘的人心體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是懷著一種溫暖的情感，愿我們的童年更快樂，更美好，更有意義，能給我們留下更多美好的回憶。

　　讀《社戲》有感 3

　　翻開語文書，第一眼就看見了魯迅寫的《社戲》——這部我以前就讀過的文章。在老師的指導(dǎo)下學(xué)完后，我有了很多新的感悟。

　　社戲，江南社中每年所演的年規(guī)戲，似乎聽起來并不稀有。而“我在那里所第一盼望，卻在到趙莊看戲”，“也不再看到那夜似的好戲了”……之前，我百思不得其解。

　　現(xiàn)在，我的目光則集中在了“雙喜”、“阿發(fā)”、“桂生”這樣的“小家伙”和六一公公之類的“農(nóng)稼漢”上。這些小家伙，在童年可是主人公的好伙伴，在主人公想去看社戲的時(shí)候，是他們自告奮勇“護(hù)送”過去，在“我”看戲饑渴時(shí)，是他們幫助找吃食，在“我”返航途中，他們帶“我”體驗(yàn)了不一般的“偷豆煮豆”。六一公公則熱情好客，并沒有因?yàn)槲覀兺刀苟�處罰我們。

　　在魯迅先生成年后的那個(gè)動(dòng)亂年代，在他的周圍，有一群人虎視眈眈地凝視著，打壓著。而真正友善如小伙伴、六一公公們卻又少之又少，所以魯迅也許只能通過寫《社戲》來懷念當(dāng)時(shí)的環(huán)境和人民，樸實(shí)率真的老人和孩子，人與人之間有著親密關(guān)系的美麗鄉(xiāng)村。

　　令“我”久久難忘的，應(yīng)該還有平橋村美麗的自然環(huán)境。魯迅作為一個(gè)在黑暗現(xiàn)實(shí)中生活的“戰(zhàn)士”，“吃人”的場景肯定聽過，反動(dòng)派丑惡的嘴臉一定看過，人們流離失所的場景也必定見過。作者懷念和平鄉(xiāng)村的美麗環(huán)境，而他后來在北京看的所謂“戲劇”，不過是空虛皮襄上的面具罷了。

　　聯(lián)想到我們的生活，有何嘗不是這樣呢？青春期的我們，經(jīng)歷的'事情——日常的瑣碎，內(nèi)心的秘密，往往只會(huì)告訴我們最好的朋友，而不是經(jīng)歷更豐富的老師、家長。也許，當(dāng)老師、家長與學(xué)生真正成為“阿發(fā)、桂生”之類的好朋友時(shí)，生活上的一些思想問題才能迎刃而解吧。

　　讀《社戲》，我感受到了鄉(xiāng)村生活最初的美好，也感受到了那筆下的——人與人之間最美好最誠摯的情。

　　讀《社戲》有感 4

　　“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”

　　“那夜似的好戲”，便是“我們”江南水鄉(xiāng)的年規(guī)戲，是“我”在那里所第一盼望的。去看社戲前，“我”因不能去看而急得要哭，東西也少吃。但在雙喜等小伙伴的幫助下，曾白篷船飛速前往趙莊卻因老旦的出場而掃興而歸，中途投了阿發(fā)與六一公公的羅漢豆來煮著吃，次日感慨，那夜的豆語系是再也沒有的好。

　　真的嗎？這社戲真有那么好看？這豆真有那么好吃？

　　不是。

　　社戲雖然是我當(dāng)候最盼望的事，卻也讓“我”不由得昏昏欲睡，敗興而歸。那豆也是普普通通的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上今日加了各種佐料的。

　　那么，讓“我”難忘的究竟是什么？

　　是那社戲周圍美麗的環(huán)境，以及幕布旁邊形形色色的鮮活的鄉(xiāng)民。

　　平橋村在魯迅是樂土，更是一方凈土。

　　在那不同于“秩秩斯干幽幽南山”的'環(huán)境中，自由的空氣沖于浩瀚天地間。

　　“偷我們的吧，我們的大者多呢”，阿發(fā)憨厚地答應(yīng)，將熱情無私的種子播進(jìn)“我們”的心田；“我寫包票”，“你看，你把我的蝦嚇跑了”，雙喜機(jī)靈、聰明、伶俐的形象烙印在“我們”的腦海中。“姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”，淳樸寬容、熱情好客的六一公公的影像仿佛仍在眼前躍動(dòng)。

　　淳樸鄉(xiāng)民的音容笑貌仍能在腦海中浮現(xiàn)。但是，成年后的魯迅坐在戲園中，站在人生的十字街頭，看著形形色色來來往往的人，卻仿佛見一群行尸走肉，一群麻木不仁的心在顫抖。人人都以自我為中心，人人都以利益為目的。冷漠的墻矗立在人群之中，更不用提真誠的微笑，勇氣的贊歌。

　　魯迅先生閉上眼睛，閏土灰黃，蒼茫的皺紋，紅腫的眼睛，粗笨開裂如松樹皮般的手，又從記憶的海洋里躍出。從那一聲“老爺”中，曾經(jīng)小英雄般的刺猹少年卻又在腦海里浮現(xiàn)。他曾如平橋村鄉(xiāng)民般純真的人性卻已扭曲，淪為麻木遲鈍的“木頭人”。啊，這黑暗的社會(huì)是多么可怨，這黑屋子中的人們是多么可悲！“哀其不幸，怒其不爭”，那理想中的平橋村怎能不追憶？魯迅當(dāng)時(shí)想必也看厭了，看倦了，早早的收拾好行囊，在一個(gè)如詩的月夜，返回心靈的水鄉(xiāng)，在文學(xué)的戲臺(tái)上猛拍驚堂木，將吶喊聲彌漫在那片豆田里。

　　啊，魯迅那令人神往的“烏托邦”，終是在歲月的風(fēng)中消散了，難以追回。但是，他所向往的美好生活，卻可以被我們譜寫。將來美麗的華章終會(huì)證明，那一聲吶喊絕非定將消散，那一片理想絕非不能成真。

　　懷念最初的美好

　　讀《社戲》有感 5

　　我從來沒有讀過除課文以外的任何一篇魯迅的文章，因?yàn)樗�太深�(yuàn)W了，看完之后我的第一個(gè)念頭就是看不懂，完全不知道在說什么。

　　魯迅的文章應(yīng)該是出于文言文到白話文的過渡期，《社戲》中有些句子我也覺得有些奇怪。讀完《社戲》后，我并不能從中看出什么大道理來，但多少還是有點(diǎn)收獲。

　　從文中，我了解了魯迅小時(shí)候的生活：抓蚯蚓，釣蝦，放�！�…，他和其他所有的孩子們一樣，沉浸在歡樂，幸福的兒童時(shí)代，每天都無憂無慮。他也很孩子氣，本來打算去看社戲的，誰知竟然沒有船了，他馬上就不高興了。其實(shí)，這也是很正常的，我也經(jīng)常如此，一有不順心的事，臉就立刻板下來，而如果又有一件讓我高興的事，我馬上又會(huì)興奮起來。還有就是看戲的時(shí)候了。魯迅在文中提到了老生可以翻四十八個(gè)筋斗，而當(dāng)老生并不翻筋斗改為唱時(shí)，孩子們卻一點(diǎn)兒也不想看了。這可以看出，孩子們并沒有多大的耐心去“聽”，反而武打場面更可以吸引他們。相信很多人都不是生來就喜歡京劇的，如果要說討厭京劇的理由，那一定就是類似于唱的部分太煩了這類的。

　　我要說的最后一部分就是偷羅漢豆了。孩子們餓了，沒東西吃，就想到了去“偷”。更好笑的是，“偷”的還是他們自家的東西，兩個(gè)孩子還在比“偷”誰的`好。在他人眼里，或者說是如果這些孩子長大一點(diǎn)，都會(huì)為偷而不恥，可是他們小時(shí)候卻沒怎么在乎。孩子是一張白紙，我也從中讀出了孩子們的童真。但是等他們長大以后了呢？白紙被密密麻麻地寫滿字，他們還會(huì)那么無憂無慮嗎？雖然我不確定，但或許這也就是作者在最后說“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，-----也不再看到那夜似的好戲了。

　　可能這并不是作者想告訴我們的，但我知道了要珍惜童年時(shí)的無憂無慮。

　　讀《社戲》有感 6

　　靜靜的夜晚，獨(dú)坐窗下，指尖輕盈地劃過翻飛的書頁，恍惚間，那含著斗麥蘊(yùn)藻之香的夜氣隨月光飄來，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲被夜風(fēng)奏響，我的心也沉靜，然而又自失起來……

　　兩岸碧綠的豆麥地，河里朦朧搖曳的水草，如水流瀉的月色，淡黑的起伏的連山，還有那黑幕中鑲嵌的數(shù)點(diǎn)漁火……一幅唯美動(dòng)人的畫卷在我眼前徐徐展開，使我仿佛想起了多年前的周莊水鄉(xiāng)。那一個(gè)夜和今天一樣靜，一樣深，我和母親緩緩漫步在古鎮(zhèn)的血脈深處。朦朧的月牙將身影投進(jìn)玻璃似地水面，投在古老沉默的雙橋上，投在幽遠(yuǎn)的青石板路上。遠(yuǎn)處漸來了一只烏篷船，掛著紅燈籠的身影向夜的深處駛?cè)�。身畔傳來宛轉(zhuǎn)的樂聲，是古箏還是琵琶劃出的清音？這一切倒映在我眼中，雋刻在我心上，塵封在我童年的書冊(cè)里。今天，又隨著社戲的鼓樂翻開，成了我眼中最美的風(fēng)景。

　　有朋自遠(yuǎn)方來，平橋村的小伙伴們又成了“我”的樂趣之源。聰明機(jī)靈的雙喜，老實(shí)淳樸的阿發(fā)，細(xì)心周到的桂生……他們有著鄉(xiāng)下孩子的純真、張揚(yáng)的個(gè)性，卻也不乏那些閃光的品質(zhì)。當(dāng)大家辛苦地等了大半天的蝦一個(gè)一個(gè)蹦到碗里來時(shí)，伙伴們卻樂滋滋的讓“我”吃，孩子們的無私、熱情讓我感動(dòng)；當(dāng)“我”看不見戲急得直哭時(shí)，大家安慰“我”、同情“我”，甚至犧牲睡眠時(shí)間陪“我”看戲。

　　孩子們的情意讓我無您莞爾，當(dāng)“我們”想吃豆，卻不知哪邊都更大更好時(shí)，“阿發(fā)”毫無私心、實(shí)事求是地說摘他們家的豆，孩子們的天真無邪讓我不禁沉思。還有大家思考對(duì)策對(duì)付“八公公”的幼稚天真，都讓我們?yōu)橥�年的美麗而沉吟。曾�?jīng)的我們也是那樣無私，連一塊糖都要留給朋友分享；曾經(jīng)的我們也是那樣忠厚，為朋友犧牲自己的時(shí)間；曾經(jīng)的我們也那樣淳樸，沒有功利色彩的渲染�？扇缃瘢�那份罪天真的友誼哪里去找？難道長大了，就一定會(huì)失去人性之初的純善嗎？

　　“都回來了！哪里會(huì)錯(cuò)。我原說過寫包票的！”橋腳上的母親微微一笑，眼里帶著責(zé)備，卻漾著笑意。此刻三更，母親究竟站了多久？也許嘩嘩的夜風(fēng)知道，可是她不肯說。母親用心丈量的'時(shí)間里，充滿了擔(dān)心與牽掛、愛與憂愁。也許天下的母親都是這樣盼著兒女回家的吧！當(dāng)我們因貪玩而晚歸的時(shí)候，當(dāng)我們因賭氣而離家的時(shí)候，母親都是那樣吹著風(fēng)，站在心靈的橋頭翹首盼望那遠(yuǎn)航的船兒歸來。魯迅筆下的母親，何嘗不是我們所有人的母親。不管是童年，是今天，還是未來，母親永遠(yuǎn)是那個(gè)母親，母愛也永遠(yuǎn)流傳，從“社戲”的橋頭流向每一個(gè)兒女的心田。

　　合上書，低首回味，很難想象這樣的文章出自“橫眉冷對(duì)千夫指”的大雜文家魯迅手筆，想不到他筆下也會(huì)淌出如此款款深情。《社戲》并不是一篇單獨(dú)的記敘文，它更像是一個(gè)播灑大愛與大智慧的使者，呈現(xiàn)出友誼之真、人心之善、母愛之美，呈現(xiàn)出我們?nèi)笔У木�神天空一角的澄凈，教�?huì)人們向童年的真善美去求索。如今城市絢爛的煙火，拼湊不了一個(gè)完整的童話，我只愿躲進(jìn)書中那個(gè)美麗的桃源，去尋找生命中的無塵歲月。

　　夜深了，窗前燈下，菩提在我心中蔚然成長的聲音，在這靜夜中，一如天籟……

　　讀《社戲》有感 7

　　在讀魯迅的《社戲》一文時(shí),一句這樣的話映入我的腦海:偷我們的罷,我們的大的多呢。這時(shí),我的眼前浮現(xiàn)出這樣一個(gè)孩子的形象,他樸實(shí)、純真、憨厚、無私。他就是魯迅兒時(shí)的玩伴——阿發(fā)。

　　阿發(fā)具有鄉(xiāng)下人特有的淳樸品質(zhì)。在大家偷羅漢豆的時(shí)候,他主動(dòng)讓伙伴們偷他家的豆,為的是減少別人家的損失,讓小伙伴嘗到更大更好的羅漢豆,可見他無私的品格�；蛟S當(dāng)他的父母知道小伙伴們偷了他家的羅漢豆的時(shí)候,會(huì)生氣的責(zé)罵阿發(fā),但他依然沒有改變,在他的字典里,沒有虛偽與欺騙,只有淳樸與無私。

　　讀到這里,我真希望自己能夠來到平橋村,來到那個(gè)安詳、寧靜的.小村莊,與那里的阿發(fā)和樸實(shí)的村民們交上朋友�，F(xiàn)在的社會(huì),有太多的勾心斗角,有太多復(fù)雜的社會(huì)矛盾,能像阿發(fā)那樣在自己家的豆和別人家的豆面前毫不猶豫的貢獻(xiàn)出自己家的豆的人,能做到真正無私、樸實(shí)的人太少太少。阿發(fā)這種可貴的品質(zhì)與高尚的境界值得我們學(xué)習(xí)。

　　讓我們多一點(diǎn)純樸和無私,少一點(diǎn)虛偽與欺騙,真誠地對(duì)待身邊的每一個(gè)人,讓世界充滿愛吧!

　　讀《社戲》有感 8

　　《社戲》這篇文章只是單純的記錄了一個(gè)孩子的童年生活，每樣事物都充滿著屬于自己的回憶，充滿著喜怒哀樂。講的是魯迅小時(shí)候隨母親回外祖母家，與那里的小朋友釣魚、放牛，一起玩耍，覺得這是片“樂土”。到了該看社戲的那天，由于叫不到船，所以他很傷心。但朋友們卻想到了八叔的航船，便一起劃船去看社戲。魯迅和朋友們看了一會(huì)兒，雖然很有意思，但有些犯困。于是，他們坐著船回去。在途中，孩子們偷了阿發(fā)和六一公公家的羅漢豆吃。不料六一公公并沒有責(zé)罵，反而夸獎(jiǎng)迅哥，有見識(shí)，并送他一些豆子吃。

　　小說寫的是“我”小時(shí)候在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看社戲的情景，處處洋溢著夏天的.溫馨，一切讓人覺得那么和諧，自然，充滿生趣。魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

　　我也喜歡文章中所提到的小朋友們。如雙喜是小搭檔中“最聰慧的”，仿佛小搭檔的小首領(lǐng)普通，他的性情也體現(xiàn)得最為凸起：二心細(xì)如發(fā)，土頭土腦，當(dāng)“我”看不可戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜即刻能想出“好主見”，而且能舉出讓“外祖母和母親也置信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻斤斗，“我”很絕望、雙喜又用“誰肯顯本事給白地看”來撫慰“我”，體現(xiàn)了大哥般的關(guān)愛；他能做決定，當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了，各人都曾經(jīng)厭倦但又欠好說歸去的時(shí)分，又是他發(fā)起回家；回程時(shí)去偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸阻各人“再多偷，倘給阿發(fā)的娘曉得是要哭罵的”，闡明他長于為別人著想。孩子們之間的友情最單純，沒有任何污點(diǎn)，只是一張透明的紙。那種童年的感覺，我們到底已經(jīng)遺忘了多久？

　　我覺得這篇文章雖然對(duì)于景致的描寫并不多，但是盡管少，分量卻很重。在讀了這篇文章關(guān)于景致的描寫過后，才真的感受到“身臨其境”的感覺。“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著的豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里�！痹谡�篇文章的景致描寫中，我最欣賞的就是這一句話。因?yàn)橹挥羞@句話能讓我想象那沉靜以及自失的心，并且讓我也似乎“聞”到了豆麥蘊(yùn)藻之香，那種感覺實(shí)在很真實(shí)。

　　我想我現(xiàn)在可能只能以一個(gè)讀者的身份來敘述我的感受，我的看法。但是，經(jīng)過學(xué)習(xí)了解再加上讀完他的其他作品后，我更能感受到魯迅深厚的文學(xué)功底。在這篇文章中，魯迅在色彩、氣味和聲響等方面，把優(yōu)美的字句運(yùn)用得淋漓盡致。他把劃船時(shí)的情景，社戲的場面，偷豆子的鏡頭，描寫得極具畫面感。比如“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來”這句，把航船形象地比喻為大白魚，傳神地給讀者呈現(xiàn)孩子們劃船的情形，具有深厚的文學(xué)魅力。

　　讀《社戲》有感 9

　　社戲之美令魯迅流連，但美卻又并不只屬于社戲，我愛社戲，更多的卻是愛平橋村的景，愛往返戲臺(tái)時(shí)沿途的景之美。

　　平橋村是魯迅的故鄉(xiāng)，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊，這里雖貧窮，但我卻樂于在這純樸，清新的村景下玩耍，尤其是釣蝦，伏在河沿上釣著蝦，感受著農(nóng)景的美，這多享受！

　　不過，農(nóng)村的.風(fēng)景雖讓人很愉悅，但是要說在我心目中，最美的景便是去看社戲往返的景。

　　我們乘船出發(fā)，船穿梭在碧綠的豆麥田地中，夾著潺潺的船頭擊水的悅耳聲，我的心被沉醉在了其中，便不顧旁的，只是賞景。聞到兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出的清香，夾雜在那水氣中撲面吹來，多么沁人心脾！水氣中朦朧著月色，又襯著淡黑的起伏的連山，我沉浸在了這美景中，又隱約聽到宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)的笛聲，便讓這聲音伴我彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。接著我還望著了松柏林，帶著許些神秘，才看到了紅紅綠綠的戲臺(tái)。

　　戲并不好看，只是原路返回，但這景卻又有著另一番美。

　　月光顯得格外皎潔，回望戲臺(tái)，卻又如初來未到一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。即使戲不好看，這景也可觀。我們的航船像條美麗的大白魚在浪花里躥，但過了會(huì)船行卻慢了，大家餓了，于是又偷豆煮吃，我只是剝豆，在如此美景中剝豆，多么愜意！豆熟了，我們都吃豆，船輕輕浮在水面上，任憑它去漂，坐在飄蕩的小船中吃豆，多么美！多么自由！

　　難怪我會(huì)回味這“好豆”“好戲”，透過這豆，我能看見我們童年的影子，能看見仙境般的風(fēng)景；回味社戲，我能想到豆麥和水草發(fā)散出的清香，能在一次陶醉在這起伏的連山，月色朦朧的美景之中，那是多美！

　　真是社戲之美，景最美！

　　讀《社戲》有感 10

　　當(dāng)我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆?jié){，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時(shí)光。

　　童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！逼鋵�(shí)，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺(tái)上的人咿咿呀呀地唱；那夜的'豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

　　看戲時(shí)，大家一會(huì)兒討論小旦的動(dòng)作，一會(huì)兒罵老旦的歌，最差的戲也會(huì)變得更加精彩！因?yàn)橛辛嘶锇�。煮豆時(shí)，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品嘗，最壞的豆在會(huì)變得更加美味！因?yàn)橛辛嘶锇�。讀著，讀著，我想起自己小時(shí)候的趣事。

　　那是一個(gè)炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個(gè)夏令營活動(dòng)，是到農(nóng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。一到農(nóng)村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清澈見底的小溪，溪中還有成群結(jié)隊(duì)的魚兒在暢游。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀�！叭プヴ~！”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚沒有抓到，卻一腳踩進(jìn)了泥巴地。“看！”就在大家玩得熱火朝天之時(shí)，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。

　　那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒有結(jié)束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂，承擔(dān)痛苦，從此你的童年就不再單調(diào)了。

　　讀完了《社戲》這篇文章，讓我更加熱愛童年了。

　　成語有說有笑：連說帶笑。形容十分歡快。如：清·吳趼人《情變》第五回：“想起昨天晚上，還是有說有笑，相親相愛的何等有趣，今天晚上變了這個(gè)情形。”又如：林邊場園里，曬豆子的，打芝麻的，剝包米的，到處有說有笑，是一派熱鬧的豐收景象�！�—《獵戶》

　　成語咿咿呀呀：物體轉(zhuǎn)動(dòng)或搖動(dòng)的聲音，小兒學(xué)語或低哭聲，也指鳥叫聲。如：路遙《平凡的世界》第二卷第54章：“全村的大人娃娃，說說笑笑，咿咿呀呀，手舞足蹈，都穿上了自己最體面的衣裳，紛紛走出家門。”

　　讀《社戲》有感 11

　　月色如水，水映月輪。身周的點(diǎn)滴絲縷皆朦朧于融著點(diǎn)點(diǎn)星光的水汽中。河邊，迅哥兒極目遠(yuǎn)眺，似乎能看到趙莊的戲臺(tái)上老生搖頭晃腦地唱著些什么。

　　雙喜正信心十足地向迅哥兒母親打包票；身后幾個(gè)少年目光灼灼，眼神中的期盼似比迅哥兒還強(qiáng)烈些；不遠(yuǎn)處，阿發(fā)又帶幾個(gè)少年撐船前來......小船于座座高山間飛快穿過，剛換下的幾個(gè)劃船的少年直嚷著渾身疲乏，卻依舊陪迅哥兒說笑......

　　幾個(gè)十歲出頭的少年，白日里雖已看到了社戲最精彩的部分，卻仍懷飽滿熱情張羅帶好友再次看戲。無論是出于對(duì)朋友情緒的關(guān)心還是年少時(shí)天然的玩心，又或是朋友間互相幫助的“俠義之心”，幾人的天真、質(zhì)樸、單純皆流露于作者的字里行間。

　　文章結(jié)尾，迅哥兒道：“直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好戲了�！奔�(xì)讀文章中間部分便知，那夜的戲并不好看。品讀文章，我想起迅哥兒懷念的`應(yīng)是身邊有好友相伴的充實(shí)；渴望的是懷一份童真去發(fā)覺幾處野趣，歡笑看臺(tái)上老生咿呀著聽不懂的戲曲。再讀文章，又覺得不只是迅哥兒在懷念，魯迅先生也許亦將自己的情愫融入其中。作為思想家、革命家，魯迅先生歷經(jīng)沉浮，見人情冷暖，才會(huì)嫉惡如仇，于是便更珍視更渴望少年時(shí)的稚氣與單純，朋友間義無反顧的幫助與陪伴。

　　人總是懷念過往，小心翼翼地捧著“小時(shí)候”的回憶念念不忘，于我來說，大腦忙里偷閑之時(shí)思緒便會(huì)不經(jīng)意間輕躍至姥姥家的老房子內(nèi)。那間屋子實(shí)在不適宜居住，每個(gè)房間又小又窄，唯有陽臺(tái)格外寬敞。我便時(shí)常想起姥姥因睡意愈濃而漸漸低沉的讀書聲又因我的一“念”而高昂起來，想起我湊到廚房中吃剛炸好的花生又被嫌礙事而趕出......沒有面對(duì)未來的迷茫，沒有“少年強(qiáng)說愁”般的唉聲嘆氣，笑語間是無法藏匿的天真爛漫與稚氣單純，那段極致溫暖的時(shí)光便應(yīng)被保存在內(nèi)心最柔軟的地方。當(dāng)年少時(shí)強(qiáng)說的愁緒變?yōu)檎嬲龎毫�時(shí)，它又會(huì)由內(nèi)而外地將人溫暖，混沌復(fù)雜的心又泛起層層漣漪，最溫柔的回憶又支持著你不忘初心，砥礪前行。

　　也許正因如此，魯迅先生會(huì)回憶童年、渴慕童真；文中的迅哥兒會(huì)那樣珍視一次看似平平無奇的看戲經(jīng)歷；一代又一代的人們會(huì)頻頻回頭，尋找記憶與過往時(shí)光。

　　讀《社戲》有感 12

　　“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”

　　一捧普通到滿田遍野的羅漢豆，一場無趣到令人哈欠連連的社戲，為何能令魯迅先生惦念一輩子呢?

　　“在停船的匆忙中，看見臺(tái)上一個(gè)黑的長胡子的背上插上四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人打仗�！�

　　“我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎�！�

　　……

　　作者對(duì)社戲場面的這幾處描寫，非常質(zhì)樸，近乎平淡，但卻給我留下了深刻的印象，讓我難以忘懷。

　　我一直在想，魯迅先生為何對(duì)社戲如此懷戀？難道是社戲真的“好看”？縱觀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，魯迅先生真正懷戀的絕不只是平橋村的社戲，還有童年時(shí)期那群可愛的小伙伴兒和那些淳樸善良的村民，更有鄉(xiāng)下那種快樂無憂的生活與那一去不復(fù)返的童年！

　　童年，總是那么美好，也總是那么短暫！

　　仔細(xì)想想，我的童年里似乎也有這種雖平凡卻快樂的經(jīng)歷呢——

　　在我小時(shí)候，學(xué)校附近的.不遠(yuǎn)處也有個(gè)戲臺(tái)，雖然比較普通，也少為人知，但卻同樣給我?guī)�來了許許多多童年的樂趣。這個(gè)小小的戲臺(tái)是室內(nèi)的，僅僅不到九平米，幕布也是沾了不少灰塵的、破了許多洞的紅絨布。至于道具什么的，就更不用提了。

　　那兒上演的常常是秦腔，抑或晉劇，偶爾也會(huì)有一些說不上名字的雜牌劇，但無論怎樣，唱起來都是那么高亢，那么激昂。每次鑼鼓響起，我便飛奔而去，在稀疏的人群里，鉆來鉆去，總想找到一個(gè)最佳的位置，一飽眼福。

　　現(xiàn)在回想起來，我依舊不知道他們嘴里唱的究竟是什么，但我當(dāng)時(shí)卻常常被感動(dòng)得淚流滿面。腦海中，船形鞋里剛烈而又溫柔的腳步，總是搖搖晃晃；褪了色但卻不沾任何塵埃的衣衫，總是起落飛揚(yáng)；或嫵媚或凝重的眼神，總是攝人魂魄……如今，統(tǒng)統(tǒng)成了回不去的過往。

　　時(shí)代變遷，滄海桑田，曾經(jīng)男女老少熱捧的戲臺(tái)，如今卻像秋后的草木般蕭條。除了幾位老人偶爾光臨之外，幾乎再無人問津。

　　如今讀到《社戲》，想起童年，怎能不唏噓感嘆！唯有懂得珍惜，才不致將來日日嘆惋那回不去的每一天！

　　讀《社戲》有感 13

　　再也沒有像昨夜的豆一樣好的豆了；再也沒有似那夜的好戲了；再也沒有那樣開心的“旅途”……

　　他的一次次回望戲臺(tái)，看它被紅霞罩滿，又如出來未到一般，一絲絲快樂夾雜著悲涼。還記得內(nèi)心的期待嗎？還記得一天的難受嗎？還記得連聲稱贊的戲嗎？一定記憶猶新吧！它曾經(jīng)是那樣令人著迷，他用一天的憂郁換得了那樣一場精彩的社戲呀！

　　我也向往那兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色朦朧在這水氣里。也曾憧憬一座座仙山樓閣，被紅霞罩著的希望！

　　念著“秩秩斯干幽幽南山”的他所么可愛，去掘蚯蚓，在河沿上去釣，一同去放牛。多么簡單卻充滿樂趣的生活。

　　誰說魯迅先生就一定是嚴(yán)肅的呢？其實(shí)他也曾經(jīng)天真，曾經(jīng)幼稚。這真實(shí)的快樂怎是我們這些90后所能領(lǐng)略的呢？我不否認(rèn)我羨慕他的童年，他在自然中感受樂趣，感悟人生！

　　他愛看戲卻唯怕老旦，和雙喜他們徑奔上船，罵著老旦，消失在隱約的月色下……

　　之后幾個(gè)年長的慢慢搖船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的幾個(gè)剝豆，就這樣，他們?cè)诎斯�公的船上吃著豆子，害怕被罵越有著一種奇妙的.樂趣。

　　現(xiàn)在他離開了世界，留給我們的不僅是優(yōu)秀的創(chuàng)作還有那張嚴(yán)肅的照片。說能聽懂他內(nèi)心的獨(dú)白，恐怕世上已無幾人吧！他不過曾經(jīng)只是個(gè)孩子，一個(gè)愛戲的孩子罷了……

　　成語仙山樓閣：指仙人所居住的。多用于形容奇異不凡或美妙空幻的境界或景象等。如：《史記·書》：“自威（齊威王）、宣（齊宣王）、燕昭使人入海求蓬萊、方丈、瀛洲。此三神山者，其傅在勃海中……蓋嘗有至者，諸仙人及不死之藥皆在焉。其物禽獸盡白，而黃金銀為宮闕。未至，望之如云；及到，三神山反居水下。臨之，風(fēng)輒引去，又如：忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子�！�—唐《長恨歌》

　　成語虛無縹緲：虛無：空虛；縹緲：隱隱約約，若有若無的樣子。形容空虛渺茫。如：唐·白居易《長恨歌》：“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間�！庇秩纾哼@都是虛無縹緲的事，那里有甚么神仙鬼怪！我卻向來不信這個(gè)�！�—清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第二十五回

　　讀《社戲》有感 14

　　橫笛聲聲，吹出了豆麥之香彌漫的那個(gè)夜晚，吹出了遠(yuǎn)方如仙臺(tái)樓閣般明亮著的戲臺(tái)，更吹出了南方人與北方人童年里共有的天真旋律�；貞浤怯七h(yuǎn)的橫笛聲，不止是回憶那臺(tái)絕無僅有的“好戲”，更是回憶那個(gè)不能重來的童年……

　　初讀《社戲》，我并沒有受到很大觸動(dòng)，反而感到一種距離與疏遠(yuǎn)——在我的童年中，沒有江南水鄉(xiāng)的溫婉，沒有大白魚似的漁船，更沒有水墨畫一般起伏的連山和山下熱鬧非凡的社戲，只有一望無垠的平原和藍(lán)到發(fā)干的天空。一道秦嶺阻隔南北，似乎也阻隔了我與魯迅筆下童年的聯(lián)系。

　　然而，一段塵封的視頻卻讓我的回憶一下跨過了地域與時(shí)間的阻隔，回到那個(gè)童年的夏日——我哭鬧著要去看遠(yuǎn)在市郊的演出，于是一家人在燥熱的天氣中費(fèi)盡周折，很久才到達(dá)目的地。彼時(shí)身高尚矮的我站在熙熙攘攘的人群里，只能看見別人的腿，卻確切地聽見了遠(yuǎn)方舞臺(tái)上正悠悠吹奏著的橫笛聲。我慢慢地往前移動(dòng)，越來越接近舞臺(tái)，盡管手持相機(jī)的我只能拍到一座舞臺(tái)的上沿，但那隱約的.笛聲卻在夏夜的喧鬧里隨著我的走近越來越清晰，一路如影隨形。

　　那聲音與頭頂上閃耀的星星相映成趣，似乎把我?guī)�入了另一個(gè)寧靜的世界，讓我墜入孩童無邊無垠的想象中。笛聲里舒展的綠樹和熱風(fēng)共舞，似乎心中也充盈著欣喜和快樂。那笛聲抑揚(yáng)頓挫，悠揚(yáng)渺遠(yuǎn)，如來自夜空，又似來自云端，連接了我和《社戲》中那個(gè)相似的童年，不知“迅哥”隔著層層漁船，遙望戲臺(tái)時(shí)，是否也聽見了那時(shí)的陣陣笛聲？

　　那天回家，我雖然沒能看見臺(tái)上的演出，但比第一排的觀眾更加心滿意足�；蛟S這就是魯迅筆下的“好戲”！

　　再讀《社戲》，隨著魯迅清俊通脫的筆觸，我仿佛真的再次回到了那亦真亦幻的記憶當(dāng)中。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，那種回憶時(shí)才有的朦朧，橫笛與戲臺(tái)夢(mèng)幻斑斕的質(zhì)感，實(shí)際上存在于每一個(gè)人的童年中——那種單純的快樂，從小事生發(fā)出的想象，孩童心中純真的滿足，造就了每一個(gè)人心中的那出“好戲”。

　　隨著橫笛聲，我走入了《社戲》中的童年，最終又以自己的模樣走出；橫笛悠悠，吹出了時(shí)間的痕跡，更點(diǎn)染出魯迅筆下唯美的童年畫卷。原來不必期待鐵頭老生翻跟頭，一顆富有想象力的童心便足以連接過去與未來。

　　讀《社戲》有感 15

　　我們?cè)�跟隨魯迅先生《從百草園到三味書屋》一起感受了他豐富多彩的兒童時(shí)代�，F(xiàn)在魯迅先生用兒時(shí)回憶凝結(jié)而成的又一篇杰作《社戲》擺在我們面前。讓我們一起再次領(lǐng)略它的精彩吧！

　　這是一篇小說，所說所寫完全為想象，但它的中心卻是魯迅的兒時(shí)。那時(shí)，魯迅先生的新奇、伙伴們的可愛，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間的熱情好客，都深深地烙印在魯迅先生的腦海里�，F(xiàn)在，又借一紙一筆，而全然又使我們?nèi)鐗?mèng)神游。文章中可愛的他鄉(xiāng)親對(duì)魯迅稱呼的那聲“迅哥兒”，月下偷豆時(shí)的那份驚奇，看社戲時(shí)的那杯果汁，以及伙伴們說服大人們的那句話，都使我們現(xiàn)在的孩子激動(dòng)不已。

　　當(dāng)我們還全然沉浸在魯迅先生童年的那份無拘無束，沒有壓力，沒有苦悶，沒有憂傷的童年時(shí)，我又猛然一回頭，而看見的卻是無止境的學(xué)習(xí)、無形的壓力，以及無力的`反抗……失去了快樂童年的我們，最終又得到了什么呢？是成功？是業(yè)績？是品質(zhì)？還是大量的金錢？有力的權(quán)力？以及很高的地位？可是就算我們?nèi)�部都得到了，那又意味著什么呢？我們已�?jīng)失去了快樂的童年，失去了一顆美麗的童心。失去了雙翅的鳥兒是永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天的，就算是裝上了黃金的雙翅，仍然無法飛上藍(lán)天自由自在。我想這點(diǎn)足以讓一個(gè)億萬富翁去羨慕一個(gè)快樂的乞丐了。

　　《社戲》中的魯迅先生有幸擁有這份快樂。他小時(shí)候雖然十分討厭“秩秩斯干幽幽南山”一類的文言文，他也真的沒去學(xué)習(xí)�？墒撬�長大后卻登上了中國文壇的峰頂，寫出了更加精彩的文章。

　　《社戲》這篇文章讓我感受頗多。

　　成語自由自在：形容沒有約束，十分安閑隨意。如：宋·釋道原《》卷二十三：“問：‘牛頭未見四祖時(shí)如何？’師曰：‘自由自在�！�曰：‘見后如何？’師曰：‘自由自在�！�”又如：看那些交了卷出去的人真象自由自在的仙人�！�—葉圣陶《馬鈴瓜》

　　成語無拘無束：拘、束：限制、約束。形容自由自在，沒有牽掛。如：明·《西游記》第二回：“逐日家無拘無束，自在逍遙此一長生之美�！庇秩纾核�放開韁繩，任由棗紅馬無拘無束和馳騁。

　　讀《社戲》有感 16

　　暮色里，月光透過竹葉，如醉般，輕盈安靜地投影在湖面上，泛著星光般的晶瑩點(diǎn)點(diǎn)。遠(yuǎn)處漁火亂擲，似于與幽幽月光纏綿。幾個(gè)孩童泛著蓬船，有說有笑，伴隨著夾著潺潺的船頭激水的聲音，聽?wèi)蚺_(tái)唱那“咿咿呀呀”的小曲。

　　江南水鄉(xiāng)，夜深星疏，靜謐、朦朧、美好，這個(gè)如詩如畫的地方就是魯迅筆下的平橋村。

　　翻開語文書第一個(gè)映入眼簾的便是魯迅先生筆下的那場社戲，早在預(yù)習(xí)前我便看了這篇文章，當(dāng)時(shí)我并沒有想通魯迅先生為何要寫一場社戲，明明那場戲并不好看，那份羅漢豆平平淡淡，也一點(diǎn)都不好吃，可魯迅先生為什么那么懷念呢？但之后，我便明白了，盡管這場戲并不好看，盡管這碗羅漢豆并不好吃，盡管這個(gè)水上的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，但它是魯迅先生的童年是獨(dú)一無二的記憶，是呀，我們每一個(gè)人的童年。

　　小時(shí)候爸媽忙于工作，關(guān)于童年的記憶，只有在外婆家度過的時(shí)光，那時(shí)候不看電視，不玩手機(jī)，不用上學(xué)，沒有作業(yè)。最愛做的便是騎著自己那輛帶有輔助輪的小自行車?yán)@著小區(qū)廣場一圈一圈地玩，有時(shí)候還會(huì)和朋友們一起比賽誰騎的快。四五個(gè)小孩帶著頭盔和護(hù)膝，扶著自己的武器——那輛帶有輔助輪的`自行車，甚至上面還貼著最愛的公主貼紙，那陣勢，就像上戰(zhàn)場一樣。每個(gè)人都想勝出比賽，踩著踏板奮力前進(jìn)，有時(shí)候還要夸張的吼兩聲，給自己壯膽，威嚇?biāo)麄�。如果勝出比賽，一整個(gè)星期都會(huì)樂個(gè)不停。而惜敗的其他小孩，雖有小遺憾，卻把自己最喜歡吃的餅干分享出來一起慶祝，一塊小小的餅干在他們手中被掰成相同的大小，每人一份，做干杯狀，享受的這美好的時(shí)光。

　　有贏有輸，玩盡興了我便撒嬌拉著外公去買零食，之后甚至還要外公背著回家，那時(shí)太陽剛好落山，天空一片昏黃，外公背著吃棒棒糖的我，走在回家的路上，一切美好得像一場夢(mèng)。

　　時(shí)隔多年，我長大了，昔日的玩伴已許久沒有見面，我再也沒有過那樣肆意盡興的騎行，再也沒有感受過外公后背傳來的溫度，再也沒有看過那樣美麗的夕陽，童年變成了一份深藏在心底的記憶。

　　而現(xiàn)在——我們正值青春年少，懷揣著這樣美好的回憶，向前堅(jiān)定的走著，愿你我前程似錦，頂峰相見！

　　讀《社戲》有感 17

　　時(shí)間已過了三更，寂寥的湖面上，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火忽閃忽爍。一群看社戲晚歸的少年們，在船中圍成一團(tuán)，在火上煮著豆吃。這豆子很普通，他們卻吃出了不一樣的味道。

　　恍惚間，少年已長大成人。魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的魂?duì)繅?mèng)縈，很大一部分就源于童年的美味——菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。在久別之后嘗到了，也不過如此�；貞浿械倪^去總是更美，再也沒有了。

　　同樣的東西在不同的年齡、不同的環(huán)境下給人的.感覺是不一樣的。在兒時(shí)吃羅漢豆，魯迅吃到的是淳樸的味道、家鄉(xiāng)的味道、無憂無慮的味道。這些令人難忘的味道在舌尖縈繞，霸占了魯迅的童年。而長大后魯迅所吃到的，卻只是羅漢豆本身單調(diào)的味道，它褪卻了當(dāng)年的青澀，成了碗中的油膩。羅漢豆那讓魯迅陶醉難忘的味道，再也沒有了。

　　我得知羅漢豆就是蠶豆，對(duì)它的好奇和期待再也沒有了。而魯迅筆下的另一食物——茭白，我卻再也沒有忘記。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽忙于工作，廚藝也不咋樣，更懶得下廚房。早飯速凍速戰(zhàn)，中飯幼兒園學(xué)校單位各自為戰(zhàn)，晚飯就辛苦奶奶來給我們掌勺。每天餐桌上各種豐盛的菜肴，一天變一個(gè)樣，讓我對(duì)晚飯時(shí)光充滿了期待。

　　肉類里面，我喜歡吃奶奶蒸的紅燒肉，入口即化，唇齒留香。而蔬菜里，我最愛的莫過于茭白。這裹著青翠外衣的白胖子，鮮嫩肥美，清脆爽口。

　　奶奶經(jīng)常喜歡把肉丁、茭白丁和胡蘿卜丁炒在一起。作為一個(gè)肉食主義者，我卻把肉丁晾在一邊，專把茭白挑到嘴里。經(jīng)過我一陣搜刮，在那片肥沃的醬紅色的盤中，只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的小白可憐地看著我。還在看我，再看我，我就把你吃掉。此時(shí)，奶奶總會(huì)愛憐地說：“吃肉，別盡挑茭白。”

　　我長大了，奶奶卻在老去。她老人家雖然還保持著樂觀開朗，每天打乒乓一兩個(gè)小時(shí)樂此不疲，游山玩水樂而忘返，載歌載舞樂在其中，但爬六樓燒菜做飯恐怕再也沒有樂不可支了。

　　于是，我們堅(jiān)決“辭退”了奶奶，下館子、大食堂、街頭巷尾就成了日常。那里的菜色澤誘人，花色品種繁多，有茭白必點(diǎn)，卻再也沒有吃出奶奶的味道。

　　真的，好久好久以來，我再也沒有吃到那美味的茭白，再也沒有嘗到那無憂的童年。

　　讀《社戲》有感 18

　　暮色里，月光透過竹葉，如醉，輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上，泛著星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩.幾位孩童泛著蓬船，聽草臺(tái)唱那咿咿呀呀的小曲.江南水鄉(xiāng)，夜深星疏，溟溟蒙蒙，靜謐美好.那個(gè)如詩如畫之地喚平橋村，是魯迅先生筆下《社戲》的場景.魯迅，早已家喻戶曉的名字.那位經(jīng)歷了人生舛錯(cuò)，身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人;即使身處逆流之中，也要拼搏的人.他勇敢，無畏，看起來無堅(jiān)不摧.但在寂寥無聲的黑夜，也總會(huì)感到一絲疲憊.溫柔的記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊，輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦.我不相信魯迅筆下的.人物會(huì)沒有自己的影子，自己的心愿，魯迅塑造了他，相信，也成全了自己.寫到夏夜行船，魯迅先生也定懷著急切的心情吧;筆落歸航偷豆，先生嘴角也定噙著幾分笑意吧.那是迅哥兒心中的美好，更是魯迅先生心中的依戀，心里的故鄉(xiāng)!迅哥兒不是魯迅，但一定是魯迅的寫照.記得開頭說〝?shù)箶?shù)上去二十年〞.那時(shí)的人民處于水深火熱之中，灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋，廣袤的土地上不知流淌過多少親人的鮮血，每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉，看不到一絲光亮.北京?也無什么區(qū)別.迅哥兒去看戲，卻看透了社會(huì)風(fēng)氣.此番此景，他想起了平橋村，想起了那些雖不會(huì)讀〝秩秩斯干〞卻天真純樸的伙伴，想起了那夜并不美味的豆子.他看厭了，看倦了如今的人心，他的心兒早已回去，回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng).

　　魯迅不也如此?我們，大抵都如此，誰的心兒不安于一處?夜深人靜的時(shí)候，守著一份美好;孤獨(dú)惘然之時(shí)，懂得一份初心.流浪求學(xué)的人，無論身在何間，心總在故鄉(xiāng).所以，即使前路再艱難，路途再遙遠(yuǎn)，他們都不孤獨(dú). 〝咿——呀!〞

　　平橋村的社戲又開始了，少年還是少年.渺遠(yuǎn)的黑夜上沒有如沸的繁星，取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒.少年輕搖櫓，搖皺了這一汪清水.他道，此心安處是吾鄉(xiāng).

　　讀《社戲》有感 19

　　《社戲》是魯迅寫的一部小說，文章中寫了不少的人，諸如外祖母的疼愛、母親的孝順與關(guān)愛，朋友們的關(guān)心與聰明等等，都給讀者留下很深的印象，但最深刻的，還是迅哥在平橋村受到的優(yōu)待。

　　關(guān)于受優(yōu)待的原因，可能有許多，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　一、家庭好，迅哥家可能當(dāng)時(shí)算得上大戶，故受大人敬。

　　二、讀過書，能讀“秩秩斯干，悠悠南山”之類，所以受所有人特別是孩子們敬。

　　這讓我想起，在我剛畢業(yè)時(shí)的一個(gè)同事，只讀完小學(xué)五年級(jí)，也就十二三歲開始教學(xué)，教了一輩子的小學(xué)，還當(dāng)上了村小學(xué)的'村長，到我，中專畢業(yè)，十八歲開始教學(xué)，如今十又五年矣！現(xiàn)在，大學(xué)本科畢業(yè)，怎么也少不了二十三四歲，想教小學(xué)還得通過招考，看來，讀書人在近三十年，身份下降的不輕呀！不過，社會(huì)對(duì)讀書人的評(píng)價(jià)降低，是不是就不要讀書了呢？

　　當(dāng)然不可，雖然現(xiàn)在的大本生，有許多得像剛完成義務(wù)教育的初中生一樣，下車間，上一線，但他們?nèi)绻�真正地掌握了知識(shí)，具備了文化，那么，不需要很長時(shí)間，他們便可以脫穎而出，成為車間、科室的領(lǐng)導(dǎo)，而沒有文化的人，永遠(yuǎn)在一線在做著他們能做的貢獻(xiàn)！

　　其實(shí)，上面的過程，與人生完全一樣，人剛出生時(shí)，都一樣，都是頑石一塊，隨著不斷地學(xué)習(xí)，頑石可能開始含鐵，再變銅，最后成金！本科畢業(yè)、研究生畢業(yè)，甚至博士又如何，我這里所說的成金，是說你成為真正的文化人，有較高的修養(yǎng)，懂禮儀，精通知識(shí)，靈活運(yùn)用，而非一般的讀書人，特別不是指那些讀死書的人。

　　當(dāng)金子與石頭放在一起時(shí)，即使是瞎子，也可以憑觸覺，感受到金子的與眾不同的，除非你遇到的是傻子，那就不好說了，因?yàn)樯底舆�不如瞎子。不過，還是不要怕，你可以放棄傻子，去找瞎子甚至是智者！記住，是金子不必怕埋沒，只要有夢(mèng)在，姜太公八十可以釣到周文王，現(xiàn)在醫(yī)療條件這么好，再創(chuàng)九十釣魚之佳話，不亦不妄此生乎？

　　讀《社戲》有感 20

　　豆是普通豆，但終究不普通；戲是無趣戲，但終究也不無趣。

　　——題記

　　“月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又初來未到時(shí)候一般，又飄渺得像一座仙山閣樓，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)�！边@如詩如畫般的夜晚是魯迅先生兒時(shí)的美好回憶。

　　夏夜行船，黑漆般的天空或許帶著幾分直擊心靈的寒意，但是魯迅先生沒有注意到，因?yàn)檠父鐑核�在意的是那故鄉(xiāng)與伙伴們一起乘船的歡愉。

　　提到故鄉(xiāng)就不免想到童真歲月里的后山地，那是我兒時(shí)的樂園，隨手抓一把野草，哼幾句小曲，用路邊摘的野花野草編著所謂的花環(huán)，簡樸又有趣，這是鄉(xiāng)下孩子們獨(dú)有的樂趣，但前提是一定要結(jié)伴而行。

　　現(xiàn)在想來那野草是能將人手割破的，曲也是不成調(diào)的，手也沒那么巧，編出來的花環(huán)，東掉一塊西掉一塊，毫無美感可言，但我們依舊快樂，不單單為野草，為曲，為花環(huán)，更為同伴們一起追逐的快樂！

　　朦朦朧朧中再讀《社戲》，好似幡然醒悟，對(duì)魯迅先生來說又何嘗不是呢？那夜的戲不好看，但又因?yàn)橥�年伙伴而有趣；那夜的豆不好吃，卻又因?yàn)槭呛突锇閭円黄鹬蠖�，而變得津津有味，使人念念不忘�?/p>

　　終于明白，“再也沒有吃到那夜似的好豆”不是因?yàn)榱�一公公種出來的豆是經(jīng)過粒粒挑選，“再也看不到那夜似的好戲”也不是因?yàn)閼蛘娴挠腥�，而是那份童年純真的友情，童年的那份�?dú)特記憶。

　　回望自己，不知何時(shí)，路邊再無那般翠綠的`野草，再無那動(dòng)聽的歌謠，即使擁有了再精美的頭飾，也依舊會(huì)懷念那自制的花環(huán)。我早已搬離了兒時(shí)的鄉(xiāng)村，與伙伴們也已多年未見，新的生活雖然很快樂，卻依舊會(huì)懷念那兒時(shí)的樂園。那是對(duì)兒時(shí)的回憶，是對(duì)逝去記憶的緬懷。

　　歐陽修的“醉翁之意不在酒”，魯迅的“社戲”之意不在戲，我的花環(huán)之意亦不在花，是回憶，是告別，是放下過去迎接未來。

　　讀《社戲》有感 21

　　暮色里，月光透過竹葉，如醉，輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上，泛著星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩。幾位孩童泛著蓬船，聽草臺(tái)唱那咿咿呀呀的小曲。江南水鄉(xiāng)，夜深星疏，溟溟蒙蒙，靜謐美好。那個(gè)如詩如畫之地喚平橋村，是魯迅先生筆下《社戲》的場景。

　　魯迅，早已家喻戶曉的名字。那位經(jīng)歷了人生舛錯(cuò)，身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人；即使身處逆流之中，也要拼搏的人。他勇敢，無畏，看起來無堅(jiān)不摧。但在寂寥無聲的黑夜，也總會(huì)感到一絲疲憊。溫柔的記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊，輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦。

　　我不相信魯迅筆下的'人物會(huì)沒有自己的影子，自己的心愿，魯迅塑造了他，相信，也成全了自己。

　　寫到夏夜行船，魯迅先生也定懷著急切的心情吧；筆落歸航偷豆，先生嘴角也定噙著幾分笑意吧。那是迅哥兒心中的美好，更是魯迅先生心中的依戀，心里的故鄉(xiāng)！

　　迅哥兒不是魯迅，但一定是魯迅的寫照。記得開頭說“倒數(shù)上去二十年”。那時(shí)的人民處于水深火熱之中，灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋，廣袤的土地上不知流淌過多少親人的鮮血，每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉，看不到一絲光亮。北京？也無什么區(qū)別。

　　迅哥兒去看戲，卻看透了社會(huì)風(fēng)氣。此番此景，他想起了平橋村，想起了那些雖不會(huì)讀“秩秩斯干”卻天真純樸的伙伴，想起了那夜并不美味的豆子。他看厭了，看倦了如今的人心，他的心兒早已回去，回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng)。

　　魯迅不也如此？

　　我們，大抵都如此，誰的心兒不安于一處？夜深人靜的時(shí)候，守著一份美好；孤獨(dú)惘然之時(shí)，懂得一份初心。

　　流浪求學(xué)的人，無論身在何間，心總在故鄉(xiāng)。所以，即使前路再艱難，路途再遙遠(yuǎn)，他們都不孤獨(dú)。

　　“咿——呀！”

　　平橋村的社戲又開始了，少年還是少年。渺遠(yuǎn)的黑夜上沒有如沸的繁星，取而代之的是不喧鬧的稀疏星兒。少年輕搖櫓，搖皺了這一汪清水。

　　他道，此心安處是吾鄉(xiāng)。

　　讀《社戲》有感 22

　　初讀這篇文章，我就被題目吸引了：社戲是什么？我一無所知，但隱隱覺得是有趣的，有著鄉(xiāng)村氣息的。開頭介紹了故事發(fā)生的背景：“我”隨母歸省住在平橋村。平橋村是“我”的樂土，在那里有小伙伴們陪伴，有很多趣事可做。再寫看社戲前的波折，這讓整篇文章變得不再平淡。當(dāng)沒有船可以送“我們”去趙莊時(shí)，我也有些為他們著急。“我”可是盼了又盼，錯(cuò)過了多可惜�！拔摇狈浅？释�可以去，甚至想像著伙伴們看戲時(shí)的場景，可謂是心馳神往。這個(gè)時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵性人物的出現(xiàn)，使事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，那就是雙喜，他出了主意，讓“我”如愿以償?shù)乜吹搅松鐟�。我非常喜歡雙喜這個(gè)人物，喜歡他的機(jī)智、有主意；喜歡他的純粹、率真。在摘羅漢豆的時(shí)候還體現(xiàn)出了他的思慮周全，他會(huì)為他人著想。

　　平橋村的六一公公是個(gè)樸實(shí)、可愛的老頭，他對(duì)于“偷豆”并不生氣，主要責(zé)怪我們踏壞了不少，聽說是招待“我”的，滿口“那是應(yīng)該的”。我讀的時(shí)候覺得心中暖暖的，他們就像是一家人。文章并沒有將重點(diǎn)花費(fèi)在社戲本身，而是去時(shí)、回時(shí)乘船的.所見、所聞、所感。原來，鄉(xiāng)村沿途的風(fēng)景也可以這樣美，月色朦朧，兩岸連山，船像大白魚在水里躥，你可以想象一群孩子在船上是多么的開心、自由。文末，作者寫道：“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好”。為什么會(huì)這樣呢？“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！边@又是為什么呢？豆還是那豆，但煮的人不同了，吃的過程不同了。那晚與小伙伴們?cè)谝黄鹂磻�、吃豆時(shí)的氛圍也是別處不能比的，更別提現(xiàn)在了。

　　現(xiàn)在“我”大了，也許童年玩伴已離開了平橋村，很難再相見了，只有童年時(shí)的記憶，還深深地刻在“我”的腦海中，無論在何時(shí)想起也都會(huì)欣慰地笑吧�！渡鐟颉凡⒉恢粚懥松鐟�，更多的是表達(dá)對(duì)那地、那夜的懷念�！坝�買桂花同載酒，終不似，少年游” 。

　　讀《社戲》有感 23

　　魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對(duì)童趣事的回憶贊美農(nóng)民的善良與高尚。

　　因?yàn)闀�上寫得大多都是反映農(nóng)村景物的，因此讀起來就顯得特別親切，一幅美麗的“農(nóng)村夜景圖”仿佛映入我的眼簾：黑色的夜空、圓圓的明月、一座石板小橋、一只劃船�！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣霓r(nóng)村孩子來到河邊，他們下船、點(diǎn)篙。飛一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麥散發(fā)出草香味，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火等等。這些本來是農(nóng)村中很普通的景色，也是我們農(nóng)村孩子很熟悉的，但經(jīng)過魯迅的一番藝術(shù)加工，看上去簡直變成了人人向往的神仙美景了。從這里也可以看出魯迅對(duì)農(nóng)村的懷戀，對(duì)他小時(shí)候在外婆家的眷戀之情。

　　《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。

　　本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的'“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，諸方面寫得簡潔干凈，生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法，如表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動(dòng)，增加了景物描寫的效果。

　　本文并不想一般地談?wù)撐恼陆Y(jié)尾的寫作技巧�！叭松�經(jīng)驗(yàn)通感”也不是只靠結(jié)末一句才發(fā)揮自己的威力。它可以在行文中無處不在，滲透全文。但魯迅卻還能在讀者即將要放下書本時(shí)又使他們欲罷不能。手中的書本合上了，心里的人生經(jīng)歷的書本卻又翻開了。

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