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成長為話題的記敘文

時(shí)間:2023-04-30 03:02:14 話題作文 我要投稿
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成長為話題的記敘文

藍(lán)天從來都是好詞佳句里的貴賓,藍(lán)天從古至今受著詩人作家們青睞,藍(lán)天也是我們美好希望的起源,它給予我們無限遐想,帶給我們以美的享受,使我們能夠在繁忙之余視之而得到放松。然而在今天,仰望藍(lán)天,卻有著不一樣的情懷,無垠之中多了幾分悲愴。  

成長為話題的記敘文

  5.12大地震轟動(dòng)了全國,乃至全世界。天地哀鳴,花草悲泣,無數(shù)中華同胞為之落淚。汶川人民失去了親人,失去了家園,他們無地棲身,有的還埋在廢墟之中,他們?cè)撛趺崔k?他們要如何去接受這個(gè)事實(shí)?危急之時(shí),中華民族拿出了我們團(tuán)結(jié)友愛的精神,一隊(duì)又一隊(duì)來自國內(nèi)各個(gè)地區(qū)的武警官兵,志愿者,醫(yī)護(hù)人員蜂擁而至,國內(nèi)外華人華僑有錢的出錢,有力的出力,迫不及待地獻(xiàn)出了自己的一份力量,爭先恐后地向?yàn)?zāi)區(qū)人民群眾表達(dá)自己的愛,想用愛去照亮他們心中那塊黑暗的地域。  

  在報(bào)道中我看到這樣一個(gè)故事:  

  在地震發(fā)生后,汶川一個(gè)山區(qū)由于水土滑坡導(dǎo)致山內(nèi)外無法進(jìn)出,并不能取得聯(lián)系。這可急壞了大家,最后決定,利用直升機(jī)進(jìn)入山內(nèi),再將里面的幸存者救出來,這是一項(xiàng)危險(xiǎn)的任務(wù)。由于天氣不穩(wěn)定,當(dāng)直升機(jī)到達(dá)上空時(shí),突然霧氣很重,駕駛員看不清方向,隨時(shí)有撞在山尖墜毀的危險(xiǎn)。但他們想想被困在山里的人們需要他們,人們正等待了他們的來臨,他們是唯一的曙光!還是決定冒著生命的危險(xiǎn)去搏一搏?墒牵谶@一瞬間,沒有發(fā)生奇跡,直升機(jī)失事墜毀了,救援計(jì)劃失敗,里面的所有救援人員藐無音訊。  

  淚眼朦朧的我也看不清后來怎樣了,摔下山崖還能有生存的機(jī)會(huì)嗎?為了其他人的生命,他們?cè)谟米约旱拿Q,為了他人能一家團(tuán)聚,好好的活下去,他們毀掉了自己的家庭,他們丟掉了自己生存的機(jī)會(huì)。他們完全沒有想過如果那一刻他們不繼續(xù)前進(jìn),他們就不會(huì)犧牲。他們心中只有一個(gè)念頭:“人民需要我們!”……這樣的人,這樣的精神,這樣的靈魂,我們是否該記。空(qǐng)記住,他們是災(zāi)區(qū)人民的英雄!他們是全中國、全人類的英雄!  

  在此次大地震中,還有許許多多這般的英雄,為了人民,他們犧牲了自己,但他們無怨無悔。請(qǐng)為他們默哀:英雄們,愿你們?cè)谔焯眠^得好。  

  仰望藍(lán)天,我看見了無數(shù)昂首挺胸的英魂,他們?cè)谖⑿,他們(cè)谧8#麄冊(cè)谡f:“中國人,不會(huì)輸!”  

  是的,中國人,不—會(huì)—輸!

樹蔭下,一方凈土,一汪清水。梧桐葉落,化朽為春泥,化水為漣漪。  

  ----題記  

一 、形的束縛  

 

走出教室,殘陽如血,冷光拂袖,嘈雜的風(fēng)卻漸漸遠(yuǎn)去了。  

放學(xué)已將近半小時(shí)了,可教室里看書做作業(yè)的還很多;后邊還坐著一對(duì)親密的男女生在吃零食,男生小聲的對(duì)女生服服帖帖的噓寒問暖,女生在旁邊嬌滴滴的享受著如初陽的溫暖?赡苁锹曇粜〉木壒,在學(xué)習(xí)的同學(xué)雖然聽在耳朵里不舒服些,可是大家都沒說什么。  

 

坐在里面,我們也只是笑笑罷了。  

 

來了,隨著大方女生甜蜜的笑聲,又進(jìn)來了一對(duì),又笑又鬧。幾個(gè)同學(xué)回頭看了一眼,又收書出教室。兩位見情況不妙,連忙收斂了笑聲?砂察o并沒有持續(xù)了多久,幾分鐘后,兩人又興奮了起來,打打鬧鬧,拉拉扯扯越來越放肆,又有幾個(gè)同學(xué)出去看書了,教室里所剩無幾。  

 

怎得“梧桐岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保?/p>

 

 

二、梧桐倒影  

 

無奈之下,只好離開。  

 

沿著校園的池塘走,蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著岸邊的梧桐,葉子在水中漂流不定,時(shí)而偏東,時(shí)而偏西。  

 

放眼望去,梧桐樹下,落葉成堆,有些樹葉在樹上還未飄零。沒有世俗的喧囂,總算找到一片樂土。  

 

透過稀稀零零的梧桐葉,湖心亭孤獨(dú)的立在那里,樹梢垂到水面,形成一個(gè)天然的屏風(fēng),把這塊土地隔絕。  

 

透過稀稀零零的梧桐葉,對(duì)面的草地上,有位同學(xué)正坐在草地里學(xué)習(xí)。她靜靜地坐在草地上,汲取著書中的營養(yǎng)。幾分鐘后,再抬頭,卻看到草地上熱鬧了,對(duì)影成三人了。他倆坐在草地上,背靠背,手拉手,雖然隔著小小的池塘,但我們?nèi)阅苈牭剿麄z聊天的喜悅。她沒辦法,只好收拾書包離開,把草地讓給他們。  

 

梧桐的倒影永遠(yuǎn)無法與世隔絕,掙脫形的束縛。  

 

那人,那事,只是人類在發(fā)展罷了;而那梧桐,也不是幻影,而是憧憬。

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