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以德育為話題的作文（精選22篇）
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是作為常用文體的話題作文，話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類型的作文呢？下面是小編精心整理的以德育為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以德育為話題的作文 篇1
不知道同學(xué)們有沒(méi)有看中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目《挑戰(zhàn)800》，節(jié)目中的學(xué)生們憑著自己豐富的知識(shí)過(guò)五關(guān)斬六將，讓人羨慕不已。節(jié)目進(jìn)行中緊張激烈的氣氛讓我難以忘懷。以前我不知天高地厚，自以為是，認(rèn)為這沒(méi)有什么了不起，假若換了是我，也一樣能行。就這樣，我一直生活在驕傲自滿中，直到一次德育知識(shí)競(jìng)賽，才使我醒悟，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我自己錯(cuò)得太厲害了。
那雖然是四年級(jí)時(shí)的事，但我現(xiàn)在仍記得非常清楚。開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月后，在一節(jié)語(yǔ)文課上，班主任張老師拿了三份德育比賽的題目，在班上宣布要我、麻彬彬和韋嘯三個(gè)人去參加5月份的德育知識(shí)競(jìng)賽，并把比賽的題目每人給一份，叫我們必須把題目和答案背得滾瓜爛熟，最好是倒背如流。我覺(jué)得這是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，就毅然接受了這個(gè)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，我們?nèi)齻�(gè)已經(jīng)把比賽的.題目和答案背得滾瓜爛熟，只等著比賽時(shí)和一班、二班一決雌雄了。
終于到了比賽的那天，我們班的代表――我、麻彬彬還有韋嘯，個(gè)個(gè)信心十足，但是望著其他班的代表也胸有成竹，我不禁在心里說(shuō)了聲：“加油呀！千萬(wàn)不要太緊張了！”
比賽分三關(guān)，第一關(guān)是必答題，有三道題，我們班在必答題時(shí)保持全對(duì)，而一班和二班也一樣。第二關(guān)是搶答題，也有三道題，我們?nèi)齻�(gè)決定，每一個(gè)人敲一次，結(jié)果，她們兩個(gè)都敲慢了，機(jī)會(huì)都被二班搶去了，到最后一道題時(shí)，我不由得緊張起來(lái)，我想：“我一定要贏！不能輸！”“開(kāi)始！”主持人一聲令下，我馬上一敲，“當(dāng)”的一聲，我們班獲得了這道題的回答權(quán)，我輕松地把答案流利地說(shuō)了出來(lái)。搶答題過(guò)去了，接著就是第三關(guān)――風(fēng)險(xiǎn)題，這時(shí)我們班的比分落后二班十分，想要獲勝，這一關(guān)是最后的機(jī)會(huì)，但是只有一道題，有十分的到四十分的四種題，一班和二班都選擇四十分的，結(jié)果一班答錯(cuò)了，被倒扣四十分，二班答對(duì)了，加上了四十分。我們?nèi)齻�(gè)商量后也選擇了四十分的題，并且答對(duì)了�？墒嵌嘣趽尨痤}時(shí)多回答了一次，我們班最終以落后十分而輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。
這次德育知識(shí)競(jìng)賽讓我非常難忘，并且使我知道不能驕傲自滿，驕傲自滿會(huì)使人落后和失敗。
以德育為話題的作文 篇2
每當(dāng)宣布過(guò)上周紅旗評(píng)比結(jié)果以后，在辦公室、課間或者其他休息時(shí)間，常�？梢钥吹竭@樣的景象：
景象一：班主任在義憤填膺、義正言辭地教育學(xué)生：你怎么這樣？你怎么沒(méi)有一點(diǎn)集體榮譽(yù)感？和你講過(guò)多少次，你怎么還是這樣？學(xué)生低下頭，或一臉木然，或轉(zhuǎn)身扭過(guò)頭，一副無(wú)所謂的樣子。
景象二：班主任心平氣和地問(wèn)學(xué)生被扣分的原因，然后站在理解學(xué)生的角度說(shuō)促學(xué)生上進(jìn)的話：我知道你扣了分，影響了班集體的榮譽(yù)心里很難過(guò)，老師相信你會(huì)以自己的行動(dòng)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，重新為班集體贏得榮譽(yù)。學(xué)生眼里噙滿淚水不住的點(diǎn)頭，一副痛改前非為班爭(zhēng)光的.樣子。
很顯然，后一種語(yǔ)言是“美麗”的，也更能達(dá)到良好的教育效果。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，只有寬恕才能觸及兒童自尊心最敏感的部分，使兒童產(chǎn)生一種改進(jìn)錯(cuò)誤的意愿和積極性。他說(shuō)：“不要急于處分學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這樣或那樣的錯(cuò)誤的；要設(shè)身處地為孩子們想一想，那么就會(huì)相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改進(jìn)錯(cuò)誤的�！薄懊利悺钡恼Z(yǔ)言更能打動(dòng)人的感情，使人親近并愿意行動(dòng)，道德的“美麗”并不僅僅是外在語(yǔ)言文字、外在活動(dòng)形式的美，其本質(zhì)在于道德智慧對(duì)人自然而然的吸引，并使人愿意主動(dòng)去親近道德，培養(yǎng)道德品質(zhì)。學(xué)校德育應(yīng)該“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，滲入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去，讓學(xué)生自然而然地形成道德認(rèn)知，道德情感和道德信念，并實(shí)施相應(yīng)的道德行為。教師要充分欣賞每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且尊重學(xué)生的個(gè)性，支持、指導(dǎo)和幫助學(xué)生集體發(fā)展，欣賞并推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師也應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，用“美麗”的語(yǔ)言和“美麗”的人格魅力打動(dòng)學(xué)生，已達(dá)到育人的目的。德育不僅僅是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的過(guò)程。
德育應(yīng)當(dāng)是“美麗”的。
以德育為話題的作文 篇3
20xx年10月的一天，德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我們學(xué)校舉行，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀指導(dǎo)德育工作的情況。我們江山路一小準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，這是一個(gè)多么重要的時(shí)刻�。�
按照老師規(guī)定的時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)到校讀書(shū)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，學(xué)校廣播通知我們?nèi)⑺摹⑽�、六年�?jí)有的節(jié)目的同學(xué)到后面塑膠操場(chǎng)做準(zhǔn)備，我們排著整齊的隊(duì)伍到了后操場(chǎng)。不一會(huì)兒，鼓號(hào)隊(duì)“咚咚咚咚……”的聲音響起來(lái)了，那是歡迎領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)的。然后，我們聽(tīng)到了校長(zhǎng)致歡迎詞；接著大家又聽(tīng)到我校的一名教師一一介紹我校的設(shè)施和其他情況，還帶著各位領(lǐng)導(dǎo)走入后操場(chǎng)的文化長(zhǎng)廊參觀后，還介紹了我校的塑膠跑道，讓領(lǐng)導(dǎo)們觀賞一下我校的孩子們是怎樣在廣闊天地中自由翱翔。
第一個(gè)節(jié)目是《江山路一小校歌》，由三年級(jí)和六年級(jí)合唱的，他們唱完后四年級(jí)的同學(xué)表演了第二個(gè)節(jié)目——《弟子規(guī)》。四年級(jí)的同學(xué)在朗誦《弟子規(guī)》的`時(shí)候，還加入了整齊的動(dòng)作和生動(dòng)的表情，觀看的領(lǐng)導(dǎo)們紛紛鼓掌稱贊。下一個(gè)節(jié)目就該我們五年級(jí)的同學(xué)表演集體舞了，我很高興，但同時(shí)也有點(diǎn)兒緊張，心里暗暗祈禱，希望大家能像平時(shí)練習(xí)時(shí)那樣，把集體舞跳得動(dòng)作整齊、姿勢(shì)優(yōu)美……我們邁著有力的步伐小跑入場(chǎng)，在我班王笛同學(xué)的指揮下，隊(duì)伍非常整齊。音樂(lè)聲一響，我便跟著歡快的節(jié)奏跳了起來(lái)，這時(shí)候我的心情很放松，臉上也帶著甜美的微笑。我用眼睛的余光瞥了一眼四周，發(fā)現(xiàn)大家都很投入，我們的隊(duì)伍不管怎么變換，始終是整齊劃一的。
集體舞表演結(jié)束后，我們十萬(wàn)火急地跑到了五樓的陶藝教室開(kāi)始做泥條盤(pán)筑，向領(lǐng)導(dǎo)展示我校的特色教育成果。正當(dāng)我全神貫注地做著“煙灰缸”的時(shí)候，一大群領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到陶藝教室。其中一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“做得不錯(cuò)，挺漂亮的�！边�有一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“嗯，學(xué)生的手真巧呢！”我們聽(tīng)了，心里美滋滋的。
這一天真是“驚心動(dòng)魄”，我過(guò)得既緊張又開(kāi)心。今天所經(jīng)歷的這些“新鮮事”給我留下了深刻的印象，也將會(huì)成為一份難忘的美好回憶。
以德育為話題的作文 篇4
今天早上，校長(zhǎng)給我們講了一節(jié)別開(kāi)生面的課——德育大課堂。
昨天，班主任給我們看了兩部視頻，第一部是——講解只需一分鐘，第二部是——你好，我是中國(guó)。老師叫我們一定要認(rèn)真地看完，因?yàn)槊魈煨ｉL(zhǎng)提問(wèn)的問(wèn)題跟這些視頻有關(guān)。德育大課堂上，校長(zhǎng)果然問(wèn)了有關(guān)那兩部視頻的問(wèn)題，校長(zhǎng)話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，積極回答。校長(zhǎng)讓我們玩一個(gè)游戲，比賽哪個(gè)班最先圍成一個(gè)圓，圍好舉起手來(lái)。五班和一班比賽，我們其他三個(gè)班當(dāng)觀眾，不能讓老師幫忙，只能班長(zhǎng)計(jì)劃策略。五班的班長(zhǎng)選了足球場(chǎng)中心的圓，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，既有遠(yuǎn)近優(yōu)勢(shì)，又容易圍成一個(gè)圓。
一班選了足球場(chǎng)的半圓。比賽開(kāi)始，一班迅速的.奔跑，像一窩蜂，亂七八糟，五班整齊快速的跑到中心。最后，還是五班贏了，他們不僅快，又整齊。校長(zhǎng)問(wèn)我們：“為什么五班會(huì)贏，而一班輸了？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨�，有的說(shuō)，是因?yàn)槲灏嗾R，一班很亂，有的人說(shuō)，是一班選了一個(gè)半圓，而不是圓……之后，我們班和三班比賽，我們都很有信心，班長(zhǎng)選了離我們班最近的三角圍成一個(gè)圓。最后，我們輸了。我們本應(yīng)該贏，要不是因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題，就不會(huì)輸了。下一個(gè)游戲，我們吸取了教訓(xùn)，知道了該怎么做，我們相信這次不會(huì)輸！練習(xí)的時(shí)候我們發(fā)揮的挺好的，就因?yàn)楸荣悤r(shí)大多部分人太過(guò)于緊張，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，心急，想再快一點(diǎn)，導(dǎo)致我們不整齊，慢了很多，回到座位，還有同學(xué)在責(zé)備別人的錯(cuò)……
這次德育大課堂，我很開(kāi)心，吸取了經(jīng)驗(yàn)，玩合作游戲，一定要團(tuán)結(jié)。
以德育為話題的作文 篇5
在生活中，處處表現(xiàn)出了友愛(ài)，關(guān)心，體貼和互幫互助。我們身邊處處都有這樣的榜樣，我們要留意這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，在我的身邊有過(guò)這樣的幾件事，我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。
有一天，我要去和爸爸去買(mǎi)菜，在回來(lái)的路上。我看到了一位老奶奶提著重重的菜，一步步走著顯的菜很多、很重。這時(shí)迎面走來(lái)了一位大哥哥對(duì)老奶奶說(shuō)：‘‘奶奶我來(lái)幫您提著吧。’’奶奶說(shuō)：‘‘小伙子謝謝啊，你可真是個(gè)好人啊�！@是我身邊的一件事，我在給你說(shuō)下一件。
又一次，我和爸爸上北京看姥姥，那天下著傾盆大雨，我和爸爸一人一把傘打著，來(lái)公交車站點(diǎn)等車，因?yàn)槭窍掠�，公交車站點(diǎn)很快擠滿了人這時(shí)一位老爺爺也來(lái)做公交車，但是避雨的人太多了把老爺爺擠了出去這時(shí)，來(lái)了一輛寶馬車把老爺爺接了上去不一會(huì)來(lái)了一輛公交從上面下來(lái)了一位時(shí)尚的'大學(xué)生，過(guò)了10分鐘那位大學(xué)生淋了一身雨了，那輛寶馬車又來(lái)了，是來(lái)接那位大學(xué)生的從上面下來(lái)了一位時(shí)尚的大學(xué)生告訴了她的真相，那位被淋的女生抱怨道：‘‘那個(gè)老爺爺你又不認(rèn)識(shí)干嗎送他還耽誤了我們的生日聚會(huì)，這時(shí)我才知道那位爺爺不是大姐姐的親人�。�
這就是我身邊的德育小故事，你哪？身邊的故事吧一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
以德育為話題的作文 篇6
星期二的早上，我們學(xué)校帶領(lǐng)一到二年級(jí)去坦州旅游，我們乘著校車到那里。我們到了坦州，車停了，可是，楊主任不讓我們下車，我想了想究竟是怎么一回事。
原來(lái)是這么一回事：是一間小學(xué)的姐姐、哥哥，是他們帶領(lǐng)我們?nèi)⒚鞯掠亍?/p>
其中，有位叫莎沙的姐姐，她長(zhǎng)得特別漂亮，身材中等，不肥不瘦，她很善良。我們?nèi)ダ瓊�(gè)很大的鈴鐺。
我們班有位叫區(qū)梓麟的同學(xué)，他搖動(dòng)鈴鐺的時(shí)候，搖的很大聲又很響，楊主任讓我們輪流來(lái)?yè)u響鈴鐺，搖不響鈴鐺的.小朋友重新來(lái)，可是，那些能搖響的同學(xué)也來(lái)排隊(duì)，我就沒(méi)得搖，我向后面望了望，二（1）的同學(xué)就來(lái)了。
楊主任讓我們讓給二(1)的同學(xué)玩，我們班的同學(xué)還想玩一下，可是，我們一想到同學(xué)們要互相之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們班的同學(xué)只好讓給二（1）班的同學(xué)玩搖鈴鐺。
我看了看我們班多數(shù)的男同學(xué)有點(diǎn)像不想讓給二（1)班的同學(xué)玩。我們的校車來(lái)了，我就知道我們要走了。
我心里還是永遠(yuǎn)忘不掉啟明德育基地，也永遠(yuǎn)忘不掉美麗又善良的沙沙姐姐。
以德育為話題的作文 篇7
《中華德育故事》中有這樣：信乃立人之根本，人無(wú)信無(wú)立，守信是一個(gè)人素質(zhì)的根本體現(xiàn)，是人與人交往的準(zhǔn)則，言出于心成于聲，落地鏗鏘，唯有這樣才能取信于人，立足于世。
我三姑買(mǎi)了一套《中華德育故事》光碟，她說(shuō)這盤(pán)碟很有教育意義，先借給我看。
這盤(pán)碟很好看，我想起了一個(gè)平時(shí)跟我相處很好的同學(xué)，這么精彩的'碟應(yīng)該和她一起分享。我告訴了她這件事，她表示很樂(lè)意看，于是我就把碟送到了她家里。
過(guò)了幾周還沒(méi)還我，因?yàn)檫@盤(pán)碟也是借的，也該還了，我不能不講信用，所以我讓她明天帶來(lái)。第二天她說(shuō)忘帶了，可以理解，可能是偶爾馬虎吧。第二次她又忘帶了，我還是可以容忍。有句話說(shuō)得好，事不過(guò)三，可是接下來(lái)我七次找她要碟，她七次忘帶，根本沒(méi)有把這件事當(dāng)回事。
后來(lái)，在同學(xué)們的勸說(shuō)下，她答應(yīng)下午把碟還我，就這樣她下午終于把碟還給了我。好難啊！我不知道以后還會(huì)不會(huì)把東西借給別人。
是相互的，我們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來(lái)成為國(guó)家有用之人！
以德育為話題的作文 篇8
老師最近教導(dǎo)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的七個(gè)習(xí)慣，要我們自己打開(kāi)通往未來(lái)的大門(mén)，而不是等待別人為我們來(lái)開(kāi)門(mén)，我在這七個(gè)習(xí)慣之中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、溝通、尊重、時(shí)間管理的知識(shí)，并希望能落實(shí)在自己的生活之中。
老師說(shuō)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的七個(gè)習(xí)慣就是主動(dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效和不斷更新，希望我們?cè)谌粘Ｉ钪屑茨芘囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的能力，做好自我管理。
我覺(jué)得人要為生活而努力上課也要專心，這才是學(xué)習(xí)的精神。我們也可以將在學(xué)校發(fā)生的事情說(shuō)給家人聽(tīng)，和家人分享成長(zhǎng)的喜悅；參加校外比賽來(lái)建立傳承。
當(dāng)自己做錯(cuò)事的時(shí)候不會(huì)把責(zé)任推給別人，為了不讓爸媽擔(dān)心要自動(dòng)自發(fā)做好自己的`事，如果能展現(xiàn)能力做出讓學(xué)校光榮的事那是最棒的，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)校的一份子 。
我會(huì)把重要的事情放在第一位，不會(huì)等一下才做，我會(huì)做讓自己高興和他人高興的事，如果是比賽，就算我輸了也沒(méi)關(guān)系。
我愿意先聽(tīng)他人的說(shuō)話，不會(huì)亂生氣，一直講話，我會(huì)讓我的團(tuán)隊(duì)變得更加團(tuán)結(jié)力量更大，我也會(huì)不斷找有意義的事情來(lái)幫助他人，讓這社會(huì)更祥和，大家都幸�？鞓�(lè)。
以德育為話題的作文 篇9
8月19日，天氣十分炎熱，我興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，參加《雙堂雙進(jìn)暑期德育實(shí)線活動(dòng)》。
8點(diǎn)鐘，我們?cè)趯W(xué)校大廳里集合，排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了，地點(diǎn)在湖頭村文化大禮堂，我們快步走向樓梯，進(jìn)了善美講堂，活動(dòng)開(kāi)始了。
張伯伯說(shuō)：“湖頭村有六百多年的歷史”，接著，他拿起讓同學(xué)們既熟悉又陌生的工具，有鹽罐、飯蒸、飯籃、站桶、扁擔(dān)、籮筐、扁柱、魚(yú)簍、魚(yú)筐等，給大家介紹了農(nóng)耕文化，讓我們懂得了農(nóng)耕工具原有的'歷史，也讓我們看到了前一輩人的聰明和智慧，我們這一代一出生就使用手機(jī)，電腦等各種科技產(chǎn)品，農(nóng)村也都實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化了，耕田不用牛，抓魚(yú)不用簍年代的孩子，無(wú)一人不感到新鮮。
接下去我們參觀了文化禮堂內(nèi)的民俗文化館和書(shū)畫(huà)創(chuàng)造室，我看到了民俗文化館里的古老的風(fēng)車，立著的燈籠，還有以前的報(bào)紙已發(fā)黃，等等。書(shū)畫(huà)創(chuàng)造室內(nèi)有美麗的梅花畫(huà)，還有一幅幅漂亮的毛筆字，桌子上放著許多書(shū)法用品。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的那么快，一轉(zhuǎn)眼活動(dòng)就結(jié)束了，大家到了文化廣場(chǎng)拍了集體照。
今天的課真是一堂特殊的課，讓我學(xué)到了很多，懂得了不少。這真是難忘的一天。
以德育為話題的作文 篇10
在這個(gè)寒假，我利用寒假實(shí)踐來(lái)做德育實(shí)踐活動(dòng)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我想獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心給敬愛(ài)的環(huán)衛(wèi)工人。
2月9號(hào)下午我給媽媽說(shuō)想去給環(huán)衛(wèi)工人送愛(ài)心，于是媽媽從柜子里拿出了一雙白色的手套遞到我手里，我高興的沖出家門(mén)。
我來(lái)到了衛(wèi)都大街的龍湖那，看到一位六十多歲的環(huán)衛(wèi)工人老奶奶，她孤身一人在大街上掃地，天氣雖然很寒冷，但是老奶奶依然冒著寒風(fēng)堅(jiān)守崗位，我忽然想起老師說(shuō)的一句話：只要我們不亂丟垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就不用那么辛苦了。是呀，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的.責(zé)任，為什么我們就不能體諒那母親一樣的環(huán)保工人呢？如果我們不亂丟垃圾。是不是就不用環(huán)保個(gè)人那么辛苦呢？想到這些我連忙走到老面前，說(shuō)：“奶奶，您辛苦了�！比缓蟀咽痔走f到了奶奶的手里，奶奶接過(guò)手套高興的說(shuō)這孩子真懂事，這么小就有這份愛(ài)心，長(zhǎng)大了肯定也是個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)幫助人的好孩子，老奶奶最后還說(shuō)希望我以后好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上好的大學(xué)。告別了老奶奶，我高高興興的回去了。
回到家里，媽媽也直夸我懂事，我心里也很高興，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事兒，而且為別人帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了快樂(lè)。
以德育為話題的作文 篇11
“美德”這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，但是，我……我有時(shí)候也會(huì)犯很多的罪，比如，看到地上有垃圾也不想立刻把它撿起來(lái)，就讓它在地上繼續(xù)做它的美夢(mèng)妮？不至這些，甚至放過(guò)更多的事情！
今天聽(tīng)了一位老師領(lǐng)導(dǎo)的講座，我覺(jué)得人生更有意義的事情，就是去更好的幫助你身邊需要你伸手幫助的人。人生的意義是需要你去感受其中的妙處。
汪老師的講座讓在場(chǎng)的為一位老師、每一位學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神，沒(méi)有絲毫的雜念，站著的老師都像木頭一樣呆住了。
汪老師講了許多點(diǎn)，但讓我感受深的還是這八個(gè)字，“堅(jiān)強(qiáng)不屈，堅(jiān)忍不拔。”這八個(gè)字雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字而已，但是它是古時(shí)候所有的頂梁柱。如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，何來(lái)是成功，如果沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的精神，何來(lái)的不易倒的力量，對(duì)于我這人來(lái)講，精神就會(huì)給你自己所需要的'付出、努力，都是需要自己的心，做事要擔(dān)心，一不小心，你就會(huì)掉了你一生的東西，就得重新開(kāi)始，就像一顆樹(shù)已經(jīng)老得不成樣子了又要被砍掉，它又將就是一顆茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。只要有不放棄的決心，堅(jiān)持不懈的恒心，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你自己對(duì)自己的追求。
我的堅(jiān)持不懈就是要自己快樂(lè)，就先讓別人快樂(lè)。
以德育為話題的作文 篇12
教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，仁慈博愛(ài)如細(xì)雨無(wú)聲的春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。優(yōu)秀的教師應(yīng)用親情，溫情，友情去溫暖青少年的心靈。親近學(xué)生，不僅要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心他們情感上的需要，特別是當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生傾訴煩惱和快樂(lè)的渴望之際，一定要真心傾聽(tīng)，要知道，有時(shí)我們一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)溫和的眼神，一次輕輕的撫摸，都可能激發(fā)學(xué)生無(wú)限的生機(jī)，激起情感上的軒然大波。此時(shí)，教師的拳拳愛(ài)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空洞的說(shuō)教，唯有教師與學(xué)生建立起深厚的感情，他有話愿跟你說(shuō)，有困難愿請(qǐng)你解決，有苦悶愿向你傾訴，在彼此信任的基礎(chǔ)上，你的“嚴(yán)”他能悟出愛(ài)，你講的道理他愿意聽(tīng)，你指出的缺點(diǎn)他愿意該，你提供的幫助他樂(lè)于接受，我們的教育才能事半功倍。
現(xiàn)代教育提倡人文關(guān)懷，那種家長(zhǎng)制、壓制型的教育手段與學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理需要極不相適應(yīng)。如今，多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，嬌慣成型，孤僻自私。品德不良的學(xué)生往往任性固執(zhí)，對(duì)老師和家長(zhǎng)的教育不是厭煩抵抗，就是“虛心接受、堅(jiān)決不改”。作為老師應(yīng)從高高的神壇上走下來(lái)，想學(xué)生所難，想學(xué)生所樂(lè)，想學(xué)生所疑，深入到學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生融洽的相處在一起，讓他們感受到教師的`平易近人、和藹可親。與學(xué)生談心、做游戲，合作完成課外活動(dòng)，由學(xué)生打成一片，有“師父”變成“師友”。
同樣，必要的寬容也是博愛(ài)的體現(xiàn)。教師有了博愛(ài)之心，就不會(huì)歧視“學(xué)差生”，不會(huì)體罰犯有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，更不會(huì)揪住有缺點(diǎn)學(xué)生的小辮子不放。當(dāng)然寬容不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則的袒護(hù)，而是對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)，教師要以博大的胸懷激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成長(zhǎng)。
教師對(duì)學(xué)生的仁慈博愛(ài)懷應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生主體的尊重。要尊重學(xué)生人格和情感，要尊重學(xué)生的發(fā)展。教育互動(dòng)是雙向的。教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重;學(xué)生尊重老師，老師的教育才會(huì)卓有成效。
說(shuō)“愛(ài)”容易，但真正做到“愛(ài)”不太容易，真正做到愛(ài)每一名學(xué)生更難�？墒牵鳛榻處煟鸵Τ蔀橐幻嬲Q得起“合格”的教師，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們教育界的全體同仁工勉以一顆博愛(ài)之心去愛(ài)學(xué)生，讓我們學(xué)校成為愛(ài)的家園。
以德育為話題的作文 篇13
俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木。百年樹(shù)人”。新課標(biāo)指出：“要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義精神�！彼�，在體育課中教師要抓住時(shí)機(jī)，為學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
本課在學(xué)習(xí)足球傳球技術(shù)時(shí)，我適時(shí)的引入中國(guó)女排精神。向?qū)W生介紹中國(guó)女排五連冠的輝煌過(guò)去，十七年為著冠軍目標(biāo)努力的辛酸，今天女排重登冠軍寶座的光榮……女排姑娘們的不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、勇奪冠軍、為國(guó)爭(zhēng)光的精神倍受學(xué)生的鼓舞。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了技能，還接受了情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感、群體責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。
在進(jìn)行夾球跳比賽時(shí)，既充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，更具有強(qiáng)烈的德育因素。通過(guò)比賽，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。還幫助學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的成功與失敗，不計(jì)較勝負(fù)，贊揚(yáng)對(duì)手，主動(dòng)向獲勝隊(duì)學(xué)習(xí)，向他們表示祝賀。另外，除了自己有高超的'個(gè)人技術(shù)外，還要有同伴之間的密切配合才能取得比賽的勝利，鼓勵(lì)勝利不搞個(gè)人英雄主義，從小培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
以德育為話題的作文 篇14
光陰似箭，如月如梭。五天的培訓(xùn)一眨眼就過(guò)去了。我還以為自已不會(huì)哭，可以高高興興地回家，但是，看著指導(dǎo)老師們站在門(mén)口歡送我們時(shí)，我哭了。我意識(shí)到自已要離開(kāi)了，五天生活要結(jié)束了，要和親愛(ài)的指導(dǎo)老師說(shuō)再見(jiàn)了。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡，就用我的眼淚來(lái)表達(dá)。
“風(fēng)雨訓(xùn)練館”有著我無(wú)數(shù)的記憶。在那兒看電影；在那兒被總指揮員教訓(xùn)；在那兒高喊我們的口號(hào)，聲訊；在那兒向全級(jí)同學(xué)表演我們努力地成果；在那兒開(kāi)結(jié)營(yíng)典禮。親愛(ài)的“風(fēng)雨訓(xùn)練館”。我好想你。我好想念那整齊的板凳聲音；我好想念總指揮員的口號(hào)，在那兒的做過(guò)的一切一切，我都好想念。
“不語(yǔ)堂”的每個(gè)角落我都難以忘懷。是它改變了我吃飯看電視，說(shuō)話的壞習(xí)慣；是它改變了我挑食的壞習(xí)慣。我好想在吃飯前必須朗誦的詩(shī)歌；我好想在吃飯前聽(tīng)老師們一大堆“廢話”；我好想和同學(xué)們一起吃飯，一起收拾�！安徽Z(yǔ)堂”我好想回去吃那些平淡無(wú)味的面條，是粥卻不似粥的早餐；好想吃全是素的午餐，晚餐�！安徽Z(yǔ)堂”我真的好想你。
“莞香居”這個(gè)五天陪伴我的地方。我們有哭有笑的地方。我還記得我們洗澡的緊張，洗衣服的手忙腳亂。我們一起趴在床上吃泡面，在床上吃薯片，這一切一切都深深地印在我的腦海里，揮之不去。
我忘不了在德育基地的課程。讓我刻骨銘心的就是“素質(zhì)拓展課”。那一節(jié)課非常有趣。我在那節(jié)課上我學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作，與團(tuán)體合作。那一節(jié)課程讓我深深體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”。
有一個(gè)人，他讓我記憶猶新，他陪我們度過(guò)這五天，他和我們一起上臺(tái)表演，他就是我們的指導(dǎo)老師—黎景華。親愛(ài)的老師，我舍不得你。我還記得你第一天嚴(yán)厲的眼神，第二天的溫柔，第三天的疼愛(ài)，第四天的幽默，第五天你舍不得我們的`表情。你認(rèn)真地教我們基本動(dòng)作，耐心地指導(dǎo)我們，把我們從一個(gè)懶散的班集體訓(xùn)練成一個(gè)合作團(tuán)結(jié)的整體。我記得你罰我們蹲著走去飯?zhí)玫臅r(shí)候，我拼命地在私底下埋怨你，可今天當(dāng)我離開(kāi)了，我才深深體會(huì)到你得用心良苦。親愛(ài)的老師，再見(jiàn)，我由衷地謝謝您。
“服從紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，熱情參與，確保安全！”這十六個(gè)字我永遠(yuǎn)銘記。親愛(ài)的德育基地，再見(jiàn)！我永遠(yuǎn)記住在這里的每個(gè)角落發(fā)生的事情，我永遠(yuǎn)記住在這里的每個(gè)瞬間。
以德育為話題的作文 篇15
自從軍訓(xùn)回來(lái)后，我整個(gè)人就像是一個(gè)小軍人，現(xiàn)在我站有站相，坐有坐相，我自己還覺(jué)我不錯(cuò)呢？
我在那里，當(dāng)然是要吃苦的啦！有時(shí)你們把軍訓(xùn)當(dāng)成掙錢(qián)，你說(shuō)掙錢(qián)也是要吃苦的呀！軍訓(xùn)也要吃苦的呀！所以一想到這句語(yǔ)我就會(huì)堅(jiān)持下去的`，不會(huì)說(shuō)累或者等一些不想干下去的活。
對(duì)，一定要干下去只要，堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功，默默我聽(tīng)到了這樣的一句話。我們的老師——教官幫我們做了魔鬼訓(xùn)練，我們不敢輕易放松，可如果放松的話就會(huì)挨教官打，用鐵棍打我們，在那里我們就有人挨打了好幾次，我看到這一幕都不敢放松了，都挺胸，抬頭、動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)。
對(duì)，只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功的。
以德育為話題的作文 篇16
早晨6：10就爬起來(lái)，因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織我們秋游。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車程，終于到了目的地——德育基地。
我們下了車后，接待我們的教官領(lǐng)著我們?nèi)チ诵菹⑻�，休息完畢后，即刻帶我們�(nèi)ミM(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目——爬畢業(yè)墻。
我沿著同學(xué)的肩膀。我不知道自己行不行啊，對(duì)于我們這種嬌生慣養(yǎng)的`溫室花朵來(lái)說(shuō)，這真可謂“萬(wàn)丈云梯”呀，我腦子里默默地想象。
但無(wú)可奈何，我只能硬著頭皮向上爬了。還沒(méi)爬到一半，我已經(jīng)累得氣喘吁吁。望望上面，有幾位同學(xué)差幾步就到了。哼，其他同學(xué)能爬上去，我怎么能不行呢?我艱辛的往上爬。終于登上“萬(wàn)丈云梯”了，我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗瑪峰的心情差。盡管如此但我還是累的氣喘吁吁，兩眼發(fā)昏，四肢無(wú)力，也是值得的，經(jīng)過(guò)那么多努力和加油!確實(shí)，這里山清水秀，四周都被山圍著，空氣也非常的新鮮。讓人感覺(jué)非常的舒服，可以讓人忘記所有的煩惱。恩，我爬上去這么辛苦，一看到這么美的風(fēng)景，剛剛的累就覺(jué)得是應(yīng)該的。接著我們進(jìn)行了許多活動(dòng)：跨越深溝、腳踏千秋、獨(dú)木橋、鐵索橋等等......
最后教官還帶我們?nèi)ネ嫣つ景�，但看著同學(xué)那股高興，自己也有些悲催和留念起來(lái)了......
這次秋游，讓我們放松了心情，鍛煉了我們的生活能力!
以德育為話題的作文 篇17
書(shū)，可以點(diǎn)亮心靈，可以改變命運(yùn)，可以讓我們的世界變得多姿多彩。在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我總會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間，來(lái)閱讀報(bào)刊雜志，在書(shū)海中暢游、品讀。從中，我學(xué)到了很多知識(shí)，開(kāi)拓了視野。在眾多的課外讀物中，我最鐘愛(ài)的就是《德育報(bào)·小學(xué)生版》。
《德育報(bào)·小學(xué)生版》內(nèi)容豐富，科學(xué)故事、讀故事學(xué)做人、名人偉人故事、語(yǔ)文我最棒、越學(xué)越聰明等十幾個(gè)欄目。每一個(gè)欄目都讓我受益匪淺，每一個(gè)欄目都像一塊大磁鐵深深地吸引著我。
在“同學(xué)少年”中，我學(xué)到了寫(xiě)作要怎么樣寫(xiě)才會(huì)更具體，更生動(dòng)，更感人。在“越學(xué)越聰明”的欄目中學(xué)到了不少關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，漸漸的我的解題能力提高了，前些天，在鎮(zhèn)里剛剛舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我還獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這榮譽(yù)也有《德育報(bào)》的一份子呢！在“讀故事學(xué)做人”中，我不僅學(xué)習(xí)到很多的.故事，更是學(xué)到了不少做人的道理，我懂得了要寬容、要團(tuán)結(jié)、要友愛(ài)、要樂(lè)于助人、要學(xué)會(huì)感恩，要報(bào)答父母師長(zhǎng)；在“世界之謎”中，了解到了很多我平時(shí)不知道的事情，了解到了一個(gè)多姿多彩的世界……
我不僅愛(ài)讀《德育報(bào)·小學(xué)生版》，我還積極參與到報(bào)社開(kāi)展的各項(xiàng)征稿活動(dòng)，我所創(chuàng)作的《我的理財(cái)計(jì)劃》等漫畫(huà)作品還在報(bào)刊上發(fā)表呢，感謝《德育報(bào)·小學(xué)生版》給了我一個(gè)展示才藝的平臺(tái)。
《德育報(bào)·小學(xué)生版》讓我的內(nèi)心世界變得更加多姿多彩，讓我的童年充滿歡聲笑語(yǔ)，不孤單、不寂寞。我愛(ài)這份伴隨我度過(guò)快樂(lè)童年的報(bào)刊，祝愿它越辦越紅火！
以德育為話題的作文 篇18
有效教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，作為從事教育事業(yè)的我，讀了以后很有啟發(fā)：
在“有效指導(dǎo)”中的有效“提問(wèn)”與“傾聽(tīng)”一節(jié)中，看到這樣一段話：“有效教學(xué)基本狀態(tài)是對(duì)話式的、互動(dòng)式的。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地‘提問(wèn)’。”我想起著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！笔前。處煾哔|(zhì)量的提問(wèn)，能夠開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂提問(wèn)在我們每天的教學(xué)中是大量的，可以說(shuō)是貫穿在整個(gè)課堂中的，可見(jiàn)，提問(wèn)在教學(xué)中具有重要的意義和作用，課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問(wèn)。
讀完本書(shū)，我對(duì)有效教學(xué)有了更深的理解，那就是有效教學(xué)是一種理念，同時(shí)也是一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。書(shū)中對(duì)“什么樣的提問(wèn)是有效的.”給出了建議：一是使問(wèn)題具有一定的開(kāi)放性，二是使問(wèn)題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中做到提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，抓住知識(shí)的關(guān)鍵，注重提問(wèn)的質(zhì)量和效率，達(dá)到以“精問(wèn)”促“深思”，牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。同時(shí)在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)還要注意難易適度，把握好分寸，善于尋找學(xué)生的“已知區(qū)”與“最近發(fā)展區(qū)”的結(jié)合，即在知識(shí)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”上布設(shè)懸念，使學(xué)生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問(wèn)還要有層次性，問(wèn)題之間要有內(nèi)在聯(lián)系，由易到難、由淺入深，層層推進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應(yīng)盡量為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，運(yùn)用合作探究的教學(xué)模式，激發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生對(duì)教師發(fā)問(wèn)等提問(wèn)的多元模式，這些都是符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的。
理念是靈魂。讓我們多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，掌握新課程的教育理念，并在其指導(dǎo)下積極開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐，糾正誤區(qū)，優(yōu)化課堂提問(wèn)，增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性，更加關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)中“人的問(wèn)題”，最終促進(jìn)教育成效。
以德育為話題的作文 篇19
今天我跟爸爸媽媽出去玩，看到樓道很臟，于是我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我不想出去玩了，我想把我們的樓道打掃干凈。”我跑回家把掃把和撮斗拿到樓道口開(kāi)始打掃樓道。
我先戴上口罩，然后拿起掃把跑到六樓開(kāi)始打掃了。掃到五樓的時(shí)候垃圾還不多，到三樓的時(shí)候，垃圾逐漸多起來(lái)。垃圾越多灰塵也越多，打掃起來(lái)就比較困難了。看著那么多的垃圾，我心里犯怵了，心想還要不要繼續(xù)掃下去，要不就把自己家門(mén)口的那點(diǎn)打掃完得了。媽媽在一旁看出了我的.心思，把我叫過(guò)去說(shuō)：“寶貝是不是覺(jué)得垃圾多了就不愿意打掃了��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)道：“做什么事情不能半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持做完�！蔽蚁肓讼胗X(jué)得媽媽說(shuō)得對(duì)，不能因?yàn)檫@點(diǎn)困難而退卻。于是我想了個(gè)主意，就是先把這堆垃圾用撮斗撮起來(lái)掂下樓扔到垃圾桶里，再繼續(xù)從三樓開(kāi)始打掃。
很快，整個(gè)樓道被我打掃得干干凈凈。看著煥然一新的樓道，雖然累得滿頭大汗，但我心里卻是美美的！
以德育為話題的作文 篇20
在這個(gè)寒假，我利用寒假實(shí)踐來(lái)做德育實(shí)踐活動(dòng)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我想獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心給敬愛(ài)的環(huán)衛(wèi)工人。
2月9號(hào)下午我給媽媽說(shuō)想去給環(huán)衛(wèi)工人送愛(ài)心，于是媽媽從柜子里拿出了一雙白色的手套遞到我手里，我高興的沖出家門(mén)。
我來(lái)到了衛(wèi)都大街的龍湖那，看到一位六十多歲的環(huán)衛(wèi)工人老奶奶，她孤身一人在大街上掃地，天氣雖然很寒冷，但是老奶奶依然冒著寒風(fēng)堅(jiān)守崗位，我忽然想起老師說(shuō)的一句話：只要我們不亂丟垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就不用那么辛苦了。是呀，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的'責(zé)任，為什么我們就不能體諒那母親一樣的環(huán)保工人呢？如果我們不亂丟垃圾。是不是就不用環(huán)保個(gè)人那么辛苦呢？想到這些我連忙走到老面前，說(shuō)：“奶奶，您辛苦了�！比缓蟀咽痔走f到了奶奶的手里，奶奶接過(guò)手套高興的說(shuō)這孩子真懂事，這么小就有這份愛(ài)心，長(zhǎng)大了肯定也是個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)幫助人的好孩子，老奶奶最后還說(shuō)希望我以后好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上好的大學(xué)。告別了老奶奶，我高高興興的回去了。
回到家里，媽媽也直夸我懂事，我心里也很高興，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事兒，而且為別人帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了快樂(lè)。
以德育為話題的作文 篇21
一、閱讀教學(xué)的滲透
在語(yǔ)文閱讀中滲透德育，主要是利用學(xué)生學(xué)習(xí)的課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的主題，了解文章主人公在特定的條件下做出的行為。然后學(xué)生再結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考。因此，教師需要讓學(xué)生了解文章的主題，對(duì)文章反復(fù)閱讀，能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的主題轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，提升道德水平。
例如，學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文《懷念母親》這篇文章以后，教師就可以讓學(xué)生思考自己平時(shí)是如何與母親相處，自己平時(shí)有沒(méi)有和母親頂嘴，是否記得母親的生日。學(xué)生思考以后，就知道自己對(duì)母親了解得太少了，母親記得自己的一切，但是自己對(duì)母親卻了解得很少。學(xué)生還了解到母親對(duì)于自己的愛(ài)并不是理所當(dāng)然的，要學(xué)會(huì)回報(bào)母親的這種愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。
二、寫(xiě)作教學(xué)的滲透
語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)程需要學(xué)生自己經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此時(shí)教師就可以訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)始對(duì)自然、社會(huì)以及人生等進(jìn)行思考。讓學(xué)生深入到自然環(huán)境中思考人與自然的關(guān)系，對(duì)社會(huì)上存在的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)人生際遇等談一談自己的看法，在寫(xiě)作中增強(qiáng)感悟，達(dá)到德育教學(xué)的效果。
例如，教師讓學(xué)生以“我的理想”為題目進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，此時(shí)教師就需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想與國(guó)家、社會(huì)以及家庭結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解自己并不是獨(dú)立生活在地球上，而是與許多人產(chǎn)生千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，讓學(xué)生了解在實(shí)現(xiàn)自己的理想的同時(shí)也需要考慮各種外界的因素，能夠用自己的理想造福他人，這樣的理想才是有意義的。還如，教師讓學(xué)生以“我看‘碰瓷’”為題目進(jìn)行寫(xiě)作，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)中頻發(fā)的碰瓷現(xiàn)象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的學(xué)生說(shuō)碰瓷這么嚴(yán)重，以后不要幫助別人了。此時(shí)教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生了解幫助別人是義不容辭的，但是要學(xué)會(huì)分辨，這樣能幫助一些真正需要幫助的人。經(jīng)過(guò)這樣的寫(xiě)作引導(dǎo)，讓學(xué)生能正確看待一些社會(huì)現(xiàn)象，提升思想深度。
三、課外活動(dòng)的滲透
語(yǔ)文教學(xué)不僅僅局限于課堂上，還會(huì)拓展到戶外，而這些活動(dòng)是學(xué)生都樂(lè)于參與的，教師讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)作為學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)，在面對(duì)各種情況時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)。而教師要設(shè)計(jì)好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中，在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生的德育水平也能得到提升。
例如，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的`熱情，教師可在學(xué)校舉辦“古詩(shī)詞朗讀”比賽。而學(xué)生為了更好地表達(dá)古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的情感，學(xué)生就需要對(duì)這些古詩(shī)詞的含義進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生就了解了古代的一些優(yōu)秀精神，如愛(ài)國(guó)、忠義、堅(jiān)強(qiáng)等，學(xué)生朗讀古詩(shī)詞就會(huì)學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的品質(zhì)。還如教師讓學(xué)生對(duì)《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章有感情朗讀時(shí)，在語(yǔ)調(diào)的變換中，學(xué)生就了解在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該具備樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)生活保持積極的態(tài)度。
綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中有許多與德育相關(guān)的內(nèi)容，教師要善于挖掘這些內(nèi)容，并且采用恰當(dāng)?shù)男问饺谌氲浇虒W(xué)中，吸引學(xué)生參與到德育教學(xué)中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升自身的思想深度，為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
以德育為話題的作文 篇22
為了更加高效地開(kāi)展德育工作，整合全鎮(zhèn)德育工作新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新理念，我校召開(kāi)了2017年中小學(xué)德育工作總結(jié)會(huì)議。
本次會(huì)議主要有三個(gè)部分。會(huì)議第一部分是學(xué)校德育工作匯報(bào)，內(nèi)容圍繞：學(xué)校德育常規(guī)工作、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校及班級(jí)文化建設(shè)、法制及禁毒教育、2018年工作設(shè)想等五方面展開(kāi)總結(jié)匯報(bào)。在工作總結(jié)匯報(bào)中，除了闡述德育常規(guī)、班主任隊(duì)伍建設(shè)等工作外，各校還呈現(xiàn)了本單位2017年獨(dú)特創(chuàng)新的德育工作特色和新做法，如：xx小學(xué)的“’三方’合作制”、吳欄小學(xué)的“德育小故事”、大岑小學(xué)的“和容文化”、橫檔小學(xué)的'“孝文化”、石軍小學(xué)的“紅色文化”、大雁小學(xué)的“雁文化”、對(duì)甫小學(xué)的“班長(zhǎng)例會(huì)”、新地中心小學(xué)的“班主任專業(yè)技能展示活動(dòng)”、華洋學(xué)校的“品文化”、鎮(zhèn)中的“jing文化”等。
會(huì)議第二議程由xx副主任作全鎮(zhèn)中小學(xué)德育工作總結(jié)。他充分肯定了各校在2017年的德育工作中所付出的努力，取得的進(jìn)步以及工作中新特色、新理念、新成效。全鎮(zhèn)中小學(xué)德育行政干部的“作為意識(shí)”進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)校德育工作，尤其在校園文化建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、法治教育等方面取得明顯成效，進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)教育軟實(shí)力。他同時(shí)提出了2018年工作要求，繼續(xù)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)（尤其是抓好名班主任工作室的建設(shè)）、繼續(xù)探索開(kāi)展提升學(xué)生核心素養(yǎng)的活動(dòng)、德育隊(duì)伍培訓(xùn)等工作，開(kāi)展學(xué)校德育區(qū)域聯(lián)盟工作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，強(qiáng)弱搭配，繼續(xù)推進(jìn)我鎮(zhèn)德育工作向新高地前進(jìn)！
會(huì)議第三部分，xx副主任要求學(xué)校務(wù)必做好寒假前的學(xué)校安全教育和法制教育工作，落實(shí)好xx市教體局相關(guān)文件要求，確保師生過(guò)一個(gè)平安、祥和的寒假。
2017年，我鎮(zhèn)中小學(xué)德育工作踏實(shí)、有為前行！全鎮(zhèn)德育工作躍上了一個(gè)新臺(tái)階。展望2018年，相信xx鎮(zhèn)各中小學(xué)將會(huì)結(jié)合本校特色，汲取兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，出色地完成新一年的德育工作任務(wù)。
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